如何實(shí)施英語(yǔ)課堂實(shí)踐性活動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)呢?

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課堂上，為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，更好地激發(fā)他們的參與熱情、調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，我通常采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，調(diào)動(dòng)起他們強(qiáng)烈的好奇心，然后引領(lǐng)他們進(jìn)入新知識(shí)的探究過(guò)程。

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，要求教師預(yù)先設(shè)置好環(huán)境以烘托活動(dòng)的氛圍，使學(xué)生處于直觀感知的情境中，結(jié)合其自身已有的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)求知、探索的情緒，充分調(diào)動(dòng)多種感官并用。這樣，學(xué)生語(yǔ)言思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力都得到了充分發(fā)揮。例如，通過(guò)演示實(shí)物、道具、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、身體語(yǔ)言、圖片，放錄像或播放錄音、音樂(lè)等形式對(duì)新材料進(jìn)行生動(dòng)形象的描繪，把學(xué)生帶到特定的課堂藝術(shù)境界中，以引起相同的情感體驗(yàn)，在較短時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的情感。

二、注重情感投入，享受學(xué)習(xí)快樂(lè)

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)富有情感地進(jìn)行教學(xué)，并注意用自己的情感去感染學(xué)生，這既能提高學(xué)生情緒的興奮度，也能提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受度。同時(shí)，教師要善于利用教材的情感資源，引發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，達(dá)到文章情、教師情與學(xué)生情的三情合一。

教材中有很多學(xué)生感興趣的話題，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是要用英語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，相當(dāng)一部分學(xué)生覺(jué)得有難度，所以也不敢站起來(lái)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)這些話題失去興趣。對(duì)此，教師在要求學(xué)生發(fā)言前，可以把有關(guān)話題的生詞和短語(yǔ)呈現(xiàn)在黑板上，以降低學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

三、創(chuàng)設(shè)形式多樣的交際類活動(dòng)

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的就是為了交際，因此，創(chuàng)設(shè)形式多樣的交際類活動(dòng)更顯得重要。

1.以道具為主的活動(dòng)。

用直觀教具——實(shí)物是最簡(jiǎn)單的情境設(shè)置方式。不僅大量的名詞可以通過(guò)實(shí)物來(lái)表現(xiàn)，一些方位介詞也可借助物體使表達(dá)簡(jiǎn)潔、明了。創(chuàng)設(shè)實(shí)物情景組織“辨認(rèn)物品”、“指明方位”之類話題的教學(xué)和訓(xùn)練，可以使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，形象真實(shí)，學(xué)生印象深刻。

2.以場(chǎng)景為主的活動(dòng)。

為了鍛煉學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中用英語(yǔ)會(huì)話的能力，可把教室布置成具體的場(chǎng)景，按場(chǎng)景來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。如在講“圣誕節(jié)”時(shí)，可和學(xué)生一起在教室布置圣誕樹(shù)、彩燈、氣球和精美的食品。學(xué)生置身這種場(chǎng)景，以興奮、新奇的心情，飽滿的情緒參與到“圣誕節(jié)”的歡樂(lè)氣氛之中，可收到意想不到的效果。再如講“買(mǎi)東西”這個(gè)話題時(shí)，可把學(xué)生分組，要每組學(xué)生布置一個(gè)商品“柜臺(tái)”，擺放待“出售”的商品，一些學(xué)生當(dāng)“顧客”，另一些學(xué)生當(dāng)“售貨員”，讓他們進(jìn)行購(gòu)物的英語(yǔ)會(huì)話表演。場(chǎng)景的布置，能激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的熱情，可使學(xué)生的語(yǔ)言交際能力快速提高。

3.以課本劇表演為主的活動(dòng)。

開(kāi)展課本劇表演等豐富多彩的外語(yǔ)比賽是搞好英語(yǔ)課外活動(dòng)的主要內(nèi)容之一。課本劇的表演能使課外活動(dòng)氣氛活躍，使學(xué)習(xí)輕松愉快。要使課本內(nèi)容生活化，就要將英語(yǔ)知識(shí)與生動(dòng)有趣的表演結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中進(jìn)行口語(yǔ)交流，不但能使學(xué)生很快掌握知識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣。通過(guò)表演，他們親身體驗(yàn)了教學(xué)內(nèi)容，并能從感知理解過(guò)渡到掌握運(yùn)用語(yǔ)言。

四、注重開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)

英語(yǔ)課外活動(dòng)過(guò)程中，教師不僅要關(guān)注全體學(xué)生知識(shí)、技能和能力的發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生思想、情感和道德品格的養(yǎng)成，使學(xué)生全面、和諧、健康地發(fā)展。

在大英語(yǔ)觀的指導(dǎo)下，我們通過(guò)豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生直面異彩紛呈的生活場(chǎng)景，感受英語(yǔ)文化世界。感悟到英語(yǔ)不僅僅是交流的工具，更是一種生存的空間、生活的條件，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中同樣能發(fā)現(xiàn)自己、體味快樂(lè)、放飛心靈。比如，舉行英語(yǔ)口語(yǔ)交流會(huì)、英語(yǔ)手抄報(bào)展、小型英語(yǔ)演講賽等，一方面促使學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固提高，另一方面讓學(xué)生在展示中感受成功、體驗(yàn)快樂(lè)。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)更好地營(yíng)造了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，掀起一個(gè)又一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的熱潮，切實(shí)將英語(yǔ)說(shuō)在口中，記在心中，做到活學(xué)活用。

在新課標(biāo)下實(shí)行以英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，是實(shí)施新課標(biāo)、使用新教材的一個(gè)基本點(diǎn)，是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、培養(yǎng)交際能力、實(shí)現(xiàn)“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。