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卷首

• “樂教派”

資訊

• 資訊

• 鄒平：“兩址兩園兩制”解題人

封面特別策劃

• 幼兒園和小學(xué)雙向銜接，提高幼兒入學(xué)適應(yīng)性

名師名家專欄

• 你是“直升機(jī)”陪伴者嗎？——請停止轟鳴

大視野

• 虞永平：課程在兒童的生活和行動(dòng)里
• 身邊的兒童歷史啟蒙讀物——發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》的別樣功能
• 那些年,我們追過的教育名言系列(二) “以兒童為中心”

人物

• 克里斯托弗·勞埃德：學(xué)習(xí)不是填充碎片化知識

實(shí)務(wù)

• 激發(fā)教師探索課程游戲化路徑
• 農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園家長投訴現(xiàn)狀及對策研究
• 基于“生活體驗(yàn)”的社會(huì)性教育模式探索
• 用游戲精神優(yōu)化課程 提升課程質(zhì)量
• 幼兒園搖籃文化引領(lǐng)園所內(nèi)涵發(fā)展
• 走進(jìn)孩子的世界 發(fā)現(xiàn)教育的火花

樂讀

• 樂讀

兒童美術(shù)

• 德泮，不一樣的美術(shù)課——美在前，術(shù)在后，從生活中啟蒙感悟

為人父母

• “做一個(gè)幸運(yùn)的父親”（十六）——教育孩子猶如放風(fēng)箏