2022年3期
校園英語·下旬
本期關(guān)注
教研探索
- 基于主題意義探究的初中英語讀寫教學(xué)
- 項目教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 課程思政視域下中職英語教學(xué)改革研究
- 情境教學(xué)，促進參與
- 對高中學(xué)生獲取英語口頭語篇信息的個案研究
- 自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “雙減”政策下高中英語教學(xué)減負提質(zhì)研究
- 新高考背景下物化地組合英語寫作班本化教學(xué)策略研究
- 高校藝術(shù)類專業(yè)英語教學(xué)模式探討
- 高中英語詞匯識記教學(xué)存在的問題與對策研究
- 信息化教學(xué)技術(shù)在中職英語情境教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于提升學(xué)生核心素養(yǎng)的初中英語閱讀課有效教學(xué)策略研究
- 基于最近發(fā)展區(qū)理論探究高中英語教學(xué)途徑
- 小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計研究
- 初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生文化意識培養(yǎng)研究
- 網(wǎng)絡(luò)視域下中學(xué)英語核心素養(yǎng)教學(xué)的研究與探索
- 高職院校外語教師信息素養(yǎng)的發(fā)展路徑研究
- 大學(xué)英語翻譯課程中融入思政元素的路徑探究
- 基于智慧課堂開展高中英語課堂互動教學(xué)的探究
- 課堂學(xué)習(xí)共同體視域下初中英語“三主五環(huán)”寫作教學(xué)模式探析
實踐前沿
- 基于教材閱讀開展英語項目化學(xué)習(xí)探究
- 情境教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 基于3S模式的以興趣為導(dǎo)向的教學(xué)法嘗試
- 在小學(xué)英語教育戲劇教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化的策略分析
- 基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的大學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計與實踐
- 課程思政建設(shè)在高校大學(xué)英語課堂中的實踐研究
- 小學(xué)英語口語學(xué)習(xí)游戲設(shè)計研究
- 語篇意識培養(yǎng)在高中英語閱讀教學(xué)中的實踐研究
- 中國英語教師對批判性教學(xué)法應(yīng)用的觀點和經(jīng)歷研究
- 中職英語閱讀教學(xué)中學(xué)生語篇意識培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)初探
- 基于主題語境的初中英語單元教學(xué)實踐
- 依托英語繪本提升小學(xué)生英語素養(yǎng)的實踐研究
- 主題意義探究引領(lǐng)下的小學(xué)英語單元復(fù)習(xí)教學(xué)
- 課程思政融入英語專業(yè)教學(xué)模式的探索與實踐
- 論視障生英語學(xué)習(xí)主體意識的培養(yǎng)
- 基于英語核心素養(yǎng)的中學(xué)英語課堂教學(xué)實踐與探索
- 論信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- “雙減”政策背景下探索創(chuàng)新型英語課堂教學(xué)
- 基于單元大觀念的高中英語新教材實踐探析
- ESA模式在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的實踐及應(yīng)用
- 融信息技術(shù)于高中英語教學(xué)的實踐與思考
- 核心素養(yǎng)視角下的高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)
- 中學(xué)英語閱讀教學(xué)中存在的問題及其對策
- 如何在高中英語教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化