馮春陽

【摘 要】會計學(xué)是一門實踐性和技術(shù)性較強的應(yīng)用性學(xué)科，會計實習(xí)實訓(xùn)對于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力是不可或缺的環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。高校的實習(xí)實訓(xùn)課程是學(xué)生獲取生產(chǎn)實踐技術(shù)，鞏固理論知識的有效措施，也是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、獨立工作能力、運用所學(xué)知識分析和解決生產(chǎn)實際問題的重要環(huán)節(jié)，對于應(yīng)用型民辦本科院校尤為重要。本文以應(yīng)用型本科院校四川工商學(xué)院為例，從其實習(xí)實訓(xùn)的現(xiàn)狀出發(fā)，分析其存在的問題，并提出進(jìn)一步建立合作的思路

【關(guān)鍵詞】實習(xí)實訓(xùn);民辦高校;教學(xué)質(zhì)量

一、校企合作共建會計專業(yè)實訓(xùn)基地的意義

（一）實現(xiàn)校企資源共享

校企雙方在會計實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的過程中共享人才、設(shè)備和技術(shù)，可以實現(xiàn)資源優(yōu)勢互補，提高資源的利用效率。高校減少會計實習(xí)實訓(xùn)的資金投入，節(jié)約教學(xué)成本，擴大學(xué)校的影響力，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供服務(wù)。企業(yè)獲得穩(wěn)定的人力資源，節(jié)約了勞動力成本，提高經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，樹立良好企業(yè)形象。

（二）促進(jìn)會計專業(yè)教學(xué)改革

高校在校企共建會計實習(xí)實訓(xùn)基地過程中了解企業(yè)對會計人才的需求，把新的會計理論、技能和要求納入會計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，能為學(xué)生提供真實的生產(chǎn)環(huán)境，進(jìn)行以工作任務(wù)為導(dǎo)向的課程改革，開展項目教學(xué)。校企合作的會計實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)可以推動會計專業(yè)的教學(xué)方法和管理模式的研究，豐富校企合作的理論，促進(jìn)會計人才培養(yǎng)模式的改革。

（三）有利于培養(yǎng)“雙師型”教師

教師在校企合作的會計實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)過程中有機會學(xué)習(xí)最新的會計專業(yè)理論和技能，提高自身的會計崗位操作能力，同時，企業(yè)為高校提供具有豐富工作經(jīng)驗的教師。校企合作的會計實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)促進(jìn)了會計專業(yè)的“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。

（四）搭建校企深度合作的溝通平臺

校企雙方在會計實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的過程中，互相了解，不斷磨合，實現(xiàn)企業(yè)文化和校園文化的互融，構(gòu)建一個相互溝通的平臺。校企雙方以這個平臺為結(jié)合點，能更好地開展深度交流，創(chuàng)新校企合作的機制，把校企合作真正落到實處實現(xiàn)校企合作的目標(biāo)。

（五）提高會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力

校企合作的會計實習(xí)實訓(xùn)基地提供了理論聯(lián)系實際的平臺，展現(xiàn)了真實會計崗位的工作環(huán)境。會計的教學(xué)過程與會計崗位的工作過程實現(xiàn)了有效對接，學(xué)生在會計實習(xí)實訓(xùn)過程中獲取會計崗位的工作經(jīng)驗，加深了對會計理論知識的理解，提升了分析和解決實際問題的能力，提高了職業(yè)能力。

二、四川工商學(xué)院會計學(xué)院實習(xí)實訓(xùn)基地現(xiàn)狀

目前與會計學(xué)院簽訂了校企合作協(xié)議的企業(yè)不少，但其中能提供穩(wěn)定實習(xí)機會的企業(yè)主要有四川肯威咨詢公司、眉山慧算賬財稅公司、四川稅幫財稅公司、招行成都信用卡中心（協(xié)議即將到期，已轉(zhuǎn)為與金融學(xué)院合作）等幾家。

三、實習(xí)實訓(xùn)基地之四川肯威咨詢公司調(diào)研情況

（一）公司簡介

四川肯威企業(yè)管理咨詢有限公司，成立于2014年，注冊資金500萬元，是一家專注于中小微企業(yè)服務(wù)的公司。公司業(yè)務(wù)涵蓋：工商注冊、代理記賬、稅務(wù)籌劃、知識產(chǎn)權(quán)、專項申報、商標(biāo)注冊等，公司秉承“用責(zé)任心做事，用感恩心做人”的經(jīng)營理念，始終堅持以客戶的需求和滿意為核心，致力于為中小微企業(yè)提供專業(yè)、優(yōu)質(zhì)、快捷的服務(wù)，肯威始終堅持誠信、務(wù)實、共贏的工作作風(fēng)，努力協(xié)助企業(yè)創(chuàng)造更大價值，為客戶排憂解難。成立至今，肯威已為數(shù)千家企業(yè)提供服務(wù)，并獲得客戶高度認(rèn)可。公司團(tuán)隊由若干實賬經(jīng)驗豐富的會計師組成，已為數(shù)千家企業(yè)提供專業(yè)的會計和稅務(wù)服務(wù)，同時，也為廣大沒有會計實賬經(jīng)驗的畢業(yè)生提供會計實賬練習(xí)和操作機會，全程專業(yè)指導(dǎo)，全真實賬，實習(xí)人員親自操作，幫助實習(xí)人員迅速積累會計實賬經(jīng)驗，以實現(xiàn)快速上崗。

（二）與我院合作情況簡介

肯威咨詢的業(yè)務(wù)范圍以及公司發(fā)展定位與我院對于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)高度吻合，因此從2018年上半年開始，會計學(xué)院與肯威咨詢公司正式確立了校企合作關(guān)系。

目前，雙方的合作主要仍然處于較為初級的階段，主要是為我院學(xué)生提供實習(xí)機會，具體包括會計記賬、報稅、財務(wù)報表分析等。到目前為止，已經(jīng)有數(shù)十位我院學(xué)生通過進(jìn)入肯威咨詢實習(xí)，獲得了寶貴了實賬操作經(jīng)驗，并且目前有5位同學(xué)已經(jīng)成為了肯為咨詢的正式員工。

（三）調(diào)研具體內(nèi)容及存在問題

該企業(yè)員工的來源主要還是有一定工作經(jīng)驗的人員，然后是應(yīng)屆的?？萍氨究茖W(xué)生，比例大概為6：4。公司本身成立時間也不是太長，大部分為年輕人，而且以三本院校和?？粕鸀橹?。

該企業(yè)在招聘時，對學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)先級為：1、上進(jìn)心;2、吃苦耐勞精神;3、職業(yè)資格證書;4、團(tuán)隊協(xié)作能力;5、實操能力;6、專業(yè)知識。

由此可以看出，對于肯威咨詢這樣的中小企業(yè)，雖然其是以專業(yè)性為其他企業(yè)服務(wù)的，但對于所招學(xué)生的素質(zhì)并不以其專業(yè)能力為重，因為企業(yè)認(rèn)為專業(yè)能力可以通過培訓(xùn)、歷練來得到很好地提升，更為重要的是學(xué)生所具備的上進(jìn)心、吃苦耐勞精神、團(tuán)隊協(xié)作等，這也要求我們在以后的具體教學(xué)工作中，除了對學(xué)生基礎(chǔ)知識、能力的培養(yǎng)，還要更加體現(xiàn)課程思政的內(nèi)容。

在與肯威咨詢相關(guān)負(fù)責(zé)人的交流中，對方也提出了如下一些問題以及期望：

1、目前的高校畢業(yè)生（包括我校），剛畢業(yè)就普遍自視甚高，缺乏愛崗敬業(yè)精神，造成穩(wěn)定性差，流失率高。

2、學(xué)生實習(xí)報酬問題。目前會計學(xué)院在肯威咨詢的實習(xí)生，主要以推薦的方式，報酬完全由肯威咨詢負(fù)責(zé)，實習(xí)完之后，公司再進(jìn)行擇優(yōu)錄取。公司希望在未來加大我院實習(xí)生的引進(jìn)力度，但目前學(xué)生對實習(xí)期工資要求偏高。

3、進(jìn)一步加強合作，參與到專業(yè)的人才培養(yǎng)方案優(yōu)化中，以及實踐教學(xué)課堂中。

四、未來進(jìn)一步合作思路

（一）拓寬合作范圍

目前肯威咨詢公司主要為我院學(xué)生提供實習(xí)的機會，在未來，一是可以考慮讓企業(yè)專家參與到專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，對培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系的進(jìn)一步優(yōu)化提出建議。二是讓企業(yè)專家來到課堂直接為學(xué)生授課，讓學(xué)生能更多地汲取來自實踐中的經(jīng)驗分享。三是讓一些實踐課程的教學(xué)可以直接在企業(yè)中進(jìn)行，能夠更好地讓學(xué)生獲得實操經(jīng)驗。四是選取一些優(yōu)秀教師，到肯威咨詢?nèi)プ鼋?jīng)驗交流，進(jìn)一步提升教師的實踐教學(xué)水平。五是可以雙方合作申報科研項目，利用學(xué)校教師的理論優(yōu)勢以及企業(yè)專家的實踐優(yōu)勢，達(dá)到優(yōu)勢互補的目的。

（二）建立資金投入補償機制

要保證學(xué)校與實習(xí)基地長期穩(wěn)定發(fā)展，至關(guān)重要的因素之一就是建設(shè)資金投入的保證。目前相關(guān)的費用幾乎都由企業(yè)承擔(dān)，但要實現(xiàn)較大規(guī)模、較高層次的合作，學(xué)校也應(yīng)適當(dāng)承擔(dān)一定的費用支出。校企雙方應(yīng)通過調(diào)研、論證與研討，共同確定實習(xí)基地建設(shè)方案和預(yù)算支出，明確預(yù)算支出中校企雙方各自的出資方式及出資比例，其中學(xué)校對實習(xí)基地建設(shè)資金可考慮根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，合理劃分理論教學(xué)和實踐教學(xué)經(jīng)費比例，然后按一定的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立實習(xí)基地建設(shè)專項基金，用于實習(xí)基地建設(shè)、成本補償以及導(dǎo)師指導(dǎo)津貼。另外也爭取政府支持，比如相關(guān)的優(yōu)惠或補貼政策，在經(jīng)費保障下才能真正調(diào)動基地人才培養(yǎng)的積極性。

（三）完善實習(xí)的監(jiān)督、考核、獎勵機制

對教學(xué)活動進(jìn)行一定的監(jiān)督和考核是教學(xué)管理的必要環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，強化監(jiān)督和考核可以約束學(xué)生和基地認(rèn)真對待實習(xí)，才能達(dá)到預(yù)期的實習(xí)目標(biāo)，同時也是進(jìn)行激勵的重要依據(jù)。校外實習(xí)是整個人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，應(yīng)該與理論教學(xué)管理一致，對實習(xí)結(jié)果的考核和評價是不可或缺的。長期以來這方面的管理比較薄弱，實習(xí)效果不佳與此也有重要關(guān)系。為了提升學(xué)生實踐技能和綜合素質(zhì)很有必要設(shè)置考核指標(biāo)和評價量表，采取學(xué)生自我評價和基地評價相結(jié)合，還應(yīng)該進(jìn)行學(xué)生總結(jié)匯報及教師定期或不定期到基地抽查等方式了解和掌握基地實習(xí)安排情況和學(xué)生對實習(xí)的滿意程度及實習(xí)效果。將考核評價納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系中。定期開展基地之間的評比工作，給予優(yōu)秀基地表彰和獎勵，調(diào)動基地培養(yǎng)學(xué)生的積極性。

（四）重視合作雙贏

在目前市場經(jīng)濟(jì)體制下，為了實現(xiàn)雙方長久的合作，我們在建設(shè)實習(xí)基地的過程中應(yīng)充分考慮雙方的利益，不僅發(fā)揮好基地對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)和提高教師實踐能力的作用;而且學(xué)校應(yīng)主動了解基地對高校資源的需求，積極開展對基地的科研活動和人才培養(yǎng)工作，解決實習(xí)企業(yè)利益弱化問題，不僅要提升企業(yè)對高校資源利用的意識，而且要幫助企業(yè)挖掘其利益訴求，制定鼓勵教師深入基地的政策導(dǎo)向，在教師走進(jìn)企業(yè)中積極探尋科學(xué)研究和企業(yè)人才質(zhì)量提升的內(nèi)容，積極解決實踐中財會方面的難點和困惑，幫助企業(yè)樹立良好的社會形象。將目前存在的高校對企業(yè)單方面的需求，轉(zhuǎn)化為雙方的互惠互利，在雙贏的合作機制下使實習(xí)基地真正實現(xiàn)健康穩(wěn)固地發(fā)展。

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