在多年工作實(shí)踐中，我認(rèn)為要使小學(xué)生具有良好的品德，就要把品德教育滲透在小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。通過在課堂學(xué)習(xí)中、日常生活中、社會(huì)活動(dòng)中的體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成良好的品德。

一、注重學(xué)習(xí)中的德育

課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識(shí)和技能的陣地，又是德育的重要陣地，應(yīng)該在這個(gè)陣地上充分傳授知識(shí)和技能，積極滲透品德教育，充分發(fā)揮每一學(xué)科的德育功能。

1.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)自然滲透。

小學(xué)生在思想品德課上學(xué)到的有關(guān)知識(shí)，在各種活動(dòng)中將道德認(rèn)識(shí)、道德情感和道德行為逐漸統(tǒng)一起來，形成良好的行為習(xí)慣;語文課富于形象性，具有感染力，在進(jìn)行聽說讀寫等基本訓(xùn)練的同時(shí)，還可以結(jié)合教材進(jìn)行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、日常行為教育等;音樂課利用音符、節(jié)奏、旋律來塑造藝術(shù)形象，陶冶情操，凈化心靈;美術(shù)課通過形象、畫面、色彩、線條潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德和優(yōu)美情操;體育課通過課堂教學(xué)、早操、課間操、課外體育活動(dòng)比賽等進(jìn)行集體主義、愛國主義教育等等。這樣從各學(xué)科教學(xué)中讓小學(xué)生從小養(yǎng)成懂得守紀(jì)律、關(guān)心他人、尊敬師長(zhǎng)、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約、不怕困難、勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2.身教重于言教。

教師的語言是有聲的行動(dòng)，教師的行動(dòng)是無聲的語言，前者使學(xué)生信服，后者使學(xué)生佩服。教師要為人師表，言行一致，以文明高尚的言談舉止;實(shí)事求是的工作作風(fēng);嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度;良好的個(gè)性品質(zhì)教育學(xué)生，發(fā)揮示范作用，為學(xué)生樹立“立身做人”的榜樣。做到“以德感人，以德服人，以德育人”。

大凡優(yōu)秀的班主任都很重視身教。如果要求學(xué)生語言美，而老師又常常說粗話;要求學(xué)生不給同學(xué)取外號(hào)，而老師又常常叫外號(hào);要求學(xué)生誠實(shí)守信，而老師又常常言而無信;教育學(xué)生愛勞動(dòng)，老師總是充當(dāng)指揮者;要求學(xué)生不怕臟，不怕累，自己卻從不動(dòng)手……這樣做本身就失去了教育的力量。比如，做班主任時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，事事處處以身作則。要求學(xué)生講衛(wèi)生，見到垃圾自己總是先彎腰;要求學(xué)生愛國，升旗時(shí)自己首先肅立;要求學(xué)生守時(shí)，自己從來不遲到早退;每次勞動(dòng)，自己總是帶頭干，與學(xué)生們一起掃地、擦桌凳和門窗、拖地。身體力行，潛移默化中讓學(xué)生自覺養(yǎng)成了以上良好的習(xí)慣。這說明教師如果處處都能以身作則，時(shí)刻都能注意自身形象和表率作用，學(xué)生就一定能受到感染，進(jìn)而達(dá)到品德教育目的。

二、注重生活中的德育

品德教育不能離開學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，不應(yīng)局限于學(xué)校里、課堂上、書本中，只有生活中的德育才是真實(shí)的、生動(dòng)的、也是最有教育力的。

小學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣與生活環(huán)境有著密切的聯(lián)系。例如，在家庭生活中，家長(zhǎng)是學(xué)生思想品德形成過程中的第一位老師，家長(zhǎng)的優(yōu)良品德，如愛護(hù)公物，助人為樂，與他人友好相處等，都會(huì)給學(xué)生以深刻的影響，并逐漸形成學(xué)生對(duì)待周圍人和事物的正確態(tài)度;相反，家長(zhǎng)的不良行為，對(duì)孩子的影響也是深刻的，有的家長(zhǎng)愛占便宜，常為一些小事和鄰居大吵大鬧，這一切都會(huì)在孩子幼小的心靈中留下深深的烙印。因此，家長(zhǎng)要注意自己在孩子品德形成過程中的重要作用，一言一行，一舉一動(dòng)都要給自己的孩子做出表率，讓孩子在日常生活中養(yǎng)成熱愛環(huán)境、理解他人、關(guān)愛生命等良好的品質(zhì)。

三、注重活動(dòng)中的德育

豐富多彩的活動(dòng)是德育有效的載體，它具有課堂教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活所不及的生動(dòng)活潑。好的活動(dòng)可以真正解放學(xué)生身心，可以給他們帶來比課堂上和生活中更令人感動(dòng)和難以忘懷的快樂和自由。讓學(xué)生多參與有益的課外活動(dòng)，可以促使學(xué)生德、智、體諸方面得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，并為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)人志趣、特長(zhǎng)與才能的好機(jī)會(huì)。

良好的道德信念的形成離不開豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，只有把兩者有機(jī)結(jié)合起來，才能真正發(fā)揮德育的優(yōu)勢(shì)。如，通過開展“你丟我檢”、“彎彎腰”等活動(dòng)，讓學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé);邀請(qǐng)法制交警作《遵紀(jì)守法》和《交通安全》方面的知識(shí)講座，通過多種渠道提高學(xué)生的安全意識(shí)和法制意識(shí);開展“手拉手”活動(dòng)，學(xué)生之間互幫互學(xué)、互相交流，形成關(guān)心他人、樂于助人的品德，逐步樹立對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感;開展書法、繪畫、歌詠、拔河等各類競(jìng)賽活動(dòng)，在校園生活中培育學(xué)生熱愛集體、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)，幫助他們把老師的期望化作對(duì)自己的責(zé)任感，做學(xué)習(xí)的小主人;開展“我是媽媽的好幫手”活動(dòng)，體驗(yàn)父母的辛勞和家庭生活，培養(yǎng)他們孝敬父母、熱愛勞動(dòng)的情感，幫助他們把父母的期望化作對(duì)家庭的責(zé)任感，做生活的小主人。