音樂課堂教學(xué)是音樂教師施展才華的陣地，是學(xué)生進(jìn)行“美”的探索、享受、成長的場(chǎng)所，它像甘露一樣，滋潤著每一個(gè)祖國的花朵。

一、放飛心靈——給學(xué)生一個(gè)自主體驗(yàn)的思維空間

例如，《歡樂谷》一課中，課前教師播放音樂，邊聽音樂邊律動(dòng)，教師以親切隨和的教態(tài)和參與律動(dòng)的方法，創(chuàng)設(shè)一種愉悅、合作的學(xué)習(xí)氣氛，而學(xué)生在一種激奮情感的驅(qū)使下，很快投入到音樂活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂情感。這也為后一環(huán)節(jié)的教學(xué)作了鋪墊。

學(xué)生喜愛音樂是因?yàn)橐魳纺芙o他們帶來快樂，要想讓學(xué)生真正能夠體驗(yàn)到音樂給他們帶來快樂，在音樂教學(xué)中，應(yīng)積極采取一些有效的措施。例如，在執(zhí)教《歡樂谷》這一課時(shí)，首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美宜人，富有感染力的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生仿佛置身于歡樂谷之中，再加上生動(dòng)有趣，益于學(xué)生參與的教學(xué)內(nèi)容(進(jìn)行曲式的律動(dòng)，趣味節(jié)奏練習(xí)、富有創(chuàng)意的歌舞表演、豐富多彩的卡通表演會(huì))與趣味化兒童化的語言相配合。學(xué)生在自主體驗(yàn)的空間中，放飛心靈，快樂地學(xué)習(xí)，真正體驗(yàn)到了“樂”(yue)即是“樂”(le)的道理。

二、激發(fā)興趣——為學(xué)生插上騰飛的翅膀

例如，在《歡樂谷》這一課中，學(xué)生對(duì)老師設(shè)計(jì)的音樂樹、音樂果、音樂課件，都充滿了好奇心，使得他們有一種想去體驗(yàn)參與的欲望，學(xué)生在老師為他提供的氛圍中無拘無束地參與和體驗(yàn)。他們?cè)诤闷嫘牡玫綕M足的同時(shí)，也不知不覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。另外教師設(shè)計(jì)了多種伴奏方式，并在歌曲復(fù)習(xí)過程中逐個(gè)加以運(yùn)用，避免了節(jié)奏練習(xí)的單一化，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;最后，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為留白處加入自制的打擊樂器和為之創(chuàng)編的有趣節(jié)奏來烘托氣氛，還有的改變速度演唱，有的改變歌曲的演唱形式(如一領(lǐng)眾和、對(duì)唱等形式)，有的合作表演(如部分唱、部分配以詩歌等形式)。豐富了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生積極參與，并增加了情感體驗(yàn)。因此，教師要不斷地積極創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)建美的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、換位體驗(yàn)——精彩無處不在

例如，在教學(xué)《歡樂谷》一課，卡通表演會(huì)這一環(huán)節(jié)中，筆者就為學(xué)生提供了這樣一個(gè)換位體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。把整個(gè)課堂交給了學(xué)生，學(xué)生們表現(xiàn)得相當(dāng)?shù)陌簦總€(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行得井然有序，學(xué)生表演的熱情也十足，不光是講臺(tái)還有整個(gè)課堂都被學(xué)生創(chuàng)建成了一個(gè)更為寬廣的舞臺(tái)。讓人感覺到他們不僅僅像個(gè)小老師，更多的是像舞臺(tái)上的小明星。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)表演的過程中，學(xué)習(xí)興趣濃厚，思維活躍，創(chuàng)造欲望也很強(qiáng)。這樣的嘗試有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。課堂已是學(xué)生生活的一部分，師生換位的意義就在于:只有當(dāng)教師和學(xué)生之間處于一種平等交往的“生活關(guān)系”時(shí)，彼此雙方才能心靈相通，學(xué)生才能獲得積極樂學(xué)的生活態(tài)度，從而真正處在課堂的主體地位，課堂也就成了培養(yǎng)學(xué)生多種能力的生活場(chǎng)所。

四、適當(dāng)留白——給學(xué)生自主體驗(yàn)的時(shí)間

例如，在表現(xiàn)《歡樂谷》——?jiǎng)赢嫵沁@一環(huán)節(jié)中，我尊重學(xué)生的感受，讓他們用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對(duì)“動(dòng)畫城”的熱愛與贊美。學(xué)生興趣高漲，積極參與，課堂氛圍濃厚，我想學(xué)生只有在無拘無束的情況下，才能夠展現(xiàn)出最自然最美的一面。又如，在感受欣賞《歡樂谷》時(shí)，我用學(xué)生平常最喜歡看的“動(dòng)畫城”開場(chǎng)的一個(gè)視聽同步的情景畫面導(dǎo)入新課，學(xué)生一下子沉浸在“動(dòng)畫城”神秘的氛圍中;接著，又引導(dǎo)學(xué)生在看他們喜愛的動(dòng)畫片段和欣賞動(dòng)畫歌曲的同時(shí)，適當(dāng)?shù)丶尤氡砬閯?dòng)作，在這種氛圍中，學(xué)生很自然地配合老師的要求，并且樂于創(chuàng)造，表現(xiàn)的都很有自己的個(gè)性。學(xué)生從自己的視角出發(fā)，用自己最喜歡的方式學(xué)習(xí)，自然而然地走進(jìn)音樂，加深了對(duì)音樂作品的體驗(yàn)，獲得了新的音樂體驗(yàn)和知識(shí)技能，真正達(dá)到了教學(xué)的目的。

五、綠色評(píng)價(jià)——讓評(píng)價(jià)在童心中飛揚(yáng)

如前面提到的卡通表演會(huì)，筆者在教學(xué)過程中沒有僅僅從表演的好壞來評(píng)價(jià)學(xué)生，而從學(xué)生是否參與活動(dòng)、是否認(rèn)真對(duì)待本次活動(dòng)、通過這次活動(dòng)，你的表演水平是否提高或者你發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)進(jìn)步了等等，結(jié)合學(xué)生在活動(dòng)中任務(wù)的完成情況進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。學(xué)生通過自己的努力，在一次成功的演唱、滿意的回答、精彩的表演后，其心中的感覺是十分美好的，這時(shí)教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉兒童智慧的火花，千萬不要吝嗇自己的感情，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)不要過分地挑剔或批評(píng)，要巧妙地運(yùn)用鼓勵(lì)的藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的積極情緒，鼓勵(lì)學(xué)生去思考、去表現(xiàn)、去嘗試，在充分保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，把學(xué)生的注意引向音樂本身。通過評(píng)價(jià)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，對(duì)于學(xué)生來說，他們每一次提出的問題或回答的問題，都是建立自信心的良好時(shí)機(jī)。因此，教師應(yīng)精心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣，讓評(píng)價(jià)在那一顆顆稚嫩的童心中飛揚(yáng)。