好家長
卷首語
區(qū)域建構
課程游戲化
園所管理
教學園地
- 幼兒體育活動的有效策略
- 生命教育融入幼兒園課程的探索與實踐
- 淺談幼兒園科學探究活動的開展
——以中班“種植黃瓜”活動為例 - 課程審議助力課程推進
——以大班《我要上小學啦》課程為例 - 幼兒園開展足球游戲的策略探討
- 淺談幼兒早期閱讀習慣與能力的培養(yǎng)
- 種植快樂,收獲成長
——淺談農(nóng)村幼兒園如何開展種植活動 - 基于“模仿”談幼兒園韻律活動的“原創(chuàng)”智慧
——以大班音樂活動“魔術先生”為例 - 立足生活,讓幼兒園課程更“立體”
- 玩沙游戲中幼兒合作意識的培養(yǎng)
- 行走在課程審議的探索道路上
——以“詩禮端午”特色主題課程的審議為例 - 基于地方特色資源生成班本微課程
- “對話引導”策略運用于科學區(qū)材料投放的探究
- 利用繪本閱讀活動培養(yǎng)大班幼兒的語言能力
- 基于“自然生長”課程理念的課程建設實踐
- 班本課程:開啟世界的暢游之旅
- 以問題為基點的幼兒游戲水平提升策略探討
- 多形式引導中班幼兒了解吉祥圖案