自然拼讀
- Rap說(shuō)唱：少兒英語(yǔ)自然拼讀教學(xué)資源庫(kù)開發(fā)與應(yīng)用研究
目前小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀課堂存在的“動(dòng)勁”不足、內(nèi)容編排孤立零散、偏重知識(shí)技能等問題，本研究遵循韻律性、趣味性、思想性原則，利用人教版小學(xué)英語(yǔ)教材中的自然拼讀核心單詞創(chuàng)建Rap說(shuō)唱資源，并運(yùn)用主題化、多載體、經(jīng)驗(yàn)化等教學(xué)策略，有效解決學(xué)生自然拼讀難題，提高其情感體驗(yàn)力和語(yǔ)言思維力。關(guān)鍵詞：Rap說(shuō)唱；自然拼讀；教學(xué)資源庫(kù)作者簡(jiǎn)介：王賦華，杭州青少年活動(dòng)中心外語(yǔ)部。一、研究緣起（一）對(duì)小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀教學(xué)現(xiàn)狀的審視1.自然拼讀課堂“動(dòng)勁”不足，欠缺趣味性和創(chuàng)新性
校園英語(yǔ)·月末 2023年8期2024-01-20
- Phonics拼讀閱讀課的教學(xué)實(shí)踐與探索
。［關(guān)鍵詞］自然拼讀；拼讀閱讀課;教學(xué)實(shí)踐［中圖分類號(hào)］ G623.31 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）21-0060-03Phonics即自然拼讀，主要是讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞中字母、語(yǔ)音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，掌握字母和字母組合在單詞中的拼讀規(guī)則，實(shí)現(xiàn)“見詞能讀和聽音能寫”的教學(xué)目標(biāo)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)自然拼讀的學(xué)生更容易開啟英語(yǔ)語(yǔ)篇閱讀，而不是刻意地記憶單詞的拼寫。拼讀是閱讀的一部分，學(xué)生學(xué)習(xí)了拼讀規(guī)則之后，可以迅速解碼新單詞，從而
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年7期2023-09-23
- 自然拼讀教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究
的過程中應(yīng)用自然拼讀法，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力具有十分重要的影響。在推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)創(chuàng)新的過程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)詞匯信息的有效記憶，更要關(guān)注學(xué)生對(duì)詞匯形成的有效理解，形成一定的拼寫技能。由此可見，自然拼讀教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂上有著十分重要的作用。本文主要探究了當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的不足，同時(shí)分析了自然拼讀教學(xué)法的重要性以及主要應(yīng)用策略，希望提升小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)? 詞匯教學(xué)? 自然拼讀? 應(yīng)用策略【中圖分類號(hào)】G623.31
課程教育研究 2023年5期2023-06-20
- “六?四?二”教學(xué)模式的自然拼讀課教學(xué)案例研究
ark課例對(duì)自然拼讀教學(xué)進(jìn)行分析，以期培養(yǎng)學(xué)生自然拼讀的能力，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)模式 自然拼讀 教學(xué)案例【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）01-0036-04在初中英語(yǔ)教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)不少剛剛踏入初中校園的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了明顯的不適應(yīng)，主要體現(xiàn)為由于詞匯量不足，對(duì)句子、文段缺乏理解能力。一般而言，學(xué)生在記單詞時(shí)容易出現(xiàn)兩個(gè)比較典型的問題。一是會(huì)讀不會(huì)寫。這是因?yàn)閷W(xué)
廣西教育·A版 2023年1期2023-05-30
- 基于語(yǔ)篇的小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀教學(xué)實(shí)踐
力【摘 要】自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中占有一席之地。開展自然拼讀教學(xué)應(yīng)以語(yǔ)篇教學(xué)理論為指導(dǎo)，通過定位教學(xué)目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，提升學(xué)生的自然拼讀能力。具體而言，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“從掌握語(yǔ)言形式到形成語(yǔ)篇能力，從關(guān)注發(fā)音規(guī)律到兼顧語(yǔ)篇意義，從訓(xùn)練單項(xiàng)技能到整體學(xué)習(xí)語(yǔ)篇”的跨越，讓學(xué)生在情境中實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；自然拼讀；語(yǔ)篇；情境自然拼讀法（Phonics）自引入國(guó)內(nèi)以來(lái)，就引發(fā)了廣泛的關(guān)注?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年4期2023-04-28
- 小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀與自然拼讀的有效融合路徑
，繪本閱讀與自然拼讀都是重要的教學(xué)內(nèi)容，將兩者有效融合可以提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；繪本閱讀；自然拼讀；融合路徑作者簡(jiǎn)介：劉燕（1979—），女，江蘇省海安市曲塘鎮(zhèn)中心小學(xué)。詞匯是小學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)內(nèi)容，只有掌握好了詞匯，學(xué)生才能夠開展進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)過程中，對(duì)于詞匯的教學(xué)，教師往往都是選擇讀記背默的方法，這樣的教學(xué)方法雖然可以幫助學(xué)生在較短的時(shí)間里記憶更多的詞匯，但是比較被動(dòng)、機(jī)械，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，久而久之
教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀與繪本閱讀的融合路徑分析
而喻。文章以自然拼讀與小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀為切入點(diǎn)，分析和研究?jī)烧哂行诤系牟呗裕云趯ふ业礁啻龠M(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升的方法，進(jìn)而為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展帶來(lái)新的契機(jī)和可能?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；自然拼讀；繪本閱讀；融合策略作者簡(jiǎn)介：莊群（1981—），女，江蘇省啟東市香格小學(xué)。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)更多的是為激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣，以興趣點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。正所謂“興趣是最好的老師”，教師在開展日常英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要利用不同的呈現(xiàn)方式突顯英語(yǔ)學(xué)科的趣味性，為學(xué)生營(yíng)造輕松
教育界·A 2022年33期2023-01-14
- “自然拼讀”在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
倍的效果?！?span id="ikgwsia" class="hl">自然拼讀”是語(yǔ)言學(xué)科學(xué)習(xí)的一種方式，在很多教學(xué)實(shí)踐中得到了很好的效果，針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，在其教學(xué)中運(yùn)用“自然拼讀”具有很大的必要性，而本文將對(duì)此方面進(jìn)行如下討論和分析。1.目前小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問題1.1 學(xué)生參與性較差。在新課標(biāo)要求下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反對(duì)教師在教學(xué)活動(dòng)中絕對(duì)的話語(yǔ)霸權(quán)，要求學(xué)生與教師之間平等交流對(duì)話，雖然教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者、組織者和合作者，但學(xué)生是一種獨(dú)特的生命個(gè)體，對(duì)于其教學(xué)中存在的語(yǔ)言實(shí)踐和內(nèi)心體驗(yàn)，教
讀與寫 2022年30期2022-11-20
- 趣味教學(xué)下開展單詞自然拼讀教學(xué)
【摘? 要】自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)課程中是一項(xiàng)簡(jiǎn)單易學(xué)的學(xué)習(xí)策略，其主要是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞匯發(fā)音進(jìn)行有效的掌握，并通過發(fā)音對(duì)詞匯進(jìn)行拼寫。在趣味教學(xué)下開展單詞自然拼讀，可以快速吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)目光，增加學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中提高英語(yǔ)核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】趣味教學(xué)；小學(xué)英語(yǔ)；自然拼讀隨著教育行業(yè)的快速發(fā)展，英語(yǔ)課程受到了社會(huì)各方的持續(xù)關(guān)注。若學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，沒有掌握良好的方法與技巧，學(xué)生則會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮，甚至?xí)捑胗⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)。面對(duì)此現(xiàn)象，小學(xué)英
文理導(dǎo)航 2022年36期2022-11-18
- 自然拼讀在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
小燕摘 要：自然拼讀是指學(xué)生在掌握單詞基本音和字母組合后，能夠在隨意看到一個(gè)單詞后可以流利讀出來(lái)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)基本規(guī)律后能夠合理的運(yùn)用?，F(xiàn)在隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)這門語(yǔ)言也越來(lái)越重要，也被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，所以針對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)，教師更要格外重視，重視教學(xué)過程和方法，所以教師可以創(chuàng)新教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生不僅學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)，另外也教給他們提高自己的學(xué)習(xí)能力。因此教師要結(jié)合新時(shí)代，不斷學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)能力，用新的教學(xué)方法
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 例談基于繪本閱讀的自然拼讀教學(xué)策略
【摘要】自然拼讀教學(xué)有利于幫助學(xué)生識(shí)記和拼讀單詞，提高其閱讀能力。借助繪本這一載體，可讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用自然拼讀法，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)喚醒學(xué)生舊知，關(guān)注積累；開展多樣任務(wù)，關(guān)注習(xí)得；引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，關(guān)注運(yùn)用?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；自然拼讀；繪本閱讀【中圖分類號(hào)】G623.31【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1005-6009（2022）33-0058-03【作者簡(jiǎn)介】曹偉華，江蘇省無(wú)錫市梁溪區(qū)教師發(fā)展中心（江蘇無(wú)錫，214000）英語(yǔ)教研員，高級(jí)教
江蘇教育 2022年9期2022-07-11
- 基于自然拼讀法的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究
張亞田摘要：自然拼讀法作為全新教學(xué)方法之一，獲得了諸多英語(yǔ)教師的青睞，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用此項(xiàng)教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生對(duì)單詞的讀音有一個(gè)清晰掌握，并逐步拼寫出英語(yǔ)詞匯，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)效率的提高。另外，此種教學(xué)方法也能夠增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感，讓學(xué)生通過語(yǔ)句拼讀，掌握英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)律，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。本文主要闡述在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，自然拼讀法的教學(xué)功能，并分別從讀音教學(xué)、拼寫教學(xué)以及閱讀教學(xué)去探究提高教學(xué)效率的具體方法。關(guān)鍵詞：自然拼讀;小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)策略小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- “牽手”自然拼讀，助力英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)
慧【摘 要】自然拼讀法是當(dāng)前在國(guó)際上比較流行的英語(yǔ)教學(xué)法，就連一些學(xué)齡前兒童也在學(xué)習(xí)自然拼讀。其實(shí)，英語(yǔ)國(guó)家的孩子記憶單詞并不是靠“死記硬背”，而是靠“拼讀”，就是所謂的“自然拼讀法”。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以借助自然拼讀法，提高語(yǔ)音板塊的教學(xué)效果，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。本文結(jié)合譯林版英語(yǔ)教材中Sound time板塊的課堂教學(xué)實(shí)例，從創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，韻律拼讀、無(wú)痕感知，巧設(shè)活動(dòng)、操練運(yùn)用三個(gè)方面進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵詞】
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年7期2022-06-30
- 認(rèn)識(shí)與提升自然拼讀教學(xué)中前期準(zhǔn)備階段的實(shí)效
怡【摘 要】自然拼讀法在國(guó)內(nèi)教學(xué)中的實(shí)施，分為“前自然拼讀” “自然拼讀中” “后自然拼讀”三個(gè)階段。學(xué)校實(shí)施自然拼讀教學(xué)前應(yīng)關(guān)注學(xué)生的詞匯積累和詞匯拼讀的初步體驗(yàn)，此為“前自然拼讀”階段。“前自然拼讀”階段的有效實(shí)施是學(xué)校自然拼讀教學(xué)開展的重要前提。在此階段中，學(xué)生筑牢了英語(yǔ)語(yǔ)音基石，對(duì)常用英語(yǔ)詞匯有一定的認(rèn)知，并能夠聽讀一些符合自然拼讀規(guī)律的單詞。教師在一、二年級(jí)進(jìn)行“前自然拼讀”階段的教學(xué)策略探索，為自然拼讀教學(xué)的有效實(shí)施奠定基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)
小學(xué)教學(xué)研究 2022年7期2022-06-30
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用策略研究
：小學(xué)英語(yǔ);自然拼讀;具體應(yīng)用中圖分類號(hào)：G623.31?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2022）17-0131-04一、 引言與以前相比，今天的小學(xué)英語(yǔ)教材和詞匯量都有了很大的提高。這也導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)詞匯的記憶問題，如今許多學(xué)生都是用死記硬背的方式來(lái)記憶，其結(jié)果可想而知。如果繼續(xù)這樣發(fā)展下去，學(xué)生將會(huì)對(duì)英語(yǔ)失去興趣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心也會(huì)因此而受損。所以，我們建議在小學(xué)階段運(yùn)用自然拼讀法來(lái)幫助學(xué)生掌握單詞和發(fā)音，從而使他們從死記硬背中
考試周刊 2022年17期2022-06-30
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中自然拼讀教學(xué)的策略探究
出了完善小學(xué)自然拼讀教學(xué)效果的方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);自然拼讀;策略探究以往在開展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師只是對(duì)小學(xué)生語(yǔ)法的學(xué)習(xí)情況、詞匯量的增長(zhǎng)情況較為重視，對(duì)于小學(xué)生掌握語(yǔ)言規(guī)律、發(fā)音是否正確卻有所忽視，導(dǎo)致課堂教學(xué)只是一味地講解過去式、將來(lái)式等語(yǔ)法知識(shí)，小學(xué)生也只是被動(dòng)接受知識(shí)的灌輸，制約其學(xué)習(xí)效率的提升。因此，教師必須要對(duì)自身以往較為滯后的教育觀念、教育方法做出改革與創(chuàng)新，通過自然拼讀教學(xué)策略的應(yīng)用，促進(jìn)小學(xué)生看字讀音、聽音拼字的能力，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生英語(yǔ)
學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27
- 自然拼讀教學(xué)法如何應(yīng)用于農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
羅燕平摘要：自然拼讀法是當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的重要方法，主要通過字母與拼讀的方式，讓學(xué)生明確單詞的字母組合，來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由此可知，教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律，快速熟悉并熟練應(yīng)用單詞。關(guān)鍵詞：自然拼讀;教學(xué)應(yīng)用;農(nóng)村小學(xué);英語(yǔ)教學(xué)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)具有一定的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為，大部分學(xué)生不能時(shí)常接觸英語(yǔ)，只有在課堂中才會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是短短的課時(shí)并不能滿足學(xué)生需求，讓學(xué)生出現(xiàn)了英文單詞不會(huì)讀、記不住、不標(biāo)準(zhǔn)等問題。所以，為了提升農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)水平，教師需要采取新穎手段。而自
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀法的應(yīng)用
淑蘋摘 要：自然拼讀是當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的一種方法，它指的是根據(jù)字母以及字母組合和發(fā)音之間的關(guān)系，讓學(xué)生通過音形結(jié)合的教學(xué)模式更好地掌握英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律，從而達(dá)到看到單詞就會(huì)拼讀、聽到單詞的讀音就能寫出單詞的能力，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);自然拼讀;應(yīng)用自然拼讀法是將英文字母的發(fā)音以及不同字母組合的發(fā)音歸納總結(jié)，通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)字母或者字母組合的音素，提高學(xué)生拼讀英語(yǔ)單詞的能力。漢語(yǔ)拼音中有很多聲母和韻母的發(fā)音與英語(yǔ)中元音和
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用自然拼讀的策略
上英語(yǔ)課程中自然拼讀是學(xué)生需要著重掌握的英語(yǔ)內(nèi)容，因此，教師在小學(xué)英語(yǔ)教育中應(yīng)積極改進(jìn)以往的拼讀教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生拼讀自主學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);自然拼讀;課堂教學(xué)引言：對(duì)于英語(yǔ)課程來(lái)說(shuō)，拼讀在其中占有關(guān)鍵比重，是學(xué)生在短期內(nèi)投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要手段。因此，教師在小學(xué)英語(yǔ)教育中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的拼讀學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定自然拼讀教學(xué)策略，全面增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。本文主要對(duì)自然拼讀教學(xué)策略在小學(xué)英語(yǔ)教育的應(yīng)用進(jìn)行淺析。一、以學(xué)生為本，提
學(xué)生之友 2022年3期2022-06-25
- 小學(xué)英語(yǔ)中自然拼讀與繪本教學(xué)相結(jié)合的策略
：小學(xué)英語(yǔ);自然拼讀;繪本教學(xué)一、淺析小學(xué)英語(yǔ)的自然拼法與特征自然拼讀是英語(yǔ)中普遍采用的一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)和記憶英語(yǔ)的方式。其實(shí)，在我們的英語(yǔ)教學(xué)中，我們不但要用自然的拼法來(lái)記憶，而且在那些以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家里，他們還可以通過這種方式來(lái)提高自己的母語(yǔ)水平。所謂“自然拼法”，就是把一個(gè)詞中的一個(gè)字母拼接起來(lái)，這樣，同學(xué)們就可以通過語(yǔ)音來(lái)記憶這個(gè)詞了。傳統(tǒng)的詞匯記憶方式完全依賴于學(xué)生的記憶。閱讀的重點(diǎn)在于語(yǔ)言的排列。這個(gè)辦法也許可以用來(lái)寫一些簡(jiǎn)單的字，但對(duì)比較復(fù)雜的
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年23期2022-06-21
- 自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)低段詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究
趣。通過分析自然拼讀法對(duì)低段兒童詞匯學(xué)習(xí)的影響，主要從三個(gè)方面進(jìn)行：自然拼讀法能否提升低段兒童對(duì)英語(yǔ)單詞認(rèn)讀的準(zhǔn)確率;自然拼讀法能否提升低段兒童對(duì)英語(yǔ)單詞拼寫的正確率;自然拼讀法能否提升低段兒童對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。關(guān)鍵詞：自然拼讀;小學(xué)英語(yǔ);詞匯教學(xué);一、自然拼讀法的內(nèi)涵學(xué)者們從不同的角度對(duì)自然拼讀法進(jìn)行了多種解讀，為更加深入地理解自然拼讀法，本文總結(jié)了幾個(gè)極具影響力的定義。2000年，在美國(guó)國(guó)家閱讀小組報(bào)告指出，自然拼讀是字母代表音素的知識(shí)，字母的發(fā)音組合
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 自然拼讀應(yīng)用于本土化初中英語(yǔ)教學(xué)的探索
近年來(lái)，鑒于自然拼讀對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯及閱讀等方面教學(xué)的積極作用，一線英語(yǔ)教師對(duì)自然拼讀進(jìn)行了大量研究和探討。但是在將自然拼讀應(yīng)用于日常教學(xué)的過程中出現(xiàn)了缺乏系統(tǒng)性和缺乏有效評(píng)測(cè)手段等問題。本文旨在探討通過合理利用市面上的拼讀教材、讀物，編寫校本教材，探索高效教學(xué)模式，引入人機(jī)對(duì)話的檢測(cè)方式等手段更好地將自然拼讀應(yīng)用于本土化初中英語(yǔ)教學(xué)中。關(guān)鍵詞：自然拼讀;初中英語(yǔ)教學(xué);教學(xué)模式;拼讀教材;人機(jī)對(duì)話作者簡(jiǎn)介：胡菲，安徽省桐城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。近年來(lái)，隨著自然拼讀教
校園英語(yǔ)·下旬 2022年4期2022-06-06
- 自然拼讀教學(xué)策略在小學(xué)英語(yǔ)教育中的應(yīng)用
在教學(xué)中運(yùn)用自然拼讀的方式來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞是一個(gè)不錯(cuò)且有效的方法，教師適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自然拼讀教學(xué)策略，既可以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，還可以使學(xué)生擺脫掉死記硬背的困境。關(guān)鍵詞：自然拼讀;小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)策略小學(xué)三年級(jí)正是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起點(diǎn)，也是養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必不可少的就是要記憶單詞，其中自然拼讀就是一個(gè)不錯(cuò)的方法。自然拼讀就是把英語(yǔ)單詞的發(fā)音、拼寫放在一起學(xué)習(xí)，使學(xué)生像運(yùn)用漢語(yǔ)拼音一樣，能夠聽到它的發(fā)音就能寫出單詞。學(xué)生掌握了自然拼讀的方法，就
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 自然拼讀法在小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ) 趣味性教學(xué)中的應(yīng)用探究
語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，自然拼讀法的作用是不容忽視的，不僅能夠促進(jìn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的自然拼讀能力。如果教師可以靈活地應(yīng)用這種教學(xué)方法，便能夠讓單詞語(yǔ)音教學(xué)更加生動(dòng)有趣，真正意義上實(shí)現(xiàn)寓教于樂。對(duì)此，在小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要予以高度重視，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)合理開展自然拼讀教學(xué)，充分發(fā)揮出自然拼讀教學(xué)法的積極作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);phonic;自然拼讀;趣味性作者簡(jiǎn)介：馬怡冰，南京市紫金山小學(xué)。在我國(guó)小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)對(duì)于學(xué)
校園英語(yǔ)·中旬 2022年7期2022-05-30
- 小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀法與繪本教學(xué)有機(jī)結(jié)合的策略研究
本教學(xué)中滲透自然拼讀法，用英文字母、繪本故事引導(dǎo)學(xué)生探究英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。文章針對(duì)自然拼讀法和小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)的聯(lián)合應(yīng)用做具體分析，希望能夠改善小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);繪本教學(xué);自然拼讀;教學(xué)策略作者簡(jiǎn)介：李路鴿（1996—），女，洛陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院。荀灣灣（1996—），女，洛陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，該時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量會(huì)影響學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)。因此，教師在開展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活
求知導(dǎo)刊 2022年16期2022-05-30
- 自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用策略
匯教學(xué)方法，自然拼讀就是其中一種較為有效的應(yīng)用策略。從自然拼讀的內(nèi)涵及其重要意義出發(fā)，對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了深度的剖析并結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)自然拼讀這一教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，從興趣和方法等多種角度論述如何將自然拼讀運(yùn)用于英語(yǔ)的詞匯教學(xué)中。主要探討自然拼讀法的詞匯教學(xué)，希望可以促進(jìn)這方面的研究和教學(xué)方法的不斷完善。關(guān)鍵詞：自然拼讀;詞匯教學(xué);小學(xué)英語(yǔ)隨著文化的不斷融合，很多時(shí)候我們都需要運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。因此現(xiàn)階段的英語(yǔ)教學(xué)不能
新課程·上旬 2022年28期2022-05-30
- 指向深度學(xué)習(xí)的自然拼讀繪本教學(xué)的實(shí)踐與思考
《麗聲北極星自然拼讀繪本》第二級(jí)中的Fox Hops一書的教學(xué)實(shí)踐為例，從深度學(xué)習(xí)的充分廣度、充分深度和充分關(guān)聯(lián)度三個(gè)維度探討實(shí)現(xiàn)自然拼讀繪本教學(xué)的深度學(xué)習(xí)的途徑?！娟P(guān)鍵詞】 深度學(xué)習(xí) 自然拼讀 繪本閱讀自然拼讀繪本將自然拼讀與閱讀有機(jī)結(jié)合，圖文并茂，將拼讀知識(shí)融合在故事情境之中。學(xué)生閱讀自然拼讀繪本不僅可以獲得閱讀樂趣，而且可以學(xué)習(xí)拼讀知識(shí)。然而，目前低年級(jí)自然拼讀繪本教學(xué)普遍存在繪本分析單一化、繪本教學(xué)程式化、內(nèi)容理解淺層次化、拼讀與閱讀割裂化等問題，
小學(xué)教學(xué)研究 2022年6期2022-05-25
- 淺談自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
查研究表明，自然拼讀法與我國(guó)漢語(yǔ)拼讀存在一定的相似性，針對(duì)于剛剛接觸英語(yǔ)知識(shí)學(xué)生的小學(xué)生而言，自然拼讀教學(xué)法的應(yīng)用，能夠帶給學(xué)生熟悉感，幫助學(xué)生緩解畏難的學(xué)習(xí)情緒。自然拼讀法就是通過對(duì)字母與字母組合形式的學(xué)習(xí)，將英語(yǔ)詞匯正確的讀出來(lái)，它的有效應(yīng)用，能夠幫助更好的理解掌握英語(yǔ)詞匯，為學(xué)生后續(xù)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)奠定的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本篇文章基于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)自然拼讀法的應(yīng)用展開深入的探討分析，并對(duì)此提出相應(yīng)具體的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);自然拼讀;可行性;策略探究引
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年21期2022-05-18
- 自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
楊文雅摘要：自然拼讀法，是教師引領(lǐng)學(xué)生明確英語(yǔ)拼讀規(guī)則的教學(xué)措施，這一教學(xué)方式不單單可以讓學(xué)生把控英語(yǔ)的寫法以及讀法，還可以幫助學(xué)生更加深入地掌握英語(yǔ)知識(shí)。教師應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)進(jìn)程中靈活合理應(yīng)用自然拼讀法進(jìn)行知識(shí)講授，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)程中不斷進(jìn)步，更好地深化知識(shí)理解。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);小學(xué)英語(yǔ);自然拼讀引言自然拼讀法是依據(jù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出的全新教學(xué)方式，自然拼讀法與過去形式的英語(yǔ)教學(xué)有所不
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
的學(xué)習(xí)環(huán)境。自然拼讀法在英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用，不僅可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，還能夠提高課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生真正掌握詞匯的讀法和用法。關(guān)鍵詞：自然拼讀;小學(xué)英語(yǔ);應(yīng)用策略作者簡(jiǎn)介：黃麗惠，福建省漳州市龍海區(qū)海澄中心小學(xué)。新課改背景下，英語(yǔ)學(xué)科逐漸受到重視。小學(xué)階段正是學(xué)生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下掌握正確的發(fā)音方式，學(xué)習(xí)和積累更多的詞匯。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞拼讀，掌握正確的記憶詞匯
校園英語(yǔ)·下旬 2022年3期2022-05-16
- 小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀與繪本閱讀教學(xué)的有效融合策略
將繪本閱讀和自然拼讀教學(xué)有機(jī)融合，在輕松愉悅的范圍中提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);自然拼讀;繪本閱讀;融合策略引言小學(xué)階段是學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，教師在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中要重視培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中主要存在幾個(gè)問題，漢語(yǔ)母語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)造成一定影響。自然拼讀為學(xué)生掌握詞匯的發(fā)音、拼讀提供捷徑，教師在教學(xué)中可以借助繪本閱讀培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)字母和詞匯學(xué)習(xí)興趣，在生動(dòng)形象，情
民族文匯 2022年15期2022-05-15
- 如何有效開展低年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)
;英語(yǔ)閱讀;自然拼讀一、小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析隨著生活信息化和經(jīng)濟(jì)全球化，英語(yǔ)成為世界各個(gè)領(lǐng)域中最為廣泛使用的語(yǔ)言。“一帶一路”和“自貿(mào)區(qū)”的相繼設(shè)立，使我們更加清晰地了解到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。番禺區(qū)一、二年級(jí)開展英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)已超過二十年。通過觀察，筆者發(fā)現(xiàn)一、二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)存在如下現(xiàn)象：一、以口語(yǔ)為主，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣比較高;二、部分家長(zhǎng)和學(xué)生不重視完成聽讀作業(yè);三、教師一般把精力放在有考試任務(wù)的班級(jí)，沒有進(jìn)一步跟進(jìn)學(xué)生是否掌握知識(shí)。英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
少男少女·教育管理 2022年3期2022-05-12
- 漢語(yǔ)拼音拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀中的實(shí)踐研究
韋麗茗摘要：自然拼讀法是國(guó)際主流社會(huì)目前采用的一種非常普遍的英語(yǔ)教學(xué)法，它不僅是以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)讀音與拼字，增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)法，更是以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的英語(yǔ)初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：拼音拼讀;自然拼讀;研究自然拼讀法是根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)律總結(jié)出來(lái)的一種學(xué)習(xí)方法，它和漢語(yǔ)拼音的拼讀方法不相上下，學(xué)生掌握自然拼讀法對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)尤為重要，但如何使得學(xué)生掌握自然拼讀法，是目前小學(xué)英語(yǔ)教師急需攻克的難題，為此根據(jù)筆者多年的英語(yǔ)
學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 基于SPP模式下小學(xué)低段英語(yǔ)閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與反思
讀課堂，即以自然拼讀（Phonics）、初級(jí)閱讀的220個(gè)視覺詞的教學(xué)（Dolch Sight words）為依托，進(jìn)行繪本閱讀（Picture books）教學(xué)課堂，再結(jié)合課后家庭閱讀作業(yè)的指導(dǎo)，在實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)低段的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。經(jīng)過一二年級(jí)的培養(yǎng)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和語(yǔ)感。本文主要以環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，課堂教學(xué)實(shí)踐，課后閱讀作業(yè)的布置及跟蹤指導(dǎo)等進(jìn)行闡述，以引發(fā)的一些反思和建議?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);自然拼讀;視覺詞;繪本閱讀;閱讀習(xí)慣一、概述英語(yǔ)作為一
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年39期2022-04-19
- 巧用自然拼讀活化小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)
識(shí)水平。巧用自然拼讀進(jìn)行教學(xué)活化是當(dāng)前教育工作者優(yōu)化教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的契機(jī)。關(guān)鍵詞：自然拼讀;小學(xué)英語(yǔ);語(yǔ)音教學(xué)作者簡(jiǎn)介：王珂，新沂市芳草地小學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)主要教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，啟發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維，涵蓋了語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等內(nèi)容，“聽、說(shuō)、讀、寫”是英語(yǔ)教學(xué)主要方向，語(yǔ)音教學(xué)決定了英語(yǔ)教學(xué)的成敗。自然拼讀教學(xué)方法以發(fā)音和字母之間的關(guān)系為基礎(chǔ)，通過字母組合進(jìn)行拼音的發(fā)音練習(xí)，“發(fā)音”與“字形”的有效結(jié)合能夠培養(yǎng)的英語(yǔ)能力，見單詞
校園英語(yǔ)·月末 2022年2期2022-04-08
- 自然拼讀在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中有效應(yīng)用的實(shí)踐研究
易忘記。采用自然拼讀法能夠提高學(xué)生記憶單詞的效率，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。關(guān)鍵詞：自然拼讀;小學(xué)英語(yǔ);詞匯教學(xué)英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言，英語(yǔ)基礎(chǔ)已成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，英語(yǔ)學(xué)習(xí)包括語(yǔ)法、詞匯、讀音三個(gè)構(gòu)成部分，學(xué)生只有正確掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)才能用英語(yǔ)進(jìn)行流暢的溝通。在小學(xué)階段學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音尤為重要，將對(duì)其未來(lái)英語(yǔ)的表達(dá)起著至關(guān)重要的作用。而自然拼讀法是英語(yǔ)教學(xué)中使用比較頻繁的教學(xué)方法，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年8期2022-03-29
- 小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀和繪本閱讀整合教學(xué)研究
如其分的導(dǎo)入自然拼讀和繪本閱讀整合教學(xué)模式。本文就此出發(fā)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了筆者的一些看法，旨在通過自然拼讀和繪本閱讀整合教學(xué)促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的良性發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);自然拼讀 繪本閱讀自然拼讀與漢語(yǔ)拼音學(xué)學(xué)習(xí)有著異曲同工之處，屬于母語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效遷移。繪本閱讀契合了小學(xué)生的喜好，可以快速吸引學(xué)生的注意力，將自然拼讀與繪本閱讀加以巧妙的整合，不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)在一定程度上提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)一箭雙雕的整合效果
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年3期2022-03-26
- 自然拼讀教學(xué)策略在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
的讀寫規(guī)律，自然拼讀的教學(xué)方法進(jìn)入了諸多教育從業(yè)者的視野中。本文首先闡述了自然拼讀教學(xué)的內(nèi)涵和主要作用，隨即對(duì)目前學(xué)校在自然拼讀教學(xué)方法應(yīng)用過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出相應(yīng)的解決策略。【關(guān)鍵詞】自然拼讀 教學(xué)策略 小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀法在英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中是一種比較常見的方法，其能夠通過英語(yǔ)字母及字母組合之間的發(fā)音規(guī)律，在字母與發(fā)音之間建立直接聯(lián)系，做到“見詞能讀，聽音能寫”。對(duì)于小學(xué)生而言，這無(wú)疑是一種掌握英語(yǔ)正確發(fā)音的重要手段。但是目前，在一些學(xué)校的實(shí)際
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年2期2022-03-25
- 談小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀法與繪本教學(xué)有機(jī)結(jié)合
章重點(diǎn)分析了自然拼讀法及其與繪本閱讀的有機(jī)結(jié)合，深入探討SPP繪本教學(xué)模式在英語(yǔ)課堂中的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：自然拼讀;phonics教學(xué);SPP繪本教學(xué)詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的磚塊，而我國(guó)部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的聽說(shuō)讀寫存在較大障礙，主要表現(xiàn)為：聽不明、說(shuō)不出、寫不對(duì)、看不懂。然而，通過自然拼讀法可快速掌握并記住詞匯的讀與寫。SPP繪本教學(xué)，即為繪本故事（picture book）與自然拼讀法（phonics）、視覺詞（sight words）有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式，
教學(xué)研究與管理 2022年1期2022-03-25
- 利用自然拼讀提高農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)能力的行動(dòng)研究
之一，而利用自然拼讀法進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生從根本上解決不會(huì)讀單詞、記憶單詞困難的問題。同時(shí)，利用自然拼讀進(jìn)行詞匯教學(xué)，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生更高層次的求知欲。因此，我結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生實(shí)際學(xué)情，依據(jù)我校四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，通過課堂自然拼讀教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)方法熟記于心，從而提高學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)能力，為英語(yǔ)閱讀奠定良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：自然拼讀 ; 農(nóng)村小學(xué)生 ; 英語(yǔ)詞匯 ; 學(xué)習(xí)能力一、 我的問題我思考近年來(lái)，國(guó)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年1期2022-03-21
- 小學(xué)英語(yǔ)低年段自然拼讀、sight word與閱讀啟蒙的教學(xué)初探
。小學(xué)英語(yǔ)以自然拼讀和高頻詞教學(xué)為依托，可以有效提高學(xué)生單詞認(rèn)讀、認(rèn)知能力和閱讀理解能力。因此，教師要從小學(xué)低年段起用好自然拼讀和sight word這兩條“大長(zhǎng)腿”開啟英語(yǔ)啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生單詞拼讀意識(shí)和英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)，提高學(xué)生閱讀理解能力，為英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)種下一顆種子?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)低年級(jí);英語(yǔ)閱讀;自然拼讀;sight word一、利用自然拼讀和sight word進(jìn)行英語(yǔ)閱讀啟蒙的重要性自然拼讀是歐美國(guó)家孩子語(yǔ)言啟蒙階段的必學(xué)課程，它的地位類似拼
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年28期2022-03-17
- 核心素養(yǎng)視域下自然拼讀在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的實(shí)踐探究
關(guān)注的問題。自然拼讀作為一種非常重要的英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法，對(duì)小學(xué)生記憶理解英語(yǔ)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有很好的推動(dòng)作用。本文通過對(duì)核心素養(yǎng)視域下自然拼讀在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的實(shí)踐進(jìn)行探究分析，為有效提升小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平奠定基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)視域下;自然拼讀;小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué);實(shí)踐探究【作者簡(jiǎn)介】朱薇薇，江蘇省徐州市沛縣楊屯鎮(zhèn)中心小學(xué)。自然拼讀教學(xué)法是將英語(yǔ)字母或字母的組合發(fā)音，結(jié)合學(xué)生們非常熟悉的漢語(yǔ)拼音的規(guī)律來(lái)學(xué)習(xí)記憶英語(yǔ)詞匯。學(xué)生們一旦掌握其中的規(guī)
校園英語(yǔ)·中旬 2022年1期2022-03-17
- 基于自然拼讀法的小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)探究
摘 要] “自然拼讀法”是根據(jù)語(yǔ)言發(fā)音的自然規(guī)則歸納而成的一種發(fā)音學(xué)習(xí)方法。在當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，自然拼讀法的應(yīng)用非常廣泛。教師引入自然拼讀法，可以幫助學(xué)生找到字母組合的發(fā)音技巧，帶領(lǐng)學(xué)生回顧已經(jīng)掌握的單詞。這種方法既能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，也有助于學(xué)生完善自身的詞匯體系。教師可以設(shè)計(jì)與學(xué)情相匹配、具有開放性的教學(xué)活動(dòng)，通過閱讀訓(xùn)練、自由閱讀等多元化的方式，為學(xué)生提供自然拼讀機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高單詞的感知能力。[關(guān)鍵詞] 小學(xué)英語(yǔ);自然拼讀;單詞教學(xué)一、自然拼讀
教師博覽·科研版 2022年2期2022-03-15
- 英語(yǔ)自然拼讀與繪本有效融合的教學(xué)策略淺析
了然于心。將自然拼讀教學(xué)與繪本有效融合，不僅能增添課堂教學(xué)的趣味性，營(yíng)造自由、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，還能讓學(xué)生在語(yǔ)境的引導(dǎo)下正確讀出詞匯發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生后繼的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語(yǔ);自然拼讀;繪本;融合[中圖分類號(hào)] G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2022）03-0062-03自然拼讀是小學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的一種常用方法，包含拼讀、拼寫等多種學(xué)習(xí)功能，能幫助學(xué)生明確區(qū)分
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年1期2022-03-14
- 小學(xué)英語(yǔ)拼讀教學(xué)探究
合。關(guān)鍵詞：自然拼讀;拼讀教學(xué);閱讀教學(xué)引言隨著英語(yǔ)閱讀教學(xué)在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的影響不斷擴(kuò)大，拼讀也逐漸走入中小學(xué)英語(yǔ)課堂，成為學(xué)生語(yǔ)音學(xué)習(xí)和英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的新熱點(diǎn)。然而，由于以英語(yǔ)為外語(yǔ)的兒童缺乏前聽說(shuō)能力和前閱讀經(jīng)歷，且在缺乏語(yǔ)境的情境下學(xué)習(xí)拼讀，教師不能完全照搬母語(yǔ)國(guó)家拼讀教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)。本文將系統(tǒng)梳理拼讀及拼讀教學(xué)，以期厘清對(duì)拼讀的認(rèn)識(shí)，掌握拼讀的教學(xué)方法，有機(jī)銜接拼讀與閱讀、拼讀與讀寫。拼讀教學(xué)的目的通常情況下，拼讀教學(xué)的目的是教授單詞，達(dá)到
英語(yǔ)學(xué)習(xí) 2022年2期2022-03-07
- 小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀應(yīng)用策略
章首先分析了自然拼讀法的基本概念及其應(yīng)用價(jià)值，分析教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法的現(xiàn)實(shí)情況，最后提出了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：自然拼讀;小學(xué)英語(yǔ);英語(yǔ)教學(xué)英語(yǔ)是以詞匯為根基的，學(xué)習(xí)詞匯的最佳方法是按照拼讀規(guī)律來(lái)記憶單詞，在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起步階段，我們一定要把好詞匯學(xué)習(xí)關(guān)，從單詞的自然拼讀抓起，掌握自然拼讀的規(guī)律，弄清元音、輔音、音節(jié)。按照音節(jié)規(guī)律進(jìn)行拼讀，助力詞匯的朗讀和記憶，減輕詞匯學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和心理壓力，讓孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)得既輕松又帶勁。一、
學(xué)習(xí)與科普 2022年9期2022-02-22
- 以自然拼讀教學(xué)提升小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的實(shí)踐研究
了以下系統(tǒng)的自然拼讀教學(xué)：首先，整合資源，整體規(guī)劃自然拼讀教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間;接著，在字母，詞匯和句型教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音素意識(shí)，在專門的自然拼讀教學(xué)中鍛煉學(xué)生拼讀能力;最后，通過自然拼讀繪本教學(xué)，提高學(xué)生解碼能力和自主閱讀能力。實(shí)踐證明，系統(tǒng)的自然拼讀教學(xué)有效提高了學(xué)生的音素意識(shí)和拼讀能力，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，改進(jìn)了學(xué)生的繪本朗讀流暢度和繪本理解能力，為學(xué)生進(jìn)行自主閱讀作好鋪墊?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);自然拼讀;音素意識(shí);拼讀能力;閱讀能力國(guó)外學(xué)者對(duì)Ph
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年17期2022-02-21
- 基于信息技術(shù)支撐的教學(xué)模式與學(xué)習(xí)模式創(chuàng)新研究
我校小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀和信息化技術(shù)結(jié)合的“碼課碼書”創(chuàng)新為論述對(duì)象展開研究?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);信息技術(shù);自然拼讀;微課;碼課碼書一、教育信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用給教學(xué)活動(dòng)增添了許多在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中所不具有的新景象，圖片、聲音、視頻能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教育信息化可以讓課堂走進(jìn)各種信息庫(kù)，如，專業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站視頻、電子圖書館資料檢索、即時(shí)的網(wǎng)上課程或者校際之間的遠(yuǎn)程教學(xué)連接等，學(xué)生從自己的實(shí)際情況出發(fā)，通過多種途徑獲取知識(shí)。信息技術(shù)的應(yīng)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年1期2022-01-12
- 自然拼讀促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)閱讀能力提升的策略
文主要探討了自然拼讀促進(jìn)農(nóng)村英語(yǔ)閱讀能力提升的策略展開探討，希望通過本文的分析可以為廣大教育工作者提供參考?！娟P(guān)鍵詞】自然拼讀;農(nóng)村;英語(yǔ)閱讀一、目前農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)存在的問題閱讀是幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提高語(yǔ)言能力的一個(gè)重要途徑，也是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，但就現(xiàn)階段來(lái)看，我國(guó)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中依然存在很多問題，具體包括以下幾個(gè)方面：一是農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力差，自主閱讀能力差。很多農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生在英語(yǔ)閱讀課上只依賴教師展開閱讀，在課余時(shí)間基本不
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年1期2022-01-12
- 淡化音標(biāo)教學(xué)提高學(xué)習(xí)效率
學(xué)中主張采用自然拼讀法教學(xué)語(yǔ)音。自然拼讀法不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還可以有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的正遷移，有利于幫助小學(xué)生掌握英語(yǔ)單詞的發(fā)音規(guī)律，通過發(fā)音記單詞，速度快且不易遺忘。關(guān)鍵詞：自然拼讀 發(fā)音規(guī)律 效率說(shuō)到學(xué)英語(yǔ)，大家第一個(gè)想到的大概就是背單詞了，背單詞也是很多小學(xué)生最害怕的事情，畢竟一個(gè)單詞由多個(gè)字母組成，找不到規(guī)律真的很難背，即使死記硬背也容易很快遺忘。那么怎樣讓小學(xué)生輕松愉快地背單詞呢？自然拼讀法。所謂自然拼讀，顧名思義，就是讓學(xué)
安徽教育科研 2021年31期2021-12-08
- 淡化音標(biāo)教學(xué)提高學(xué)習(xí)效率
學(xué)中主張采用自然拼讀法教學(xué)語(yǔ)音。自然拼讀法不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還可以有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的正遷移，有利于幫助小學(xué)生掌握英語(yǔ)單詞的發(fā)音規(guī)律，通過發(fā)音記單詞，速度快且不易遺忘。關(guān)鍵詞：自然拼讀 發(fā)音規(guī)律 效率說(shuō)到學(xué)英語(yǔ)，大家第一個(gè)想到的大概就是背單詞了，背單詞也是很多小學(xué)生最害怕的事情，畢竟一個(gè)單詞由多個(gè)字母組成，找不到規(guī)律真的很難背，即使死記硬背也容易很快遺忘。那么怎樣讓小學(xué)生輕松愉快地背單詞呢？自然拼讀法。所謂自然拼讀，顧名思義，就是讓學(xué)
安徽教育科研 2021年31期2021-12-08
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中自然拼讀法的運(yùn)用研究
要學(xué)習(xí)一定的自然拼讀方法，來(lái)對(duì)字母以及字母之間的組合進(jìn)行學(xué)習(xí)。自然拼讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的第一步，教師必須要采取新型的教學(xué)對(duì)策，來(lái)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)自然拼讀方法的積極性。那么下文，我們將對(duì)自然拼讀方法的主要概念以及影響進(jìn)行分析和闡述，并對(duì)它在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的具體應(yīng)用策略進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);自然拼讀;課堂教學(xué)引言：“自然拼讀法”是將英文字母的發(fā)音以及不同字母組合的發(fā)音歸納總結(jié)，用系統(tǒng)的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)字母及其組合所代表的發(fā)音，然后通過大量英語(yǔ)聽力
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年25期2021-12-07
- 淺談如何在小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自然拼讀能力
低年段學(xué)生的自然拼讀意識(shí)。本文通過繪拼課程開發(fā)和利用過程中在課程架構(gòu)、學(xué)段目標(biāo)、評(píng)價(jià)方式等方面的研究，探索適合小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自然拼讀意識(shí)和能力的策略和路徑?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)繪本;自然拼讀;拼讀能力《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，“義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)?！闭Z(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。英語(yǔ)作為一種“拼音”文字，其最大的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年138期2021-12-03
- 英語(yǔ)繪本在小學(xué)自然拼讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
重要。將小學(xué)自然拼讀教學(xué)融入英語(yǔ)繪本，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。通過繪本可以使學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以通過繪本，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的專注力。將繪本與拼讀結(jié)合，可以使學(xué)生對(duì)自然拼讀產(chǎn)生興趣，本文通過英語(yǔ)繪本在小學(xué)自然拼讀教學(xué)中的應(yīng)用作出以下分析，以供參考。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)繪本;小學(xué)教學(xué);自然拼讀;應(yīng)用自然拼讀是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，目前被廣泛的應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中來(lái)。在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，自然拼讀可以幫助學(xué)生讀好英語(yǔ)單
民族文匯 2021年1期2021-12-02
- 淺析小學(xué)英語(yǔ)繪本在自然拼讀教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)中，應(yīng)用自然拼讀法能夠幫助學(xué)生快速學(xué)會(huì)英語(yǔ)單詞的拼寫及發(fā)音，在自然拼讀教學(xué)中結(jié)合英語(yǔ)繪本教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生的額學(xué)習(xí)興趣，還能進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的運(yùn)用能力，為英語(yǔ)閱讀打下牢固的基礎(chǔ)。本文通過分析小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)與自然拼讀的優(yōu)越性，深入了解英語(yǔ)繪本應(yīng)用在自然拼讀教學(xué)中的重要意義，分析英語(yǔ)繪本在自然拼讀教學(xué)中的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);繪本;自然拼讀在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，自然拼讀法是一種高效記憶單詞的教學(xué)方法，目前已廣泛應(yīng)用于各小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中。應(yīng)用自然拼讀
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 繪本閱讀與自然拼讀在小學(xué)英語(yǔ)課堂的實(shí)踐
，繪本閱讀和自然拼讀的結(jié)合是大勢(shì)所趨，教師要對(duì)此整體感知和全面把握。從一些優(yōu)質(zhì)的課堂實(shí)踐案例中得出，繪本閱讀能夠抓住學(xué)生的眼球，像吸鐵石一樣將學(xué)生緊緊吸附在一起，自然拼讀也是如此，學(xué)生可以朝著自己確定好的目標(biāo)大步向前，學(xué)習(xí)不再像“填鴨式”教學(xué)那樣無(wú)趣和毫無(wú)生機(jī)。繪本閱讀和自然拼讀好似戰(zhàn)無(wú)不勝的“將領(lǐng)”，學(xué)生的不良情緒的源頭和土壤遇到它以后，都會(huì)全面的潰敗，沒有任何還手之力，閱讀理解少了很多束縛和牽絆，人才培養(yǎng)計(jì)劃可以如期正常的進(jìn)行，小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀與繪本教學(xué)有機(jī)結(jié)合策略初探
針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀與繪本教學(xué)有機(jī)結(jié)合，展開具體的分析與探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);自然拼讀;繪本教學(xué);有機(jī)結(jié)合一、繪本為自然拼讀提供拼讀語(yǔ)境英語(yǔ)教師在運(yùn)用自然拼讀法展開單詞發(fā)音的課堂教學(xué)過程中，可以通過繪本欄，為學(xué)生提供自然拼讀的語(yǔ)境，真正意義上實(shí)現(xiàn)自然拼讀與繪本教學(xué)兩者的密切結(jié)合。由于英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)具備一定的整合性，因此英語(yǔ)教師需要為班級(jí)學(xué)生的自然拼讀創(chuàng)造良好的語(yǔ)境，將學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的新單詞和繪本故事之中的圖片，展開有效的融合，引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中
課堂內(nèi)外·教師版 2021年10期2021-11-16
- 淺析初中英語(yǔ)自然拼讀和繪本閱讀結(jié)合的應(yīng)用策略
英語(yǔ)課中使用自然拼讀和繪本閱讀的教學(xué)方法展開論述，探究其融合的重要意義。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);自然拼讀;繪本閱讀;應(yīng)用策略初中階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生擁有著極高的探索欲望，對(duì)任何事物都充滿了好奇心，所以老師一定要抓住這一點(diǎn)，從而有效的提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，在正確的時(shí)期做正確的事情，效果往往會(huì)事半功倍。自然拼讀是一種在記憶單詞方面很重要的一種學(xué)習(xí)方法，在沒有音標(biāo)的前提下，這種記憶單詞的方法可以按照字母之間的組合以及拼寫規(guī)則結(jié)合起來(lái)的教學(xué)方法，再
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年35期2021-11-14
- 巧用游戲教學(xué)教授自然拼讀
游戲教學(xué)融于自然拼讀課程，結(jié)合游戲讓學(xué)生巧記字母音、趣練拼讀、妙練解碼，讓枯燥無(wú)趣的學(xué)習(xí)材料通過游戲轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的學(xué)習(xí)形式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和以拼帶讀、以讀帶拼的閱讀能力。關(guān)鍵詞：興趣;游戲教學(xué);自然拼讀;樂學(xué)一、引言“滿足了興趣之后，快樂便會(huì)自然而然地降臨”。在新課標(biāo)的理念下，我們老師如何激發(fā)和維持孩子們學(xué)習(xí)的興趣，如何最大限度讓孩子們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，怎么樣才能在興趣和樂學(xué)中找到最佳的結(jié)合點(diǎn)，這是我們每一個(gè)老師都在思索和努力的方向。本學(xué)年，有幸參
學(xué)習(xí)與科普 2021年33期2021-11-13
- 自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐研究
徐雅摘要：“自然拼讀法”主要指通過運(yùn)用科學(xué)的讀音規(guī)則和拼讀規(guī)則，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候掌握其學(xué)習(xí)規(guī)律，在單詞的學(xué)習(xí)和鞏固過程中達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。教師可以運(yùn)用多種實(shí)踐將自然拼讀法運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)工作中，可以設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，還可以合理的利用媒體教學(xué)，通過開展豐富的活動(dòng)，有效結(jié)合自然拼讀法與學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：自然拼讀;小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編
小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12