徐蒙蒙

摘要：語文學(xué)科是學(xué)好其他學(xué)科的基石與前提，而對于職高這個語文教學(xué)的特殊群體而言，學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展同樣也需要語文的實際應(yīng)用。要加強學(xué)生對語文學(xué)科的重視，把語文教學(xué)融入專業(yè)知識中。夯實語文課本基礎(chǔ)知識的同時要強加語文實際運用，這樣才能加強職高生走向社會的能力，契合社會時代的發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞：職高語文；實用性原則；專業(yè)發(fā)展

中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-0172

一、導(dǎo)入

職高語文教學(xué)應(yīng)該著眼于職高學(xué)生的需求。教師要明確教學(xué)任務(wù)，深刻認(rèn)識到職高學(xué)生與普通高中生存在差異，職高學(xué)生畢業(yè)面臨的是社會的考驗，而不是升學(xué)的壓力。所以，職高語文教學(xué)要凸顯實用性，與學(xué)生的專業(yè)知識聯(lián)系加以運用。同時目前也存在著許多職高學(xué)生忽視對語文學(xué)科，只顧緊抓專業(yè)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。而枯燥無味的課堂知識傳授也讓本來基礎(chǔ)不好的職高學(xué)生更受打擊。如此產(chǎn)生惡性循環(huán)?；诖耍疚倪x擇了職高語文教學(xué)要體現(xiàn)實用性原則研究這個課題，剖析職高語文教學(xué)提出相應(yīng)的措施，為同行提供新的思路。

二、職高語文教學(xué)要體現(xiàn)實用性原則的措施

1.提升學(xué)生語文素養(yǎng)，優(yōu)化語文教學(xué)方式，體現(xiàn)實用性原則

傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式不適合職高學(xué)生的發(fā)展需要，教師要優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方式。營造趣味性與知識性統(tǒng)一的課堂環(huán)境，善于利用多媒體課堂展示學(xué)生感興趣的話題。促使學(xué)生踴躍發(fā)言，打造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教師要根據(jù)社會發(fā)展拓展補充與學(xué)生專業(yè)息息相關(guān)的課文知識，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。按照教學(xué)大綱完成教學(xué)任務(wù)的同時，調(diào)整教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生主動創(chuàng)新的能力，讓學(xué)生從應(yīng)試教育的框架中脫離。教師在傳統(tǒng)傳授知識要與學(xué)生的專業(yè)課結(jié)合，布置與專業(yè)相關(guān)的作業(yè)任務(wù)。

如可以讓藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)海子的《面朝大海春暖花開》時，勾勒設(shè)計出自己理想的面朝大海春暖花開的廣告封面?？梢栽诎l(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新思維的同時提升學(xué)生的審美情趣。如市場營銷專業(yè)，在口語交際應(yīng)聘口語中可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的專業(yè)特長，鍛煉口才提升普通話的同時將語文教學(xué)與專業(yè)知識結(jié)合。教師也要提倡學(xué)生提前進(jìn)行課堂預(yù)習(xí)，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，讓學(xué)生在語文教學(xué)中化被動為主動。在實踐中體現(xiàn)實用性原則，讓職高學(xué)生沉浸在語文學(xué)科的魅力。

2.尊重差異，因材施教，在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)實用性原則

面對如今高素質(zhì)人才的要求，教師也要更新傳統(tǒng)的教育觀念。在職高語文教學(xué)中不僅要關(guān)注課本知識的傳授，更要關(guān)注語文學(xué)科的實用性原則。力求學(xué)生在語文學(xué)科中所學(xué)的知識為專業(yè)知識服務(wù)，語文教學(xué)不能脫離生活實際，走向極端的片面化，要體現(xiàn)實用性原則。職高學(xué)生的語文水平存在差異性，普遍存在學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)主動性低，學(xué)習(xí)氛圍低迷等情況。語文教學(xué)不能把所有學(xué)生一概而論，一味求全責(zé)備過度關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績，而忽視學(xué)生本身的差異。教師要明確教學(xué)任務(wù)，深刻了解職高與普高要求迥異，轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)守舊觀念，尊重學(xué)生差異，因材施教有針對地對學(xué)生展開語文教學(xué)。而教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該與學(xué)生的專業(yè)緊密結(jié)合，教師要篩選教學(xué)內(nèi)容，挖掘深層次的思想價值，為學(xué)生帶來正確的人生價值觀引導(dǎo)，樹立職業(yè)道德。同時倡導(dǎo)教學(xué)中加入實用性強的教學(xué)內(nèi)容，要站在學(xué)生的角度思考面臨社會需要的語文知識。根據(jù)學(xué)生在平日里的教學(xué)反饋，教師要進(jìn)行及時反思調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，投入編寫教學(xué)教材的工作中，彰顯實用性原則。

3.面向社會加強應(yīng)用寫作訓(xùn)練，體現(xiàn)實用性原則

語文學(xué)科具有工具性的特點，可以算是一門與人溝通交流的工具。學(xué)生在畢業(yè)之后，尋找工作走向社會離不開人與人之間的口語交際以及在工作中的總結(jié)、反思、申請、應(yīng)聘、求職等多方面文字的應(yīng)用。面對這個現(xiàn)況，教師應(yīng)該加強應(yīng)用文寫作訓(xùn)練，減少應(yīng)用文枯燥乏味的題目與實際生活結(jié)合，提出符合學(xué)生求職要求的新穎題目。同時，教師可以規(guī)定相應(yīng)情景，模擬社會實踐讓學(xué)生在實踐中得到充分的鍛煉。教師要在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，加強學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生全方面發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)思考的能力。在加強應(yīng)用文寫作的同時可以適當(dāng)補充職場寫作的要求，規(guī)范學(xué)生的書寫，迎合職場寫作。加強應(yīng)用文寫作訓(xùn)練體現(xiàn)了語文教學(xué)的實用性原則。讓學(xué)生都有動手實踐的機會，為日后學(xué)生走向社會打下牢固基礎(chǔ)。

4.開展語文實踐活動，體現(xiàn)實用性原則

基于職高語文教學(xué)的特殊性，教師在完成教育任務(wù)的同時要開展多種多樣的語文實踐活動，讓學(xué)生在實踐中理解加深知識。教師要拋棄應(yīng)試教育的刻板觀念，淡化學(xué)生成績，著重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識運用的能力。如課外閱讀活動，練習(xí)書法活動，演講比賽活動，廣告創(chuàng)意活動等等，在良好競爭互相交流中提高語文教學(xué)的實用性，提高語文教學(xué)的趣味性同時可以讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中鞏固所學(xué)專業(yè)知識，加強專業(yè)知識與語文教學(xué)的對接。

三、總結(jié)

職高語文教學(xué)要求教師在教學(xué)中體現(xiàn)實用性原則，加強語文課本知識與學(xué)生專業(yè)知識的結(jié)合與應(yīng)用。鼓勵發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)積極性，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在多種實踐活動中提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力同時在語文課本中深度挖掘有價值的思想，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng)。教師要改變傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式，結(jié)合社會實踐，讓學(xué)生感受語文教學(xué)魅力，才能鍛煉出適應(yīng)社會的高素質(zhì)職高人才，更好地培養(yǎng)學(xué)生走向社會的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱[S].2009.

[2]劉義兵，沈小培.職業(yè)教育教學(xué)理論與實踐研究[M].重慶：重慶出版社，2016.

（作者單位：浙江省永嘉縣第二職業(yè)學(xué)校325100）