實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
- 基于“崗課證賽”融通下應(yīng)用型本科BIM實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的研究與實(shí)踐
何實(shí)施土建類實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，本文將以滁州學(xué)院數(shù)字建造實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)示范中心建設(shè)為例，以相關(guān)專業(yè)學(xué)生為對(duì)象，以BIM技術(shù)為手段，以學(xué)科競(jìng)賽為抓手，以實(shí)際工程為依托，以崗位技能為目標(biāo)，探索應(yīng)用型本科土建類專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)路徑。通過(guò)4年建設(shè)取得了一定的成效，具有示范輻射效應(yīng)。關(guān)鍵詞：崗課證賽;應(yīng)用型本科;數(shù)字建造;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)近些年來(lái)，隨著“中國(guó)制造2025”國(guó)家行動(dòng)綱領(lǐng)的執(zhí)行，住建部印發(fā)《“十四五”建筑業(yè)發(fā)展規(guī)劃》也指出到2035年，建筑工業(yè)化將全面實(shí)現(xiàn)，建筑質(zhì)量
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年11期2022-06-19
- 新時(shí)代高職院校 勞動(dòng)教育協(xié)同育人的路徑探究
庭”一體化 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）24-0007-04黨的十八大以來(lái)，黨和政府高度重視學(xué)生勞動(dòng)教育，要求在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。高職院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高技能應(yīng)用型專門人才的使命，在高職院校中開(kāi)展勞動(dòng)教育意義重大。從理論上看，全面統(tǒng)籌推進(jìn)勞動(dòng)教育是豐富和深化“三全育人”
廣西教育·C版 2022年8期2022-05-30
- 淺議新形勢(shì)下《礦山建設(shè)工程》課程改革措施
、課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面分析了當(dāng)前《礦山建設(shè)工程》課程教學(xué)存在的問(wèn)題，對(duì)所存在問(wèn)題的原因及可能出現(xiàn)的影響進(jìn)行分析，并從教師、學(xué)校和用人單位等方面提出了改進(jìn)措施，為其他兄弟院校和專業(yè)課程改進(jìn)提供借鑒參考。關(guān)鍵詞：礦山建設(shè)工程? 課程改革? 教材? 教師 教學(xué)手段? 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2021）07（b）-0121-03Brief Discussion of Reform Measures of Mi
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2021年20期2021-12-02
- 高職體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂與實(shí)施探索
有效實(shí)施;以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為切入點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng);以學(xué)科核心素養(yǎng)理念優(yōu)化課程體系，拓展網(wǎng)絡(luò)自學(xué)課程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職院校;體育教育專業(yè);人才培養(yǎng)方案;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)自2019年教育部發(fā)布《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）以來(lái)，各高職院校相繼展開(kāi)了人才培養(yǎng)方案的修訂工作。周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教育專業(yè)在人才培養(yǎng)方案的修訂和實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校具體情況，積極落實(shí)國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生就業(yè)質(zhì)量顯著提升。本文總結(jié)了周口職業(yè)
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2021年7期2021-11-24
- 一條龍模式的涉外導(dǎo)游人才培養(yǎng)探索
】校外景區(qū) 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 涉外導(dǎo)游 實(shí)習(xí)方式 職業(yè)素養(yǎng)隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)際地位的提升，中國(guó)旅游業(yè)快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了從旅游資源大國(guó)向世界旅游大國(guó)轉(zhuǎn)變的歷史性跨越。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2019年全年國(guó)內(nèi)游客60.1億人次，比2018年增長(zhǎng)8.4%;國(guó)內(nèi)旅游收入57251億元，增長(zhǎng)11.7%。入境游客14531萬(wàn)人次，增長(zhǎng)2.9%。其中，外國(guó)游客3188萬(wàn)人次，增長(zhǎng)4.4%;香港、澳門和臺(tái)灣三地同胞11342萬(wàn)人次，增長(zhǎng)2.5%。在入境游客中，過(guò)夜游客65
廣西教育·C版 2021年5期2021-09-15
- 技工院校機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革與實(shí)踐
院校機(jī)械加工實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革提出了合理化意見(jiàn)，對(duì)當(dāng)前技校機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，由此為機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞：技工院校機(jī)械加工;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);教學(xué)改革;實(shí)踐初探 中圖分類號(hào)：G64 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1674-957X（2021）09-0230-021 ?技工院校機(jī)械加工實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)
內(nèi)燃機(jī)與配件 2021年9期2021-06-06
- 試論通過(guò)中職學(xué)校文明風(fēng)采活動(dòng)有效促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
對(duì)促進(jìn)學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中獲得更大的收獲和成長(zhǎng)起到了很好的作用。本文將討論學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)狀及問(wèn)題以及如何利用“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)為學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供幫助等。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;文明風(fēng)采;學(xué)前教育;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中圖分類號(hào)：G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）05-0005-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.05.002一、基本概念1.學(xué)前教育
學(xué)周刊 2021年5期2021-03-10
- 新工科背景下的卓越農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)校企合作策略
強(qiáng)校企合作、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面的能力體系建設(shè)，對(duì)提高學(xué)生的工程實(shí)踐意識(shí)、工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：新工科;校企合作;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);工程應(yīng)用能力中圖分類號(hào)：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2021）03-0083-02為落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見(jiàn)》，由教育部、農(nóng)業(yè)部、國(guó)家林業(yè)局三部門聯(lián)合
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2021年3期2021-02-04
- 關(guān)于《鐵道通信信號(hào)》專業(yè)教學(xué)問(wèn)題的探討
上課模式以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行了深入的探討與分析，提出了具有針對(duì)性的解決方案。關(guān)鍵詞：《鐵道通信信號(hào)》;專業(yè)課教學(xué)模式;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)一、《鐵道通信信號(hào)》專業(yè)課教學(xué)現(xiàn)狀《鐵道通信信號(hào)》專業(yè)旨在為社會(huì)培養(yǎng)能從事軌道交通通信信號(hào)設(shè)備的維護(hù)、設(shè)計(jì)、分析判斷、檢修和處理 故障、管理、安裝、施工的專業(yè)技能型人才，是一門要求學(xué)生具有很強(qiáng)實(shí)踐操作能力的學(xué)科，要求學(xué)生在充分掌握專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷提高自身的動(dòng)手操作能力，但在實(shí)際教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，往往會(huì)碰到以下諸多問(wèn)題。1、課
裝備維修技術(shù) 2020年10期2020-11-19
- 基于高職院校工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等準(zhǔn)就業(yè)機(jī)制相關(guān)法律問(wèn)題研究
：高職院校;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);法律適用一、引言2019年1月24日，國(guó)務(wù)院以國(guó)發(fā)（2019）4號(hào)文件頒布《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，《方案》“具體指標(biāo)”明確“職業(yè)院校實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上占總課時(shí)一半以上，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間一般為6個(gè)月”。《方案》第三部分“促進(jìn)產(chǎn)教融合校企雙元育人”第（九）條“堅(jiān)持知行合一，工學(xué)結(jié)合”規(guī)定，“借鑒雙元制等模式，總結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，校企共同研究制定人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”。同時(shí)規(guī)定對(duì)職業(yè)院校大學(xué)生的培養(yǎng)要做到“
青年生活 2020年1期2020-10-21
- 實(shí)踐視域下探索推動(dòng)高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)發(fā)展的有效途徑探析
振興之源，而實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)作為高職教育體系中讓學(xué)生由校園邁入社會(huì)的重要過(guò)渡環(huán)節(jié)，具有至關(guān)重要的地位。因此，職高院校應(yīng)該大力關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的有效結(jié)合，以此來(lái)提升學(xué)生的專業(yè)水平、創(chuàng)新能力以及綜合職業(yè)素養(yǎng)?；诖?，本文根據(jù)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)狀與問(wèn)題，在實(shí)踐的視角下，分析和探究了能夠有效推進(jìn)高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)健康發(fā)展的有效應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：實(shí)踐;高職;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);途徑創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的直接動(dòng)力，也是全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必要前提。當(dāng)前，隨
文存閱刊 2020年14期2020-10-20
- 疫情環(huán)境下高職院校電子專業(yè)“校中廠”實(shí)訓(xùn)基地的管理制度研究
“校中廠”的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)技術(shù)技能型的高素質(zhì)人才，不僅僅是疫情期間的應(yīng)急方式，同時(shí)也是高校實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的發(fā)展的必經(jīng)之路。關(guān)鍵詞：校中廠;新冠疫情;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);人才培養(yǎng)為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》、《湖北省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》等文件精神，為提高高職院校高等職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)院校職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)的能力，建立“校中廠”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年12期2020-09-10
- 校企合作背景下民辦高校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量保障體系探究
性學(xué)科，會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力是不可或缺的環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。高校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程是學(xué)生獲取生產(chǎn)實(shí)踐技術(shù)，鞏固理論知識(shí)的有效措施，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、獨(dú)立工作能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于應(yīng)用型民辦本科院校尤為重要。本文以應(yīng)用型本科院校四川工商學(xué)院為例，從其實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)狀出發(fā)，分析其存在的問(wèn)題，并提出進(jìn)一步建立合作的思路【關(guān)鍵詞】實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);民辦高校;教學(xué)質(zhì)量一、校企合作共建會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的意義 （一
客聯(lián) 2020年10期2020-09-10
- 高校思政社會(huì)實(shí)踐嵌入實(shí)訓(xùn)的三種模式創(chuàng)新研究
要：高校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間思政教育出現(xiàn)的斷線逐漸引起關(guān)注，結(jié)合課程思政的需求，思政社會(huì)實(shí)踐嵌入專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)出現(xiàn)多種形式。文章對(duì)多種情形進(jìn)行考察分類，提煉出實(shí)踐飛課堂模式、思政實(shí)訓(xùn)室和雙課堂疊加模式等三種模式，并通過(guò)比較總結(jié)特征，為拓展傳統(tǒng)思政課程教學(xué)的渠道與構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)的新載體提供清晰路徑。關(guān)鍵詞：高校思想政治教育;社會(huì)實(shí)踐;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);人才培養(yǎng);教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2020）07-0006-02社會(huì)實(shí)踐
成才之路 2020年7期2020-09-02
- 基于校企合作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)踐研究
要：校企合作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的社會(huì)滴灌，是大學(xué)生深入基層、緊扣實(shí)際、學(xué)以致用和知行合一的育人模式，有助于提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。本文以河北大學(xué)工商學(xué)院為例，提出問(wèn)題，分析實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)面臨的問(wèn)題，并重點(diǎn)介紹介紹該學(xué)院在校企協(xié)同共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地方面的創(chuàng)新舉措，最后對(duì)校企合作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)踐提出了自己的建議。關(guān)鍵詞：校企合作;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);基地建設(shè);協(xié)同共建一、問(wèn)題的提出高校以產(chǎn)學(xué)研合作為契機(jī)，加強(qiáng)高校、政府、企業(yè)三方的精誠(chéng)合作，加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)
西部論叢 2020年10期2020-08-31
- 淺析大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)的融合與探索
質(zhì)，積極推行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)融合。經(jīng)過(guò)多年來(lái)的時(shí)間探索，各高校已經(jīng)掌握了豐富的經(jīng)驗(yàn)，在探索中堅(jiān)持創(chuàng)新與系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)優(yōu)化整合各方資源，以此構(gòu)建完善的課程教學(xué)體系，不斷滿足新時(shí)期大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求以及全面加強(qiáng)大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更加優(yōu)質(zhì)的綜合性人才。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;綜合素養(yǎng);融合與探索;協(xié)同創(chuàng)新;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);實(shí)踐活動(dòng)“以人為本”，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育是高校教育實(shí)踐改革的重要戰(zhàn)略，各大高校培養(yǎng)人才應(yīng)切實(shí)做到思想道德建設(shè)能力為先、能力培養(yǎng)為重及全面優(yōu)化
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年8期2020-08-28
- 基于穩(wěn)定互惠原則深化產(chǎn)教融合策略研究
;產(chǎn)教融合;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);實(shí)訓(xùn)基地中圖分類號(hào)：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）22-0056-03Research on Strategy of Deepening Integration of Industry and Education based on Principle of Stability and Mutual Benefit//ZHANG Hongqiang， YU Guoli， ZHANG XuenaAb
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2020年22期2020-08-10
- 民族地區(qū)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理性解讀
族特色專業(yè);實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中圖分類號(hào)：G640 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）06-0069-03Rational Interpretation of Vocational Education and Economic Development in Ethnic Area//BAO Chengjun， YUE GuijieAbstract The relationship is the most direct and close b
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2020年6期2020-07-04
- 應(yīng)用型本科實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究
摘要? ? 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是應(yīng)用型本科院校教學(xué)中比較重要的環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)能夠反映出學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的諸多情況以及專業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師和思政導(dǎo)師的指導(dǎo)情況等。針對(duì)現(xiàn)在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系評(píng)價(jià)不夠完整的狀況，本文構(gòu)建了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的標(biāo)準(zhǔn)，建立了相對(duì)應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)及比例分配。該體系由實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的條件、師資隊(duì)伍、過(guò)程、效果4個(gè)部分構(gòu)成，具有更細(xì)化的觀測(cè)點(diǎn)以及較強(qiáng)的可操作性。關(guān)鍵詞? ? 應(yīng)用型本科;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);教學(xué)質(zhì)量;評(píng)價(jià)體系畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力是非常關(guān)
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技 2020年10期2020-06-04
- 產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人機(jī)制下的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式探究
力學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式。通過(guò)運(yùn)行該模式，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力有較大提升，可實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生的多方共贏。關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)合作;協(xié)同育人;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A為深化產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作、協(xié)同育人，匯聚企業(yè)資源支持高校專業(yè)綜合改革和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，自2014年起，教育部高等教育司面向企業(yè)征集合作項(xiàng)目，由企業(yè)提供經(jīng)費(fèi)支持，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動(dòng)高校人才培養(yǎng)改革[1-4]。在教育部指導(dǎo)下，重慶科技學(xué)院與豬八戒股份有限公司就力學(xué)專業(yè)
科技風(fēng) 2020年14期2020-05-19
- 產(chǎn)教融合的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方法探討
教材建設(shè); 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn); 師資隊(duì)伍中圖分類號(hào)：G420 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ? 文章編號(hào)：1006-8228（2020）01-95-03Abstract： With the rapid development of mobile Internet industry， it is necessary to explore ways to cultivate talents to meet the needs of the industry.
計(jì)算機(jī)時(shí)代 2020年1期2020-02-14
- 打造高水平實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地破解高職畢業(yè)生就業(yè)難題
造一批高水平實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地（以下簡(jiǎn)稱基地）是符合時(shí)代趨勢(shì)的，搞好職業(yè)教育的特殊需要，對(duì)破解當(dāng)前高職畢業(yè)生就業(yè)難題有著重要意義?；氐拇蛟炜梢詮膸熧Y隊(duì)伍建設(shè)及專業(yè)特色基地建設(shè)兩方面著手。【關(guān)鍵詞】實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);就業(yè)創(chuàng)業(yè);就業(yè)一、建設(shè)基地的重要意義（一）基地的建設(shè)是搞好職業(yè)教育的特殊需要2019年2月，國(guó)務(wù)院正式印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》。方案顯示，職業(yè)院校要從根本上搞好職業(yè)教育，最重要的就是要“充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新的積極性，帶動(dòng)企
商情 2019年51期2019-12-17
- 提高物流管理專業(yè)學(xué)生專業(yè)興趣和實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究
境;多媒體;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)我校是一所以教學(xué)為中心，以改革為動(dòng)力，以質(zhì)量求發(fā)展，為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面較寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)人才的全日制本科院校。物流管理專業(yè)如何適應(yīng)新時(shí)代的要求，提高學(xué)生實(shí)踐能力和生存發(fā)展能力，是擺在我們面前亟待解決的課題。一、物流管理專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查對(duì)物流管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、專業(yè)興趣、學(xué)習(xí)方法、社會(huì)交往、自信心、現(xiàn)場(chǎng)能力的調(diào)查。發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要問(wèn)題表現(xiàn)為：物流管理專業(yè)有些學(xué)生是招生
商情 2019年47期2019-12-06
- 南京國(guó)民政府時(shí)期的山東職業(yè)教育
;課程設(shè)置;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中圖分類號(hào) G719.29 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2019）21-0062-06中國(guó)職業(yè)教育起源于清末，在當(dāng)時(shí)國(guó)勢(shì)衰微、國(guó)貧民困的歷史背景下，為振興實(shí)業(yè)、富國(guó)強(qiáng)民，清政府開(kāi)始注重興辦實(shí)業(yè)學(xué)堂。1904年頒布的《奏定實(shí)業(yè)學(xué)堂通則》指出，“實(shí)業(yè)學(xué)堂所以振興農(nóng)工商各項(xiàng)實(shí)業(yè)，為富國(guó)裕民之本計(jì)”[1]，隨后全國(guó)各地開(kāi)始創(chuàng)辦實(shí)業(yè)學(xué)堂。山東省是晚清時(shí)期興辦實(shí)業(yè)教育較早的省份之一，至20世紀(jì)30年代前夕，山東的職業(yè)教育已有了初步
職業(yè)技術(shù)教育 2019年21期2019-11-12
- “一帶一路”背景下工程翻譯人才培養(yǎng)實(shí)踐教育體系構(gòu)建探究
堂教學(xué)活動(dòng)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。課堂教學(xué)中有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代信息化教學(xué)手段以及“體驗(yàn)式”、“孵化式”、“帶薪式”、“訂單式”等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)構(gòu)成了工程翻譯實(shí)踐教育體系，該體系有效提升了工程翻譯人才的培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞 工程翻譯 實(shí)踐教育體系 課堂教學(xué)活動(dòng) 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中圖分類號(hào)：H319.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言隨著全球化進(jìn)程的加快和“一帶一路”倡議的深入推進(jìn)，我國(guó)涉外工程項(xiàng)目越來(lái)越多。在涉外工程項(xiàng)目中，英語(yǔ)是招投標(biāo)文件、合同書、技術(shù)規(guī)范和信函往來(lái)中必須使用的語(yǔ)言。大
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年22期2019-10-30
- 工程教育背景下卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃多維一體化建設(shè)探討
室、企業(yè)工程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)基地、定崗實(shí)習(xí)生產(chǎn)基地為依托，建立多樣化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，并針對(duì)不同階段，形成一體化的基地培養(yǎng)模式。最終實(shí)現(xiàn)由專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)、校內(nèi)仿真實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)基地體驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)+生產(chǎn)基地的定崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的多樣一體化實(shí)踐教學(xué)。關(guān)鍵詞 工程教育 工程師 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中圖分類號(hào)：G642 ??????????????????????????????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ???DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.07.022Discu
科教導(dǎo)刊 2019年19期2019-10-23
- 試論機(jī)械制圖實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中學(xué)生技能的高效培養(yǎng)
實(shí)現(xiàn)機(jī)械制圖實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中學(xué)生技能的高效培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖專業(yè);實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);學(xué)生技能培養(yǎng);高效引言：隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)機(jī)械制圖人才的需求也在不斷增加。這也迫使中職院校必須對(duì)機(jī)械制圖教育模式進(jìn)行改革，分析院校實(shí)際情況，制定科學(xué)有效的教學(xué)方案，提高職業(yè)教育綜合能力，充分發(fā)揮實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的作用，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的目標(biāo)。一、機(jī)械制圖專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題（一）機(jī)械制圖專業(yè)專業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué)高職院校通過(guò)邀請(qǐng)具有專業(yè)知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)械制圖專業(yè)
國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)與研究 2019年4期2019-10-21
- 建筑工程類專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
先分析了建筑實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教育的構(gòu)建框架以及背景，并從三個(gè)方面分析了能夠促進(jìn)建筑工程類專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建的有效方案，以供有關(guān)人士進(jìn)行參考。關(guān)鍵詞：建筑工程類;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);評(píng)價(jià)體系引言隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，行業(yè)當(dāng)中對(duì)于建筑人員的要求不斷提升，高職院校作為進(jìn)行建筑人才培養(yǎng)的一個(gè)重要的陣地在教育的過(guò)程當(dāng)中發(fā)揮著非常重要的作用，創(chuàng)新建筑工程類的專業(yè)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系對(duì)于促進(jìn)人才的培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義。一、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建框架及背景近些年來(lái)隨著我國(guó)教育結(jié)構(gòu)的不斷
視界觀·上半月 2019年10期2019-10-21
- 研究型大學(xué)構(gòu)建省級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐研究
洋工程湖北省實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，提升了高校創(chuàng)新與服務(wù)能力，提高了學(xué)生的專業(yè)技能、綜合技能、決策技能和創(chuàng)新能力，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地成為實(shí)踐育人工作的重要載體。課題組結(jié)合船舶與海洋工程湖北省實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)實(shí)踐，構(gòu)建了其建設(shè)模式，探索了學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的實(shí)踐能力提升規(guī)律。實(shí)踐效果表明，校企資源協(xié)同共建，建設(shè)以實(shí)踐為手段的創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地是研究型大學(xué)實(shí)施實(shí)踐教育的重要手段，是保障創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)和條件。學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展了卓有成效的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、創(chuàng)新活動(dòng)
大學(xué)教育 2019年10期2019-10-08
- 技工院校液壓與氣動(dòng)技術(shù)教學(xué)方法探討
;項(xiàng)目確定;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，百分之九十五的工業(yè)機(jī)械、百分之九十的數(shù)控加工中心、百分之九十五以上的自動(dòng)線，都采用液壓傳動(dòng)。由于氣壓傳動(dòng)介質(zhì)充足、成本低廉、沖擊力大，應(yīng)用也非常廣泛。液壓與氣動(dòng)技術(shù)，是機(jī)械專業(yè)、采煤專業(yè)、汽修專業(yè)、機(jī)電專業(yè)等專業(yè)必修的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步，液壓與氣動(dòng)技術(shù)在諸多領(lǐng)域都有非常廣泛的應(yīng)用。技工院校的學(xué)生基礎(chǔ)差、理解理論知識(shí)能力較差，他們主要以學(xué)習(xí)技術(shù)為主，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法，原理偏多，應(yīng)用講解少，
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年8期2019-09-10
- 高校外語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)碎片資源利用
教學(xué)工作中，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源短缺問(wèn)題和實(shí)踐教學(xué)流于形式問(wèn)題依然普遍存在，這嚴(yán)重制約著國(guó)際化人才培養(yǎng)。而高等教育國(guó)際化進(jìn)程正在促進(jìn)高校間的國(guó)際合作與交流發(fā)展。高密度的校際、校企國(guó)際合作與交流正在使高校產(chǎn)生大量外事活動(dòng)。對(duì)這些外事活動(dòng)進(jìn)行整合，有序引進(jìn)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生參與，使外事工作同時(shí)服務(wù)于高校外語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。建立“全程導(dǎo)師制”有效管理機(jī)制，可有效提高高校外語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，豐富其實(shí)踐教學(xué)資源。關(guān)鍵詞：外語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)；高教國(guó)際化；全程導(dǎo)師制；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中圖分類號(hào)：G
教育教學(xué)論壇 2019年30期2019-07-31
- 高職學(xué)生職業(yè)安全素質(zhì)教育的實(shí)施分析
文著重論述了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的高職學(xué)生職業(yè)安全素質(zhì)教育，旨在使學(xué)校、學(xué)生更加注重職業(yè)安全。[關(guān)鍵詞]高職 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 職業(yè)安全 教育高職學(xué)院隨著時(shí)間的發(fā)展，早已從傳統(tǒng)的理論變身為理論與實(shí)踐并行的全新模式。對(duì)于學(xué)生而言，就業(yè)是極為重要的，而就業(yè)之前的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)也就成為了職業(yè)教育至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我們經(jīng)常性的重視理論而輕視實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中狀況百出。有的實(shí)習(xí)就是純粹的耗時(shí)間，只為一張實(shí)習(xí)證明。這表明，我們的高職教育在對(duì)于學(xué)生的安全素質(zhì)教育上存在著巨大的問(wèn)題。而這些
商情 2019年25期2019-06-25
- 中職學(xué)校校企合作拓展學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的研究
;校企合作;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)[中圖分類號(hào)]? ? G71? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2019）12-0095-02一、校企合作的概念校企合作是世界各國(guó)普遍認(rèn)同的一種科學(xué)的辦學(xué)模式，就是學(xué)校和企業(yè)合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的教育模式。德國(guó)的雙元制、英國(guó)的“三明治”以及澳大利亞TAFE體系等校企合作發(fā)展職業(yè)教育的模式給我們提供了成功的經(jīng)驗(yàn)。習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出，要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2019年4期2019-05-04
- 中職學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的理論和な導(dǎo)的對(duì)接研究
要的影響。而實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作作為中職院校培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)相關(guān)能力的重要途徑，對(duì)于學(xué)生自身的職業(yè)生涯發(fā)展具有十分重要的意義。故以下具體探究提升我國(guó)中職院校校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的理論與實(shí)踐的對(duì)接工作質(zhì)量的可行性辦法，以期為我國(guó)中職院校實(shí)際的教學(xué)工作提供借鑒和指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：中職院校；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；理論與實(shí)踐的對(duì)接；可行性辦法中職院校作為培養(yǎng)我國(guó)專業(yè)性技能人才的重要源泉，其教學(xué)質(zhì)量對(duì)于我國(guó)各行各業(yè)的發(fā)展具有十分重要的影響，這也在一定程度上提升了我國(guó)對(duì)于中職院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作的相關(guān)要求。
考試周刊 2019年38期2019-04-24
- 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)制藥工程專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地協(xié)同育人模式初探
程專業(yè)培養(yǎng)中實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地存在的問(wèn)題，探討制藥工程專業(yè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地協(xié)同育人的新模式，以適應(yīng)新時(shí)代工程教育認(rèn)證背景下對(duì)制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。關(guān)鍵詞：制藥工程;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);協(xié)同育人高等學(xué)校承載著人才培養(yǎng)的巨大社會(huì)責(zé)任，農(nóng)業(yè)高校特別是地方農(nóng)業(yè)高校在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。制藥工程專業(yè)是地方院校中的非農(nóng)專業(yè)，其主要任務(wù)是為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高水平應(yīng)用型人才，而高水平應(yīng)用型人才其明顯的特征就是要具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、出色的創(chuàng)新能力及實(shí)踐技能
青年與社會(huì) 2019年1期2019-04-17
- 淺談職業(yè)院校在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
未娜摘 要：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。如何通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)出適應(yīng)生產(chǎn)需要的技能型人才，使學(xué)生具備創(chuàng)新能力這對(duì)于職業(yè)院校的發(fā)展尤為重要。本文通過(guò)分析職業(yè)院校在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題提出了解決的對(duì)策，以期在實(shí)踐教學(xué)中更好培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);創(chuàng)新能力DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.01.2270 引言近年來(lái)職業(yè)院校的畢業(yè)生越來(lái)越受到企業(yè)的好評(píng)，究其原因其專業(yè)設(shè)置及能力培養(yǎng)主要針對(duì)職業(yè)崗
山東工業(yè)技術(shù) 2019年1期2019-02-08
- 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)“五位一體”建設(shè)探討
學(xué)體系—— 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)—— 就業(yè)基地”全方位一體化的建設(shè)思路。【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng)? 師資隊(duì)伍? 實(shí)踐教學(xué)? 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)? 就業(yè)基地【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2019）10C-0039-03隨著信息技術(shù)的發(fā)展、智能終端與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及以及5G技術(shù)的應(yīng)用，人們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)生活中繁衍出大量的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)正在成為一種重要的戰(zhàn)略性資源，為分析生產(chǎn)者與消費(fèi)者的行為提供有效的依據(jù)，數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。從2016年第一
廣西教育·C版 2019年10期2019-02-02
- 數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)問(wèn)題探討及策略分析
、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體；頂崗實(shí)習(xí)；人才培養(yǎng)；課程設(shè)置；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）02-0243-02一、前言我院的數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)原名為計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)，于2015年在進(jìn)行專業(yè)調(diào)整時(shí)正式更名為數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)。該專業(yè)共設(shè)置了平面設(shè)計(jì)、影視制作和室內(nèi)設(shè)計(jì)等三個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)方向。本專業(yè)培養(yǎng)面向企事業(yè)單位生產(chǎn)一線，掌握?qǐng)D形圖像處理、影視編輯、室內(nèi)設(shè)計(jì)和虛擬現(xiàn)實(shí)制
教育教學(xué)論壇 2019年2期2019-01-26
- 礦山測(cè)量技術(shù)專業(yè)“礦山測(cè)量學(xué)”課程教學(xué)改革與實(shí)踐
從教學(xué)模式、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)以及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，詳細(xì)論述了具體的改革措施和方法，經(jīng)過(guò)實(shí)踐教學(xué)證明“礦山測(cè)量學(xué)”課程教學(xué)改革，對(duì)于培養(yǎng)礦山測(cè)量技術(shù)專業(yè)學(xué)生成為滿足社會(huì)和企業(yè)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，取得了良好的效果。關(guān)鍵詞：礦山測(cè)量；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；項(xiàng)目式教學(xué)1引言高職專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)同時(shí)更要注重技能的培養(yǎng)，特別是礦山測(cè)量技術(shù)專業(yè)是一個(gè)動(dòng)手能力極強(qiáng)的專業(yè)，因此《礦山測(cè)量學(xué)》課程的教學(xué)改革在注重教學(xué)理論的同時(shí)，更加注重實(shí)踐操作，注重培養(yǎng)學(xué)生解決工程實(shí)際
世界家苑 2018年12期2018-12-18
- 關(guān)于開(kāi)設(shè)日語(yǔ)實(shí)踐課的思考
日語(yǔ)實(shí)踐 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) “日語(yǔ)商務(wù)交往禮儀”1.概述隨著社會(huì)的高度發(fā)展，企業(yè)對(duì)于外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的要求不僅停留在基本的外語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)能力和文化素養(yǎng)等，還要求學(xué)生對(duì)于所學(xué)的知識(shí)具有良好的實(shí)際操作能力和基本的技能技巧，因此實(shí)踐課程的開(kāi)設(shè)顯得尤為重要。日語(yǔ)實(shí)踐課以滿足學(xué)生的就業(yè)需求，根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行專業(yè)化人才培養(yǎng)，以培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的應(yīng)用型專業(yè)人才。主要體現(xiàn)如下：一是通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)、對(duì)行業(yè)的了解，使書本知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合，完成學(xué)中做到做中學(xué)
文教資料 2018年24期2018-12-08
- 企業(yè)兼職教師教學(xué)作用發(fā)揮現(xiàn)狀調(diào)查
;教育教學(xué);實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);中職學(xué)校中圖分類號(hào) G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2018）18-0058-041986年6月，國(guó)家教委頒布的《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》明確提出“聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員與四級(jí)以上技工、能工巧匠擔(dān)任兼職教師”。這是國(guó)家政策層面首次作出職業(yè)院校聘任兼職教師的要求。1997年9月，國(guó)家教委出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，提出聘任兼職教師是解決職教教師來(lái)源的重要途徑。2012年頒布的
職業(yè)技術(shù)教育 2018年18期2018-12-06
- 基于真實(shí)工作情景導(dǎo)向的經(jīng)管專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方法分析
向的經(jīng)管專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方法分析，提出校內(nèi)實(shí)訓(xùn)方法與面向個(gè)人需求的實(shí)訓(xùn)方法并進(jìn)行分析，通過(guò)與傳統(tǒng)方法進(jìn)行對(duì)比確定適用性。關(guān)鍵詞：真實(shí)工作情景；經(jīng)管專業(yè)；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基金項(xiàng)目：“吉林省教育廳2014年度職業(yè)教育與成人教育教學(xué)改革研究課題”編號(hào)：2014ZCY1640引言在高等教育中加入實(shí)踐教學(xué)是體現(xiàn)“以人為本”理念的前提。青年大學(xué)生作為社會(huì)中最寶貴的人才資源，他們來(lái)自五湖四海，畢業(yè)后也將奔赴全國(guó)各地各行各業(yè)各個(gè)領(lǐng)域，成為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的脊梁。在這樣的背景下，加強(qiáng)高校
現(xiàn)代營(yíng)銷·經(jīng)營(yíng)版 2018年9期2018-11-26
- 景區(qū)專業(yè)英語(yǔ)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式改革淺探
教學(xué)，必須在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)這一教學(xué)環(huán)節(jié)下狠功夫。本文從“景區(qū)景點(diǎn)英語(yǔ)”這門課程出發(fā)，分析其實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)改革的必要性，并緊緊圍繞該專業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合旅游院校的實(shí)際情況（以重慶旅游職業(yè)學(xué)院為例）探討有效的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，力求將景區(qū)服務(wù)崗位職業(yè)技能要求直接引入教學(xué)，突出講解景區(qū)專業(yè)實(shí)用英語(yǔ)的應(yīng)用環(huán)境，通過(guò)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等訓(xùn)練手段，培養(yǎng)學(xué)生就相關(guān)景區(qū)景點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話的能力和相關(guān)服務(wù)能力。關(guān)鍵詞： 景區(qū)專業(yè)英語(yǔ) “景區(qū)景點(diǎn)英語(yǔ)”課程 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在全球化大背景下，無(wú)論哪一
文教資料 2018年15期2018-10-19
- 基于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)改革的食品科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)案例
學(xué)中需要強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)下得去、留得住、用得上、懂經(jīng)營(yíng)、善管理的實(shí)用技能型食品科學(xué)與工程專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：民族院校；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；食品科學(xué)與工程中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）42-0189-02一、基于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)改革的食品科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的產(chǎn)生背景食品科學(xué)與工程專業(yè)的發(fā)展，為食品工業(yè)的健康發(fā)展提供了重要人才保障[1，2]。但近30年的專業(yè)教學(xué)說(shuō)明，人才培養(yǎng)模式存在以下問(wèn)題：一是專業(yè)人才培養(yǎng)與企
教育教學(xué)論壇 2018年42期2018-10-13
- 地方高校協(xié)同育人模式探討
：協(xié)同育人；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；工學(xué)結(jié)合；應(yīng)用技術(shù)型人才中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）33-0090-02為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)[2015]36號(hào)）文件精神，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人機(jī)制，許多企業(yè)支持高校教師和學(xué)生開(kāi)展協(xié)同育人項(xiàng)目，高校也積極開(kāi)展協(xié)同育人模式改革[1]。以某地方高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)為例，按照“理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、知識(shí)傳授和能力提高相結(jié)合
教育教學(xué)論壇 2018年33期2018-09-25
- 高職院校實(shí)習(xí)與就業(yè)一體化實(shí)踐研究
改變高職教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)狀，本文創(chuàng)新性地提出以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為主導(dǎo)創(chuàng)建高職院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)一步了解產(chǎn)業(yè)園區(qū)對(duì)高職院校高端技能人才的需求以及高職院校對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的要求，對(duì)產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建模式進(jìn)行具體分析。關(guān)鍵詞：高職院校 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 就業(yè)一體化中圖分類號(hào)：F241 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2018）08（c）-187-02人才就業(yè)問(wèn)題始終是社會(huì)高度熱議的話題，解決高職院校人才實(shí)習(xí)與就業(yè)一體化問(wèn)題勢(shì)在必行。高職院校的人才培養(yǎng)，主要以學(xué)生
中國(guó)商論 2018年24期2018-09-10
- 基于核心素養(yǎng)淺析中職校外語(yǔ)課程教學(xué)之不足
、師資水平、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等多方面都較嚴(yán)重地阻礙著中職學(xué)生核心素養(yǎng)的有效養(yǎng)成。這需要對(duì)目前的中職學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行仔細(xì)分析與研究后，形成有中職學(xué)校專業(yè)特色的外語(yǔ)課程教學(xué)方法與途徑，從而為培養(yǎng)有中職特色的學(xué)生核心素養(yǎng)工作提供新途徑、新參考?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 課程課堂 教師教材 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)【中圖分類號(hào)】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018） 18-0016-01中職學(xué)校作為公共基礎(chǔ)課的外語(yǔ)學(xué)科，如何發(fā)揮好輔助功能，幫助中職學(xué)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年18期2018-08-11
- 探索如何加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)組織與管理
。對(duì)職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織面臨的問(wèn)題及現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)這些問(wèn)題提出解決方法。關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；教學(xué)組織與管理；學(xué)分制一、職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)組織與管理的現(xiàn)狀實(shí)習(xí)是職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，是全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)工作的必要途徑。它可以驗(yàn)證學(xué)生的職業(yè)抉擇，讓學(xué)生了解目標(biāo)工作的實(shí)際工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)工作及企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，找到自身職業(yè)的差距，可以及時(shí)的糾正和反饋?zhàn)约旱穆殬I(yè)發(fā)展軌跡。然而，在實(shí)際中實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中存在許多問(wèn)題需要去解決和規(guī)范
魅力中國(guó) 2018年20期2018-08-06
- 院局視角下涉外警務(wù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的創(chuàng)新機(jī)制研究
外警務(wù)人才的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)也面臨新的問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)。本文著重探討如何通過(guò)不斷加強(qiáng)的院局合作推動(dòng)涉外警務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新型發(fā)展、完善，并開(kāi)展創(chuàng)新型涉外警務(wù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)制的實(shí)踐研究。關(guān)鍵詞 涉外警務(wù) 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 創(chuàng)新機(jī)制基金項(xiàng)目：湖北警官學(xué)院省級(jí)高校人文社科重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目““院局合作”視角下涉外警務(wù)人才創(chuàng)新性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式的構(gòu)建”（項(xiàng)目編號(hào)：2017-15）； 湖北警官學(xué)院院級(jí)教研項(xiàng)目““合作教育”視角下卓越涉外警務(wù)人才的培養(yǎng)的”（項(xiàng)目編號(hào)：JYXM2 017
法制與社會(huì) 2018年18期2018-08-03
- 高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與評(píng)價(jià)機(jī)制的調(diào)研分析
價(jià)表，再通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)加以檢驗(yàn)。結(jié)果 全面推行在校學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)交互持續(xù)進(jìn)行，使學(xué)生得以盡早進(jìn)入職業(yè)角色，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)各種能力，提高綜合素質(zhì)。結(jié)論 建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的常態(tài)機(jī)制，推行在校學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)交互式進(jìn)行，建立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成長(zhǎng)信息反饋制。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；學(xué)習(xí)能力；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；評(píng)價(jià)機(jī)制在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的學(xué)前教育人才培養(yǎng)方法和評(píng)價(jià)體系仍然沿襲過(guò)去師范教育的傳統(tǒng)模式，具體表現(xiàn)為重書本知識(shí)，輕技能培養(yǎng)；重理論灌輸，輕實(shí)踐體驗(yàn)；重結(jié)論性評(píng)價(jià)，輕過(guò)
考試周刊 2018年59期2018-07-14
- 地方師范院校非師專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革探索
階段我國(guó)高校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀及普遍存在的幾個(gè)主要問(wèn)題，并以吉林師范大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)的改革實(shí)踐為例，探討提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)舉措，希望對(duì)地方高師院校非師專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作的開(kāi)展提供有益參考。關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué) 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 師范院校中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）07-0003-02大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作是本科實(shí)踐教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是理論教學(xué)的繼續(xù)、補(bǔ)充、擴(kuò)展和深化。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)構(gòu)成學(xué)生合理的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生
現(xiàn)代交際 2018年7期2018-06-23
- 中職學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)達(dá)標(biāo)體系構(gòu)建研究
賈昊寧摘要：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在中職教學(xué)中扮演著十分重要的角色，中職學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量直接影響學(xué)生職業(yè)水平和職業(yè)能力的提升。文章結(jié)合實(shí)際情況，就中職學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)達(dá)標(biāo)體系構(gòu)建應(yīng)遵循的原則及策略等進(jìn)行分析研究。關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；達(dá)標(biāo)體系實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)中職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)、體現(xiàn)中職教育辦學(xué)特色極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。建立一套科學(xué)合理的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)體系，能對(duì)中職學(xué)生各個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效監(jiān)督和控制，更好地發(fā)揮中職學(xué)校職業(yè)培訓(xùn)效能。一、中職學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)達(dá)標(biāo)體系構(gòu)建應(yīng)遵循
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2018年2期2018-05-14
- 初中學(xué)困生如何轉(zhuǎn)變職業(yè)技術(shù)學(xué)校優(yōu)等生
；上課狀態(tài)；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；思想變化剛到校門，我?guī)е鴿M滿的好奇心與美好的憧憬，步入大安市職教中心這座學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的神圣殿堂。進(jìn)入學(xué)園，首先映入眼簾的是一座紅色的樓房，紅色意味著朝氣蓬勃、欣欣向榮的景象，給予了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，剛步入校園的那一刻，我便想這把一定要好好學(xué)習(xí)了，自己制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)。上學(xué)的第一天，同學(xué)們都積極踴躍參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，課堂開(kāi)始?xì)夥找埠芎?，過(guò)了幾天同學(xué)們就陸續(xù)開(kāi)始上課不認(rèn)真聽(tīng)講，有的玩手機(jī)、有的看小說(shuō)、有的上課下棋、完全不把講課的老師放在眼里。
速讀·中旬 2018年4期2018-04-28
- 機(jī)械專業(yè)產(chǎn)教融合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系的建設(shè)
；產(chǎn)教融合；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；體系建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系的建設(shè)是每一所學(xué)校必須認(rèn)真嚴(yán)格完成和完善的，在高等教育中，實(shí)踐作為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，直接將學(xué)生的理論知識(shí)和生活接軌，是學(xué)生提早與社會(huì)接軌的一個(gè)重要舉措。強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的措施，加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè)和整體教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控是當(dāng)下所有高校達(dá)成一致共識(shí)的方面。機(jī)械專業(yè)自身的實(shí)踐性很高，一味的理論教導(dǎo)可能沒(méi)有太大的實(shí)際效益。因此，必須將機(jī)械專業(yè)產(chǎn)教融合下的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系豐富完善。一、優(yōu)化機(jī)制體制，創(chuàng)立品牌實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地
魅力中國(guó) 2018年46期2018-04-04
- “互聯(lián)網(wǎng)+”的高職院校校企合作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革創(chuàng)新要點(diǎn)探討
養(yǎng)與高職院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是不可分開(kāi)的。當(dāng)前社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用普及，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)早已深入融合到高職院校教育中去，在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的大背景下，本文分別從教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)資源整合、實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式創(chuàng)新等方面對(duì)如何利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效提升高職院校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了深入探究。通過(guò)探索當(dāng)前的企業(yè)導(dǎo)師制度，通過(guò)不斷創(chuàng)新構(gòu)建新的實(shí)習(xí)模式，進(jìn)而有效提升高職學(xué)生實(shí)習(xí)的培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高職院校；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；教學(xué)改革創(chuàng)新現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)風(fēng)靡全球，科技發(fā)展迅速，互聯(lián)網(wǎng)也隨之發(fā)
卷宗 2018年1期2018-02-07
- 探究建筑工程類專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
摘 要：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是高職教育的重要組成部分，在這一階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)有助于了解學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間的表現(xiàn)，以便制定更為合理、有效的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力的全面培養(yǎng)，可以說(shuō)，建立科學(xué)完善的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)體系刻不容緩。本文將對(duì)建筑工程類專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀加以探討和分析，并論述實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的原則和具體策略，以期推動(dòng)建筑工程類專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的客觀全面評(píng)價(jià)，從而發(fā)揮對(duì)學(xué)生的積極鼓勵(lì)作用。關(guān)鍵詞：建筑工程類專業(yè)；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；評(píng)價(jià)體系；構(gòu)
考試周刊 2017年92期2018-02-03
- 以真實(shí)工作情景為導(dǎo)向的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式研究
作情景導(dǎo)向的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式的教學(xué)模式的幾點(diǎn)看法。關(guān)鍵詞：真實(shí)工作情景 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 旅游與酒店管理職業(yè)教育課程不是以傳授學(xué)科知識(shí)為目的，其宗旨是向?qū)W生傳授實(shí)際工作過(guò)程知識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成，這是它與學(xué)科體系課程的根本區(qū)別所在。職業(yè)教育要想體現(xiàn)其職業(yè)性，就要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，課程內(nèi)容及訓(xùn)練必須直接與實(shí)際職業(yè)活動(dòng)緊密相連，以與未來(lái)實(shí)際工作相關(guān)的隱性知識(shí)為主，以陳述性的理論知識(shí)和程序化訓(xùn)練為輔。而情景化教學(xué)法以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，注意對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜
祖國(guó) 2017年23期2018-01-22
- 高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀與思考
通過(guò)合作構(gòu)建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校和企業(yè)可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，學(xué)?？梢愿玫匕l(fā)揮自身的科研優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，企業(yè)則能更好地發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，只要雙方真誠(chéng)合作，必定能達(dá)到相互促進(jìn)、共同發(fā)展的目的，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合。高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)學(xué)生和學(xué)校而言皆是雙贏的局面。關(guān)鍵詞：發(fā)展現(xiàn)狀 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè) 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 無(wú)縫對(duì)接 有效策略一、高等院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)構(gòu)建實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地的發(fā)展現(xiàn)狀（一）專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地不夠穩(wěn)定和優(yōu)質(zhì)，缺乏為學(xué)生服務(wù)
消費(fèi)導(dǎo)刊 2017年8期2018-01-18
- 基于解釋結(jié)構(gòu)模型的高職實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果提升路徑研究
指導(dǎo)思想推進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是提高高職實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略舉措。因此，本文在對(duì)高職實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)狀分析基礎(chǔ)上，明確影響實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果的相關(guān)因素。運(yùn)用解釋結(jié)構(gòu)模型ISM（Interpretative Structure Model）描述影響因素之間的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、層次及因果關(guān)系，找出其邏輯框架結(jié)構(gòu)，以此探討在產(chǎn)教融合背景下提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果的路徑與對(duì)策。關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；影響因素；提升路徑doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.10.039中圖分類
吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2018年10期2018-01-07
- 中藥植物園對(duì)推進(jìn)中藥類專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的作用探析
生科研試驗(yàn)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)發(fā)揮著重要作用。以教學(xué)和科研為中心，以更好開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為宗旨，以功能拓展為主線，對(duì)其作用予以淺析。關(guān)鍵詞 中藥植物園；中藥類專業(yè)；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中圖分類號(hào)：G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2017）10-0013-021 前言教育部、中宣部、財(cái)政部等七部門2012年聯(lián)合頒布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》，指出：“實(shí)踐教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是深化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取、掌握知識(shí)的重要
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2017年10期2017-12-02