，鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中慢慢進(jìn)入深度學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。本文主要是從初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題以及初中物理深度學(xué)習(xí)下學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)策略等方面進(jìn)行論述的。 【關(guān)鍵詞】自主創(chuàng)新；初中物理；深度學(xué)習(xí)；實(shí)驗(yàn) 不少初中物理教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)出現(xiàn)忽視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問(wèn)題，使得其物理教學(xué)活動(dòng)存在較多的問(wèn)題，也不利于學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。學(xué)生很難主動(dòng)思考問(wèn)題，也難以結(jié)合自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入的思考探究，既無(wú)

一次。深種“自主創(chuàng)新”理念21 世紀(jì)以來(lái)，作為綠色化學(xué)的開(kāi)拓者，耄耋之年的閔恩澤開(kāi)始關(guān)注生物質(zhì)能源，領(lǐng)導(dǎo)石科院科研人員探索研發(fā)生物質(zhì)的高附加值轉(zhuǎn)化和利用技術(shù)。閆瑞在石科院攻讀碩士學(xué)位期間，深受閔恩澤科學(xué)家精神的熏陶和鼓舞。2014 年，石科院木質(zhì)纖維素高附加值轉(zhuǎn)化和利用技術(shù)團(tuán)隊(duì)成立初始，閔恩澤經(jīng)常分享國(guó)內(nèi)外的最新研究進(jìn)展，并從原料可獲得性、技術(shù)可行性和經(jīng)濟(jì)性等方面為課題團(tuán)隊(duì)甄選研發(fā)方向。這一年，恰巧是閆瑞面臨碩士研究生選題之時(shí)。閔恩澤對(duì)生物質(zhì)能源研究方向的

；實(shí)驗(yàn)器材；自主創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：G6３ ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）22-00９０-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.22.0３０物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。傳統(tǒng)的教學(xué)方式限制了學(xué)生的思維發(fā)散，教師給學(xué)生講述的物理知識(shí)多是為了應(yīng)付考試，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要按照固定的步驟進(jìn)行，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在新教

真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)；自主創(chuàng)新；綜合實(shí)踐能力計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為高等院校信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生的必修課程，是一門(mén)理論性、綜合性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容包括抽象的概念和繁多的協(xié)議，很難僅僅通過(guò)理論教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解并構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系模型，從而導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法靈活運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)工程問(wèn)題。因此，該課程對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力提出了較高的要求[1-2]。目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普遍采用線下教學(xué)方式開(kāi)展。由于線下實(shí)驗(yàn)時(shí)間和場(chǎng)地固定，導(dǎo)致學(xué)生在完成網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)學(xué)習(xí)后無(wú)法及

類(lèi)比；模仿；自主創(chuàng)新“探究活動(dòng)：從圓到球”一課的主題選定、整體構(gòu)想和實(shí)施步驟都體現(xiàn)了設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的智慧，為實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)活動(dòng)效果奠定基礎(chǔ)，也為教師開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)提供了可以類(lèi)比、模仿的典型案例. 在活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)生直面問(wèn)題，從類(lèi)比、模仿到自主創(chuàng)新，經(jīng)歷了從無(wú)到有、從零到一的思維發(fā)展過(guò)程，提升了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).一、主要特點(diǎn)“探究活動(dòng)：從圓到球”一課圍繞的數(shù)學(xué)問(wèn)題是“由圓的幾何性質(zhì)類(lèi)比探究球的幾何性質(zhì)”，讓學(xué)生經(jīng)歷選題、開(kāi)題、做題、結(jié)題到課堂交流的過(guò)程. 在

裝備制造業(yè)的自主創(chuàng)新。自黨的十六大以來(lái)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次提出要在裝備制造業(yè)的技術(shù)引進(jìn)領(lǐng)域投入更多精力，爭(zhēng)取引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)并逐步實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新。要正確看待二者的關(guān)系，要優(yōu)化產(chǎn)業(yè)升級(jí)就必須要實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，也要提升我國(guó)裝備制造業(yè)的地位，為未來(lái)階段我國(guó)高級(jí)制造業(yè)的發(fā)展提供基礎(chǔ)?；诖耍疚母鶕?jù)我國(guó)裝備制造業(yè)自主創(chuàng)新和技術(shù)引進(jìn)的發(fā)展實(shí)情，闡述未來(lái)階段的發(fā)展思路，積極落實(shí)相關(guān)工作，實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)從高速發(fā)展到高質(zhì)量發(fā)展的轉(zhuǎn)型。關(guān)鍵詞：裝備制造業(yè)；技術(shù)引進(jìn)；自主創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)

國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新能力存在正向影響。此外，研發(fā)強(qiáng)度、人力資本水平、對(duì)外開(kāi)放水平均對(duì)OFDI逆向技術(shù)溢出有正向調(diào)節(jié)作用；經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)OFDI逆向技術(shù)溢出的調(diào)節(jié)效應(yīng)不顯著；各地區(qū)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新能力的提升一方面增加對(duì)外直接投資，另一方面增加研發(fā)投入、加強(qiáng)對(duì)外開(kāi)放。關(guān)鍵詞：對(duì)外直接投資；逆向技術(shù)溢出效應(yīng)；高技術(shù)產(chǎn)業(yè)；自主創(chuàng)新一、引言在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，通過(guò)對(duì)外投資獲取技術(shù)外溢屢見(jiàn)不鮮，作為技術(shù)欠發(fā)達(dá)的國(guó)家，通過(guò)OFDI逆向技術(shù)溢出來(lái)促進(jìn)本國(guó)的科技發(fā)展，對(duì)

;制度創(chuàng)新;自主創(chuàng)新;人才驅(qū)動(dòng)中圖分類(lèi)號(hào)：F124.3? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-8207（2023）05-0086-09收稿日期：2023-03-14作者簡(jiǎn)介：姜偉賢，東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)部碩士研究生，研究方向?yàn)轳R克思主義中國(guó)化。新時(shí)代，“科技創(chuàng)新成為國(guó)際戰(zhàn)略博弈的主要戰(zhàn)場(chǎng)，圍繞科技制高點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)空前激烈?！盵1]黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記基于對(duì)我國(guó)科技發(fā)展水平的研判，結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的客觀需要形成了關(guān)于

狀態(tài)下的全面自主創(chuàng)新。自主創(chuàng)新能力是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的根基，是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系優(yōu)化的重要抓手。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的根本，正是對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新及應(yīng)用?，F(xiàn)如今，知識(shí)與創(chuàng)新已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力，是企業(yè)在經(jīng)濟(jì)浪潮中的立足之本。從這一角度來(lái)看，企業(yè)若想持續(xù)發(fā)展，勢(shì)必優(yōu)化企業(yè)自主創(chuàng)新與知識(shí)管理的策略，堅(jiān)持走在時(shí)代發(fā)展前沿，以知識(shí)創(chuàng)新推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。鑒于此，論文簡(jiǎn)述了企業(yè)自主創(chuàng)新與知識(shí)管理的概念及二者的關(guān)系，提出了企業(yè)自主創(chuàng)新與知識(shí)管理的有效策略，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】企業(yè)；自主創(chuàng)新

自力更生 自主創(chuàng)新 集中力量辦大事【中圖分類(lèi)號(hào)】F407.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A航天事業(yè)處在高技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵前沿，是衡量國(guó)家綜合實(shí)力的重要領(lǐng)域。自上世紀(jì)50年代至今，航天一直擔(dān)當(dāng)中國(guó)高科技行業(yè)的排頭兵，取得的系列標(biāo)志性成果，不但引領(lǐng)發(fā)展、振奮國(guó)人，而且屢創(chuàng)輝煌、舉世矚目。中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展史，尤其是其中的科技創(chuàng)新史，既是國(guó)史中舉足輕重的篇章，同樣也是世界航天史不可或缺的內(nèi)容，值得不斷回顧與總結(jié)。中國(guó)航天發(fā)展史在很大程度上代表了中國(guó)科技事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中國(guó)航天屬

的提高，企業(yè)自主創(chuàng)新可以降低貿(mào)易開(kāi)放對(duì)技能溢價(jià)的拉大作用，即存在負(fù)向調(diào)節(jié)效應(yīng)。區(qū)分不同類(lèi)型的專(zhuān)利申請(qǐng)后的結(jié)果表明，貿(mào)易開(kāi)放主要是通過(guò)設(shè)計(jì)型專(zhuān)利的申請(qǐng)削弱了貿(mào)易開(kāi)放的技能溢價(jià)效應(yīng)。進(jìn)一步的異質(zhì)性檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，隨著貿(mào)易開(kāi)放，企業(yè)自主創(chuàng)新對(duì)于民營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)以及加工貿(mào)易行業(yè)企業(yè)內(nèi)部技能溢價(jià)削弱效應(yīng)相對(duì)更大。關(guān)鍵詞：貿(mào)易開(kāi)放;自主創(chuàng)新;技能溢價(jià);中介效應(yīng)中圖分類(lèi)號(hào)：F323文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1001-148X（2022）03-0049-13收稿日期：2021-

合作探究; 自主創(chuàng)新 ; 音樂(lè)教學(xué);在新課程標(biāo)準(zhǔn)全面落實(shí)的背景下，音樂(lè)教育堅(jiān)持“以審美為核心，以興趣為動(dòng)力”的教學(xué)理念去實(shí)施教學(xué)，而教學(xué)的本質(zhì)就是對(duì)話，交流，合作，探究，體驗(yàn)等為基礎(chǔ)的建構(gòu)活動(dòng)。三位一體教學(xué)設(shè)計(jì)就是指在教學(xué)過(guò)程中搭建出契合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的橋梁。以教師的主導(dǎo)性，學(xué)生的主體性，教材的范列性三者辯證關(guān)系來(lái)探討如何去構(gòu)建讓學(xué)生身心愉悅的音樂(lè)課堂。一、構(gòu)建輕松、律動(dòng)、自主式課堂三位一體在音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，第一要素就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以“我要學(xué)”的

以為提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力、提高產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化水平、推動(dòng)消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)及促進(jìn)高水平對(duì)外開(kāi)放提供助力。有鑒于企業(yè)品牌建設(shè)在“雙循環(huán)”新發(fā)展格局中豐富的價(jià)值內(nèi)涵，企業(yè)品牌建設(shè)實(shí)踐路徑規(guī)劃的重要性和迫切性也凸顯出來(lái)，這不僅可以為我國(guó)企業(yè)的品牌建設(shè)提供實(shí)踐依據(jù)和思路，也可以推動(dòng)“雙循環(huán)”新發(fā)展格局的進(jìn)一步建設(shè)和完善。關(guān)鍵詞：“雙循環(huán)”;企業(yè);品牌建設(shè);自主創(chuàng)新基金項(xiàng)目：教育部人文社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目“中國(guó)企業(yè)參與公共外交的保障機(jī)制研究”（20YJC810012）。[中圖

以為提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力、提高產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化水平、推動(dòng)消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)及促進(jìn)高水平對(duì)外開(kāi)放提供助力。有鑒于企業(yè)品牌建設(shè)在“雙循環(huán)”新發(fā)展格局中豐富的價(jià)值內(nèi)涵，企業(yè)品牌建設(shè)實(shí)踐路徑規(guī)劃的重要性和迫切性也凸顯出來(lái)，這不僅可以為我國(guó)企業(yè)的品牌建設(shè)提供實(shí)踐依據(jù)和思路，也可以推動(dòng)“雙循環(huán)”新發(fā)展格局的進(jìn)一步建設(shè)和完善。關(guān)鍵詞：“雙循環(huán)”;企業(yè);品牌建設(shè);自主創(chuàng)新基金項(xiàng)目：教育部人文社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目“中國(guó)企業(yè)參與公共外交的保障機(jī)制研究”（20YJC810012）。[中圖

展。關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)新;高中學(xué)生;思想政治課新課程教學(xué)改革工作的推進(jìn)，其目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生自主能力的發(fā)展，在雙減的發(fā)展形勢(shì)下，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的精神文化內(nèi)核的培養(yǎng)。也就是在現(xiàn)有環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主管理、自主創(chuàng)新和自我教育能力。 高中思想政治課程的提出尤其注重學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)推進(jìn)，敢于對(duì)權(quán)威提出疑問(wèn)，以此打破常規(guī)性的思維模式。一、小組合作學(xué)習(xí)，深化探究過(guò)程一節(jié)課要教什么？首先需要老師們認(rèn)真解讀教材，研究新課程教學(xué)目標(biāo)。要把教材讀深、讀透、

體育教學(xué)中的自主創(chuàng)新對(duì)于高中體育課而言，并不陌生。但是在新課標(biāo)引領(lǐng)下的“以學(xué)生為主體，自主創(chuàng)新”教學(xué)模式正在漸漸摸索并實(shí)踐著。作為一名在教學(xué)一線多年的老教師，筆者將結(jié)合我這些年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)剬?duì)它的一些看法和感悟。一、樹(shù)立新型的教學(xué)方法和理念通過(guò)大量觀看體育觀摩課及視頻資料，“體現(xiàn)學(xué)生的主體地位”“自主學(xué)習(xí)”“自主創(chuàng)新的教學(xué)模式”等詞語(yǔ)提及很多，實(shí)際上大多數(shù)的實(shí)踐課完全不是我們理想中的那樣，只是流于形式，主要表現(xiàn)在如下方面：（一）把學(xué)生分組練習(xí)簡(jiǎn)單地看成

我國(guó)企業(yè)科技自主創(chuàng)新的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，我國(guó)實(shí)行的財(cái)政扶持企業(yè)發(fā)展政策還存在相應(yīng)的問(wèn)題，因此國(guó)家為進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)，要建立起完善的財(cái)政科技投入政策和方案，在國(guó)家財(cái)政支持的情況下推動(dòng)企業(yè)的自主科技進(jìn)步和創(chuàng)新，并在企業(yè)的重點(diǎn)領(lǐng)域取得相應(yīng)的突破，而企業(yè)則應(yīng)正確對(duì)待國(guó)家財(cái)政的相關(guān)扶持政策，充分利用國(guó)家的相關(guān)政策支持，提高企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)進(jìn)步，也促進(jìn)國(guó)家的進(jìn)步和發(fā)展。[關(guān)鍵詞]財(cái)政扶持；企業(yè)；科技；自主創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)： F272 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

程中形成了以自主創(chuàng)新、開(kāi)放融合、萬(wàn)眾一心、追求卓越為科學(xué)內(nèi)涵的北斗精神。這一精神生成于北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建設(shè)的科學(xué)實(shí)踐，傳承于以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神、具有紅色基因的偉大建黨精神。關(guān)鍵詞：北斗精神；中國(guó)共產(chǎn)黨；自主創(chuàng)新；四個(gè)自信在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，黨中央批準(zhǔn)了中央宣傳部梳理的第一批納入中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神。包括北斗精神在內(nèi)的46個(gè)偉大精神見(jiàn)證了中華民族和中國(guó)人民一路走來(lái)的苦難與輝煌，更是激勵(lì)著中國(guó)共產(chǎn)黨人鐵肩擔(dān)道義，前仆后繼赴使命，新

質(zhì)量發(fā)展? 自主創(chuàng)新【中圖分類(lèi)號(hào)】F124.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2022.13.0112021年11月，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議深刻總結(jié)了創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展奇跡的“秘訣”之一——堅(jiān)持把創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，這既是對(duì)創(chuàng)新引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是對(duì)其未來(lái)行動(dòng)綱領(lǐng)的指引。堅(jiān)持科技創(chuàng)新是依據(jù)馬克思主義生產(chǎn)力理論提出的科學(xué)結(jié)論，是在

提高軍事科技自主創(chuàng)新水平，研發(fā)機(jī)械化與信息化相結(jié)合的智能化武器裝備，統(tǒng)籌建設(shè)軍民兩用的物流設(shè)施，以實(shí)現(xiàn)到2035年基本建成國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化這一偉大目標(biāo)。關(guān)鍵詞：國(guó)防現(xiàn)代化；新型基礎(chǔ)設(shè)施；統(tǒng)籌建設(shè)；自主創(chuàng)新當(dāng)今世界正面臨著百年未有之大變局，國(guó)際政治力量、經(jīng)濟(jì)力量和軍事力量加快分化，和平、發(fā)展、合作、共贏是時(shí)代的主要潮流，但霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治抬頭，地區(qū)沖突時(shí)有發(fā)生，國(guó)際安全體系受到了新的沖擊。[ 1 ]在這些因素的綜合作用下，我國(guó)的國(guó)家安全形勢(shì)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，

品設(shè)計(jì)研發(fā)和自主創(chuàng)新能力的提升。關(guān)鍵詞：科技館;展品研發(fā);自主創(chuàng)新;源動(dòng)力科技館主要通過(guò)常設(shè)和短期展覽，以參與、體驗(yàn)、互動(dòng)性的展品及輔助性展示手段，以激發(fā)科學(xué)興趣、啟迪科學(xué)觀念為目的，對(duì)公眾進(jìn)行科普教育;也可舉辦其它科普教育、科技傳播和科學(xué)文化交流活動(dòng)。是以青少年科技教育教育為主要功能的公益性科普?qǐng)鏊?，是提高全民科學(xué)素質(zhì)的科普陣地。通過(guò)展品展示科學(xué)原理，鼓勵(lì)公眾積極探索實(shí)踐，普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神。讓觀眾通過(guò)親身互動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)一步對(duì)科

;邊境貿(mào)易;自主創(chuàng)新本文索引：王建平，夏歡歡.<變量 2>[J].中國(guó)商論，2022（06）：-086.中圖分類(lèi)號(hào)：F74 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2022）03（b）--03一直以來(lái)，廣西作為連接中國(guó)與東盟的橋頭堡，在與東盟國(guó)家的經(jīng)濟(jì)交往中扮演著重要角色。2002年11月，隨著中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)協(xié)議的簽署，更加深化了中國(guó)與東盟國(guó)家的合作基礎(chǔ)，促進(jìn)了中國(guó)與東盟國(guó)家經(jīng)貿(mào)關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展。2010年1月1日，中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)如期建成

速發(fā)展，企業(yè)自主創(chuàng)新意識(shí)逐漸增強(qiáng)，行業(yè)自主研發(fā)能力逐步提升。但總體來(lái)看，我國(guó)汽車(chē)零部件行業(yè)因自主創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足，缺乏核心技術(shù)產(chǎn)品，眾多中小汽配企業(yè)多年來(lái)在產(chǎn)業(yè)低端的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)局面沒(méi)有得到根本改變，甚至這種情況已經(jīng)從國(guó)內(nèi)發(fā)展到了國(guó)外。關(guān)鍵詞：汽車(chē)零部件產(chǎn)業(yè);自主創(chuàng)新;思考;對(duì)策研究引言汽車(chē)零部件是指組成交通運(yùn)輸工具汽車(chē)的各個(gè)部分，汽車(chē)零部件也被市場(chǎng)稱(chēng)為汽車(chē)配件，簡(jiǎn)稱(chēng)汽配。車(chē)輛是一個(gè)能夠行動(dòng)的機(jī)器，這部機(jī)器通過(guò)一些相關(guān)組建的配置形式正常行動(dòng)的目的。比如發(fā)動(dòng)機(jī)

民族精神和以自主創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神?！半p一流”高校西南交通大學(xué)在一校兩地三校區(qū)校園文化環(huán)境建設(shè)中的實(shí)踐，將高鐵精神融入校園文化建設(shè)，塑造校園文化環(huán)境作為對(duì)高鐵精神的認(rèn)知平臺(tái)，通過(guò)校園文化環(huán)境建設(shè)中的繼承和創(chuàng)新拓展高鐵精神的內(nèi)涵，以校園文化的組織建設(shè)提升高鐵精神的認(rèn)同度，實(shí)現(xiàn)高鐵精神在交通大學(xué)校園文化建設(shè)中的實(shí)踐轉(zhuǎn)換，最終建成形式獨(dú)特、內(nèi)涵豐富、文化自信的“雙一流”高校校園文化環(huán)境。[關(guān)鍵詞]校園文化;高鐵精神;愛(ài)國(guó)主義;自主創(chuàng)新[中圖分類(lèi)號(hào)] G641

;車(chē)速限值;自主創(chuàng)新;數(shù)據(jù)分析;世界領(lǐng)先1? ? 研究目的和意義隨著電動(dòng)自行車(chē)新國(guó)標(biāo)深入實(shí)施，質(zhì)量檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室被要求盡快配置適合電動(dòng)自行車(chē)新標(biāo)準(zhǔn)要求的檢測(cè)設(shè)備，以滿(mǎn)足國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB17761—2018《電動(dòng)自行車(chē)安全技術(shù)規(guī)范》中車(chē)速限值規(guī)定的要求[1]，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)電動(dòng)自行車(chē)電壓、電流、速度、剎車(chē)距離等參數(shù)，這不僅可以提高各地方質(zhì)檢機(jī)構(gòu)檢測(cè)能力，又可以為企業(yè)開(kāi)發(fā)新型電動(dòng)自行車(chē)提供技術(shù)支撐。企業(yè)使用這種設(shè)備進(jìn)行整車(chē)零部件匹配后，可以有針對(duì)性地采購(gòu)電動(dòng)自行車(chē)零部件，使

由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)自主創(chuàng)新制度的基本現(xiàn)狀、展望其未來(lái)前景，文章借鑒“制度規(guī)劃-制度體系-制度保障”的分析框架，以169份相關(guān)政策文本為研究對(duì)象，運(yùn)用NVivo11軟件，通過(guò)篩選關(guān)鍵詞和文本編碼對(duì)政策文本進(jìn)行量化研究。研究結(jié)果表明，中國(guó)（上海）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)自主創(chuàng)新制度對(duì)制度程序設(shè)置較為關(guān)注，制度創(chuàng)新成效顯著，但對(duì)于制度保障的關(guān)注度較低。因此，未來(lái)中國(guó)（上海）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的自主創(chuàng)新制度，應(yīng)當(dāng)從加強(qiáng)國(guó)家層面的立法保障、大力發(fā)展服務(wù)貿(mào)易以及構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)管理體系等方面來(lái)完

：技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與自主創(chuàng)新關(guān)系研究是近年來(lái)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)域關(guān)注的重要課題。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的關(guān)鍵點(diǎn)，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與自主創(chuàng)新之間的協(xié)調(diào)發(fā)展直接影響到企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)性與企業(yè)發(fā)展的持續(xù)性。鑒于此，論述了如何通過(guò)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與自主創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，共同促進(jìn)研發(fā)創(chuàng)新效率提升與成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，分析了企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化管理的特點(diǎn)以及如何與自主技術(shù)創(chuàng)新良性互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展，以期為我國(guó)高科技企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升提供借鑒。關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)化管理;技術(shù)標(biāo)準(zhǔn);自主創(chuàng)新0 引言標(biāo)準(zhǔn)是科技創(chuàng)新及成果轉(zhuǎn)化的

;幼兒教學(xué);自主創(chuàng)新游戲中是充滿(mǎn)樂(lè)趣和歡樂(lè)的，我們?cè)陂_(kāi)展教學(xué)時(shí)，需要?jiǎng)?chuàng)建不同的游戲，滿(mǎn)足幼兒強(qiáng)烈的好奇心和活動(dòng)需求，由此激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)新鮮事物的好奇，在一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境下開(kāi)展游戲，可以讓幼兒放下心里的戒備主動(dòng)，并更愿意參加到游戲過(guò)程中。幫助他們表達(dá)自我的想法，促進(jìn)幼兒融入班集體活動(dòng)。在充滿(mǎn)快樂(lè)的個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，游戲的作用非常重要。每一個(gè)孩子都是祖國(guó)未來(lái)的希望，他們的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)造精神，是我們國(guó)家可以不斷發(fā)展的重要力量。所以對(duì)于一個(gè)幼兒

發(fā)創(chuàng)造想象;自主創(chuàng)新;開(kāi)啟示異思維;促于創(chuàng)新;激發(fā)創(chuàng)新思維在小學(xué)語(yǔ)文對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)尤為重要。所謂創(chuàng)造性思維，是人腦的一種綜合性思維，是思維素質(zhì)、思維心理、思維形式和思維效果的綜合反映。想象、靈感和直覺(jué)，通常被人們稱(chēng)作為創(chuàng)造性思維的三個(gè)精華品質(zhì)?，F(xiàn)談?wù)劚救嗽谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)的一些簡(jiǎn)單看法。一、啟發(fā)創(chuàng)造想象，自主創(chuàng)新一切創(chuàng)造都伴隨著想象，豐富的想象力是創(chuàng)新的翅膀。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界

味化學(xué)實(shí)驗(yàn);自主創(chuàng)新初中是學(xué)生第一次系統(tǒng)化接觸化學(xué)課程的階段，這意味著初中化學(xué)教學(xué)直接影響到學(xué)生后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)，故而需要全面采取合理措施優(yōu)化教學(xué)。其中實(shí)驗(yàn)作為初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容中極為重要的部分，更是要在教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)科學(xué)方式優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。而趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身具有極強(qiáng)的趣味性，十分契合初中學(xué)生身心特征，對(duì)其進(jìn)行合理應(yīng)用能夠在很大程度上改善化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)乃至整個(gè)課程教學(xué)。一、初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，具有多方面的積極意義。其

在跨國(guó)并購(gòu)對(duì)自主創(chuàng)新的影響方面的研究更是少有觸及。本案例以國(guó)內(nèi)風(fēng)電裝備制造企業(yè)金風(fēng)科技并購(gòu)德國(guó)研發(fā)型企業(yè)VENSYS作為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)并購(gòu)后十年發(fā)展情況的分析，研究跨國(guó)并購(gòu)?fù)獠苛α繉?duì)自主創(chuàng)新能力的影響，發(fā)現(xiàn)跨國(guó)并購(gòu)是突破關(guān)鍵核心技術(shù)瓶頸、提高自主創(chuàng)新的一種重要中介途徑。本研究為當(dāng)下制造企業(yè)提升自主創(chuàng)新能力提供有益視角，進(jìn)而為“一帶一路”倡議下中國(guó)制造如何實(shí)現(xiàn)“彎道超車(chē)”提供新思路。關(guān)鍵詞 跨國(guó)并購(gòu)；制造企業(yè)；自主創(chuàng)新DOI： 10.19840/j.cnk

展，必須注重自主創(chuàng)新。從中國(guó)知網(wǎng) CSSCI 數(shù)據(jù)庫(kù)、WOS核心數(shù)據(jù)庫(kù)中提取出2010—2019年期間關(guān)于自主創(chuàng)新的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，通過(guò)學(xué)者陳超美所研發(fā)的Citespace軟件，對(duì)所提取的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行可視化知識(shí)圖譜分析，總結(jié)文獻(xiàn)基本特征、研究熱點(diǎn)。研究結(jié)果表明：較外文文獻(xiàn)而言，中文文獻(xiàn)核心作者之間的合作較少;中文文獻(xiàn)研究熱點(diǎn)更集中于理論研究層次，而外文文獻(xiàn)則更傾向于理論與實(shí)踐的結(jié)合，且研究視角比較前沿。關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)新;Citespace;研究熱點(diǎn)中圖分類(lèi)號(hào)：F

與能力，掌握自主創(chuàng)新的知識(shí)和技能，而學(xué)數(shù)學(xué)也就是要學(xué)如何在生活中發(fā)現(xiàn)、提出、分析與解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。本文以探討小學(xué)“生活數(shù)學(xué)”教育的有效方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，希望能為當(dāng)前教學(xué)提供一些有益借鑒。關(guān)鍵詞：生活數(shù)學(xué);小學(xué)生;自主創(chuàng)新著名教育家陶行知先生曾提出“生活即教育”理論，他說(shuō)：“教育的根本意義在于生活之變化，而生活無(wú)時(shí)不變，生活無(wú)時(shí)不含有教育”。小學(xué)生對(duì)日常生活中比較熟悉的事物更容易接受，教學(xué)中我們將這些生活化素材帶入數(shù)學(xué)課堂，可將復(fù)雜和抽象的數(shù)

發(fā)展中國(guó)家;自主創(chuàng)新引言：發(fā)展中國(guó)家作為國(guó)際發(fā)展中的弱勢(shì)群體，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)國(guó)際化進(jìn)程中，如何頂住各方壓力，處理好保護(hù)與創(chuàng)新的關(guān)系，企業(yè)和政府該如何應(yīng)對(duì)，值得我們深入討論。一、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)讓根據(jù)學(xué)者收集的信息，我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)有助于國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移，主要是在制藥、化工和其他/專(zhuān)利敏感行業(yè)。不過(guò)，我們也知道，這些部門(mén)最有可能逆向破解復(fù)制技術(shù)。因此，將專(zhuān)利保護(hù)延伸到醫(yī)藥化工生產(chǎn)領(lǐng)域，實(shí)際上大大縮小了發(fā)展中國(guó)家技術(shù)模仿的差距。這些行業(yè)技術(shù)許可貿(mào)易的增

、整體把握、自主創(chuàng)新、人文生態(tài)、多元評(píng)價(jià)五個(gè)方面論述了核心素養(yǎng)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“落地生根”.【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);學(xué)科滲透;整體把握;自主創(chuàng)新;人文生態(tài);多元評(píng)價(jià)毋庸置疑，課改一路逶迤而來(lái)，“核心素養(yǎng)成為一種顯豁的提法”.就小學(xué)數(shù)學(xué)而言，如何讓核心素養(yǎng)“落地生根”，也成為廣大數(shù)學(xué)教師案頭的重要研究?jī)?nèi)容之一.有的教師從理念出發(fā)，梳理出一些典型做法和“閃閃發(fā)光”的經(jīng)驗(yàn);有的教師從實(shí)踐出發(fā)，在培養(yǎng)諸如“自主合作”能力方面大有作為;有的教師從數(shù)學(xué)史出發(fā)，在積淀諸

在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新對(duì)產(chǎn)業(yè)安全的影響中所起的作用。結(jié)果顯示，自主創(chuàng)新對(duì)產(chǎn)業(yè)安全的影響受到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平的顯著影響，提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平對(duì)發(fā)揮自主創(chuàng)新對(duì)產(chǎn)業(yè)安全的正向影響起到至關(guān)重要的作用。關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)新;知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù);產(chǎn)業(yè)安全;門(mén)檻回歸;面板數(shù)據(jù)本文索引：許婭.[J].中國(guó)商論，2021（18）：-109.中圖分類(lèi)號(hào)：F124.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2021）09（b）--03高技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略型先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，自主創(chuàng)新

;自主探索;自主創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-22-446游戲是兒童最喜歡也是最易接受的一種教學(xué)形式，幼兒通過(guò)游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，因此游戲的世界是一個(gè)真正的童心世界！自主游戲是幼兒自發(fā)、自主、自由的活動(dòng)。自主游戲強(qiáng)調(diào)了幼兒的自主性，讓幼兒擁有自由選擇的權(quán)利，允許幼兒自由選擇、自主設(shè)計(jì)、自由創(chuàng)造，而不是局限于教師安排或指定的內(nèi)容。一、學(xué)會(huì)放手，讓幼兒自主游戲《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園應(yīng)以游

;記錄生活;自主創(chuàng)新;思想深度學(xué)生在小學(xué)階段的語(yǔ)文寫(xiě)作水平需要多方面的努力進(jìn)行優(yōu)化，因此，在學(xué)校中，教師要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生廣泛的閱讀，并在課堂中教授語(yǔ)文知識(shí)時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)所教授的課文進(jìn)行寫(xiě)作拓展并且針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文所展示的寫(xiě)作手法進(jìn)行模仿與提升。教師通過(guò)這種拓展寫(xiě)作的方式不僅有助于學(xué)生深化理解課本中作者對(duì)人物的刻畫(huà)與描寫(xiě)更有助于學(xué)生更好的理解如何進(jìn)行寫(xiě)作，如何提高寫(xiě)作水平，如何寫(xiě)出讓自己滿(mǎn)意的作品，如何去觀察生活，如何從生活中感悟生活。教師可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生

角度出發(fā)，就自主創(chuàng)新課堂模式進(jìn)行了思考。關(guān)鍵詞：智慧共享課堂;自主創(chuàng)新;思考中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-283一、智慧共享課堂的概念界定和理論支撐智慧共享體系智慧共享體系最早由張為志②在《智能移動(dòng)終端支撐下的非現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》及《非現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)》兩書(shū)中提出，揭示了非現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，由“有智慧”和“無(wú)智慧”的質(zhì)點(diǎn)聯(lián)合構(gòu)成的某種空間結(jié)構(gòu)。指建立在智能技術(shù)集成基礎(chǔ)之上，結(jié)合社會(huì)動(dòng)力機(jī)制和交換機(jī)制所形成的一種社會(huì)現(xiàn)象。③“智能技術(shù)體系

：科技創(chuàng)新;自主創(chuàng)新;發(fā)展策略現(xiàn)階段，我國(guó)內(nèi)外部環(huán)境非常的復(fù)雜，因此各社會(huì)成員必須要充分認(rèn)識(shí)到推動(dòng)科技創(chuàng)新任重道遠(yuǎn)，同時(shí)也要看到我國(guó)在科技事業(yè)領(lǐng)域所獲得的各種成就與變革。第四次工業(yè)革命的浪潮已經(jīng)到來(lái)，我們國(guó)家正面臨著新一輪的科技革命與產(chǎn)業(yè)變革。各社會(huì)成員要把握好第四次工業(yè)革命帶來(lái)的機(jī)遇，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)事業(yè)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的發(fā)展，同時(shí)，這也是我國(guó)趕超發(fā)達(dá)國(guó)家的關(guān)鍵所在?，F(xiàn)階段，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了依賴(lài)科技驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新階段，雖然我國(guó)的自主創(chuàng)新能力已經(jīng)得到了顯著的提升，但是我

模式選擇; 自主創(chuàng)新; 合作創(chuàng)新; 企業(yè)績(jī)效; 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略【中圖分類(lèi)號(hào)】 F273.1? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A? 【文章編號(hào)】 1004-5937（2021）17-0043-08一、引言隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)企業(yè)傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)減弱，經(jīng)濟(jì)可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展面臨新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇。十四五規(guī)劃強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力是發(fā)展的關(guān)鍵。作為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵動(dòng)力，技術(shù)創(chuàng)新不僅在提升企業(yè)績(jī)效中發(fā)揮關(guān)鍵作用，更是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的決定力量[1]。同時(shí)，創(chuàng)新活動(dòng)具有長(zhǎng)期性和

“卡脖子”;自主創(chuàng)新;創(chuàng)新系統(tǒng)[中圖分類(lèi)號(hào)] D61;F124.3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)]1673-0461（2021）06-0043-08一、研究背景近年來(lái)，我國(guó)高科技企業(yè)遭受?chē)?guó)外限制的事件頻發(fā)，給中國(guó)科技界和產(chǎn)業(yè)界敲響了警鐘：我國(guó)產(chǎn)業(yè)及主導(dǎo)企業(yè)在諸多科技創(chuàng)新重點(diǎn)領(lǐng)域依然存在明顯的短板、“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)缺失問(wèn)題已然嚴(yán)峻。在此背景下，習(xí)近平總書(shū)記[1]多次就關(guān)鍵核心技術(shù)問(wèn)題做出重要論述和重要指示，并對(duì)解決當(dāng)前“卡脖子”問(wèn)題進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，要求我

【摘? 要】自主創(chuàng)新的課堂教育模式，其構(gòu)建原則要符合創(chuàng)新原理、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律。自主創(chuàng)新的課堂的主要目標(biāo)是，培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新人格的新時(shí)代學(xué)生。創(chuàng)新課堂的開(kāi)放度較高，允許學(xué)生“為所欲為”，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?！娟P(guān)鍵詞】自主創(chuàng)新;教學(xué)模式 ;基本程序中圖分類(lèi)號(hào)：G633? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）17-0076-02【Abstract】The independent

在于實(shí)現(xiàn)種業(yè)自主創(chuàng)新。結(jié)合我國(guó)當(dāng)前種業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，針對(duì)種業(yè)發(fā)展面臨的問(wèn)題以及相應(yīng)解決措施展開(kāi)了研究，旨在推動(dòng)種業(yè)健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：種業(yè);自主創(chuàng)新;問(wèn)題;措施文章編號(hào)： 1005-2690（2021）10-0133-02 ? ? ? 中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)號(hào)： F324.6 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A我國(guó)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大國(guó)和用種大國(guó)。種業(yè)是國(guó)家戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性核心產(chǎn)業(yè)，是促進(jìn)農(nóng)業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展、保障國(guó)家糧食安全的根本。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，中國(guó)人的飯碗任何時(shí)候都要牢牢端在自

術(shù)引進(jìn)對(duì)提升自主創(chuàng)新能力的作用，同時(shí)選取技術(shù)引進(jìn)前十大行業(yè)中8類(lèi)制造業(yè)的出口交貨值及高技術(shù)產(chǎn)品出口數(shù)據(jù)，分析了技術(shù)引進(jìn)對(duì)提升產(chǎn)品出口競(jìng)爭(zhēng)力的作用。我國(guó)技術(shù)貿(mào)易具有廣闊發(fā)展前景，技術(shù)創(chuàng)新能力增強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)升級(jí)將促進(jìn)技術(shù)貿(mào)易量質(zhì)齊升，“市場(chǎng)換技術(shù)”與“技術(shù)換技術(shù)”將擴(kuò)大技術(shù)進(jìn)口空間，開(kāi)放合作創(chuàng)新將促進(jìn)技術(shù)引進(jìn)方式更趨多元化，科技全球化格局變化將促進(jìn)技術(shù)市場(chǎng)來(lái)源多元化，“一帶一路”將成為技術(shù)出口的新興市場(chǎng)，并就進(jìn)一步提升我國(guó)技術(shù)貿(mào)易發(fā)展提出相應(yīng)的對(duì)策建議。[關(guān)鍵詞]

民營(yíng)中小企業(yè)自主創(chuàng)新發(fā)展對(duì)佛山至關(guān)重要。論文在對(duì)佛山1877家中小企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析其自主創(chuàng)新的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出建議?！続bstract】Foshan's economic development is dominated by private economy. The contribution rate of private small and medium-sized industrial enterprises to the c

;黨風(fēng)廉政;自主創(chuàng)新當(dāng)今社會(huì)發(fā)展早已邁進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期的來(lái)臨，代表著互聯(lián)網(wǎng)政治新時(shí)期的打開(kāi)，也對(duì)高校的教書(shū)育人自然環(huán)境造成很大的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)逐漸變成青年一代日常生活不可或缺的一部分，而且滲透到她們?nèi)粘Ｉ钆c學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，這對(duì)高校黨建工作中的內(nèi)容、方法、方式等層面的影響不言而喻。因而要順應(yīng)潮流發(fā)展趨勢(shì)，必須搭建高校黨建平臺(tái)，破除當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)新媒體時(shí)代下黨建工作發(fā)展的窘境，迫切地規(guī)定和要求高校黨建工作人員搭建互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期智慧黨建新模式。1當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)”

超級(jí)計(jì)算機(jī)的自主創(chuàng)新、軟硬件、應(yīng)用、能耗、人才等方面做試探性反思，對(duì)中國(guó)正由“超算大國(guó)”向“超算強(qiáng)國(guó)”發(fā)展，特別是在中美在該領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)白熱化的今天具有一定意義和啟示。關(guān)鍵詞 超級(jí)計(jì)算機(jī) 自主創(chuàng)新 銀河-I中圖分類(lèi)號(hào) N092文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A超級(jí)計(jì)算機(jī)（Supercomputer），又稱(chēng)巨型計(jì)算機(jī)①，是指在一定的生產(chǎn)工藝條件下，采用最先進(jìn)技術(shù)、工藝設(shè)計(jì)生產(chǎn)出來(lái)的功能最強(qiáng)、運(yùn)算速度最快、存儲(chǔ)容量最大、檔次最高、面向科學(xué)與工程的電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)[1]。超級(jí)計(jì)算機(jī)通常由

標(biāo)把握原則、自主創(chuàng)新引領(lǐng)教學(xué)”這16個(gè)字展開(kāi)教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】 研究課標(biāo)? 把握原則? 自主創(chuàng)新? 引領(lǐng)教學(xué)考試是教學(xué)的重要組成部分，考試既是教師的評(píng)估手段，也是學(xué)生學(xué)的有機(jī)環(huán)節(jié)。試題的命制是一門(mén)科學(xué)、一門(mén)專(zhuān)業(yè)，并非是一位高水平的專(zhuān)家或有經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)教師自然就會(huì)命制試題。筆者2020年7月有幸參加了廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試的監(jiān)考工作，考試結(jié)束后，2020年廣東省歷史試卷引發(fā)了我的思考，試卷提升了我對(duì)初中歷史教學(xué)的認(rèn)識(shí)——作為一線的歷史教師在歷史教學(xué)過(guò)程中要緊緊

線條拼貼畫(huà);自主創(chuàng)新;環(huán)保低碳;勞動(dòng)教育線條拼貼畫(huà)具有色彩豐富、造型靈活、環(huán)保低碳、創(chuàng)新性強(qiáng)的特點(diǎn)。在美術(shù)課堂中融入手工制作，是當(dāng)今勞動(dòng)教育的一種體現(xiàn)形式，符合小學(xué)生的操作能力和審美特點(diǎn)，適合小學(xué)生的創(chuàng)作方式。一、線條拼貼畫(huà)的具體內(nèi)容與意義1.拼貼畫(huà)是一種由多種材料組成的立體藝術(shù)作品，這里談及的線條拼貼畫(huà)主要是由不同的線性材料，如，棉線、稻草桿、絲線、廢棄電線等一些環(huán)保素材，根據(jù)不同線性材料的質(zhì)感，通過(guò)拼擺、組合、粘貼等方式，在硬卡紙或KT板、木板等上粘貼

基礎(chǔ)研究 ?自主創(chuàng)新 ?核心技術(shù) ?新發(fā)展格局 ?科技自立自強(qiáng)[中圖分類(lèi)號(hào)] F125 ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ? [文章編號(hào)] 1004-6623（2021）03-0056-09[作者簡(jiǎn)介] 盛朝迅，中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)研究院決策咨詢(xún)部戰(zhàn)略政策室主任、研究員，研究方向：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng);易宇，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)投資經(jīng)濟(jì)系博士研究生，研究方向：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì);韓愛(ài)華，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)學(xué)院教授，研究方向：統(tǒng)計(jì)學(xué)。一、構(gòu)建新發(fā)展格局對(duì)提升基礎(chǔ)研

：情景創(chuàng)設(shè);自主創(chuàng)新;競(jìng)賽激勵(lì);形式多樣一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑有樂(lè)有趣的教學(xué)情境體育教學(xué)也應(yīng)追隨語(yǔ)文教學(xué)的步伐，滲入情境教學(xué)的成分。教育心理學(xué)認(rèn)為，良好的課堂心理氣氛是一種催人奮發(fā)的教育力量，它能使學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育。教師在教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景可把活動(dòng)內(nèi)容用情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，將師生的情感融于認(rèn)知活動(dòng)中，使學(xué)生在一個(gè)愉悅、生動(dòng)、形象的環(huán)境中學(xué)習(xí)，以引起他們強(qiáng)烈的求知欲望，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。如在耐力練習(xí)課中，老師將枯燥單調(diào)的耐力訓(xùn)練設(shè)計(jì)成一堂情景課“秋游登

分。中小企業(yè)自主創(chuàng)新能力的提高將影響我國(guó)的能力。盡快加入創(chuàng)新國(guó)家行列。改善中小企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，是改善廣西產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，縮小與東部發(fā)達(dá)地區(qū)差距的重點(diǎn)和關(guān)鍵。那應(yīng)當(dāng)是公司在劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持立于不敗之地的唯一路徑。鑒于廣西中小企業(yè)的自主創(chuàng)新能力比較低，文章試圖吸取廣西及全省的相關(guān)信息內(nèi)容及數(shù)據(jù)及以往的學(xué)術(shù)研究科研成果，因而廣西大企業(yè)成為獨(dú)立企業(yè)。[關(guān)鍵詞]廣西;中小企業(yè);自主創(chuàng)新[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.

發(fā)展要走促進(jìn)自主創(chuàng)新、拓寬應(yīng)用領(lǐng)域、科學(xué)經(jīng)營(yíng)管理、重視人才培養(yǎng)的路徑，促進(jìn)中國(guó)鋁加工企業(yè)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，以積極應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的國(guó)際貿(mào)易戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：鋁加工行業(yè);自主創(chuàng)新;科學(xué)經(jīng)營(yíng);行業(yè)發(fā)展;國(guó)際貿(mào)易中圖分類(lèi)號(hào)：F276.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2021）05（b）--03隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，我國(guó)鋁加工行業(yè)蓬勃發(fā)展，積極打開(kāi)國(guó)外市場(chǎng)。2018年美國(guó)對(duì)鋁制品征收10%的懲罰性關(guān)稅，使得我國(guó)鋁加工行業(yè)發(fā)展遇到困難。近年來(lái)，美國(guó)、越南

，需要堅(jiān)持“自主創(chuàng)新”，抓住“雙循環(huán)”新發(fā)展格局帶來(lái)的機(jī)遇，促進(jìn)新一代信息技術(shù)與制造業(yè)融合發(fā)展、傳統(tǒng)制造業(yè)優(yōu)化升級(jí)與“一帶一路”深度融合，加快實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)制造業(yè)“低碳化”和“清潔化”。為此，需要不斷增加研發(fā)投入，激發(fā)人才創(chuàng)新活力，提高產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)體系，推動(dòng)制造業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)制造業(yè);優(yōu)化升級(jí);綠色生產(chǎn);智能生產(chǎn);自主創(chuàng)新[中圖分類(lèi)號(hào)]F423.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1673-0461（2021）01-0007-09一、引 言“十三五”期間，中

;自主探究;自主創(chuàng)新教師要善于利用教材中的例題，對(duì)這些例題進(jìn)行適當(dāng)變形、引申和拓展，讓學(xué)生在理解概念和公式的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解題。只有這樣，才能充分發(fā)揮教材例題的作用，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣，拓寬學(xué)生思維的廣度和深度，提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在日常教學(xué)中，教師可以采取科學(xué)有效的訓(xùn)練策略，在利用一題多變提升課堂效率的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。一、循序漸進(jìn)，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)要遵循一定的順序，切不可雜亂無(wú)章。學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由

能，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：勞技課;折紙教學(xué);自主創(chuàng)新折紙是一種用紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動(dòng)。折紙項(xiàng)目不僅取材方便，而且可以鍛煉學(xué)生手指的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和注意力，開(kāi)發(fā)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成按步驟、有順序認(rèn)真做事的良好習(xí)慣。因此，很多勞技教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)安排了不同的折紙項(xiàng)目。“紙折花卉”是蘇科版《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)·勞動(dòng)與技術(shù)》三年級(jí)上冊(cè)的折紙學(xué)習(xí)項(xiàng)目。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，鞏固折疊符號(hào)，根據(jù)步驟圖完成紙折花卉郁金香的制作，從而體會(huì)

創(chuàng)新的效率與自主創(chuàng)新的能力依然比較低。論文從廣東省區(qū)域創(chuàng)新能力現(xiàn)狀入手，分析廣東省企業(yè)自主創(chuàng)新能力的影響因素，包括：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、居民消費(fèi)及教育水平;研發(fā)投入水平與來(lái)源結(jié)構(gòu);研發(fā)投入強(qiáng)度;研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入使用結(jié)構(gòu)以及專(zhuān)利申請(qǐng)受理情況。在此基礎(chǔ)上，論文提出了廣東省企業(yè)自主創(chuàng)新能力提高的對(duì)策與建議?！続bstract】As Guangdong's economy enters the "new normal"， innovation has become a nece

；生豬產(chǎn)業(yè)；自主創(chuàng)新養(yǎng)豬業(yè)是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重要產(chǎn)業(yè)；良種是保障生豬產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是提升生豬產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵?！按蚝梅N業(yè)翻身仗；深入實(shí)施農(nóng)作物和畜禽良種聯(lián)合攻關(guān)；實(shí)施新一輪畜禽遺傳改良計(jì)劃和現(xiàn)代種業(yè)提升工程”——2021年的中央一號(hào)文件對(duì)我國(guó)畜禽種質(zhì)資源保護(hù)利用作出了一系列部署，為破解生豬種質(zhì)資源“卡脖子”問(wèn)題指明了方向。我國(guó)生豬種業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀成績(jī)與不足自《全國(guó)生豬遺傳改良計(jì)劃（2009—2020年）》實(shí)施以來(lái)，我國(guó)生豬種業(yè)自主創(chuàng)新能力持續(xù)提高，

放思維+全面自主創(chuàng)新”全新創(chuàng)新戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)，并基于新型舉國(guó)體制引領(lǐng)、未來(lái)產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)與世界一流企業(yè)引領(lǐng)的整合式創(chuàng)新三重引領(lǐng)路徑邁向世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)。關(guān)鍵詞：雙循環(huán);創(chuàng)新引領(lǐng);新發(fā)展格局;底線思維;產(chǎn)業(yè)政策;未來(lái)產(chǎn)業(yè);自主創(chuàng)新文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002 2848-2021（01）-0001-09一、引百當(dāng)前我國(guó)正處于“十三五”時(shí)期邁人創(chuàng)新型國(guó)家的收官之年，也是面向“十四五”時(shí)期建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、步人創(chuàng)新型國(guó)家前列的開(kāi)局關(guān)鍵機(jī)遇期，厘清邁向創(chuàng)新型