文 郭 蓉 姚菊華

根據(jù)《張家港市——沿河自治縣教育對口幫扶合作協(xié)議》的文件精神和張家港市關(guān)于落實張沿兩地學(xué)?！耙粚σ弧睅头龅南嚓P(guān)工作要求，我園與沿河土家族自治縣實驗幼兒園結(jié)為幫扶姐妹園。為充分開發(fā)、利用、共享教育教學(xué)資源，幫助結(jié)對學(xué)校不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校管理水平，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，近兩年，我們扎實做好以下幾項工作，取得了可喜成效。

一、規(guī)范制度，幫扶有法

（一）規(guī)范制度建設(shè)，明確幫扶職責(zé)

2019年，在市教育局指導(dǎo)下，我們與沿河實驗幼兒園簽訂了幫扶協(xié)議書。為了進(jìn)一步規(guī)范制度建設(shè)，我們主動牽頭，組織兩園成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，通過亮身份、亮承諾明確領(lǐng)導(dǎo)小組幫扶職責(zé)。同時，還制定了相關(guān)的幫扶學(xué)習(xí)計劃與制度、跟崗培訓(xùn)計劃與制度，確保對口幫扶工作有效推進(jìn)。

（二）交流課程經(jīng)驗，指導(dǎo)管理方法

為了幫助姐妹園園長樹立正確的辦學(xué)思想和理念，積累課程建設(shè)管理經(jīng)驗，姐妹園園長來園參觀學(xué)習(xí)時，我們進(jìn)行了課程游戲化建設(shè)經(jīng)驗的相關(guān)介紹，分別從改造園所整體環(huán)境、實施適宜發(fā)展的課程、挖掘生活游戲的價值、關(guān)注師幼共同發(fā)展四個方面，分享了成功的經(jīng)驗與方法。生動的案例、具體的方案、形象的照片給姐妹園園長帶來了新的理念和經(jīng)驗，為其規(guī)范管理幼兒園積累了方法。

二、網(wǎng)絡(luò)講堂，思想先行

我們成立了三個用于搭建互助互學(xué)平臺的“網(wǎng)絡(luò)講堂”，分別是“領(lǐng)跑會堂”溝通群、“空中課堂”學(xué)習(xí)群、“奮斗學(xué)堂”閱讀群。我們通過網(wǎng)絡(luò)與姐妹園交流、溝通，幫助他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、解決工作中的難點問題。

（一）依托“領(lǐng)跑會堂”微信溝通群，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)幫扶工作

“領(lǐng)跑會堂”是核心溝通群，成員為兩園的行政班子。“領(lǐng)跑會堂”的名稱寓意為我們是一群奔跑在教育崗位上的領(lǐng)跑者，相聚會堂，共商量，同計劃，找問題，常溝通，大家齊心管理，共筑幼兒園發(fā)展的美好未來。

前期，我們主要通過微信溝通進(jìn)一步了解姐妹園的園所發(fā)展、教師隊伍建設(shè)等情況，以便在制定幫扶計劃時更有針對性。接著，幫助姐妹園行政班子梳理出該園迫切需要得到幫助的問題。如目前在園所文化建設(shè)、園所管理、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等方面最困惑的是什么？你們希望我們在指導(dǎo)的過程中，帶來哪些方面的幫助？來園跟崗學(xué)習(xí)，最想學(xué)習(xí)的是什么？

通過問題征集，我們發(fā)現(xiàn)姐妹園的條線管理者迫切想要了解的問題有：課程管理方法、教研活動的有效性以及如何指導(dǎo)教師觀察記錄等，這也是當(dāng)下我們幼兒園教研的主方向。于是，我們針對提出的問題認(rèn)真審議，全面規(guī)劃，將問題分散到各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，以保證都能落地指導(dǎo)。

（二）依托“空中課堂”微信學(xué)習(xí)群，拓寬優(yōu)質(zhì)教育資源

1.優(yōu)質(zhì)資源經(jīng)驗分享

“空中課堂”是全體教師加入的一個學(xué)習(xí)群，主要用于分享各種優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。我們向姐妹園分享的資源有課程環(huán)境改革中自然角的布置和主題墻的裝飾照片、課堂教學(xué)展示月中參觀學(xué)習(xí)的區(qū)域游戲環(huán)境和走廊項目的課程成果環(huán)境、“幼師口袋”“幼師寶典”“兒童環(huán)境創(chuàng)設(shè)”等各種教育教學(xué)APP或公眾號、優(yōu)秀的微課程故事案例以及微信平臺的優(yōu)秀項目活動報道、特色活動視頻等。主題課程環(huán)境墻和自然角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的照片給了姐妹園教師很好的啟示作用，開闊了視野，在創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境中有了更好的方向感和藝術(shù)感。

2.難點問題經(jīng)驗分享

針對收集的教研難點問題，能夠在“空中課堂”分享經(jīng)驗的，我們就精選了園本教研活動中的優(yōu)秀方案及主持稿，通過QQ打包文件發(fā)送過去，讓姐妹園第一時間就能夠?qū)W以致用。如針對如何指導(dǎo)教師觀察記錄的問題，我們提供了專家講座《用觀察解決實踐的問題》、教師的實踐經(jīng)驗總結(jié)以及觀察記錄案例表。豐厚翔實的過程性資料給姐妹園教師提供了最接地氣的實踐方法。

（三）依托“奮斗學(xué)堂”QQ閱讀群,提升教師專業(yè)素養(yǎng)

“奮斗學(xué)堂”QQ學(xué)習(xí)群，是我園教師專業(yè)發(fā)展推出的一項舉措，也是師德師風(fēng)素養(yǎng)提升的一項必修課。我們購買了專業(yè)書籍贈送給姐妹園，并邀請姐妹園的教師們一起加入學(xué)習(xí)，共同成長。

在“奮斗學(xué)堂”里，我們開啟了每日閱讀之旅。第一階段，我們對《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中各領(lǐng)域的目標(biāo)，進(jìn)行了逐條學(xué)習(xí)與解讀，教師們在工作日進(jìn)行每日打卡，聯(lián)系實踐寫心得、談感悟。第二階段，我們組織教師對教育專著《成長是最好的獎勵》《向兒童學(xué)習(xí)》《觀察，我們可以這樣做》等逐章精讀，幫助教師轉(zhuǎn)變教育理念，學(xué)會用“兒童視角”觀察幼兒、聆聽幼兒，從而讀懂幼兒的世界。

“細(xì)水才能長流”“積跬步以至千里”，通過每日自學(xué)、集體共學(xué)的形式，我們幫助教師養(yǎng)成了勤學(xué)習(xí)、多反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓教師每做一件事情都會用專業(yè)的角度去分析、去觀察、去實踐。

三、結(jié)對對標(biāo)，專業(yè)提升

（一）成立“最美奮斗團(tuán)”，結(jié)對子、樹目標(biāo)

在教師專業(yè)發(fā)展幫扶行動中，我們收集了姐妹園教師的花名冊，根據(jù)花名冊中的分層結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)教師系統(tǒng)規(guī)劃教師專業(yè)成長計劃，制定出整體分層發(fā)展目標(biāo)，并確定了培訓(xùn)內(nèi)容與形式。我們鼓勵教師在尋標(biāo)、對標(biāo)、達(dá)標(biāo)的過程中，尋找身邊的榜樣，結(jié)對子、樹目標(biāo)，并吸納進(jìn)我園的“最美奮斗團(tuán)”，依托“個人成長存折”，幫助規(guī)劃專業(yè)理念、專業(yè)師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力四個維度的個人奮斗目標(biāo)。

（二）依托“師德成長營”，擺問題、樹正氣

我們結(jié)合師德宣傳月，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，開展師德師風(fēng)教育與建設(shè)活動，通過師德微故事連載、師德負(fù)面清單對照檢查，加強(qiáng)對幫扶園所教師師德師風(fēng)的宣傳、引導(dǎo)。我們鼓勵每一位教師直面自己身上存在的問題，用全新的思維、積極的態(tài)度面對遇到的困難，從而更加熱情地投入教育工作中，努力成為一個有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有好教師”。

（三）借助“專業(yè)錘煉營”，強(qiáng)技能、修內(nèi)涵

在教育教學(xué)幫扶行動中，我們的目標(biāo)是幫助姐妹園教師，特別是青年教師，提高專業(yè)能力，如組織一日活動能力、游戲觀察評價能力、主持項目活動能力、微型課題研究能力、反思寫作能力、環(huán)境布置能力、家長溝通能力等。

近年來，通過一對一“骨干結(jié)對子”，我們重點“診斷”幾位骨干教師的論文，幫助姐妹園教師提高寫作技能。通過一對一“班級結(jié)對子”，我們重點進(jìn)行了自然角環(huán)境布置的交流與分享，提高了姐妹園教師環(huán)境布置的創(chuàng)新力。

四、跟崗行動，指導(dǎo)有形

教師最好的學(xué)習(xí)機(jī)會就是實地觀摩，而跟崗學(xué)習(xí)就是最好的指導(dǎo)方法。經(jīng)過商量，我們確定了兩地園所實地跟崗和實地指導(dǎo)的時間和內(nèi)容。一年里，至少保證一次姐妹園來園跟崗，一次奔赴現(xiàn)場指導(dǎo)。

在姐妹園來園進(jìn)行一周的跟崗學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)真部署了一系列培訓(xùn)計劃：組織結(jié)對教師跟蹤觀摩半日活動、幼兒項目活動；組織結(jié)對教師條線跟崗學(xué)習(xí)和座談會；組織結(jié)對教師參與園本教研活動和集體備課組活動，讓姐妹園教師獲得全方位的實踐學(xué)習(xí)機(jī)會。同時，我們還結(jié)合我園承辦的聯(lián)盟活動和全市課堂教學(xué)展示月，給姐妹園更多觀摩優(yōu)質(zhì)活動的機(jī)會。

到姐妹園進(jìn)行一周的實地指導(dǎo)中，我們首先聚焦于頂層設(shè)計，共商園所規(guī)劃，對園所整體環(huán)境的改造進(jìn)行實地調(diào)研和交流，用行動引領(lǐng)創(chuàng)新理念、示范操作方法。同時，我們還開展了骨干教師示范課、骨干專題講座，組織互動式教研沙龍，召開條線管理答疑座談會，通過多種形式的教育教學(xué)研討，給姐妹園教師帶去課程管理、園本研討、教學(xué)組織等方面最直觀的指導(dǎo)。

五、云端連線，共伴成長

千里相隔，情意綿長。結(jié)合“六一”節(jié)，我們用特別的方式結(jié)交朋友，共度佳節(jié)，與沿河幼兒們一起分享成長的喜悅。在家長的幫助下，兩地的幼兒們利用網(wǎng)絡(luò)相互結(jié)識，聊聊偉大的夢想、畫畫新交的朋友、記錄朋友的本領(lǐng)。幼兒們在大屏幕上看到了自己的新朋友，充分展示各自的才藝，一起共度特別又難忘的節(jié)日。

千里同行路，教育一線牽。現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)讓我們的“結(jié)對幫扶”更加順暢，讓交流、溝通更加便利。在后期的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，不斷探索新方法、新途徑，切實推進(jìn)幫扶工作，加大幫扶力度和密度，促進(jìn)兩園攜手共進(jìn)、不斷發(fā)展。