職高語文
- 職高語文教學(xué)與信息技術(shù)整合的應(yīng)用分析
信息化融入到職高語文教學(xué)中，有助于激發(fā)學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣，教師通過創(chuàng)新性的課程教學(xué)形式，提升學(xué)生對所學(xué)知識的學(xué)習(xí)認(rèn)識，為學(xué)生提供更多的課堂信息，從而加強(qiáng)學(xué)的思想意識，提升學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。職高教師應(yīng)該充分加強(qiáng)對所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)思考，提高學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)理解，通過整合信息技術(shù)對學(xué)生的教學(xué)融合，利于學(xué)生趕上時代潮流，在主觀方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使職高語文課程教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化當(dāng)前的課程教學(xué)環(huán)境。教師應(yīng)該從當(dāng)前的課程學(xué)習(xí)方面對學(xué)生進(jìn)行合理化引導(dǎo)，
學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27
- 職高語文有效閱讀策略
素養(yǎng)視域下的職高語文閱讀的教學(xué)活動，往往能獲得十分理想的教學(xué)質(zhì)量和效果。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);職高語文;閱讀策略隨著我國新課改的持續(xù)推進(jìn)，職高語文教學(xué)越來越重視培養(yǎng)職高生的自主學(xué)習(xí)能力。閱讀過程是學(xué)生、教師、文本聯(lián)合互動的過程，同時也是學(xué)生個性展示的過程。職高生已經(jīng)具備了閱讀能力，但是需要通過教師的有效引導(dǎo)，才能對文章進(jìn)行深入的理解，才能體會到文章的內(nèi)涵，但是教師不能把自己對文章的理解強(qiáng)加給學(xué)生，而要重視學(xué)生的獨特感受、體驗、理解，這樣才是真正的有效閱讀教學(xué)。
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年30期2022-06-07
- 探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的職高語文閱讀教學(xué)
的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給職高語文教學(xué)帶來了巨大的影響，其中用于閱讀教學(xué)受到的影響最為深刻。語文閱讀教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生語言文字能力、豐富學(xué)生知識儲備以及培養(yǎng)學(xué)生積極情感等方面，具有極為突出的作用。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;職高語文;閱讀教學(xué);探究分析閱讀是語文教學(xué)中非常重要的一個培養(yǎng)途徑，同時也是鍛煉學(xué)生的語文能力，其語文知識的重要實踐活動，是語文教學(xué)中的重中之重。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，職高語文閱讀教學(xué)的條件和情況發(fā)生了很大的變化，給閱讀教學(xué)的發(fā)展提供了十分良好的條件，同時也造成了不小
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年3期2022-04-21
- 職高語文教學(xué)與信息技術(shù)整合的模式探究
。尤其是對于職高語文教學(xué)來講，學(xué)生們需要提高自身的文化素質(zhì)，樹立正確的價值觀和人生觀。在新的科技教育方式下，他們可以提高對課堂的興趣，以主動學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：職高語文;信息技術(shù);整合的模式本篇論文基于職高語文學(xué)科的教學(xué)模式，探討與信息技術(shù)整合的情況下，語文學(xué)科的應(yīng)用發(fā)展以及對學(xué)生帶來的影響。在新課標(biāo)教育的背景下，分析利用多媒體技術(shù)給教育以及學(xué)生帶來的影響，并在此基礎(chǔ)上探究職高語文與信息技術(shù)結(jié)合的教學(xué)方法。一、職高語文教育與信息技術(shù)整合的影響（一）
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年6期2022-04-21
- 淺談職業(yè)高中語文教學(xué)中學(xué)生人文精神的培養(yǎng)
精神的培養(yǎng)是職高語文教師在現(xiàn)階段進(jìn)行語文教學(xué)授課的重要任務(wù)。讓學(xué)生能夠從語文學(xué)科當(dāng)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容汲取養(yǎng)分，不斷挖掘人文精神的學(xué)習(xí)素材來實現(xiàn)教師對學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)能力的培育。本文將從職業(yè)高中語文教學(xué)中學(xué)生人文精神的培養(yǎng)意義進(jìn)行分析，結(jié)合語文教師的培養(yǎng)實踐策略進(jìn)行具體措施的探究。關(guān)鍵詞：職高語文;人文精神;教學(xué)培養(yǎng);策略探究中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-42-100一、引言語文作為人文學(xué)科的典型代表科目，從本質(zhì)上講其實更多體現(xiàn)的
小作家報·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 職高語文記敘文寫作策略探究
?！娟P(guān)鍵詞】職高語文 記敘文寫作 策略探究【正文】作文教學(xué)是語文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，提高職高學(xué)生的記敘文寫作能力不僅可以幫助他們學(xué)會掌握一定的知識，還可以讓學(xué)生運用到生活中去，在一定程度上提高他們的綜合能力以及綜合素養(yǎng)，促進(jìn)他們更好更全面的發(fā)展，因此，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對這方面的重視，提高他們的寫作能力。一、當(dāng)前職高語文記敘文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀1.1生源質(zhì)量參差不齊，學(xué)生懈怠在當(dāng)前這個快速發(fā)展的教育背景之下，職高的生源來源也越來越廣，少部分學(xué)生的入學(xué)起點本來就相對
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年3期2021-09-30
- 職高生閱讀能力提高方面之析
用。關(guān)鍵詞：職高語文;閱讀教學(xué);現(xiàn)狀;建議提高學(xué)生閱讀能力是職高語文教學(xué)的重要任務(wù)。正確有效地采取教學(xué)措施訓(xùn)練學(xué)生閱讀，提高其閱讀能力是當(dāng)前新課程改革下的必然要求?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》實驗版在教學(xué)的內(nèi)核要求上對于職高中生的如何培養(yǎng)閱讀能力作了明確的規(guī)定：“閱讀優(yōu)秀作品品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想象力和審美力，養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，增強(qiáng)思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性，培養(yǎng)學(xué)生敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表
小作家報·教研博覽 2021年1期2021-09-10
- 新課改背景下職高語文古詩詞教學(xué)策略探析
念教學(xué)至今，職高語文教學(xué)過程中的古詩詞教學(xué)質(zhì)量一直是相關(guān)教育部門的關(guān)注重點，為促進(jìn)我國時代發(fā)展，相關(guān)職高在語文教學(xué)過程中不斷完善自身的教學(xué)方式提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在新課程改革的背景下職業(yè)高中的語文教學(xué)任務(wù)愈發(fā)艱巨，為促進(jìn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，幫助學(xué)生更好的提升自身的文學(xué)審美，在教學(xué)過程中合理運用詩歌語文教學(xué)的文學(xué)氣息幫助學(xué)生提升自身的文學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。關(guān)鍵詞：新課改;職高語文;詩詞教學(xué)我國是擁有5000年歷史的文明大國，在悠悠歷史長河當(dāng)中古
電子樂園·中旬刊 2021年1期2021-09-10
- 將傳統(tǒng)文化融入職高語文教育素養(yǎng)的創(chuàng)新研究
。但是就當(dāng)前職高語文教育實際情況而言，傳統(tǒng)文化的滲透教育形式不容樂觀，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?；谶@一現(xiàn)實情況，職高語文老師應(yīng)該探索有效的教學(xué)手段，構(gòu)建高質(zhì)、高效的語文教學(xué)課堂，致力于提升職高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。該文則是對傳統(tǒng)文化融入職高語文教育素養(yǎng)的創(chuàng)新研究進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;職高語文;教育素養(yǎng);創(chuàng)新研究我國傳統(tǒng)文化經(jīng)歷幾千年時間的洗禮，在歷史長河當(dāng)中形成獨特的韻味和魅力。在語文教學(xué)當(dāng)中滲透傳統(tǒng)文化，能夠從多個方面起到積極教育作用，進(jìn)
學(xué)習(xí)與科普 2021年19期2021-09-10
- 職高語文閱讀生活化教學(xué)策略初探
單分析了一下職高語文閱讀生活化教學(xué)策略，提出建議以供他人參考?！娟P(guān)鍵詞】職高語文;閱讀生活化;閱讀理解;教學(xué)策略;方法研究閱讀生活化其實講究的就是知識融合，語言文化本身就是生活的縮影，教學(xué)材料中所選的文章都是時代文學(xué)的經(jīng)典之作。所以閱讀生活化根本性時要將語文融入生活，并將生活中可汲取的文化精髓運用于語文閱讀中，當(dāng)然職高學(xué)生已經(jīng)擁有了一定文化基礎(chǔ)，所以閱讀生活化可以從多方面進(jìn)行巧妙融合。一、視聽感官引導(dǎo)，豐富閱讀形式語文閱讀其實不僅僅是針對文章本身，還應(yīng)該結(jié)
紅豆教育 2021年6期2021-09-10
- 職高語文課堂散文多元化教學(xué)的探討
文學(xué)體裁，在職高語文教材中占比較大，散文閱讀也是考試中必考的閱讀題目類型。職高語文散文包括古代散文和近現(xiàn)代散文，其語言生動形象、結(jié)構(gòu)精妙完整，敘述的是作者的所見所聞與所思所想。新課改下的職高語文課堂，需要運用多元化教學(xué)提升散文教學(xué)效果。通過引入背景文化資料與創(chuàng)設(shè)生動問題情景、布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)與開展小組合作探究、根據(jù)散文文本內(nèi)容與進(jìn)行角色扮演教學(xué)，以此更好實施職高語文課堂散文多元化教學(xué)。根據(jù)具體情況落實多元化教學(xué)策略，可以發(fā)展學(xué)生散文閱讀能力與語文核心素養(yǎng)。
文學(xué)天地 2021年5期2021-09-10
- 職高語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
出全面要求。職高語文教師在開展語文核心素養(yǎng)教學(xué)時，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生各項核心素養(yǎng)成長需求，構(gòu)建核心素養(yǎng)課堂，改善職高語文教學(xué)現(xiàn)狀?；诖耍疚膶⒎治?span id="zzht5zd" class="hl">職高語文核心素養(yǎng)創(chuàng)新之處，研究我國語文核心素養(yǎng)教學(xué)現(xiàn)狀，提出具體教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)? 職高語文? 教學(xué)方法職高語文核心素養(yǎng)是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中具備的關(guān)鍵能力與思維品質(zhì)，是立德樹人教育的具體表現(xiàn)，符合社會要求、國家要求以及自我要求，能夠提升我國教育整體教學(xué)水平，有助于提高學(xué)生素質(zhì)。職高語文核心素養(yǎng)包含四個維
安徽教育科研 2021年21期2021-08-30
- 論職高語文課堂教學(xué)生活化的策略
略。關(guān)鍵詞：職高語文;生活化教學(xué);策略語文是職業(yè)中等教育的主要學(xué)科。因為教科書中的許多內(nèi)容直接來自精神生活實踐或?qū)嵺`的升華，所以我國職高院校教科書具有很強(qiáng)的人文性。職高院校語文教材的內(nèi)容分為三個部分：實用閱讀、實用寫作和實用英語口語。教材的每一部分都強(qiáng)調(diào)實用性，因此職業(yè)高中教師應(yīng)重視語文教學(xué)的日常生活，將教材的內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，增強(qiáng)職高院校語文教學(xué)的實用性。一、分析生活化語文教學(xué)在職高學(xué)校中的作用（一）鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)語文在職業(yè)高中中，語文教學(xué)主要基于文
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年8期2021-06-09
- 小組合作下職高語文閱讀教學(xué)的探究
：小組合作；職高語文；閱讀教學(xué)；策略探究中圖分類號：G633.33文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-0097在職高教育體系中，語文學(xué)科的地位同樣不容忽略。在語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是一種非常重要的教學(xué)手段。不過在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，學(xué)生缺少獨立思考、合作探究的機(jī)會，這顯然無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師可以將小組合作學(xué)習(xí)模式融入閱讀教學(xué)活動中，以此來營造活躍的閱讀教學(xué)氛圍。一、合理分配小組，保證閱讀教學(xué)順利進(jìn)行素質(zhì)教育的全面推進(jìn)對
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年3期2021-06-01
- 就業(yè)視角下職高語文閱讀教學(xué)策略探究
導(dǎo)向淺談加強(qiáng)職高語文閱讀教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：職高語文；閱讀教學(xué)；就業(yè)視角；教學(xué)開展中圖分類號：G633.33文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）25-0113隨著目前中職教育教學(xué)的不斷發(fā)展，中職語文教學(xué)中的教學(xué)要求不斷提高，并且由于對于人才培養(yǎng)也越來越重視，所以教學(xué)改革的實施可使教學(xué)目標(biāo)及人才培養(yǎng)目標(biāo)得以更好地實現(xiàn)。在目前的中職語文教學(xué)活動中，為了能夠使教學(xué)改革取得更加理想的效果，語文教師應(yīng)當(dāng)以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)嵤┙虒W(xué)改革，通過教學(xué)改革提高學(xué)生的
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年25期2021-05-26
- 如何提高職業(yè)高中語文課堂互動的有效性
的不斷推進(jìn)，職高語文教學(xué)也隨之發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中，教師要不斷地轉(zhuǎn)變思路和方法，推行有效的課堂互動方式，這需要不斷地推陳出新、開拓教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)方法，打造高效的語文課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，采用有效的、高效的課堂互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建靈活、有序、活潑、和諧的職高語文課堂教學(xué)模式?！娟P(guān)鍵詞】職高語文? 課堂教學(xué)? 互動方式中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-040
南北橋 2021年16期2021-05-25
- 職高語文模塊化教學(xué)模式的建構(gòu)分析
做起。本文對職高語文模塊化教學(xué)模式的構(gòu)建進(jìn)行淺要分析。關(guān)鍵詞：職高語文；模塊化；教學(xué)模式中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）04-0061語文學(xué)科對于職高學(xué)校來講，是進(jìn)行人文教育的主要課程，對于學(xué)生來講，是強(qiáng)化自身認(rèn)知能力，幫助自身未來更好地融入社會的重要途徑。而在當(dāng)前職高學(xué)校中，部分學(xué)生的文化課基礎(chǔ)相對較低，且許多學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣和積極性也不高，因此探索新的教學(xué)模式，是目前職高語文教學(xué)開展的關(guān)鍵。一、職高語文模
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年4期2021-05-17
- 小組合作下職高語文閱讀教學(xué)的探究
：小組合作；職高語文；閱讀教學(xué)；策略探究中圖分類號：G633.33文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-0097在職高教育體系中，語文學(xué)科的地位同樣不容忽略。在語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是一種非常重要的教學(xué)手段。不過在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，學(xué)生缺少獨立思考、合作探究的機(jī)會，這顯然無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師可以將小組合作學(xué)習(xí)模式融入閱讀教學(xué)活動中，以此來營造活躍的閱讀教學(xué)氛圍。一、合理分配小組，保證閱讀教學(xué)順利進(jìn)行素質(zhì)教育的全面推進(jìn)對
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年2期2021-05-12
- 職高語文教學(xué)中融入心理健康教育的有效途徑
徑。關(guān)鍵詞：職高語文;心理健康教育;滲透我國當(dāng)代青少年大多是獨生子女，加上家庭教育的缺失和不當(dāng)，部分學(xué)生的心理健康出現(xiàn)了一些問題，特別是社會競爭激烈，父母和教師更容易將這種壓力施加在學(xué)生的學(xué)業(yè)上，導(dǎo)致他們的心理出現(xiàn)偏差。職高學(xué)生作為特殊的學(xué)生人群，他們大多是成績比較差、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，迫切需要進(jìn)行心理疏導(dǎo)和正確引導(dǎo)。因此在語文教學(xué)中滲透心理健康教育不僅是素質(zhì)教育的基本要求，更是學(xué)生成長的需求。在語文教學(xué)中，教師要深入研究心理健康教育的方式，找到兩者關(guān)系
學(xué)校教育研究 2021年1期2021-02-04
- 職高語文教學(xué)要體現(xiàn)實用性原則的措施
要。關(guān)鍵詞：職高語文；實用性原則；專業(yè)發(fā)展中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-0172一、導(dǎo)入職高語文教學(xué)應(yīng)該著眼于職高學(xué)生的需求。教師要明確教學(xué)任務(wù)，深刻認(rèn)識到職高學(xué)生與普通高中生存在差異，職高學(xué)生畢業(yè)面臨的是社會的考驗，而不是升學(xué)的壓力。所以，職高語文教學(xué)要凸顯實用性，與學(xué)生的專業(yè)知識聯(lián)系加以運用。同時目前也存在著許多職高學(xué)生忽視對語文學(xué)科，只顧緊抓專業(yè)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。而枯燥無味的課堂知識傳授也讓本來基礎(chǔ)不
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年5期2020-12-30
- 語文課程融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方法
傳統(tǒng)文化融入職高語文課程中進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動的開展。下文將對此進(jìn)行研究與分析。關(guān)鍵詞：職高語文;課程融合;傳統(tǒng)文化一、傳統(tǒng)職高課程教學(xué)中存在的問題分析想要使得職高的語文課程教學(xué)融合中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就要對傳統(tǒng)職高課程教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析。只有如此才能夠有的放矢地采用合適的方法來進(jìn)行相應(yīng)課程的融合。下文將對有關(guān)問題進(jìn)行分析與研究。（一）語文課程的重視程度不夠由于職高的人才培養(yǎng)模式的特征，決定了在日常的課程培養(yǎng)過程中，學(xué)生需要花費大量的精力來進(jìn)行專業(yè)課
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年45期2020-12-16
- 職高語文教學(xué)對學(xué)生實施多元性評價的路徑探究
有借鑒意義。職高語文的教學(xué)更是必不可少，就讀于職高的學(xué)生大多基礎(chǔ)較差，對學(xué)習(xí)沒什么興趣，這時教師的引導(dǎo)以及教師對學(xué)生的評價就變得十分重要了。多元、優(yōu)質(zhì)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價不僅可以督促學(xué)生學(xué)習(xí)語文，提升學(xué)生對本科目的學(xué)習(xí)興趣，更可以使教學(xué)效果事半功倍。本文將針對職高語文教學(xué)對學(xué)生實施多元性評價的路徑進(jìn)行具體探究。關(guān)鍵詞：職高語文；多元性評價；路徑探究中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0164教學(xué)評價是教師在授課過
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年10期2020-11-13
- 提高職高語文朗讀教學(xué)有效性的措施探究
極的意義。在職高語文教學(xué)中朗讀的應(yīng)用，不但能夠提升學(xué)生對于文章的理解程度，也能強(qiáng)化學(xué)生的口語和表達(dá)能力。本文對提高職高語文朗讀教學(xué)的有效性措施進(jìn)行了簡要分析。關(guān)鍵詞：職高語文；朗讀教學(xué)；有效性中圖分類號：G633.33文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0090閱讀作為語文學(xué)科的核心要素之一，是教師進(jìn)行職高語文教學(xué)的主要手段，也是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要途徑。而朗讀作為閱讀活動的一種方式，教師通過向?qū)W生傳授相關(guān)朗讀技巧，能夠幫助學(xué)生更好的
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年8期2020-11-13
- 例談職高語文教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
習(xí)興趣? ?職高語文興趣是打開知識大門的鑰匙，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比绻麑W(xué)生對某門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣和高度的熱情，就有探究的欲望，就有思考的動力，該門功課的學(xué)習(xí)效果往往不錯。中等職業(yè)類學(xué)校的語文教材并不同于普通高中的語文教材，相對來說更加簡約凝練，使中職語文教師在研究和教學(xué)時感到資料缺乏。同時，囿于招生批次的實際情況，中職學(xué)生的閱讀能力、理解能力一定程度上低于普高學(xué)生，教材的精練、簡約，增加了他們理解文本的鴻溝。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)
文教資料 2020年21期2020-11-06
- 小組合作策略在職高語文教學(xué)中的應(yīng)用
者認(rèn)可，當(dāng)然職高語文學(xué)科任課教師也不例外。而且，從實際來看，此策略確實在諸多具體教學(xué)工作中發(fā)揮出了極大的助力作用。據(jù)此，職高語文教師就可以在充分研究小組合作策略的基礎(chǔ)上，將其恰當(dāng)應(yīng)用于平時教學(xué)活動當(dāng)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)鍛煉環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)顯著提升。關(guān)鍵詞：小組合作策略;職高語文;教學(xué)研究在新課改背景下，學(xué)生主體性得到了廣泛關(guān)注，同時學(xué)生主體價值與作用在實際教學(xué)活動中的作用也逐漸顯現(xiàn)，因此教師們就有必要通過各種手段引導(dǎo)學(xué)生積極投入實際教學(xué)工作中
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年7期2020-10-21
- 對提高職高語文教學(xué)有效性的幾點淺見
要】如何提高職高語文課堂教學(xué)趣味性，讓職高學(xué)生愛上語文課堂，成為許多職高語文教師關(guān)心的問題。本文從課堂教學(xué)實踐出發(fā)，以《琵琶行》教學(xué)為例，從教師自身的角度，分析總結(jié)出幾點提高職高語文課堂教學(xué)趣味性的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】職高語文;教學(xué)效率;策略分析【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）27-0037-02【本文著錄格式】張培培.對提高職高語文教學(xué)有
課外語文·下 2020年9期2020-10-20
- 職高語文教學(xué)貴在“正本”
【內(nèi)容摘要】職高語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，意義非凡，任重道遠(yuǎn)，但目前表現(xiàn)失于值守，耗時低效，處境尷尬。要想扭轉(zhuǎn)局面，老師們當(dāng)正本清源，以教材為本，采取恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法，有效整合資源，以生為本，重視自學(xué)，抓牢雙基，落實表達(dá)，提升素養(yǎng)，使孩子們最終持有走向社會的基本“通行證”?！娟P(guān)鍵詞】職高語文?教材教法?正本清源?育人理念?實踐整合由于眾所周知的原因，職高語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，似乎占時多、作用小，教學(xué)一直處于低迷狀態(tài)。這樣怎么能實現(xiàn)基礎(chǔ)教育目標(biāo)？怎么能夠教給學(xué)生社會生活
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年13期2020-10-15
- 職高學(xué)生寫作能力現(xiàn)狀及提升途徑探究
的影響貫穿著職高語文教學(xué)的整個過程，因此是語文老師十分重視的一個方面，也是老師目前很頭疼的一個問題，往往在學(xué)生身上體現(xiàn)不到很好的授課成果。因此需要老師精心的做好課前的準(zhǔn)備工作，開展有趣有效的活動，幫助學(xué)生從生活中提取素材，感悟生活，從而逐漸的提高寫作的水平?！娟P(guān)鍵詞】職高語文 ? 寫作能力現(xiàn)狀 ? 提升途徑探究前言：寫作作為語文這門課程的一個重要的組成部分，需要學(xué)生充分的利用所掌握的詞匯，在正確選材，確保立意的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生的融匯能力，對于職高語文老師的授
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年26期2020-10-09
- 淺析如何提高職高語文教學(xué)有效性
定的特殊性，職高語文教學(xué)一直發(fā)展的不太理想。因此，如何采取有效措施，努力掃除教學(xué)道路上存在的障礙，提高教學(xué)有效性，是現(xiàn)在許多職高語文教師工作時思考的重點?！娟P(guān)鍵詞】職高語文? 教學(xué)有效性? 提高質(zhì)量中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.194職高教育是我國教育體系中非常重要的組成部分，它為社會發(fā)展培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的人才。但是隨著社會的不斷發(fā)展，對人才的要求越來越高，職高教育
南北橋 2020年5期2020-09-10
- 職高語文模塊化教學(xué)模式的探索與實踐
?！娟P(guān)鍵詞】職高語文 ?模塊化教學(xué)模式 ?探索與實踐中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.180 在國內(nèi)教育的大環(huán)境中，職業(yè)教育始終占據(jù)著重要的位置，特別是職高教育憑借吸收學(xué)生方式多樣化，專業(yè)人才培養(yǎng)周期短，畢業(yè)生社會服務(wù)范圍廣等優(yōu)勢，成為了我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化教育發(fā)展中關(guān)鍵的一個部分。而作為職高學(xué)校的語文教師，也要充分考慮到職高教育職業(yè)性要求突出這一特征，構(gòu)建合適的語文
南北橋 2020年9期2020-09-10
- 職高語文教學(xué)中學(xué)生語言積累教學(xué)研究
素。在現(xiàn)階段職高語文教學(xué)的教學(xué)過程中，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是語文教學(xué)的重要教學(xué)任務(wù)，而在教學(xué)過程中注重學(xué)生語言的積累能夠有效的實現(xiàn)這一教學(xué)任務(wù)。所以，在職高語文教學(xué)的過程中要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累，提升學(xué)生的語言水平，從而使職高學(xué)生的語文水平得到顯著提升，有助于更好的開展職高語文教學(xué)工作。關(guān)鍵詞：職高語文;語言積累;教學(xué)研究語文是語言的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生語言的積累直接影響到了語文能力以及核心素養(yǎng)。開展職高語文教學(xué)的過程中，有很多學(xué)生的語言表達(dá)能力不容樂觀，所
世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年2期2020-09-10
- 巧借課堂導(dǎo)入調(diào)動學(xué)生文言文教學(xué)參與積極性
劭蘋摘要：在職高語文學(xué)科當(dāng)中，文言文部分既是教學(xué)重點，同時也是教學(xué)難點，需要師生在相關(guān)教學(xué)工作中花費較多精力。與此同時，實際做為課堂教學(xué)活動的開始，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性和意義日漸突出，并慢慢得到了廣泛認(rèn)可。綜合以上所述，在平時職高語文學(xué)科教學(xué)過程中，各任課教師就需加強(qiáng)文言文教學(xué)工作，且需不斷研究革新課堂導(dǎo)入活動，從而充分調(diào)動學(xué)生文言文教學(xué)參與積極性，師生配合促進(jìn)預(yù)期文言文教學(xué)目標(biāo)順利實現(xiàn)。關(guān)鍵詞：職高語文;文言文教學(xué);課堂導(dǎo)入中圖分類號：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?
小作家報·教研博覽 2020年33期2020-09-10
- 巧借課堂導(dǎo)入調(diào)動學(xué)生文言文教學(xué)參與積極性
劭蘋摘要：在職高語文學(xué)科當(dāng)中，文言文部分既是教學(xué)重點，同時也是教學(xué)難點，需要師生在相關(guān)教學(xué)工作中花費較多精力。與此同時，實際做為課堂教學(xué)活動的開始，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性和意義日漸突出，并慢慢得到了廣泛認(rèn)可。綜合以上所述，在平時職高語文學(xué)科教學(xué)過程中，各任課教師就需加強(qiáng)文言文教學(xué)工作，且需不斷研究革新課堂導(dǎo)入活動，從而充分調(diào)動學(xué)生文言文教學(xué)參與積極性，師生配合促進(jìn)預(yù)期文言文教學(xué)目標(biāo)順利實現(xiàn)。關(guān)鍵詞：職高語文;文言文教學(xué);課堂導(dǎo)入分析職高語文學(xué)科文言文教學(xué)工作可知
小作家報·教研博覽 2020年34期2020-09-10
- 職高語文閱讀教學(xué)研究
。本文將根據(jù)職高語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合職高學(xué)生的特點，研究職高語文閱讀教學(xué)的有效方法。【關(guān)鍵詞】職高語文 ?語文閱讀 ?教學(xué)研究中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.111 語文作為我國基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點教學(xué)科目，有利于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生學(xué)好各科知識，對于繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要作用。在中等職業(yè)學(xué)校中，語文是各類專業(yè)學(xué)生必修的主要文化
南北橋 2020年20期2020-09-10
- 職高語文教學(xué)中學(xué)生語言積累教學(xué)分析
中，筆者將以職高語文教學(xué)為例，談?wù)劷處熞龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累的策略?！娟P(guān)鍵詞】職高語文 ?學(xué)生 ?語言積累中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.121 職高學(xué)校和其他學(xué)校的相似之處在于職高學(xué)校仍然重視學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，在職高學(xué)校，語文是每一位學(xué)生都必須重點學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，學(xué)好語文能讓學(xué)生奠定一定的語言能力，從而促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。 語文是一門和實際生活息息相關(guān)的學(xué)科，在日常
南北橋 2020年20期2020-09-10
- 職高語文教學(xué)中如何提升教學(xué)效率
?！娟P(guān)鍵詞】職高語文 ?教學(xué)效率 ?課堂效果 ?教學(xué)方法中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.135 很多時候，教師在教學(xué)的過程中過于注重教學(xué)的效果，卻忽視了教學(xué)的實際效率，身為教師需要在有限的課堂時間盡可能地提升課堂的內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上能夠最大限度地獲取相應(yīng)的知識。下面，我就職高語文教學(xué)過程中如何提升教學(xué)效率提出幾點措施進(jìn)行討論： 一、提前做好備課，完善課堂內(nèi)容 備課是
南北橋 2020年17期2020-09-10
- 職高語文教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策研究
注，如何提高職高語文教學(xué)效率，已經(jīng)成為職高普遍面臨的亟待解決的問題，因此，本文從不同角度著手，可觀分析討論了提高職高語文教學(xué)效率的策略，希望給予相關(guān)人員一些幫助。關(guān)鍵詞：提高效率;職高語文;教學(xué)改革;策略分析就目前而言，職高語文的教學(xué)情況不甚理想，無論家長、教師還是學(xué)生，對語文的重視還不夠，語文教學(xué)創(chuàng)新迫在眉睫，本文就語文教學(xué)改革的可必要性、必要性等方面進(jìn)行闡述，希望可以為中職語文的教學(xué)教育提供參考鑒定。一、職高語文改革的必要性職高語文的教學(xué)大綱明確指出，
高考·下 2020年5期2020-09-10
- 信息化構(gòu)建職高語文學(xué)習(xí)共同體的實踐探索
學(xué)工作成為了職高語文教學(xué)的一個新的研究方向。網(wǎng)絡(luò)化為共享學(xué)習(xí)資源提供了便利的條件，本文將根據(jù)網(wǎng)絡(luò)化構(gòu)建職高語文學(xué)習(xí)共同體展開討論，以期能夠為相關(guān)工作者提供一些有益啟示。關(guān)鍵詞：信息化;職高語文;學(xué)習(xí)共同體1.引言信息時代的發(fā)展為教育教學(xué)改革帶了新的契機(jī)，加快了教育現(xiàn)代化發(fā)展的步伐。比如現(xiàn)在很多學(xué)校都配有多媒體教室，安裝了投影儀、電腦等電子設(shè)備。職高語文教學(xué)要抓住信息時代所帶來的發(fā)展機(jī)遇，充分利用網(wǎng)絡(luò)工具來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展職高語文學(xué)習(xí)共同體的探究，首
高考·下 2020年5期2020-09-10
- 談職業(yè)高中語文重在激趣與實用
趣、充分了解職高語文實用性、基礎(chǔ)性方面做足功夫，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語文能力?！娟P(guān)鍵詞】職高語文 激趣 實用性 基礎(chǔ)性職業(yè)高中語文的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，學(xué)生學(xué)習(xí)的側(cè)重點偏移，教師教學(xué)方法陳舊，難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，難以適應(yīng)新課改下的新理念、新情況。更有其他因素的影響，導(dǎo)致目前教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)走下坡路的現(xiàn)象。無論學(xué)生面對怎樣的未來，怎樣的選擇，語文始終是一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，即使是學(xué)生走向任何崗位，做任何選擇都離不開語文的基礎(chǔ)作用。因此，教師應(yīng)高度重視，轉(zhuǎn)變
中國校外教育(下旬) 2020年8期2020-09-10
- 職高語文寫作教學(xué)策略
響。所以，在職高語文寫作教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)提升對寫作教學(xué)的關(guān)注度，同時研究多種策略提升寫作教學(xué)的效果，讓學(xué)生在寫作中寫出豐富的內(nèi)容，獲得更好的提升。關(guān)鍵詞：職高語文? 寫作教學(xué)? 方法研究? 策略規(guī)劃在語文學(xué)科教學(xué)中，聽、說、讀、寫是教學(xué)的四個主要方面，在這四個方面中，寫作一直以來都被學(xué)生認(rèn)為是最難學(xué)習(xí)的方面。他們會產(chǎn)生這樣的感覺，不僅僅是因為寫作具有一定的創(chuàng)造性和靈活性，還是因為寫作與其他三方面的聯(lián)系較為緊密，考察的是學(xué)生的語文綜合能力。所以，在職高語文寫
教育周報·教育論壇 2020年32期2020-08-26
- 情感教育在職高語文課教學(xué)中的運用分析
育的當(dāng)下，在職高語文教學(xué)工作中，情感教育越來越受到重視和認(rèn)可。職高語文教學(xué)一方面是傳授專業(yè)知識，另一方面加強(qiáng)學(xué)生的人文修養(yǎng)和人格塑造。而且情感教育滲透在語文教學(xué)活動的各個方面，為此更應(yīng)注重情感教育在課堂教學(xué)中的應(yīng)用以及更為有效的發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生人文修養(yǎng)。本文主要分析了情感教育在職高語文教學(xué)實際運用，闡述了在職高語文教學(xué)中情感教育應(yīng)用的重要性，針對目前情感教育在職高語文課教學(xué)進(jìn)行研究，筆者通過研究，總結(jié)和歸納自身多年工作經(jīng)驗，提出一些改善情感教育的具體措施。最終
新教育時代·教師版 2020年19期2020-08-18
- 職高語文教育策略略談
點，因此，在職高語文的課堂教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高職高語文課堂教學(xué)質(zhì)量是一項具有現(xiàn)實意義的課題。我主要從幾個方面著手，提出了一些利用職高語文課堂教學(xué)主渠道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)語文學(xué)習(xí)能力發(fā)展的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：職高語文;課堂教學(xué)質(zhì)量;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)策略職高教育與普通高中教育不同，其主要是面向社會崗位培養(yǎng)技術(shù)型專業(yè)人才，但是這并不代表著技能教育就是職高教育的全部。職高語文是素質(zhì)教育的主要載體，是全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的主要途徑，對學(xué)生未來發(fā)展意
卷宗 2020年18期2020-08-07
- 基于實踐活動的職高語文教學(xué)有效性探究
課改背景下，職高語文教學(xué)要進(jìn)行方法創(chuàng)新，通過有效的手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與積極性，以提高課堂效果。文章以實踐活動為切入點，先探討職高語文教學(xué)現(xiàn)狀，再探討具體對策，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】? 職高語文 實踐活動 教學(xué)有效性 策略【中圖分類號】? G712? ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）18-148-01基于新課改理念，傳統(tǒng)教學(xué)方式已無法滿足新課改要求。在實際教學(xué)中，教
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年18期2020-07-04
- 職高語文課如何強(qiáng)化情商訓(xùn)練
的關(guān)鍵因素。職高語文應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的情商作為教學(xué)的重要手段，讓職高生提升自身的情商水平，職高語文教學(xué)中，不僅要教會他們知識，更重要的是要教會他們?nèi)绾巫鋈?，如何與人溝通，教會他們怎樣才能更好的融入社會，讓他們在和諧的人際關(guān)系中發(fā)展事業(yè)，健康成長。關(guān)鍵詞：職高語文;情商;訓(xùn)練當(dāng)今社會下的學(xué)生，擁有著優(yōu)越的成長環(huán)境，但是這對他們的發(fā)展并沒有帶來好的影響，反而讓他們越來越缺乏獨立生活的能力，他們的惰性越來越強(qiáng)，獨立生活能力越來越低?！扒樯獭卑嗽诤芏喾矫娴哪芰Γ?/div>
散文百家·下旬刊 2020年3期2020-04-24
- 職高語文教學(xué)過程中存在的問題及對策分析
。但據(jù)觀察，職高語文教學(xué)過程中存在著諸多問題。因此，我將在此篇文章中簡要闡述在職高語文教學(xué)過程中存在的問題，并且我將基于自己的教學(xué)實際，針對所存在的問題給予相應(yīng)的解決對策。關(guān)鍵詞：職高語文;存在問題;對策分析近些年，大多數(shù)地區(qū)都創(chuàng)辦有職高學(xué)校。職高學(xué)校的創(chuàng)辦不僅能為社會輸出一定數(shù)量的勞動力，還能讓學(xué)生們在此階段學(xué)習(xí)到相應(yīng)的基礎(chǔ)知識。很多職高學(xué)校都開設(shè)有語文這門學(xué)科，并且很多學(xué)校都將語文規(guī)定為學(xué)生們的必修學(xué)科之一。然而在實際的語文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多教師的教學(xué)散文百家·下旬刊 2020年3期2020-04-24
- 淺析職高語文高效課堂如何構(gòu)建
和行動投入到職高語文教學(xué)活動中，并且在職高語文高效課堂的構(gòu)建過程中，教師也需要分析學(xué)生目前在語文學(xué)習(xí)中存在的問題。從而通過因材施教，通過具體情況具體分析采取有效策略，構(gòu)建高效的職高語文課堂。關(guān)鍵詞：職高語文;高效課堂;語文教學(xué)從搭建職高高效語文課堂的基本要求出發(fā)，在高效課堂的構(gòu)建過程中，教師首先要認(rèn)識職高語文課堂高效與否的影響因素。從 “傳道授業(yè)解惑” （傳統(tǒng)的講解法），到培養(yǎng)學(xué)生的思維能力（啟發(fā)式教學(xué)），再到培養(yǎng)學(xué)生積極自主創(chuàng)新思維的習(xí)慣（目前的高效課堂散文百家·下旬刊 2019年11期2019-12-05
- 如何構(gòu)建職高語文高效課堂
師的追求，在職高語文教學(xué)中，面對枯燥的教材內(nèi)容，教師必須采取適當(dāng)?shù)氖侄?。除結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行最優(yōu)方案選擇和設(shè)計外，教師還應(yīng)抓住影響高效課堂的幾個關(guān)鍵因素，如教材解讀、教學(xué)目標(biāo)、自身素養(yǎng)等。【關(guān)鍵詞】職高語文;課堂教學(xué);關(guān)鍵;高效若要構(gòu)建高效的職高語文課堂，教師必須樹立時間觀、效率觀，利用現(xiàn)代教學(xué)觀念，努力鉆研教學(xué)藝術(shù)，根據(jù)學(xué)生實際選擇和設(shè)計最優(yōu)的教學(xué)方案，爭取大幅度提高教學(xué)效率，讓學(xué)生獲得盡可能大的收益。在此過程中，教師還應(yīng)抓住幾個影響課堂高效的關(guān)鍵。一、對文理導(dǎo)航·教育研究與實踐 2019年12期2019-11-26
- 職高語文高效課堂問題淺析
就業(yè)，所以，職高語文教學(xué)尤其要加強(qiáng)學(xué)生運用能力的訓(xùn)練。況且，職高沒有升學(xué)的壓力，為進(jìn)行語文教學(xué)的改革提供了良好的條件。【關(guān)鍵詞】職高語文;高效課堂;問題淺析【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-01一、職高語文教學(xué)構(gòu)建高效課堂的意義首先，構(gòu)建職高語文高效課堂便于學(xué)生掌握知識。在職高語文教學(xué)過程中，創(chuàng)建高效課堂有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)中，更便于對知識點的掌握。語文知識點包含課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年19期2019-11-11
- 職高語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法
討的是如何在職高語文教學(xué)中不斷地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！娟P(guān)鍵詞】職高語文? 自主學(xué)習(xí)能力? 教學(xué)方法中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.129 語文是一門對于學(xué)生的理解能力和自學(xué)能力要求很高的學(xué)科，因為在語文的教學(xué)中往往有很多的關(guān)于某件事的看法和一些獨特的思維見解是需要在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷地練習(xí)得來的，這些東西是教師無法用語言來進(jìn)行教授的。因此，教師在語文教學(xué)的過程中需南北橋 2019年24期2019-09-10
- 關(guān)于職高語文的教學(xué)反思
專業(yè)水平。在職高語文的教育方面，教學(xué)反思更為重要，教師要學(xué)會教育反思，學(xué)生要理解教師教育反思的意義，相輔相成，職高教育體系才可以更加優(yōu)秀?！娟P(guān)鍵詞】職高語文 ?教育反思 ?學(xué)生中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.117 教學(xué)反思來源于我們對教學(xué)的認(rèn)識和思考，它要求我們把平時自發(fā)產(chǎn)生的對教學(xué)的思考變成一種自覺的行為習(xí)慣，同時它也是我們教學(xué)的一個基本環(huán)節(jié)，是教師不斷提升自己的南北橋 2019年22期2019-09-10
- 注重體驗教學(xué)
有這樣才能使職高語文教學(xué)煥然一新。關(guān)鍵詞：職高語文;生活;口語交際訓(xùn)練;語文綜合學(xué)習(xí)活動近年來，越來越多的職高語文教師發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)似乎進(jìn)入到了一個瓶頸期，越來越呈現(xiàn)出一種高耗低效的狀態(tài)，很多老師上課導(dǎo)入語平淡，教學(xué)內(nèi)容分割得一清二楚，問題被條條框框所拘束，一堂課下來看似有條有理，重點突出，其實卻如一棵被砍去枝葉的枯樹，沒有一點生機(jī)。學(xué)生整堂課也是忙著翻書忙著記筆記，重點似乎都掌握了，卻沒有一點自主的學(xué)習(xí)能力。我國偉大的人民教育家陶行知曾說過：“語文是生活的科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年1期2019-09-10
- 關(guān)于職高語文教學(xué)的國學(xué)滲透之我見
著重要作用。職高語文教學(xué)可以通過加強(qiáng)語文教師的文學(xué)素養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生理解國學(xué)經(jīng)典內(nèi)涵、完善課堂教學(xué)方法等方面來滲透國學(xué)經(jīng)典，幫助學(xué)生尋找到中華文化之根?！絷P(guān)鍵詞：職高語文;專業(yè)素養(yǎng);國學(xué)滲透;文化之根語文教學(xué)是傳承國學(xué)傳統(tǒng)文化的載體，在弘揚民族優(yōu)秀文化、吸收人類先進(jìn)文化、提高國民素質(zhì)等方面起著重要作用。其目標(biāo)之一就是“在語文學(xué)習(xí)的過程中深化學(xué)生熱愛祖國語文的情感，體驗中華文化的博大精深，增進(jìn)民族使命感和社會自豪感”，也強(qiáng)調(diào)了“在教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛速讀·上旬 2019年11期2019-09-10
- 淺析職高語文閱讀教學(xué)
分。本文針對職高語文教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行探討，提出自己的看法和見解。關(guān)鍵詞：職高語文 閱讀教學(xué) 有效性 探討英國莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！蔽覈Z言學(xué)家、教育家呂淑湘也曾說過：“問語文學(xué)得好的人， 無一不得力于課外閱讀?！痹?span id="z5h55nr" class="hl">職高語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是一個重要組成部分，職高生的閱讀能力，真實客觀的反映了自身語文水平的綜合能力。古人云“讀書破萬卷，下筆如有神 ”，所以語文教師教教育周報·教育論壇 2019年5期2019-09-10
- 談職高語文高效課堂構(gòu)建的策略
?！娟P(guān)鍵詞】職高語文? 高效課堂? 構(gòu)建策略中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.027 從“傳道授業(yè)解惑”（傳統(tǒng)的講解法），到培養(yǎng)學(xué)生的思維能力（啟發(fā)式教學(xué)），再到培養(yǎng)學(xué)生積極自主創(chuàng)新思維的習(xí)慣（目前的高效課堂），這一歷程體現(xiàn)了教育發(fā)展的必然規(guī)律和人類認(rèn)知水平的不斷提高。然而，高考指揮棒的隱形效應(yīng)從來就沒有中斷過，就目前新一輪語文教改而言，較為普遍的現(xiàn)象是：導(dǎo)學(xué)案鋪天蓋地南北橋 2019年18期2019-09-10
- 如何提高職高語文教學(xué)有效性
? ?要】職高語文具有學(xué)生基礎(chǔ)薄弱和目的明確兩個特性，而語文教學(xué)是其他教學(xué)的基礎(chǔ)教育，關(guān)鍵在于如何從學(xué)生實際情況出發(fā)和基于職高學(xué)生特點，去設(shè)計職高語文的教學(xué)，并且追求教學(xué)效果的實施教學(xué)方案和計劃，提升教學(xué)的有效性?！娟P(guān)鍵詞】職高語文 ?有效教學(xué) ?教學(xué)方法 ?教學(xué)效率中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.112 語文是所有教育體系里一門非常重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，對于推動學(xué)生知南北橋 2019年11期2019-09-10
- 讀起來 讀進(jìn)去 讀出來
養(yǎng)。關(guān)鍵詞：職高語文 整本書閱讀 教學(xué)方法 實踐策略我們國家語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)之一便是整本書閱讀。歷次的課程標(biāo)準(zhǔn)往往會提及整本書閱讀。一些著名的前輩，如夏丏尊、葉圣陶，對此也做過許多的研究與探討?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版））》提出了一個重要的理念——語文核心素養(yǎng)。圍繞語文核心素養(yǎng)，課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了15個學(xué)習(xí)任務(wù)群。任務(wù)群2便是“整本書閱讀與研討”，并且貫穿必修與選修。所以，對整本書閱讀的重視既是對我國語文教育優(yōu)良傳統(tǒng)的沿襲，也是對中學(xué)語文閱讀教學(xué)學(xué)習(xí)與科普 2019年8期2019-09-10
- 淺析職高語文生活化教學(xué)
識。因此，在職高語文教學(xué)中，教師應(yīng)注重利用生活化教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。本文對職高語文課堂教學(xué)生活化的作用進(jìn)行分析，并就生活化教學(xué)在職高語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：職高語文;課堂教學(xué);生活化;策略一、 作用分析（一） 激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣職高語文教學(xué)是以文字教學(xué)為主，著重講解字、詞、句、語法等的運用，師生、生生之間的互動比較少，且語文知識具有一定的抽象性，所以學(xué)生會感覺語文課堂比較枯燥，難以提起學(xué)習(xí)興趣。而生活化教學(xué)是要將學(xué)生生活中的元讀天下 2019年22期2019-08-14
- 淺談互動教學(xué)技巧在職高語文科目中的實踐
動教學(xué)技巧在職高語文科目中的實踐進(jìn)行了深入的探討，具有重要的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：互動教學(xué);技巧;職高語文中圖分類號：G71?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）16-0021-01隨著素質(zhì)水平的不斷提升，職高語文教學(xué)目標(biāo)也逐漸提升，為了進(jìn)一步提升職高語文教學(xué)的有效性，需要對語文教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化完善，其中互動教學(xué)就是其中一種教學(xué)優(yōu)越性較為突出的教學(xué)方法。從心理學(xué)角度上看，一定的教學(xué)互動能夠有效集中學(xué)生的注意力，從而提升教學(xué)有效性。讀與寫·上旬刊 2019年6期2019-07-10
- 職高語文課堂因綜合實踐活動而精彩
是，就當(dāng)前的職高語文綜合實踐活動的開展情況來看，其尚存在著是為活動而活動、活動目的不明確、活動方式單一等問題?；诖耍医Y(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，就如何有效地開展職高語文綜合實踐活動進(jìn)行詳細(xì)說明。關(guān)鍵詞：職高語文;綜合實踐活動;教學(xué)對策所謂的語文綜合實踐活動是指在語文教學(xué)教學(xué)活動開展中，教師有意識地將語文知識與綜合運用語文能力有效地結(jié)合起來，并借助具體的實踐活動引導(dǎo)學(xué)生將從課本中所學(xué)到的知識與活動內(nèi)容結(jié)合起來，以此使學(xué)生在知識應(yīng)用的過程中獲得語文綜合能力的提考試周刊 2019年49期2019-07-01
- 關(guān)于職業(yè)高中語文教學(xué)生活化的幾點思考
松淑摘 要 職高語文教學(xué)應(yīng)堅持“以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為目標(biāo)”， 培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的生活技能，滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。職高學(xué)生往往重專業(yè)輕語文，學(xué)習(xí)興趣不濃，語文的聽說讀寫能力都比較差，在就業(yè)后問題更為凸顯。要解決這一問題，實行生活化教學(xué)是一個行之有效的辦法，是職高語文教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。該論文從職高語文教學(xué)生活化的可操作性、必要性和實施策略幾個方面進(jìn)行了分析，論證了該教學(xué)方式的可行性和重要意義。關(guān)鍵詞 職高語文 教學(xué)生活化 實施策略中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)科教導(dǎo)刊·電子版 2019年8期2019-05-20
- 職高語文教學(xué)過程中存在的問題及對策分析