大學(xué)新生
- 大學(xué)新生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的接受心理研究
析視角，探討大學(xué)新生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的接受心理機(jī)制，并進(jìn)一步提出精準(zhǔn)把握學(xué)生需求、理性分析認(rèn)知水平、豐富學(xué)生情感體驗(yàn)等改進(jìn)建議，從而提高職業(yè)生涯規(guī)劃課程的針對性、有效性和親和力，以期豐富生涯規(guī)劃教育的研究成果，增強(qiáng)對生涯規(guī)劃課程實(shí)踐的指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生；職業(yè)生涯規(guī)劃課程；接受心理中圖分類號：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）04-0121-04一、研究背景《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-20
大學(xué)·研究與管理 2023年2期2023-05-30
- 大學(xué)新生人際適應(yīng)狀況及影響因素
婷摘? 要：大學(xué)新生人際適應(yīng)不良是一種較普遍的現(xiàn)象，提升其適應(yīng)能力是新時代高校落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的應(yīng)有之意。通過對N大學(xué)911名新生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新生在班級和宿舍相處方面適應(yīng)較好，日常社交、同學(xué)相處、異性交往及總體適應(yīng)水平表現(xiàn)相對較差。性別、戶籍及有學(xué)生工作經(jīng)歷對人際適應(yīng)水平影響顯著，家庭經(jīng)濟(jì)具有一定影響，入學(xué)教學(xué)、班級氛圍具有正向影響。基于此，從學(xué)校和專業(yè)服務(wù)介入兩個層面提出提升大學(xué)新生人際適應(yīng)的路徑。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;人際適應(yīng);影響因素中圖分類號：G
大學(xué)·研究與管理 2022年6期2022-07-11
- 論大學(xué)新生心理適應(yīng)常見問題與潛在引發(fā)因素
坤蓉摘 要：大學(xué)新生進(jìn)入大學(xué)面臨著全新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，需要新生盡快適應(yīng)，而適應(yīng)與否對其學(xué)習(xí)和生活有著巨大的影響，因此，我們需要重視大學(xué)生心理適應(yīng)問題關(guān)鍵詞：大學(xué)新生 心理 適應(yīng)大學(xué)是一個全新的起點(diǎn)，新生們面臨全新的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，并且需要盡快適應(yīng)，這極大地考驗(yàn)著大學(xué)新生的心理適應(yīng)能力，故關(guān)于大學(xué)新生心理適應(yīng)問題需要給予高度重視。本文在此試分析大學(xué)新生心理適應(yīng)常見問題及其潛在引發(fā)因素。一、背景介紹所謂適應(yīng)，即日常生活中個人處理問題得當(dāng)并且內(nèi)心愉快自主。在心
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 大學(xué)新生性知識知曉情況和性道德認(rèn)知水平差異調(diào)查及分析
：目的：了解大學(xué)新生性知識知曉情況和性道德認(rèn)知水平差異程度，為高校開展性健康相關(guān)教育提供參考。方法：面向全校新生進(jìn)行問卷調(diào)查，收回有效問卷2110份，采用SPSS26.0 軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行一般線性模型單變量分析、獨(dú)立樣本t 檢驗(yàn)。結(jié)果：女大學(xué)新生性知識知曉情況和性道德認(rèn)知水平普遍高于男大學(xué)新生;醫(yī)學(xué)新生性知識知曉情況和性道德認(rèn)知水平普遍高于非醫(yī)學(xué)新生;不同性別的雙性戀、異性戀、性取向不確定者在性道德認(rèn)知水平上的差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）;不同性
醫(yī)學(xué)前沿 2022年6期2022-06-07
- 高校分校區(qū)新生適應(yīng)教育模式探究
何開展分校區(qū)大學(xué)新生適應(yīng)教育提出對策，對大一新生集中教學(xué)管理的分校區(qū)辦學(xué)模式下的教育管理工作具有較高的參考價值和指導(dǎo)意義。[關(guān)鍵詞] 分校區(qū);大學(xué)新生;適應(yīng)教育[基金項目] 2018年度北京市輔導(dǎo)員培訓(xùn)研修基地（北京工業(yè)大學(xué)）課題“高校分校區(qū)新生適應(yīng)性教育模式探究”（JD20180301）[作者簡介] 武錦婷（1974—），女，江蘇阜寧人，法學(xué)碩士，北京工業(yè)大學(xué)環(huán)境與生命學(xué)部輔導(dǎo)員，主要從事學(xué)生思想政治教育和日常管理工作;宋立文（1985—），女，河北石家
教育教學(xué)論壇 2022年7期2022-03-31
- 飛行專業(yè)大學(xué)新生適應(yīng)性與生命意義感的關(guān)系
業(yè)與其他專業(yè)大學(xué)新生的適應(yīng)性與生命意義感，并對飛行專業(yè)大學(xué)生的教育管理提出建議，對320名大學(xué)新生采用《大學(xué)生適應(yīng)性量表》和《生活目的測試》開展問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，男生、獨(dú)生子女、城市生源大學(xué)新生的適應(yīng)性更好，飛行專業(yè)大學(xué)新生的適應(yīng)性、生命意義感顯著好于其他專業(yè)大學(xué)生，大學(xué)新生生命意義感對適應(yīng)性有明顯的預(yù)測作用。 [關(guān)鍵詞]大學(xué)新生;適應(yīng)性;生命意義感;飛行專業(yè) [中圖分類號] G641 ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編
教書育人·高教論壇 2022年2期2022-03-22
- 黨支部在大學(xué)新生適應(yīng)性教育中的作用機(jī)制
[摘要]很多大學(xué)新生初入大學(xué)校園后難免會存在不適應(yīng)的問題，主要表現(xiàn)在對全新校園生活環(huán)境的不適應(yīng)、學(xué)習(xí)方式改變和自習(xí)時間較多的不適應(yīng)、人際交往的不適應(yīng)以及對生涯規(guī)劃迷茫等諸多方面。高校大學(xué)生黨支部的主要職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，因此黨支部對于大學(xué)新生適應(yīng)大學(xué)生活具有義不容辭的責(zé)任?；诖?，本文對大學(xué)新生適應(yīng)性問題展開分析，并提出黨支部在大學(xué)新生適應(yīng)性教育的作用機(jī)制及有效途徑。[關(guān)鍵詞]大學(xué)新生;黨支部;適應(yīng)性教育;作用機(jī)制[作者簡介]梁艷霞，廣東理工學(xué)院助理
黨史博采·理論版 2022年2期2022-03-09
- 社會轉(zhuǎn)型期新人適應(yīng)不良問題及調(diào)適
程發(fā)展觀探討大學(xué)新生適應(yīng)問題，從社會支持視角，在轉(zhuǎn)折期構(gòu)建理論支持、情感支持和環(huán)境支持的三個系統(tǒng)，為個體提供疏解壓力的途徑，促使個體采用積極的應(yīng)對方式，幫助大學(xué)新生快速適應(yīng)新的環(huán)境，從而解決適應(yīng)困難，對新生的發(fā)展具有重要意義。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;轉(zhuǎn)折期;心理壓力;社會支持;入學(xué)適應(yīng)中圖分類號：F24 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.06.027 大學(xué)階段是個體在身心、知識方面承上啟下關(guān)鍵期
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年6期2022-03-07
- 團(tuán)體心理輔導(dǎo)對大學(xué)新生自我和諧的干預(yù)研究
體心理輔導(dǎo)對大學(xué)新生自我和諧的干預(yù)效果，探索提升大學(xué)生自我和諧的方法途徑。方法：采用自我和諧量表（SCCS）對醫(yī)學(xué)院校850名大學(xué)新生采用分層隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行問卷調(diào)查，并使用SPSS22.0進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，依據(jù)常模分?jǐn)?shù)分布，在符合條件的52名學(xué)生中，選取40名被試，隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組20人，控制組20人。對實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)干預(yù);控制組不進(jìn)行干預(yù)。團(tuán)體心理輔導(dǎo)結(jié)束后，再次使用自我和諧量表（SCCS）對兩組進(jìn)行測試，對比結(jié)果。結(jié)果：團(tuán)體心理輔導(dǎo)對大學(xué)新生
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 南水北調(diào)移民精神在大學(xué)新生入學(xué)教育中的探索運(yùn)用
：移民精神;大學(xué)新生;入學(xué)教育;愛國主義;運(yùn)用策略引言由于現(xiàn)代大學(xué)生一般均是95后，其思維相對活躍，具有極強(qiáng)的接納能力，不墨守成規(guī)。以往入學(xué)教育形式已然無法充分滿足新時期的需求，所以探索新型教學(xué)模式和載體，對大學(xué)新生入學(xué)教育具有重要作用。南水北調(diào)移民精神作為民族精神的一種新形態(tài)，將其應(yīng)用在新生入學(xué)教育中，能有效培育學(xué)生愛國主義精神，強(qiáng)化其民族信仰，使大學(xué)生成為祖國發(fā)展建設(shè)所需的棟梁之材。一、南水北調(diào)移民精神內(nèi)涵（一）庫區(qū)移民報國精神南水北調(diào)工程是人類歷史發(fā)
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 大學(xué)新生批判性思維態(tài)度對文化智力培養(yǎng)的重要性研究
性思維態(tài)度;大學(xué)新生;跨文化中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）33-0050-04Abstract： The system of Cultural Intelligence， which consists of cultural knowledge， cultural skills and cultural metacognition， is an ability to understand a
高教學(xué)刊 2021年33期2021-11-28
- “00后”大學(xué)新生入校后適應(yīng)性問題探析
：“00后”大學(xué)新生相對于“80后”、“90后”大學(xué)生，具有更突出的自我意識、更強(qiáng)烈的獨(dú)立個性、更鮮明的心理特點(diǎn)和更明顯的網(wǎng)絡(luò)化特征，部分新生入校后出現(xiàn)厭學(xué)、不合群等不適應(yīng)狀況。飛行技術(shù)專業(yè)新生入校后需要面臨嚴(yán)格的體檢、政審、執(zhí)照考試、實(shí)操考核、準(zhǔn)軍事管理等多重壓力，此類學(xué)生入校后容易出現(xiàn)不適應(yīng)狀況，嚴(yán)重者需要轉(zhuǎn)專業(yè)、休學(xué)甚至退學(xué)。本文通過對飛行技術(shù)專業(yè)新生不適應(yīng)的各類狀況進(jìn)行分析并提出相關(guān)對策建議，以期提高飛行技術(shù)專業(yè)新生入校后的整體適應(yīng)狀況。關(guān)鍵詞：飛
科學(xué)與生活 2021年20期2021-11-18
- 淺論如何助力新生度過大學(xué)適應(yīng)期
活。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;適應(yīng)期;集體生活;人際交往對當(dāng)代大學(xué)新生來講，很多人在入學(xué)后都存在一個逐步適應(yīng)大學(xué)生活的過程，這一過程短則月余，多則一個學(xué)期甚至更長，還會存在個別同學(xué)會因?yàn)槭冀K適應(yīng)不了大學(xué)環(huán)境，影響到身心健康發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和生活始終無法步入正軌，嚴(yán)重者會心理出現(xiàn)問題，或者因此導(dǎo)致退學(xué)。所以就需要輔導(dǎo)員老師幫助大學(xué)新生順利度過這一適應(yīng)期，完成高中生到大學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏。一、大學(xué)新生入學(xué)后存在的問題新生入學(xué)后面對一個完全陌生的
江蘇廣播電視報·新教育 2021年23期2021-11-10
- 對如何在大學(xué)新生中開展黨的基本知識教育的研究
徑。新時期的大學(xué)新生存在信仰意志相對薄弱，信仰心理易受外界影響，對黨的基本知識不夠了解等特點(diǎn)。因此，在大學(xué)新生中，全面開展黨的基本知識教育是非常有必要的。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;思想政治;黨的基本知識教育 高等院校作為培養(yǎng)和造就社會主義事業(yè)接班人的重要陣地，必須進(jìn)一步加強(qiáng)在大學(xué)生中開展黨的知識的教育工作，并實(shí)施有效的全程化教育長效機(jī)制，用黨的艱苦奮斗歷史來教育和激勵他們團(tuán)結(jié)向上，刻苦學(xué)習(xí)，報效祖國，服務(wù)社會。一、在大學(xué)新生中開展黨的基本知識教育的重要意義 1
客聯(lián) 2021年9期2021-11-07
- 淺析理工高校新生“三自”教育
內(nèi)容之一。而大學(xué)新生的教育一直是高校工作重點(diǎn)，尤其針對理工類院校學(xué)生的特性以及學(xué)習(xí)、實(shí)踐場所的安全性問題，在新生中形成自主意識才能更好地開展學(xué)生工作。本文簡要分析理工科院?！叭浴苯逃_展的可能性、客觀性、探究已出現(xiàn)的問題，最后給出具體的改進(jìn)措施，從而進(jìn)一步提升對新生“三自”能力的建設(shè)。關(guān)鍵詞：理工科;大學(xué)新生;“三自”教育一、理工科高校新生的特性分析（一）自我意識偏差較大在高中階段，學(xué)生的唯一目標(biāo)是學(xué)習(xí)，課外生活也沒有足夠的時間去了解自身。所以大一新生一
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年20期2021-11-02
- 大學(xué)新生之圖書館形象調(diào)查
生為對象，對大學(xué)新生的圖書館形象進(jìn)行調(diào)查，以期掌握大學(xué)新生對圖書館的了解和使用情況，對新生入館教育的態(tài)度以及對M大學(xué)圖書館的總體印象。以調(diào)查結(jié)果分析為基礎(chǔ)，為改進(jìn)優(yōu)化新生入館教育提供對策，并提出了加強(qiáng)中小學(xué)圖書館建設(shè)的建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;圖書館形象;入館教育前言大學(xué)新生的圖書館形象認(rèn)知，由于自身特點(diǎn)，在解讀大學(xué)圖書館形象時具有一定的特殊性。從高中階段到大學(xué)校園，作為大學(xué)圖書館的新讀者，新生對圖書館的印象及了解程度如何、對大學(xué)圖書館有何期待，對于圖書館更
蘭臺內(nèi)外 2021年28期2021-10-31
- 大學(xué)新生適應(yīng)性現(xiàn)狀與對策研究
響。本研究對大學(xué)新生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性、人際適應(yīng)性、角色適應(yīng)性、職業(yè)選擇適應(yīng)性、生活自理適應(yīng)性、環(huán)境的總體認(rèn)同、身心癥狀表現(xiàn)等方面進(jìn)行全面了解，以期發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的適應(yīng)問題，并提出有針對性的教育對策。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;適應(yīng);對策中圖分類號：F24???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.32.038大一是大學(xué)生從中學(xué)到步入大學(xué)的連接階段。由于周圍環(huán)境發(fā)生變化，大學(xué)新生往往存在適應(yīng)性不足的狀況。研究顯示，2
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年32期2021-10-13
- 大學(xué)新生迷茫感的心理分析及對策研究
學(xué)的關(guān)鍵期。大學(xué)新生能否快速轉(zhuǎn)變角色、建立科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，關(guān)系到每一個學(xué)生的成長成才，因此大學(xué)新生的適應(yīng)期教育是高校普遍關(guān)注的問題。筆者通過對某工科院校2018年-2020年大一新生心理普查及約談中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)新生普遍存在迷茫感，通過分析大學(xué)新生產(chǎn)生迷茫感的原因，提出加強(qiáng)大學(xué)新生適應(yīng)性教育、專業(yè)認(rèn)同教育、心理健康教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育對大促進(jìn)大學(xué)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活和成長成才具有重要意義。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生 迷茫感 心理健康教育大學(xué)是人生的一個重大轉(zhuǎn)折，是一個
公關(guān)世界 2021年18期2021-10-04
- 高校大學(xué)新生心理健康篩查工作現(xiàn)狀及改善方法
摘 要：高校大學(xué)新生心理健康篩查工作一直以基礎(chǔ)自評量表或部分調(diào)查問卷的心理評測作為主要篩查工具，將評測的單一標(biāo)準(zhǔn)化分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析，作為心理健康篩查工作的方向依據(jù)，放棄具體了解大學(xué)新生心理健康實(shí)際狀況，嚴(yán)重干擾了高校大學(xué)新生心理健康篩查工作應(yīng)發(fā)揮的作用，造成一定的后果出現(xiàn)嚴(yán)重隱患，在這種情況下，我們必須將大學(xué)新生心理健康篩查工作進(jìn)行完善，使其發(fā)揮真正作用，幫助我們判斷學(xué)生的心理健康狀態(tài)，篩選中重度心理問題學(xué)生，防范出現(xiàn)威脅校園安全的相關(guān)事件。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年26期2021-09-13
- 大學(xué)新生輔導(dǎo)員日常工作及學(xué)生培養(yǎng)探究
展。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;輔導(dǎo)員;學(xué)生培養(yǎng)一、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)1.日常管理。堅持不定時查課查寢;保證每學(xué)期與每個學(xué)生談話1-2次;班委每周進(jìn)行一次工作匯報和交流;特殊學(xué)生（心理疾病學(xué)生、貧困學(xué)生、老大難學(xué)生）定期報到制度，并建立室友、班級心理委員、生活委員、班長四級報告網(wǎng)絡(luò)。2.班級體建設(shè)。在仔細(xì)了解學(xué)生基本信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合軍訓(xùn)階段的考察，在開學(xué)第一周內(nèi)選擇、確定好班級聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)處理班級事務(wù)。在同學(xué)們相互了解一段時間之后通過民主選舉的方式產(chǎn)生新的班委會，并結(jié)合
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年10期2021-09-13
- 論大學(xué)新生思想政治教育實(shí)效性的提升
。因此，提升大學(xué)新生思想政治教育實(shí)效性、筑牢大學(xué)新生的思想信念根基是事關(guān)高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)和造就優(yōu)秀人才的時代性命題。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;思想政治教育;實(shí)效性;有效供給引言思想政治教育目標(biāo)體現(xiàn)思想政治教育的主旨，是思政教育活動的價值取向及實(shí)踐預(yù)期。在高校開展的思政教育工作中，目標(biāo)是其出發(fā)點(diǎn)及歸宿，充分體現(xiàn)了社會對人才培養(yǎng)的要求，在不同的歷史時代下有著不同的時代內(nèi)涵和呈現(xiàn)形態(tài)。本文針對高校學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的發(fā)展及內(nèi)涵進(jìn)行研究，為高校思政教育的發(fā)
文學(xué)天地 2021年3期2021-09-10
- 新生健康素養(yǎng)調(diào)查研究
：目的：探究大學(xué)新生健康素養(yǎng)情況。方法：隨機(jī)抽取X學(xué)校2020級新生600名進(jìn)行調(diào)查研究，對新生健康素養(yǎng)情況進(jìn)行分析。結(jié)果：X學(xué)校新生600名新生，84名具備健康素養(yǎng)，占14.0%;男生324名，49名具備健康素養(yǎng)，占15.1%，女生276名，35名具備健康素養(yǎng)，占12.7%，男生健康素養(yǎng)比例高于女生。其中，具備基本知識和理念200名，占30.0%，具備健康生活方式與行為61名，占10.0%，具備基本技能338名，占56.3%。結(jié)論：X學(xué)校2020級新生健
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年29期2021-09-10
- 輔導(dǎo)員如何輔助提高四級通關(guān)率
高校輔導(dǎo)員;大學(xué)新生;適應(yīng)能力中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-12-295一、大學(xué)新生適應(yīng)能力培養(yǎng)的必要性大學(xué)生是民族的希望、是祖國的未來，培養(yǎng)出合格的、優(yōu)秀的大學(xué)生對國家和社會發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的意義。在大學(xué)生幾年的大學(xué)生涯中，不同年級擔(dān)任大學(xué)生涯中不同的重要角色，每一個年級都有重要的作用。而大一新生的適應(yīng)環(huán)境能力將對其今后的大學(xué)生涯產(chǎn)生重要影響。因此，輔導(dǎo)員對大學(xué)新生適應(yīng)能力的培養(yǎng)具有重要意義。首先，大學(xué)新生的適應(yīng)能力關(guān)系著大學(xué)
小作家報·教研博覽 2021年12期2021-09-10
- 淺析大學(xué)新生如何規(guī)劃大學(xué)生涯
摘要：大學(xué)新生在步入校園后，難免會對如何度過大學(xué)四年感到一定的迷茫，這就需要每一名大學(xué)新生盡快完成身份轉(zhuǎn)變，適應(yīng)大學(xué)生活后盡快對自己四年的學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行一定的規(guī)劃，努力提升自身各方面的能力，讓自己的大學(xué)生涯過的充實(shí)而又愉快。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;生涯規(guī)劃;學(xué)習(xí)經(jīng)過高中三年的努力拼搏，大一新生們走入了自己心儀的大學(xué)。為期四年的大學(xué)生活即將拉開帷幕，這也是大學(xué)新生們一段新的人生旅途。大學(xué)的四年可謂是人生中最有活力、最為寶貴的四年，大學(xué)生們將在校園里努力拼搏、揮灑汗
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年3期2021-09-10
- 大一新生“網(wǎng)絡(luò)性健康知識”態(tài)度與性心理健康的關(guān)系研究
性。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;網(wǎng)絡(luò)性健康知識;性心理健康中圖分類號：G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）13-0111-04大學(xué)生正處于身體性特征以及性心理的成熟發(fā)育的階段，性健康知識是大學(xué)生必須具備的知識之一。大學(xué)生的性態(tài)度相對開放，但在性封閉、性羞恥的傳統(tǒng)社會意識影響下，大學(xué)生的性健康教育工作依然需要加強(qiáng) [1]。隱蔽性和多功能性極強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式是學(xué)習(xí)性健康知識的熱門選擇。大一新生剛離開高中校園進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，處于發(fā)展親密
大學(xué)·社會科學(xué) 2021年4期2021-09-10
- 常見大學(xué)新生心理適應(yīng)問題的解決措施
詠丹【摘要】大學(xué)新生常見的各種心理適應(yīng)問題對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)以及生活影響極大。作為一名思想政治教育工作者，及時地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的各種問題，處理解決好這些常見的心理適應(yīng)問題，幫助學(xué)生度過這個特殊的過渡期，讓學(xué)生能夠身心愉快地投入到大學(xué)生活中去，順利地完成學(xué)業(yè)?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生;心理適應(yīng);解決措施對剛進(jìn)入大學(xué)校園的新生，要高度注意學(xué)生的動態(tài)。由于生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，新生們常常表現(xiàn)出不適應(yīng)，從而出現(xiàn)一系列心理適應(yīng)問題，而這些心理適應(yīng)問題的出現(xiàn)嚴(yán)重影響學(xué)生本人的生活
紅豆教育 2021年6期2021-09-10
- 社會工作介入大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)問題的優(yōu)勢及對策分析
不良等問題。大學(xué)新生能否很快的克服這些問題，將會影響他們今后的學(xué)習(xí)與生活。本文分析了社會工作解決新生入學(xué)適應(yīng)問題的優(yōu)勢，提出了開展個案輔導(dǎo)、小組工作和社區(qū)工作的對策建議，旨在解決其適應(yīng)問題并促進(jìn)適應(yīng)能力的提升。關(guān)鍵詞：社會工作;大學(xué)新生;適應(yīng)性問題一、社會工作介入新生適應(yīng)問題的優(yōu)勢1.1價值理念優(yōu)勢助人自助是社會工作者相信案主具有解決問題的能力，鼓勵案主和社會工作者一起探討解決問題的方式，進(jìn)而達(dá)到案主潛能的發(fā)揮和解決問題能力的提高。面對新生入學(xué)適應(yīng)問題，高
錦繡·中旬刊 2021年9期2021-08-31
- 積極心理學(xué)對大學(xué)新生適應(yīng)教育的啟示與實(shí)踐
極心理學(xué)引入大學(xué)新生適應(yīng)教育，其意義在于大學(xué)新生適應(yīng)教育工作不再僅僅針對“問題學(xué)生”，而是通過挖掘與引導(dǎo)學(xué)生群體與個體潛在的正面的能量來達(dá)到幫助大學(xué)新生順利度過入學(xué)適應(yīng)期的目的。通過從積極心理學(xué)的視角，對當(dāng)前大學(xué)新生適應(yīng)的不良癥狀及原因進(jìn)行了分析，提出了積極心理學(xué)運(yùn)用于大學(xué)新生適應(yīng)教育的實(shí)踐策略，積極營造大學(xué)新生適應(yīng)的教育生態(tài)，幫助學(xué)生形成健康積極的陽光心理。[關(guān)鍵詞] 積極心理學(xué);大學(xué)新生;適應(yīng)教育[基金項目] 2020年度北京工業(yè)大學(xué)教育教學(xué)研究項目“
教育教學(xué)論壇 2021年24期2021-08-17
- 本科新生焦慮情緒的影響因素統(tǒng)計研究及改善方法探討
鍵詞：焦慮;大學(xué)新生;情緒青少年人群在經(jīng)歷高考后剛剛步入大學(xué)生活環(huán)境，現(xiàn)實(shí)生活情況發(fā)生巨大變化的同時焦慮情緒也隨之而來。國外研究對社交焦慮的成因有多種說法，有人提出是由于社交技能的缺乏，也有觀點(diǎn)認(rèn)為是由于否定性的自我評價。目前的研究結(jié)果表明：社交焦慮或恐慌情緒一般發(fā)作于青春期階段，25歲以后不那么常見。此外，跨文化研究表明，這種現(xiàn)象在亞洲國家尤為嚴(yán)重。因此關(guān)注中國大學(xué)生面臨的焦慮問題尤為重要。這一點(diǎn)也被許多高校心理咨詢師的經(jīng)驗(yàn)所證明。心理學(xué)研究普遍認(rèn)為，人
速讀·下旬 2021年1期2021-07-28
- 大學(xué)新生心理健康狀況及改善策略分析
敏【關(guān)鍵詞】大學(xué)新生;心理問題;教養(yǎng)方式;社會支持;手機(jī)成癮近年來，大學(xué)生心理問題已成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)問題。作為社會的新鮮血液，大學(xué)生的心理狀況對社會及個人未來的生活方向起到了至關(guān)重要的作用。針對目前大學(xué)生的心理狀況，基于UPI問卷，我們對某高職院校2020級新生進(jìn)行了心理篩查。一、調(diào)查對象與方法（一）調(diào)查對象本次調(diào)查采用問卷調(diào)查法，共回收有效問卷1119份。其中，男生489人（43.9%），女生630人（56.3%），年齡在18～20歲。（二）調(diào)查工具及
決策探索 2021年12期2021-07-13
- 大學(xué)新生職業(yè)生涯規(guī)劃意識培養(yǎng)方法探究
權(quán)摘? 要：大學(xué)新生面臨著身份和角色的轉(zhuǎn)換，容易出現(xiàn)目標(biāo)缺失的問題，而大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是幫助學(xué)生利用科學(xué)的方法及工具充分認(rèn)識自我，認(rèn)識客觀環(huán)境，進(jìn)而確定自己的職業(yè)目標(biāo)，選擇適合自己的職業(yè)路徑并制定切實(shí)可行的計劃，采取行動并逐步接近目標(biāo)的過程。文章旨在探討如何通過提高大學(xué)新生職業(yè)規(guī)劃意識，使大學(xué)生贏在起跑線，為日后職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更好的平臺。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;職業(yè)規(guī)劃意識;藥學(xué)專業(yè)中圖分類號：C961? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：20
高教學(xué)刊 2021年11期2021-06-15
- 加強(qiáng)大學(xué)新生學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考
因，提出加強(qiáng)大學(xué)新生學(xué)風(fēng)建設(shè)的策略。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;學(xué)風(fēng)建設(shè);清考制度引言學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件，是衡量辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。良好的學(xué)風(fēng)是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量，時時刻刻都在對學(xué)生產(chǎn)生著強(qiáng)烈的熏陶和感染，激勵學(xué)生奮發(fā)努力，健康成長。教育部提出，要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程考核，加大過程考核成績在課程總成績中的比重，嚴(yán)格考試紀(jì)律、嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，堅決取消“清考”制度。在此背景下，加強(qiáng)大學(xué)新生學(xué)
錦繡·下旬刊 2021年2期2021-06-11
- 如何給大學(xué)新生上好《高等數(shù)學(xué)》混合式教學(xué)模式下的第一堂課
混合式教學(xué);大學(xué)新生;第一堂課【基金項目】本文得到學(xué)校項目：中國石油大學(xué)（華東）常規(guī)教學(xué)改革項目（編號：JY-B201856）的資助《高等數(shù)學(xué)》是理工科學(xué)生的一門公共基礎(chǔ)課，其理論知識和思想方法是后續(xù)課程和繼續(xù)深造必不可少的一種工具.《高等數(shù)學(xué)》課程在20世紀(jì)90年代以前改革不大，教材、內(nèi)容和教學(xué)方法變化甚微.2018年8月教育部下發(fā)了《關(guān)于狠抓新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神落實(shí)的通知》，努力打造一批“金課”，淘汰“水課”.全國高校都在開展如火如荼
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年9期2021-06-01
- 高校新生心理健康問題成因和處理方法研究
教育領(lǐng)域?qū)τ?span id="cigo00k" class="hl">大學(xué)新生的心理問題的關(guān)注提出了更多的要求。因?yàn)樾詣e而導(dǎo)致的心理問題也較為突出，特別是在戀愛和職業(yè)壓力等方面存在著差異性，新生也更多地在剛?cè)雽W(xué)時表現(xiàn)出了迷茫心理問題，大量大學(xué)新生的心理健康問題在中小學(xué)階段即出現(xiàn)萌芽，處于不同情境階段和成長環(huán)境中的學(xué)生，認(rèn)知水平的不同也可能影響到心理健康的發(fā)展，師生關(guān)系和校園環(huán)境也在與大學(xué)新生的心理狀態(tài)有一定的關(guān)聯(lián)。因此，合理發(fā)揮教師在心理健康教育中的重要作用，了解大學(xué)新生身心發(fā)展特定點(diǎn)，基于心理學(xué)理論，發(fā)揮校園心
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年18期2021-05-31
- 團(tuán)體輔導(dǎo)對大學(xué)新生適應(yīng)性的作用
本文根據(jù)目前大學(xué)新生的班級現(xiàn)狀，制定團(tuán)體輔導(dǎo)方案，以案例的形式說明團(tuán)體輔導(dǎo)活動如何幫助大學(xué)新生適應(yīng)大學(xué)生活，建立良好的人際關(guān)系。關(guān)鍵詞 團(tuán)體輔導(dǎo) 大學(xué)新生 班級凝聚力中圖分類號：G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.03.061The Effect of Group Counseling on Freshmen's Adaptabil
科教導(dǎo)刊 2021年8期2021-05-28
- 淺談社會工作視域下大學(xué)新生人際交往能力提升
出發(fā)，探討了大學(xué)新生人際交往能力的重要性，分析了大學(xué)新生的潛力和優(yōu)勢，從多角度提出了增加大學(xué)新生人際交往能力的策略，以幫助他們迅速完成角色地位的轉(zhuǎn)變，從而適應(yīng)大學(xué)校園生活。【關(guān)鍵詞】大學(xué)新生 ?人際交往能力 ?社會工作中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.071隨著社會的發(fā)展，對于大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求逐漸提高，大學(xué)新生作為一個相對特殊的學(xué)生群體，人際交往能力一直是社會關(guān)注的熱點(diǎn)話題
南北橋 2021年8期2021-05-24
- 大學(xué)新生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)效性
育大環(huán)境下，大學(xué)新生職業(yè)生涯規(guī)劃教育愈發(fā)凸顯出其教學(xué)意義，其不僅可以幫助大學(xué)生更好融入、充實(shí)大學(xué)生活，還能幫助大學(xué)生明確其學(xué)習(xí)目的提升目標(biāo)，推動著大學(xué)生在大學(xué)階段有目的、有計劃的學(xué)習(xí)文本知識、鍛煉實(shí)踐應(yīng)用技能，利于大學(xué)生自身素質(zhì)能力及職業(yè)素養(yǎng)的持續(xù)性提升。本文將基于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)效性展開探討，力求幫助大學(xué)生構(gòu)建體系性、過程性的職業(yè)生涯規(guī)劃。以供廣大學(xué)教育工作者參考。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;職業(yè)生涯;規(guī)劃教育;實(shí)效性引言：大學(xué)新生觀念活躍、思想灑脫，追
科學(xué)與財富 2021年6期2021-03-08
- 加強(qiáng)大學(xué)新生學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考
因，提出加強(qiáng)大學(xué)新生學(xué)風(fēng)建設(shè)的策略。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;學(xué)風(fēng)建設(shè);清考制度引言學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件，是衡量辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。良好的學(xué)風(fēng)是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量，時時刻刻都在對學(xué)生產(chǎn)生著強(qiáng)烈的熏陶和感染，激勵學(xué)生奮發(fā)努力，健康成長。教育部提出，要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程考核，加大過程考核成績在課程總成績中的比重，嚴(yán)格考試紀(jì)律、嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，堅決取消“清考”制度。在此背景下，加強(qiáng)大學(xué)新生學(xué)
錦繡·下旬刊 2021年6期2021-01-28
- 中醫(yī)院校新生基本心理需要與心理健康的關(guān)系研究
表對760名大學(xué)新生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果表明：大學(xué)新生基本心理需要性別差異不顯著，能力需要和基本心理需要總分存在生源地差異;心理健康各因子分有顯著的性別差異;基本心理需要和心理健康呈顯著負(fù)相關(guān)，且基本心理需要各因子對心理健康得分回歸顯著。中醫(yī)院校新生基本心理需要的滿足能夠顯著預(yù)測個體的心理健康，基本心理需要的積極發(fā)展有助于提升大學(xué)新生的心理健康水平。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;基本心理需要;心理健康中圖分類號：G444;R395.6隨著社會的不斷發(fā)展，大學(xué)生心理健康狀況對
科技風(fēng) 2021年36期2021-01-05
- 小議大學(xué)新生如何更好適應(yīng)大學(xué)生活
。為此，作為大學(xué)新生，應(yīng)正確的認(rèn)識、適應(yīng)大學(xué)生活，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，全面提升自身綜合素養(yǎng)、發(fā)展多樣愛好，為未來就業(yè)與適應(yīng)現(xiàn)代社會生活夯實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;適應(yīng);大學(xué)生活“天下之治在人才”。新時代對復(fù)合型人才培養(yǎng)提出了新要求，大學(xué)生不僅應(yīng)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，更需具有自律意識，提升自身的適應(yīng)能力。作為大一新生，面對即將開始的新的求學(xué)之旅，應(yīng)快速調(diào)整自我心態(tài)，深入專業(yè)領(lǐng)域、明確職業(yè)規(guī)劃、充實(shí)自我見聞。即便離開教師與家長的時時督促與嚴(yán)格要求，也能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境
讀書文摘（下半月） 2020年5期2020-12-25
- 大學(xué)新生精神健康問題與應(yīng)對
[內(nèi)容提要]大學(xué)新生處在作為青少年從家庭進(jìn)入社會的過渡時期，是生理和心理發(fā)展的重要階段，也是困惑與煩惱相對集中、精神問題激增的關(guān)鍵時期。如何正確有效地教育引導(dǎo)大學(xué)新生，幫助其正確認(rèn)識和處理轉(zhuǎn)型期所面臨的現(xiàn)實(shí)困惑與精神壓力，對于塑造其健全人格，保障其樹立正確人生觀、價值觀，促進(jìn)其成長成才有著重要意義?；谀掣咝！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的調(diào)研顯示：學(xué)業(yè)競爭壓力、人際交往壓力、對人生感到迷茫、對未來發(fā)展的焦慮、不良的生活習(xí)慣是影響大學(xué)新生精神健康的主要因素
社會主義核心價值觀研究 2020年2期2020-12-23
- 新形勢下大學(xué)新生教育管理創(chuàng)新策略探析
新形勢下每個大學(xué)新生在生活中的優(yōu)點(diǎn)和價值，以使學(xué)生能夠從大學(xué)管理中得到啟發(fā)，進(jìn)而啟蒙與塑造文化價值觀，本文分析了新形勢下大學(xué)新生教育管理創(chuàng)新面臨的問題，進(jìn)而提出新形勢下大學(xué)新生教育管理創(chuàng)新策略，期望對這方面實(shí)踐和研究具有啟迪作用。關(guān)鍵詞：新形勢;大學(xué)新生;教育管理一、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題1、研究目標(biāo)：新生教育效果的好壞直接影響學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活，對高校學(xué)生工作帶來實(shí)質(zhì)性的影響，同時也關(guān)系到高校學(xué)生工作的時效性和有效開展。在深入調(diào)查分析大學(xué)
文存閱刊 2020年22期2020-12-15
- 運(yùn)用SFBT進(jìn)行大學(xué)生適應(yīng)不良問題的心理咨詢案例分析
，尤其適用于大學(xué)新生適應(yīng)不良問題的心理咨詢。筆者從事高校心理健康教育工作并兼職高校輔導(dǎo)員，嘗試將SFBT應(yīng)用于大學(xué)新生適應(yīng)不良問題的心理咨詢，效果顯著。【關(guān)鍵詞】焦點(diǎn)解決短期治療 大學(xué)新生 適應(yīng)不良一、SFBT基本理念簡介SFBT強(qiáng)調(diào)解決問題的核心和方法，重視問題的正向積極面，積極肯定、鼓勵來訪者，引導(dǎo)來訪者利用過去的成功經(jīng)驗(yàn)以構(gòu)建性的眼光面對挫折與創(chuàng)傷，建立具體可行的目標(biāo)，配合即時可為的行動，調(diào)動來訪者的行動積極性，改善問題帶來的困擾，實(shí)現(xiàn)來訪者自我成長
商情 2020年17期2020-11-28
- 大學(xué)新生在人際交往中的主要障礙及解決策略
，重點(diǎn)關(guān)注了大學(xué)新生的人際關(guān)系問題。本文從新生在人際關(guān)系方面遇到的問題入手，分析問題存在的主要原因，針對性的尋找有效的策略和方法，以提高大學(xué)新生的人際交往能力。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;人際交往;障礙;解決策略馬克思說人是各種關(guān)系的總和，人的本質(zhì)屬性是社會性。人不可能孤立的生存，必然要與周圍的人建立各種各樣的聯(lián)系來交流信息、表達(dá)情感、方便生活……在聯(lián)系的過程當(dāng)中就會形成各種人際關(guān)系。大學(xué)生的人際關(guān)系主要是以學(xué)校為單位，圍繞與同學(xué)、老師之間的關(guān)系進(jìn)行的，最主要的的是
時代人物 2020年24期2020-11-28
- 環(huán)境心理學(xué)視角下大學(xué)新生適應(yīng)問題原因分析及對策研究
方面展開了對大學(xué)新生適應(yīng)問題原因的分析，并通過整合藝術(shù)心理治療、認(rèn)知行為療法、團(tuán)體動力學(xué)等方法制訂了相應(yīng)對策，優(yōu)化環(huán)境心理交互，以促進(jìn)大學(xué)新生的心理健康。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;環(huán)境心理學(xué);適應(yīng)問題;開放系統(tǒng)理論;心理健康中圖分類號：G441 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2020-05-19 文章編號：1674-120X（2020）26-0019-03對大學(xué)新生適應(yīng)問題的研究最早源自歐美國家對大學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象的研究。輟學(xué)現(xiàn)象一直以來都是歐美國家高校面臨的一個嚴(yán)峻問題
教師·中 2020年9期2020-11-20
- 心理健康信息檔案管理在大學(xué)生心理健康教育中的運(yùn)用與展望
本文深入分析大學(xué)新生心理健康信息檔案管理對大學(xué)生心理健康教育的推動作用，從而能夠有效減少大學(xué)新生的心理問題，滿足大學(xué)生心理健康教育需要?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生;心理健康信息檔案管理;心理健康教育大學(xué)新生在進(jìn)入一個新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境時，因環(huán)境差異、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)方式以及發(fā)展目標(biāo)不明確，可能產(chǎn)生心理問題與適應(yīng)困難。大學(xué)新生心理健康信息收集與管理是大學(xué)新生心理健康教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是高校心理健康教育必不可少的有機(jī)組成部分。因此為了滿足大學(xué)生心理健康教育的需求以及資料
辦公室業(yè)務(wù)·上半月 2020年10期2020-11-17
- 大學(xué)新生入黨啟蒙教育模式的構(gòu)建
摘 要：大學(xué)新生入黨啟蒙教育是高校黨建工作面臨的重要課題，是加強(qiáng)高校黨的建設(shè)和德育工作，促進(jìn)大學(xué)生成長成才的有效措施。文章分析了大學(xué)新生入黨啟蒙教育的現(xiàn)狀和問題，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了“三二一”點(diǎn)線面結(jié)合的大學(xué)新生入黨啟蒙教育創(chuàng)新模式。結(jié)合大學(xué)新生入黨教育的培養(yǎng)過程特點(diǎn)，采用從面到線到點(diǎn)的教育模式，構(gòu)建形成有層次、有重點(diǎn)、成體系的入黨教育機(jī)制。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;入黨啟蒙教育;教育模式在學(xué)生中發(fā)展黨員是一項具有深遠(yuǎn)政治意義的戰(zhàn)略任務(wù)，大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量是關(guān)系黨和國
青年與社會 2020年26期2020-11-06
- 新時代高校班主任工作的探索與實(shí)踐
高校班主任;大學(xué)新生;入學(xué)教育;全員育人[中圖分類號] G645? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）41-0327-02? ? [收稿日期] 2019-11-18隨著素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)，新形勢下現(xiàn)代教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)具有正確價值觀的高素質(zhì)專業(yè)人才。高校班主任作為班級的一線管理者，既是肩負(fù)傳授知識重任的師者，更是學(xué)生健康心理形成與良好行為發(fā)展的引路人，在人才培養(yǎng)中具有非常重要的作用。大一階段正是個性突出、自我意
教育教學(xué)論壇 2020年41期2020-11-02
- 新時期大學(xué)新生入學(xué)教育研究
摘 要：大學(xué)新生的入學(xué)階段是大學(xué)新生完成角色轉(zhuǎn)變、適應(yīng)大學(xué)生活的重要階段，做好新生入學(xué)教育將對大學(xué)生的成長、成才產(chǎn)生重大影響。為了解決傳統(tǒng)入學(xué)教育存在的教育資源不足、內(nèi)容局限、學(xué)生參與度不高、教育內(nèi)容重點(diǎn)不突出等問題，文章作者開展了大學(xué)新生入學(xué)教育的專題化研究。文章以攀枝花學(xué)院為例，針對新時期大學(xué)生的特點(diǎn)和深化思想政治教育改革的要求，整合大學(xué)新生入學(xué)教育內(nèi)容，優(yōu)化教育方式，從而提高教育實(shí)效。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;入學(xué)教育;專題化;新時期;實(shí)效中圖分類號：G
教師·中 2020年7期2020-10-23
- 論民辦高校輔導(dǎo)員在新生入學(xué)教育中發(fā)揮的作用
校;輔導(dǎo)員;大學(xué)新生前言近年來，隨著我國高等教育規(guī)模不斷快速增長，一種由普通高等學(xué)校按照新的機(jī)制和新模式創(chuàng)辦的獨(dú)立院校就此拉開了序幕。經(jīng)過十幾年的快速發(fā)展，現(xiàn)在的獨(dú)立學(xué)院已經(jīng)擺脫了先前那種落后的面貌，并成長為我國高等教育中非常重要的組成部分。然而，由于獨(dú)立學(xué)院的特殊性，所招收的學(xué)生又和公辦高校的學(xué)生具有一點(diǎn)的差異性[1]。那么在管理上就存在更多的問題和困難。一、高校輔導(dǎo)員的工作意義《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中說到輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干
神州·下旬刊 2020年7期2020-10-21
- 大學(xué)新生體質(zhì)健康的特點(diǎn)及干預(yù)研究
慣。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;體質(zhì)健康;身體素質(zhì);干預(yù)研究1前言國家學(xué)生體質(zhì)健康測試工作在高校體育工作中處于重要的地位，通過體質(zhì)測試，了解和掌握當(dāng)前學(xué)生身體形態(tài)機(jī)能、身體各項素質(zhì)，以及身體狀況等。醫(yī)科大學(xué)從大一到大四年級都要對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測試， 測試內(nèi)容主要涵蓋身體機(jī)能和身體素質(zhì)兩大方面，身體機(jī)能有身高、體重、肺活量;身體素質(zhì)有立定跳遠(yuǎn)、50米、800米或1000米、坐位體前屈、引體向上或仰臥起坐等。新生入學(xué)后根據(jù)要求就會對其進(jìn)行體質(zhì)測試，在新生測試前，體育學(xué)
青年生活 2020年8期2020-10-21
- 少數(shù)民族大學(xué)新生心理健康調(diào)查
16.4%，大學(xué)新生的心理問題前三位的是強(qiáng)迫、人際敏感、偏執(zhí)，陽性檢出率分別達(dá)到31.8%、20.8%、13.2%。與國內(nèi)常模比較，除偏執(zhí)外其余八項的因子分與國內(nèi)常模的差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P關(guān)鍵詞：少數(shù)民族;大學(xué)新生;心理健康近年來，屢有研究報道少數(shù)民族大學(xué)新生因難以適應(yīng)大學(xué)生活環(huán)境而產(chǎn)生心理問題。相對于漢族學(xué)生而言，少數(shù)民族的大學(xué)生因有本民族的風(fēng)俗習(xí)性，同時接觸到了各種新鮮的事物，他們不得不面對新環(huán)境下文化習(xí)俗、環(huán)境的變化，做出不同策略性的選擇，放棄以前
讀天下 2020年23期2020-10-20
- 大學(xué)新生心理適應(yīng)現(xiàn)狀與應(yīng)對策略分析
巧摘 ?要：大學(xué)新生入學(xué)后普遍會面臨環(huán)境認(rèn)同、生活自理、時間管理、目標(biāo)重建、學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)問題、建立新的人際關(guān)系等適應(yīng)問題，容易產(chǎn)生各種心理困擾。大學(xué)新生產(chǎn)生心理不適的原因包括環(huán)境變化帶來的心理應(yīng)激、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾、滿足歸屬與愛的需要、建立自我同一性的發(fā)展階段。高校需關(guān)注大學(xué)新生的心理適應(yīng)特點(diǎn)，改革心理健康教育工作方式，促進(jìn)大學(xué)新生順利度過心理適應(yīng)期。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;心理適應(yīng);應(yīng)對策略中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號：20
高教學(xué)刊 2020年28期2020-10-20
- 大學(xué)新生心理適應(yīng)現(xiàn)狀與應(yīng)對策略分析
巧摘? 要：大學(xué)新生入學(xué)后普遍會面臨環(huán)境認(rèn)同、生活自理、時間管理、目標(biāo)重建、學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)問題、建立新的人際關(guān)系等適應(yīng)問題，容易產(chǎn)生各種心理困擾。大學(xué)新生產(chǎn)生心理不適的原因包括環(huán)境變化帶來的心理應(yīng)激、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾、滿足歸屬與愛的需要、建立自我同一性的發(fā)展階段。高校需關(guān)注大學(xué)新生的心理適應(yīng)特點(diǎn)，改革心理健康教育工作方式，促進(jìn)大學(xué)新生順利度過心理適應(yīng)期。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;心理適應(yīng);應(yīng)對策略Abstract： Freshmen generally face
高教學(xué)刊 2020年29期2020-10-20
- 大學(xué)新生宿舍人際關(guān)系構(gòu)建策略探析
宿舍關(guān)系是大學(xué)新生嘗試融入集體生活必須面對的人際關(guān)系，和諧的宿舍人際關(guān)系對于促進(jìn)大學(xué)新生身心健康發(fā)展具有重要意義。而現(xiàn)實(shí)中，由于缺乏獨(dú)立生活能力、面對面溝通交流以及積極心理調(diào)適等普遍因素，大學(xué)新生宿舍人際關(guān)系緊張問題層出不窮。本文通過分析造成大學(xué)新生宿舍人際關(guān)系緊張現(xiàn)狀的因素，結(jié)合學(xué)生工作實(shí)踐，從校方提供引導(dǎo)與學(xué)生自我調(diào)適的角度出發(fā)，提出大學(xué)新生宿舍和諧人際關(guān)系的構(gòu)建策略。[關(guān)鍵詞] 大學(xué)新生;宿舍;和諧;人際關(guān)系;策略[作者簡介] 謝 峰（1990—）
教育教學(xué)論壇 2020年39期2020-10-09
- 淺談大學(xué)新生適應(yīng)性教育
黃杰摘要：大學(xué)新生適應(yīng)性教育旨在幫助新生盡快轉(zhuǎn)變角色，更好地適應(yīng)大學(xué)生活。新生對大學(xué)的初印象和適應(yīng)大學(xué)生活過程對其今后的大學(xué)生活有著十分重大的影響，大學(xué)新生適應(yīng)性教育關(guān)系到大學(xué)生是否能夠很好地融入大學(xué)生活，關(guān)系到高校立德樹人根本任務(wù)的完成。因此，結(jié)合新生適應(yīng)性教育中存在的問題和新時代大學(xué)生特點(diǎn)，有規(guī)劃地開展一系列新生適應(yīng)性教育，幫助大學(xué)新生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，完成高校立德樹人的根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生 適應(yīng)性 教育中圖分類號：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
現(xiàn)代交際 2020年15期2020-10-09
- 醫(yī)學(xué)類大學(xué)新生適應(yīng)性教育
[關(guān)鍵詞] 大學(xué)新生;適應(yīng)性;教育[基金項目] 2020年安徽中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校人文社科研究一般項目“信息時代醫(yī)學(xué)類高職高專大學(xué)生黨員教育與管理路徑研究”（RWSKY202005）[作者簡介] 宗頂俠（1981—），女，安徽淮南人，安徽中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校輔導(dǎo)員，碩士，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。[中圖分類號] G642.0? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）40-0119-02? ? [收稿日期] 2019-1
教育教學(xué)論壇 2020年40期2020-10-09
- 以朋輩導(dǎo)師制為依托的大學(xué)新生適應(yīng)性教育研究
玉卓摘 要：大學(xué)新生的適應(yīng)性教育一直是高校學(xué)生工作關(guān)注的重點(diǎn)之一。為幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，本文試圖分析朋輩導(dǎo)師制在大學(xué)新生適應(yīng)性教育中的工作路徑與作用。關(guān)鍵詞：朋輩導(dǎo)師;大學(xué)新生;適應(yīng)性;大學(xué)生黨員一、引言學(xué)者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在回答“我碰到問題首先找誰商量”時，尋找同伴的學(xué)生占70%，尋找父母的占10%，尋找教師的占8%，其他的占12%[1]，這表明人們在遇到麻煩時，首先想到的是和身邊的朋友進(jìn)行交流
青年時代 2020年21期2020-09-29
- 線上教學(xué)對大學(xué)新生的影響與改革路徑探討
。2019級大學(xué)新生在新冠疫情防控期間充分體驗(yàn)了線上教學(xué)模式并完成了一年的適應(yīng)期，線上教學(xué)的開展對其學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果均有不同程度的影響。后疫情時期，高校如何針對大學(xué)新生進(jìn)行教學(xué)改革對育人效果至關(guān)重要。本文使用問卷調(diào)查法，對2019級大學(xué)新生的線上學(xué)習(xí)情況展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)新生學(xué)習(xí)形式趨于多樣化，基本形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但學(xué)習(xí)自主性有待提高，存在線上線下教學(xué)并進(jìn)的需求。因此，高校應(yīng)從線上線下教學(xué)相結(jié)合、分層分任務(wù)教學(xué)、加強(qiáng)課程思政建設(shè)以及變革師
大學(xué)·教學(xué)與教育 2020年11期2020-09-10
- 拓展訓(xùn)練對大學(xué)新生心理問題改善的可行性研究
問題的產(chǎn)生。大學(xué)新生作為大學(xué)學(xué)習(xí)期間較重要的位置，學(xué)生個體擁有其自己的獨(dú)立性和自主性，同時也存在一些問題。本文從人際交往適應(yīng)問題和心理方面適應(yīng)問題對大學(xué)新生的心理問題進(jìn)行分析，探討通過拓展訓(xùn)練的方式對學(xué)生產(chǎn)生積極的作用。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;心理問題;拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練一改以往傳統(tǒng)的教育思維和教學(xué)方式，在教學(xué)的方法和手段上大有不同。一般情況下，拓展訓(xùn)練都會有一個特殊的設(shè)定的情境，這個情境會是陌生的或特定的。拓展訓(xùn)練對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，改善學(xué)生的心理健康問題，
體育風(fēng)尚 2020年4期2020-09-10