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        千里同行一線(xiàn)牽 結(jié)對(duì)幫扶共成長(zhǎng)

        2021-12-02 18:11:06姚菊華
        好家長(zhǎng) 2021年6期
        關(guān)鍵詞:園所姐妹教研

        文 郭 蓉 姚菊華

        根據(jù)《張家港市——沿河自治縣教育對(duì)口幫扶合作協(xié)議》的文件精神和張家港市關(guān)于落實(shí)張沿兩地學(xué)?!耙粚?duì)一”幫扶的相關(guān)工作要求,我園與沿河土家族自治縣實(shí)驗(yàn)幼兒園結(jié)為幫扶姐妹園。為充分開(kāi)發(fā)、利用、共享教育教學(xué)資源,幫助結(jié)對(duì)學(xué)校不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校管理水平,提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),近兩年,我們?cè)鷮?shí)做好以下幾項(xiàng)工作,取得了可喜成效。

        一、規(guī)范制度,幫扶有法

        (一)規(guī)范制度建設(shè),明確幫扶職責(zé)

        2019年,在市教育局指導(dǎo)下,我們與沿河實(shí)驗(yàn)幼兒園簽訂了幫扶協(xié)議書(shū)。為了進(jìn)一步規(guī)范制度建設(shè),我們主動(dòng)牽頭,組織兩園成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,通過(guò)亮身份、亮承諾明確領(lǐng)導(dǎo)小組幫扶職責(zé)。同時(shí),還制定了相關(guān)的幫扶學(xué)習(xí)計(jì)劃與制度、跟崗培訓(xùn)計(jì)劃與制度,確保對(duì)口幫扶工作有效推進(jìn)。

        (二)交流課程經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)管理方法

        為了幫助姐妹園園長(zhǎng)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想和理念,積累課程建設(shè)管理經(jīng)驗(yàn),姐妹園園長(zhǎng)來(lái)園參觀學(xué)習(xí)時(shí),我們進(jìn)行了課程游戲化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)介紹,分別從改造園所整體環(huán)境、實(shí)施適宜發(fā)展的課程、挖掘生活游戲的價(jià)值、關(guān)注師幼共同發(fā)展四個(gè)方面,分享了成功的經(jīng)驗(yàn)與方法。生動(dòng)的案例、具體的方案、形象的照片給姐妹園園長(zhǎng)帶來(lái)了新的理念和經(jīng)驗(yàn),為其規(guī)范管理幼兒園積累了方法。

        二、網(wǎng)絡(luò)講堂,思想先行

        我們成立了三個(gè)用于搭建互助互學(xué)平臺(tái)的“網(wǎng)絡(luò)講堂”,分別是“領(lǐng)跑會(huì)堂”溝通群、“空中課堂”學(xué)習(xí)群、“奮斗學(xué)堂”閱讀群。我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與姐妹園交流、溝通,幫助他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、解決工作中的難點(diǎn)問(wèn)題。

        (一)依托“領(lǐng)跑會(huì)堂”微信溝通群,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)幫扶工作

        “領(lǐng)跑會(huì)堂”是核心溝通群,成員為兩園的行政班子。“領(lǐng)跑會(huì)堂”的名稱(chēng)寓意為我們是一群奔跑在教育崗位上的領(lǐng)跑者,相聚會(huì)堂,共商量,同計(jì)劃,找問(wèn)題,常溝通,大家齊心管理,共筑幼兒園發(fā)展的美好未來(lái)。

        前期,我們主要通過(guò)微信溝通進(jìn)一步了解姐妹園的園所發(fā)展、教師隊(duì)伍建設(shè)等情況,以便在制定幫扶計(jì)劃時(shí)更有針對(duì)性。接著,幫助姐妹園行政班子梳理出該園迫切需要得到幫助的問(wèn)題。如目前在園所文化建設(shè)、園所管理、課程建設(shè)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面最困惑的是什么?你們希望我們?cè)谥笇?dǎo)的過(guò)程中,帶來(lái)哪些方面的幫助?來(lái)園跟崗學(xué)習(xí),最想學(xué)習(xí)的是什么?

        通過(guò)問(wèn)題征集,我們發(fā)現(xiàn)姐妹園的條線(xiàn)管理者迫切想要了解的問(wèn)題有:課程管理方法、教研活動(dòng)的有效性以及如何指導(dǎo)教師觀察記錄等,這也是當(dāng)下我們幼兒園教研的主方向。于是,我們針對(duì)提出的問(wèn)題認(rèn)真審議,全面規(guī)劃,將問(wèn)題分散到各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,以保證都能落地指導(dǎo)。

        (二)依托“空中課堂”微信學(xué)習(xí)群,拓寬優(yōu)質(zhì)教育資源

        1.優(yōu)質(zhì)資源經(jīng)驗(yàn)分享

        “空中課堂”是全體教師加入的一個(gè)學(xué)習(xí)群,主要用于分享各種優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。我們向姐妹園分享的資源有課程環(huán)境改革中自然角的布置和主題墻的裝飾照片、課堂教學(xué)展示月中參觀學(xué)習(xí)的區(qū)域游戲環(huán)境和走廊項(xiàng)目的課程成果環(huán)境、“幼師口袋”“幼師寶典”“兒童環(huán)境創(chuàng)設(shè)”等各種教育教學(xué)APP或公眾號(hào)、優(yōu)秀的微課程故事案例以及微信平臺(tái)的優(yōu)秀項(xiàng)目活動(dòng)報(bào)道、特色活動(dòng)視頻等。主題課程環(huán)境墻和自然角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的照片給了姐妹園教師很好的啟示作用,開(kāi)闊了視野,在創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境中有了更好的方向感和藝術(shù)感。

        2.難點(diǎn)問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)分享

        針對(duì)收集的教研難點(diǎn)問(wèn)題,能夠在“空中課堂”分享經(jīng)驗(yàn)的,我們就精選了園本教研活動(dòng)中的優(yōu)秀方案及主持稿,通過(guò)QQ打包文件發(fā)送過(guò)去,讓姐妹園第一時(shí)間就能夠?qū)W以致用。如針對(duì)如何指導(dǎo)教師觀察記錄的問(wèn)題,我們提供了專(zhuān)家講座《用觀察解決實(shí)踐的問(wèn)題》、教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及觀察記錄案例表。豐厚翔實(shí)的過(guò)程性資料給姐妹園教師提供了最接地氣的實(shí)踐方法。

        (三)依托“奮斗學(xué)堂”QQ閱讀群,提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

        “奮斗學(xué)堂”QQ學(xué)習(xí)群,是我園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展推出的一項(xiàng)舉措,也是師德師風(fēng)素養(yǎng)提升的一項(xiàng)必修課。我們購(gòu)買(mǎi)了專(zhuān)業(yè)書(shū)籍贈(zèng)送給姐妹園,并邀請(qǐng)姐妹園的教師們一起加入學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。

        在“奮斗學(xué)堂”里,我們開(kāi)啟了每日閱讀之旅。第一階段,我們對(duì)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中各領(lǐng)域的目標(biāo),進(jìn)行了逐條學(xué)習(xí)與解讀,教師們?cè)诠ぷ魅者M(jìn)行每日打卡,聯(lián)系實(shí)踐寫(xiě)心得、談感悟。第二階段,我們組織教師對(duì)教育專(zhuān)著《成長(zhǎng)是最好的獎(jiǎng)勵(lì)》《向兒童學(xué)習(xí)》《觀察,我們可以這樣做》等逐章精讀,幫助教師轉(zhuǎn)變教育理念,學(xué)會(huì)用“兒童視角”觀察幼兒、聆聽(tīng)幼兒,從而讀懂幼兒的世界。

        “細(xì)水才能長(zhǎng)流”“積跬步以至千里”,通過(guò)每日自學(xué)、集體共學(xué)的形式,我們幫助教師養(yǎng)成了勤學(xué)習(xí)、多反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓教師每做一件事情都會(huì)用專(zhuān)業(yè)的角度去分析、去觀察、去實(shí)踐。

        三、結(jié)對(duì)對(duì)標(biāo),專(zhuān)業(yè)提升

        (一)成立“最美奮斗團(tuán)”,結(jié)對(duì)子、樹(shù)目標(biāo)

        在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展幫扶行動(dòng)中,我們收集了姐妹園教師的花名冊(cè),根據(jù)花名冊(cè)中的分層結(jié)構(gòu),指導(dǎo)教師系統(tǒng)規(guī)劃教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃,制定出整體分層發(fā)展目標(biāo),并確定了培訓(xùn)內(nèi)容與形式。我們鼓勵(lì)教師在尋標(biāo)、對(duì)標(biāo)、達(dá)標(biāo)的過(guò)程中,尋找身邊的榜樣,結(jié)對(duì)子、樹(shù)目標(biāo),并吸納進(jìn)我園的“最美奮斗團(tuán)”,依托“個(gè)人成長(zhǎng)存折”,幫助規(guī)劃專(zhuān)業(yè)理念、專(zhuān)業(yè)師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力四個(gè)維度的個(gè)人奮斗目標(biāo)。

        (二)依托“師德成長(zhǎng)營(yíng)”,擺問(wèn)題、樹(shù)正氣

        我們結(jié)合師德宣傳月,利用網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地,開(kāi)展師德師風(fēng)教育與建設(shè)活動(dòng),通過(guò)師德微故事連載、師德負(fù)面清單對(duì)照檢查,加強(qiáng)對(duì)幫扶園所教師師德師風(fēng)的宣傳、引導(dǎo)。我們鼓勵(lì)每一位教師直面自己身上存在的問(wèn)題,用全新的思維、積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難,從而更加熱情地投入教育工作中,努力成為一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有好教師”。

        (三)借助“專(zhuān)業(yè)錘煉營(yíng)”,強(qiáng)技能、修內(nèi)涵

        在教育教學(xué)幫扶行動(dòng)中,我們的目標(biāo)是幫助姐妹園教師,特別是青年教師,提高專(zhuān)業(yè)能力,如組織一日活動(dòng)能力、游戲觀察評(píng)價(jià)能力、主持項(xiàng)目活動(dòng)能力、微型課題研究能力、反思寫(xiě)作能力、環(huán)境布置能力、家長(zhǎng)溝通能力等。

        近年來(lái),通過(guò)一對(duì)一“骨干結(jié)對(duì)子”,我們重點(diǎn)“診斷”幾位骨干教師的論文,幫助姐妹園教師提高寫(xiě)作技能。通過(guò)一對(duì)一“班級(jí)結(jié)對(duì)子”,我們重點(diǎn)進(jìn)行了自然角環(huán)境布置的交流與分享,提高了姐妹園教師環(huán)境布置的創(chuàng)新力。

        四、跟崗行動(dòng),指導(dǎo)有形

        教師最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就是實(shí)地觀摩,而跟崗學(xué)習(xí)就是最好的指導(dǎo)方法。經(jīng)過(guò)商量,我們確定了兩地園所實(shí)地跟崗和實(shí)地指導(dǎo)的時(shí)間和內(nèi)容。一年里,至少保證一次姐妹園來(lái)園跟崗,一次奔赴現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

        在姐妹園來(lái)園進(jìn)行一周的跟崗學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)真部署了一系列培訓(xùn)計(jì)劃:組織結(jié)對(duì)教師跟蹤觀摩半日活動(dòng)、幼兒項(xiàng)目活動(dòng);組織結(jié)對(duì)教師條線(xiàn)跟崗學(xué)習(xí)和座談會(huì);組織結(jié)對(duì)教師參與園本教研活動(dòng)和集體備課組活動(dòng),讓姐妹園教師獲得全方位的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí),我們還結(jié)合我園承辦的聯(lián)盟活動(dòng)和全市課堂教學(xué)展示月,給姐妹園更多觀摩優(yōu)質(zhì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

        到姐妹園進(jìn)行一周的實(shí)地指導(dǎo)中,我們首先聚焦于頂層設(shè)計(jì),共商園所規(guī)劃,對(duì)園所整體環(huán)境的改造進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和交流,用行動(dòng)引領(lǐng)創(chuàng)新理念、示范操作方法。同時(shí),我們還開(kāi)展了骨干教師示范課、骨干專(zhuān)題講座,組織互動(dòng)式教研沙龍,召開(kāi)條線(xiàn)管理答疑座談會(huì),通過(guò)多種形式的教育教學(xué)研討,給姐妹園教師帶去課程管理、園本研討、教學(xué)組織等方面最直觀的指導(dǎo)。

        五、云端連線(xiàn),共伴成長(zhǎng)

        千里相隔,情意綿長(zhǎng)。結(jié)合“六一”節(jié),我們用特別的方式結(jié)交朋友,共度佳節(jié),與沿河幼兒們一起分享成長(zhǎng)的喜悅。在家長(zhǎng)的幫助下,兩地的幼兒們利用網(wǎng)絡(luò)相互結(jié)識(shí),聊聊偉大的夢(mèng)想、畫(huà)畫(huà)新交的朋友、記錄朋友的本領(lǐng)。幼兒們?cè)诖笃聊簧峡吹搅俗约旱男屡笥?,充分展示各自的才藝,一起共度特別又難忘的節(jié)日。

        千里同行路,教育一線(xiàn)牽?,F(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)讓我們的“結(jié)對(duì)幫扶”更加順暢,讓交流、溝通更加便利。在后期的工作中,我們將繼續(xù)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,不斷探索新方法、新途徑,切實(shí)推進(jìn)幫扶工作,加大幫扶力度和密度,促進(jìn)兩園攜手共進(jìn)、不斷發(fā)展。

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