江蘇省丹陽市新區(qū)幼兒園 賀紅霞 王 輝

凡事總要有“度”，給孩子的愛也一樣。愛給多了，那是溺愛；愛給少了，那是寡愛。那究竟什么樣的愛才是“適宜”的呢？繪本《安的種子》給了我們很好的啟發(fā)。

隆冬時節(jié)，寺院里的老師父分給三個徒弟本、靜、安每人一顆千年蓮花的種子，并告訴他們這顆種子非常珍貴，要把它種出來。拿到種子后，三個徒弟各有主張。徒弟本總想著要讓種子第一個發(fā)芽，徒弟靜想怎樣才能讓種子發(fā)芽，徒弟安卻把種子掛在胸前的小布袋里。于是，本跑去找鋤頭，直接把種子埋在雪地里；靜查找種植書籍，為種子挑選優(yōu)越的種植環(huán)境；而安卻在大家忙于種蓮花時坦然地做著日常工作，靜靜地等待著……最終，本的種子沒有發(fā)芽；靜的種子發(fā)芽了，但沒過幾天就枯死了；安的種子在春天種在了池塘的一角，慢慢生根發(fā)芽，并在一個盛夏的清晨輕輕地綻放了。

在家長和教師的眼中，每個孩子都是一顆“千年蓮花的種子”，都希望“種子”能夠幸福地生根發(fā)芽，開出最美的花朵。

可是，在養(yǎng)育孩子的過程中，如果教導(dǎo)孩子凡事都要力爭“第一”，孩子很可能就會成為本。萬物皆有時，選擇了錯誤的時節(jié)播種，種子自然不能發(fā)芽。對種子呵護(hù)備至，種子就不能經(jīng)歷風(fēng)雨。

每個孩子都是一粒種子，都有獨(dú)特的生長節(jié)奏，我們應(yīng)尊重每一個孩子成長的季節(jié)性、多樣性與可能性。希望我們都能做像安一樣的教師和家長，給予孩子適度的關(guān)愛和保護(hù)，為他們創(chuàng)造一個充滿溫暖和愛的環(huán)境，使每個孩子自由地伸展天性，自由呼吸，自主生長，擁有蓬勃發(fā)展的無限可能，相信終有一天他們會像千年蓮花一般悄然綻放！