2009年7期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(綜合)
科研視窗
- 創(chuàng)新校本管理 彰顯學(xué)校特色
- 學(xué)校管理中人本精神的體現(xiàn)
- 如蜂采蜜，破蛹成蝶
- 峰回路轉(zhuǎn)話成長(zhǎng)
- 分層教學(xué) 關(guān)愛生命
- 吟美文，誦經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生人格
- 意外發(fā)現(xiàn)
- 走進(jìn)香港教育
- 課堂中“能”與“不能”
- 讓課堂充滿笑聲
- 小學(xué)和諧課堂教學(xué)模式談
- 發(fā)掘語文美感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
- 初讀也精彩
- 適時(shí)點(diǎn)撥，拓展生成
- 談?wù)Z文課堂中的師生情感交流
- 課堂因“生動(dòng)”而“生動(dòng)”
- 享受朗讀的樂趣
- 創(chuàng)設(shè)有效“數(shù)學(xué)情境”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
- 課堂，因“自然生成”而精彩
- 數(shù)學(xué)課堂呼喚理性教學(xué)
- 創(chuàng)新——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的必然追求
- 思辨課堂情境 淺析有效教學(xué)
- 讓學(xué)生在課堂上感受探索的魅力
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中營(yíng)造良好的課堂氣氛
- 教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、體驗(yàn)、積累
- 藉習(xí)作于沃土
- 聆聽孩子的聲音
- 讓小學(xué)生的習(xí)作說真話吐真情
- 多說 勤寫 勤評(píng)
- 讓漫畫作文走進(jìn)學(xué)生的生活
- 談利用跳牛皮筋游戲提高學(xué)生兒歌創(chuàng)編的能力
- 在“作文王國”中做“自由天使”
- 胸藏萬卷 下筆有神
- 加強(qiáng)習(xí)作自能評(píng)改，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
- 如何調(diào)整小學(xué)生的作文畏難心理
- 談如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力
課改縱橫
- 引導(dǎo)學(xué)生自主探究的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效探究的實(shí)踐認(rèn)識(shí)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化
- 淺談小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課中的感恩教育
- 淺談學(xué)生課程資源的利用
- 如何運(yùn)用信息技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量
- 把握好最近發(fā)展區(qū) 指導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)
- 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
- 讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)語文
- 讓學(xué)生享受“煮書”的樂趣
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 《自己的花是讓別人看的》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 在讀中感悟美
- 比喻句探析及其教學(xué)策略
- “小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便算法”教學(xué)與思考
- 現(xiàn)在的課堂，我們更應(yīng)關(guān)注什么
- 數(shù)學(xué)概念教學(xué)“四要”
- 語文教學(xué)中的審美教育
- 為語文教學(xué)插上信息技術(shù)的翅膀
- 重視“人文”魅力 滲透“人文”精神
- 淺議如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中變“學(xué)”為“做”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的缺失與重建
- 讓數(shù)學(xué)教學(xué)成為數(shù)學(xué)與生活之間的橋梁
- 論多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的有效應(yīng)用與思考
- 淺談小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 小語教學(xué)如何體現(xiàn)“三維”目標(biāo)
- 執(zhí)掌即時(shí)評(píng)價(jià)之匙 開啟有效課堂之門
- 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)反思的幾個(gè)問題
- 口頭評(píng)價(jià)：課堂教學(xué)中的平等對(duì)話
- 語文·生活·啟動(dòng)力
- 創(chuàng)設(shè)自由時(shí)空 培養(yǎng)綜合能力
- 淺談數(shù)感培養(yǎng)的有效策略
- 字顯人性 人見字形
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
- 淺談學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的培養(yǎng)
教學(xué)經(jīng)緯
- 也談農(nóng)村英語課堂原生態(tài)資源
- 淺談農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀與思考
- 上好農(nóng)村小學(xué)英語課“四招”
- 小學(xué)英語作業(yè)布置要體現(xiàn)“四性”
- 讓學(xué)生在英語實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)快樂
- 將課程資源與學(xué)生的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來
- 如何提高小學(xué)生記憶單詞的能力
- 淺談思想品德教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用
- 如何在科學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)
- 聯(lián)系生活 巧妙教學(xué)
- 讓評(píng)價(jià)為教學(xué)導(dǎo)航
- 音樂課堂中教師的第三語言
- 用心靈溝通架起音樂的橋梁
- 此時(shí)無聲勝有聲
- “生成”營(yíng)造“和諧”花
- 談如何提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量
- 音樂教育對(duì)兒童的啟迪功能
- 巧導(dǎo)妙引 先聲奪人
- 談小學(xué)美術(shù)教學(xué)的原則
- “共享互助”：美術(shù)教學(xué)的一片綠洲
- 如何評(píng)定體育新課程教學(xué)課
- “我運(yùn)動(dòng) 我快樂”