思想政治課程
- 高校思想政治理論課程虛擬教研室建設(shè)路徑研究
教研室；思想政治課程；基層教學(xué)組織；成渝高校[中圖分類(lèi)號(hào)] G641? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2023） 09-0026-04教研室是我國(guó)大學(xué)構(gòu)建的學(xué)校-院系-教研室三級(jí)教學(xué)管理體系的重要一環(huán)，它作為基層教學(xué)組織在我國(guó)高等教育治理中發(fā)揮著重要的作用。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)實(shí)體教研室不能完全滿(mǎn)足教育現(xiàn)代化的發(fā)展要求，因此迫切需要探索一種“智能+”時(shí)代新型基層教學(xué)組織。2021年7月，教育部高
教書(shū)育人·高教論壇 2023年9期2023-09-20
- 思政微課在教師繼續(xù)教育中的實(shí)踐應(yīng)用
關(guān)鍵詞：思想政治課程；微課教學(xué)；教師；繼續(xù)教育中圖分類(lèi)號(hào)：G４５１? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）17-0003-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.17.001隨著信息技術(shù)迅猛發(fā)展，我國(guó)教育領(lǐng)域改革進(jìn)入新的階段。為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，繼續(xù)教育思政課程改革也逐步邁向以教師成長(zhǎng)發(fā)展為中心、以培養(yǎng)綜合型人才為導(dǎo)向的新目標(biāo)。特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育相結(jié)合催
學(xué)周刊 2023年17期2023-05-30
- 黨的百年奮斗歷史融入高校思政課的研究
史經(jīng)驗(yàn)；思想政治課程；資源中圖分類(lèi)號(hào)：G64 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）14-0003-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.14.001黨的十九屆六中全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》（簡(jiǎn)稱(chēng)《決議》）這一歷史重要文件，《決議》深刻回顧了黨的百年波瀾壯闊的輝煌歷史歷程，“三個(gè)偉大飛躍”的巨大成就深刻震驚了世人，改變了
學(xué)周刊 2023年14期2023-05-30
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視域下的高中思想政治課深度教學(xué)的困境與出路
中教育；思想政治課程；核心素養(yǎng)；教學(xué)策略隨著核心素養(yǎng)教育理念不斷深入，傳統(tǒng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中的碎片化問(wèn)題、表層化問(wèn)題以及形式化問(wèn)題逐漸凸顯，為突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式限制與制約，高中思想政治課教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建更加完善的教學(xué)框架，以此確保教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)系統(tǒng)化特征，深度挖掘知識(shí)的潛在價(jià)值，并且做好教學(xué)拓展工作，引入學(xué)生進(jìn)入到深度學(xué)習(xí)狀態(tài)。除此之外，在高中思想政治課開(kāi)展深度教學(xué)工作時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新課堂教學(xué)模式開(kāi)展一系列實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，
高考·上 2023年1期2023-05-30
- 雙主體視角下思想政治課程混合式教學(xué)有效實(shí)現(xiàn)方案
雙主體;思想政治課程;混合式教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G410? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）16-0131-04中國(guó)未來(lái)社會(huì)發(fā)展所需要的，不僅是能夠理解和掌握馬克思主義哲學(xué)的人才，更是愛(ài)國(guó)敬業(yè)的人才，這就決定了思想政治教育在我國(guó)的特殊地位，其必然是貫穿教學(xué)體系始終的。應(yīng)當(dāng)看到，一方面是當(dāng)前國(guó)家對(duì)思想政治教育的肯定和不斷推進(jìn)，從思想政治課朝向課程思政化的方向不斷延伸，而另一個(gè)方面則是思想政治課程本身從教育層面的難以開(kāi)展，或者說(shuō)是
大學(xué)·研究與管理 2022年6期2022-07-11
- 基于新課程體系的高職思想政治課教學(xué)改革與實(shí)踐
高職院校思想政治課程的教育改革力度。但是，大學(xué)生對(duì)思想政治教育課程缺少一定的興趣與關(guān)注，基于此，本文詳細(xì)分析基于新課程體系的高職思想政治課教學(xué)的改革與實(shí)踐，以供參考。關(guān)鍵詞：新課程體系;高職院校;思想政治課程;教學(xué)改革前言高職教育是我國(guó)社會(huì)主義教育系統(tǒng)最主要的組成之一，這幾年，在我國(guó)有關(guān)政策的扶持下，高職教育快速發(fā)展，獲得了一定的成效，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了大量的高質(zhì)量人才。一、新課程體系下高職思想政治課教學(xué)改革與實(shí)踐的必要性（一）推動(dòng)高職院校的發(fā)展利用
科學(xué)與財(cái)富 2022年7期2022-07-04
- 時(shí)政影視資源在技工院校思想政治課程中的開(kāi)發(fā)探索
技工院校思想政治課程中對(duì)其開(kāi)發(fā)有利于落實(shí)思政課程立德樹(shù)人的根本任務(wù)，增強(qiáng)思政課程感染吸引力以及推動(dòng)思政課程高質(zhì)量發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，存在缺乏系統(tǒng)規(guī)劃、與課程融合度不高、開(kāi)發(fā)后跟蹤評(píng)估不到位等困境。針對(duì)時(shí)政影視資源開(kāi)發(fā)困境提出了注重頂層設(shè)計(jì)、立足學(xué)科核心素養(yǎng)、貼合課堂教學(xué)目標(biāo)等開(kāi)發(fā)路徑。關(guān)鍵詞：時(shí)政影視資源;技工院校;思想政治課程;開(kāi)發(fā)近年來(lái)，國(guó)內(nèi)涌現(xiàn)出一批思想主題深刻、藝術(shù)水準(zhǔn)高、深受觀眾喜愛(ài)的優(yōu)秀時(shí)政影視作品。這些作品以豐富生動(dòng)的內(nèi)容與形式，傳達(dá)著當(dāng)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年8期2022-05-14
- 基于思想政治課程培養(yǎng)高中生的公共參與素養(yǎng)
關(guān)鍵詞：思想政治課程;高中生;公共參與素養(yǎng)一、引言在學(xué)科核心素養(yǎng)的指引下，在思想政治課程的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生公共參與素養(yǎng)進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，不僅是思想政治課程適應(yīng)教育改變的需求，同時(shí)也是學(xué)生發(fā)展適應(yīng)社會(huì)的具體要求?；诖耍恼乱匀粘?span id="mqksoei" class="hl">思想政治課程教學(xué)實(shí)踐為媒介，從提升教師思想重視程度、明確課程教學(xué)目標(biāo)以及增加課外實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)途徑出發(fā)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生公共參與素養(yǎng)的方式進(jìn)行了探究。二、基于思想政治課程培養(yǎng)高中生公共參與素養(yǎng)的意義在日常課程教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的公共參
速讀·上旬 2022年2期2022-04-10
- 高中思想政治教學(xué)中微課技術(shù)實(shí)施原則及策略
：高中;思想政治課程;微課技術(shù);應(yīng)用價(jià)值;實(shí)施策略中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-引言教育信息化2.0背景下，微課技術(shù)的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，線(xiàn)上、線(xiàn)下教學(xué)模式的相互融糅，將思想政治各個(gè)環(huán)節(jié)交織到一起，拓寬學(xué)生的思維的同時(shí)，提高教師工作效能感。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生能力發(fā)展而言，微課具有良好的知識(shí)整合能力，能夠在簡(jiǎn)化學(xué)生理解難度的同時(shí)，利用思維流程圖、魚(yú)骨圖等方法深化學(xué)生情感，培養(yǎng)其良好的思辨意識(shí)，為日后能力提升、素養(yǎng)發(fā)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 時(shí)政資源在高中思想政治課中的運(yùn)用研究
政資源;思想政治課程引言：在素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展的時(shí)代，高中生正處于一個(gè)非常重要的時(shí)期。高中思想政治教師要改變以往的教學(xué)方法，結(jié)合新型教學(xué)方法，緊跟時(shí)代潮流，更好的促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。另外，高中思想政治教師要豐富課程的資源，要減輕學(xué)生的課程壓力，改變課堂的氛圍滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于課堂的需求，不斷提高學(xué)生的綜合能力。一、時(shí)政資源引入課堂存在的問(wèn)題在這個(gè)大數(shù)據(jù)大流量的時(shí)代，學(xué)生的信息素養(yǎng)能力與時(shí)政資源信息多元化存在著差異。思想政治教師在選擇時(shí)政資源時(shí)要考慮學(xué)生的思想不
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年33期2021-11-23
- 時(shí)政資源在高中思想政治課中的運(yùn)用研究
政資源;思想政治課程引言：在素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展的時(shí)代，高中生正處于一個(gè)非常重要的時(shí)期。高中思想政治教師要改變以往的教學(xué)方法，結(jié)合新型教學(xué)方法，緊跟時(shí)代潮流，更好的促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。另外，高中思想政治教師要豐富課程的資源，要減輕學(xué)生的課程壓力，改變課堂的氛圍滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于課堂的需求，不斷提高學(xué)生的綜合能力。一、時(shí)政資源引入課堂存在的問(wèn)題在這個(gè)大數(shù)據(jù)大流量的時(shí)代，學(xué)生的信息素養(yǎng)能力與時(shí)政資源信息多元化存在著差異。思想政治教師在選擇時(shí)政資源時(shí)要考慮學(xué)生的思想不
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年33期2021-11-23
- 高職學(xué)校思想政治教育模式的實(shí)踐探索
職學(xué)校;思想政治課程;教育模式;實(shí)踐;探索高職學(xué)校的思想政治的課堂是對(duì)高職院校全體學(xué)生進(jìn)行思政教育的主要陣地和主要渠道，思想政治課程的教學(xué)成效和質(zhì)量直接影響著在校學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，少年興則國(guó)興，思政教育的成果還影響著和諧社會(huì)和幸福社會(huì)的構(gòu)建。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，各種文化、價(jià)值觀的相互影響和滲透，尤其是社會(huì)各個(gè)階層的功利主義、拜金主義、物質(zhì)主義等思想，給即將步入社會(huì)的大學(xué)生們帶來(lái)不小的沖擊，影響著高職生的價(jià)值觀、政治信仰和道德標(biāo)準(zhǔn)的建立，使得部分高職
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年15期2021-10-20
- 高中思想政治課程項(xiàng)目式教學(xué)研究
析了高職思想政治課程項(xiàng)目式教學(xué)的內(nèi)涵和開(kāi)展策略。關(guān)鍵詞：高中;思想政治課程;項(xiàng)目式教學(xué)高中思想政治課項(xiàng)目式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在思想政治教學(xué)中自主合作、探究學(xué)習(xí)，有利于教師整合教育資源，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的中心，教師和學(xué)生形成學(xué)習(xí)共同體，在教學(xué)中相互幫助與支持。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“在做中學(xué)”，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)本位”向“學(xué)生本位”的轉(zhuǎn)變。采用項(xiàng)目式教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主構(gòu)建知識(shí)，以形成充滿(mǎn)生命氣息的教學(xué)氛圍，有
高考·上 2021年5期2021-10-01
- 思想政治課程在新媒體媒介中的創(chuàng)新應(yīng)用
十分關(guān)注思想政治課程的改革及創(chuàng)新，以思想政治教育為基礎(chǔ)，靈活利用新媒體媒介，全面創(chuàng)新教育教學(xué)體系以及課程結(jié)構(gòu)，保障對(duì)癥下藥，順利完成前期的育人目標(biāo)。關(guān)鍵詞：思想政治課程;新媒體媒介;創(chuàng)新應(yīng)用引言作為我國(guó)教育體系中的重要板塊，思想政治教育工作不容忽略，這一工作對(duì)提升國(guó)民的綜合素質(zhì)有非常關(guān)鍵的影響。國(guó)家開(kāi)始著眼于教育教學(xué)改革的核心要求，全面加大對(duì)思想政治課程體系的投入和支持力度，學(xué)校也站在宏觀發(fā)展的角度，通過(guò)新媒體媒介的創(chuàng)新使用來(lái)改革傳統(tǒng)的育人模式，豐富育人資
科學(xué)與生活 2021年13期2021-09-10
- 高中思想政治課程議題式教學(xué)分析
中階段的思想政治課程教學(xué)中，議題式教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)簡(jiǎn)要論述。關(guān)鍵詞：高中教學(xué);思想政治課程;議題式教學(xué)引言：對(duì)于高中階段的思想政治證明，文字?jǐn)?shù)量較多的課程來(lái)說(shuō)，如果依舊選擇中規(guī)中拘的教學(xué)方法，那么所得到的教學(xué)效果大概率是不理想的。所以就要求老師不斷在教學(xué)中探索和找到新式的教學(xué)方法，將各類(lèi)教學(xué)方法引入到具體教學(xué)中，真正提升目前高中學(xué)生思政課堂內(nèi)容的掌握程度。1 議題式教學(xué)相關(guān)概論1.1概念對(duì)于議題是教學(xué)的概念可以簡(jiǎn)單理解成在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中將一起切實(shí)引入到實(shí)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年17期2021-09-10
- 農(nóng)村高中思想政治課核心素養(yǎng)培育研究
中階段的思想政治課程設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，從農(nóng)村教育出發(fā)，分析高中思想政治課程核心素養(yǎng)的培育現(xiàn)狀，并探討解決的措施和方法，希望能夠給相關(guān)教學(xué)工作者帶來(lái)一定的參考和啟示，僅作拋磚引玉之用。關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中;思想政治課程;核心素養(yǎng);培育現(xiàn)狀;解決措施引言：在素質(zhì)化教育和新型課程改革深入發(fā)展的大背景下，當(dāng)下國(guó)家在宏觀上對(duì)課堂教育的要求相較于以往而言，也有了更加明顯的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，不在于簡(jiǎn)單的理論知識(shí)背誦為本位，而是更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生言行的良性引導(dǎo)，這種變化也給教師的創(chuàng)新提供了
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年6期2021-09-10
- 中高職銜接思想政治課程一體化建設(shè)探究
過(guò)程中，思想政治課程的銜接一直不盡如人意，在一定程度上影響了教育立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)。為此，需要秉持中高職銜接思想政治課程一體化設(shè)計(jì)的主要原則，整體推動(dòng)中高職銜接思想政治課程培養(yǎng)目標(biāo)的梯度對(duì)接，推進(jìn)中高職銜接思想政治課程內(nèi)容一體化的銜接，加強(qiáng)中高職銜接試點(diǎn)院校思想政治課教師之間的交流，深入開(kāi)展中高職銜接思想政治課程整體構(gòu)建課題的研究?！娟P(guān)鍵詞】中高職銜接;思想政治課程;一體化建設(shè)【中圖分類(lèi)號(hào)】G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009
江蘇教育·職業(yè)教育 2021年3期2021-09-09
- 讓思想政治課助推學(xué)生靈魂的成長(zhǎng)
關(guān)鍵詞：思想政治課程;立德樹(shù)人;成長(zhǎng)發(fā)展;教育教學(xué);策略孔子曰：“師者，傳道授業(yè)解惑也！”。我們的老祖宗在兩千多年前就精辟地告訴我們，作為老師，教育學(xué)生的首要任務(wù)是“傳道”！“必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才?！薄ⅰ扒嗌倌觌A段是人生的‘拔節(jié)孕穗期'，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！庇纱丝梢?jiàn)，思想政治課（初中階段現(xiàn)為《道德與法治》，為為方便表述，以下均統(tǒng)稱(chēng)思想政治課）對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的巨大作用。作為思
錦繡·中旬刊 2021年10期2021-08-23
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的思想政治課程教學(xué)策略探討
來(lái)越高，思想政治課程教學(xué)也應(yīng)該重視起對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。所以教師也要跟隨時(shí)代改變自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提升，重視起學(xué)科核心素養(yǎng)建立對(duì)思想政治教學(xué)的重要性。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);思想政治課程;教學(xué)策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）17-0041-02Discussion on the Teaching Strategies of Ideological an
當(dāng)代家庭教育 2021年17期2021-07-21
- 高中思想政治課體驗(yàn)式教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
學(xué)在高中思想政治課程中的應(yīng)用能夠有效的提升課堂教學(xué)的效率。思政教育符合素質(zhì)教育的要求，也能滿(mǎn)足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需求，但是傳統(tǒng)的教學(xué)課堂難以滿(mǎn)足時(shí)代的發(fā)展變化，因此需要通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)等新途徑，不斷提升思政教學(xué)的質(zhì)量與效率，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文在分析了體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)涵和高中思想政治課教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究了體驗(yàn)式教學(xué)在高中思想政治課中應(yīng)用的策略。關(guān)鍵詞：思想政治課程;教學(xué)有效性;體驗(yàn)式教學(xué);策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?
當(dāng)代家庭教育 2021年14期2021-06-28
- 開(kāi)放式教育在高中思想政治課程中的應(yīng)用探討
中學(xué)校的思想政治課程還是相對(duì)比較傳統(tǒng)，因此，高中思想政治課程教師可以通過(guò)舉辦探討會(huì)、辯論賽，或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇等方式來(lái)打開(kāi)學(xué)生的眼界，用這種相對(duì)比較開(kāi)放式的教學(xué)來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，讓每名學(xué)生都可以從實(shí)際出發(fā)，積極參與到課堂或者網(wǎng)絡(luò)里的討論上來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)精神上的溝通，把知識(shí)合理的運(yùn)用起來(lái)，進(jìn)而提高中學(xué)生思想政治的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞 開(kāi)放式教育 高中學(xué)生 思想政治課程中圖分類(lèi)號(hào)：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
科教導(dǎo)刊 2021年7期2021-05-27
- 學(xué)校德育活動(dòng)融入高中思想政治課的策略
景之下，思想政治課程教師務(wù)必應(yīng)該主動(dòng)地尋找德育活動(dòng)與思想政治課之間的契合點(diǎn)，將高中生思想觀念特點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)其滲透有效的德育內(nèi)容，使其能夠在獲取思想政治課程知識(shí)的同時(shí)，德育素養(yǎng)也得到有效培育?；诖?，下文就圍繞學(xué)校德育活動(dòng)融入高中思想政治課開(kāi)展論述，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】高中;思想政治課程;德育活動(dòng);融合最近這些年，在教育改革持續(xù)深化的大形勢(shì)之下，對(duì)于高中生的全面成長(zhǎng)也愈加注重，故此，德育教育也變得日益關(guān)鍵。針對(duì)德育的本質(zhì)來(lái)看，實(shí)際上是教育的基礎(chǔ)與靈魂所在
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年49期2021-04-23
- 主題探索模式在高職高專(zhuān)思政課程改革中的應(yīng)用
索模式;思想政治課程中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）17-0101-020? 引言伴隨著社會(huì)的多元化發(fā)展，高職高專(zhuān)學(xué)生的思想也呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，在這種情況下要想真正將高職高專(zhuān)學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需的人才，就必須重視和加強(qiáng)思想政治教育。而傳統(tǒng)的以理論學(xué)習(xí)為主的思想政治教育模式的作用正在逐漸下降，究其原因，是這種模式無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期高職高專(zhuān)學(xué)生的特點(diǎn)以及社會(huì)的發(fā)展需要。如何對(duì)高職高專(zhuān)思想政治課程進(jìn)行改革，如
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2021年17期2021-03-24
- 思維導(dǎo)圖在中職思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用研究
職院校;思想政治課程;教學(xué)重視中職院校階段思想政治教學(xué)過(guò)程中關(guān)于思維導(dǎo)圖的應(yīng)用是促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法改變的有效措施，對(duì)于學(xué)生的思維發(fā)展具有良好的推動(dòng)作用，這是因?yàn)樗枷胝谓逃慕虒W(xué)本身就關(guān)注對(duì)于學(xué)生思想的教育，尤其是引導(dǎo)學(xué)生正確三觀的梳理和健全人格的塑造，這屬于學(xué)生的自覺(jué)思維范疇，考慮到現(xiàn)階段的思想政治教學(xué)對(duì)于學(xué)生的理想思維和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練力度有所不足，因此為了保證學(xué)習(xí)效果有必要重視相應(yīng)的網(wǎng)狀知識(shí)體系的構(gòu)建，這其中就需要發(fā)揮思維導(dǎo)圖的支撐作用，可以說(shuō)思維導(dǎo)圖的
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 中職思想政治課程對(duì)學(xué)生的職業(yè)精神培養(yǎng)
所學(xué)習(xí)的思想政治課程對(duì)學(xué)生的今后發(fā)展有著十分重要的作用，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神的著力點(diǎn)，教師在思想政治課程中有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神，有利于為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展和人生道路奠定良好的基礎(chǔ)。中職學(xué)生和普通初中、高中學(xué)生皆有所不同，教師應(yīng)立足于自身特色，致力于學(xué)生的職業(yè)精神和素養(yǎng)培養(yǎng)，為中職思想政治課程發(fā)展創(chuàng)造更為廣闊的前景。關(guān)鍵詞：中職;思想政治課程;學(xué)生職業(yè)精神;培養(yǎng)策略中職學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)的一線(xiàn)生產(chǎn)工作人員，和初中學(xué)生相比，中職學(xué)生的職業(yè)性較強(qiáng)，實(shí)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年3期2021-03-21
- 高校思想政治理論課法治教育實(shí)踐教學(xué)路徑探究
關(guān)鍵詞：思想政治課程;法治教育;法律素養(yǎng);思想政治素養(yǎng)在我國(guó)法律現(xiàn)代化進(jìn)程發(fā)展之下，高校的思想政治教育工作應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法治素養(yǎng)培養(yǎng)。高校的思想政治教育改革應(yīng)貫徹于大學(xué)生法治教育始終，真正做到將法律融入到高校教育中，確保學(xué)生可以依法、懂法、知法。同時(shí)要構(gòu)建完善的校園法制教育基礎(chǔ)體系，營(yíng)造校園內(nèi)部良好法律氛圍。一、高校法治教育工作開(kāi)展的意義大學(xué)生的法制教育培養(yǎng)直接決定著國(guó)家未來(lái)的素質(zhì)教育發(fā)展，對(duì)于全社會(huì)的公民法律素質(zhì)培養(yǎng)都具有重要意義?；?/div>
科學(xué)與生活 2021年26期2021-01-10
- 基于立德樹(shù)人的高中思想政治課育人實(shí)效性研究
中階段的思想政治課程已逐漸成為思政育人體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，持續(xù)得到社會(huì)各界的重視與廣泛關(guān)注。高中階段的思想政治課程可塑造道德品質(zhì)，指引人生方向，建立正確、系統(tǒng)的價(jià)值理念。文章將從不同維度探尋基于立德樹(shù)人理念提升高中思想政治課程育人實(shí)效性的有效策略。關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;育人實(shí)效性;思想政治課程一、 引言高中生普遍處在心理發(fā)展、生理發(fā)育的關(guān)鍵階段，該階段形成的人生觀念、道德理念、價(jià)值理念會(huì)對(duì)其后續(xù)人生發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。當(dāng)前，高中階段的思想政治課程主體仍為理論，而多考試周刊 2021年95期2021-01-07
- 智能化時(shí)代高校本科生思想政治課程教學(xué)研究
要]高校思想政治課程是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的主要渠道，對(duì)于豐富學(xué)生的精神世界、培養(yǎng)科學(xué)三觀具有重要價(jià)值。智能化時(shí)代的到來(lái)深刻影響著高校思想政治課程教學(xué)，無(wú)論是課程內(nèi)容、施教方式還是評(píng)價(jià)模式都發(fā)生著改變。智能化時(shí)代高校思想政治課程教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)集中在：發(fā)揮智能技術(shù)優(yōu)勢(shì)滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性需求;提升教學(xué)持久育人價(jià)值;開(kāi)展“理實(shí)合一”的教學(xué)。 [關(guān)鍵詞]人工智能;高校;思想政治課程;教學(xué) [中圖分類(lèi)號(hào)] G642 ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]教書(shū)育人·高教論壇 2021年12期2021-01-04
- 新形勢(shì)下技師學(xué)院思想政治教育實(shí)效性提升研究
? ? 思想政治課程? ? 實(shí)效性思想政治課程一直是各級(jí)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。新形勢(shì)下中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，隨著“一帶一路”倡議的提出，人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念在全世界獲得了廣泛認(rèn)同，這就要求各級(jí)院校的思想政治教育不斷與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合實(shí)踐。一、新形勢(shì)對(duì)思想政治教育時(shí)效性提出新要求隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速普及和發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)完全進(jìn)入信息化時(shí)代，獲取資訊與知識(shí)已經(jīng)變得越來(lái)越容易，這對(duì)以往以講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)課堂產(chǎn)生了極大的沖擊，因此，在新職業(yè)·下旬 2020年9期2020-12-28
- 中職學(xué)校“五位一體”思想政治課程教學(xué)模式構(gòu)建探究
中職學(xué)校思想政治課程教學(xué)模式，論述實(shí)施路徑：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，制定科學(xué)的階段性的思政課教學(xué)目標(biāo);結(jié)合階段性教學(xué)目標(biāo)整合課程資源，確定模塊化教學(xué)內(nèi)容;創(chuàng)新思政方法，提高中職思政課效果;以能力為核心，改革思政課教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制;貫徹全方位育人理念，保障思政教育效果?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)校 思想政治課程 “五位一體”教學(xué)模式? 模塊化教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）26-0029-03根據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（201廣西教育·B版 2020年7期2020-12-21
- 聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)的思想政治議題式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
關(guān)鍵詞】思想政治課程;學(xué)科核心素養(yǎng);議題式教學(xué);教學(xué)設(shè)計(jì)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》強(qiáng)調(diào)，教學(xué)方式的改進(jìn)要以學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，在具體的實(shí)施過(guò)程中，倡導(dǎo)“通過(guò)議題的引入、引導(dǎo)和討論，推動(dòng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，使教學(xué)在師生互動(dòng)、開(kāi)放民主的氛圍中進(jìn)行”?？紤]到高中思想政治課堂教學(xué)模式的局限性，議題式教學(xué)活動(dòng)應(yīng)關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)、合作探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等具體教學(xué)方法的應(yīng)用，以此增強(qiáng)“學(xué)科內(nèi)容”和“社會(huì)實(shí)踐”之間的銜接力度，實(shí)現(xiàn)議題在“課程內(nèi)容活動(dòng)化”和“活新智慧·下旬刊 2020年9期2020-12-14
- 增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院思想政治課程理論性與親和力融合度的實(shí)踐研究
獨(dú)立學(xué)院思想政治課程理論性與親和力融合度進(jìn)行切入，淺析我們應(yīng)如何改良獨(dú)立學(xué)院的思想政治課程教學(xué)。關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院;思想政治課程;理論性;親和力教育部2018年數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)有民辦普通高校749所（含獨(dú)立學(xué)院265所），民辦大學(xué)的普通本專(zhuān)科在校生649.60萬(wàn)人，占全國(guó)比例22.95%。高校獨(dú)立學(xué)院的教育教學(xué)，已經(jīng)成為我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分。近年來(lái)隨著我國(guó)對(duì)高校思政教育的重視，獨(dú)立學(xué)院的思政教學(xué)情況，較之以往有了部分改善，但仍存在不少問(wèn)題，其中偏重理論性卷宗 2020年23期2020-11-30
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)與高校思政課教學(xué)改革研究
就如何在思想政治課程教學(xué)中推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)進(jìn)行分析，旨在能夠更好的推進(jìn)教育領(lǐng)域改革步伐?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才 培養(yǎng)目標(biāo) 思想政治課程 培養(yǎng)策略在信息科技的快速發(fā)展下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)變得更加重要，同時(shí)，打造創(chuàng)新型國(guó)家已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要目標(biāo)。在這樣的發(fā)展背景下，高校思政工作人員需要做出相應(yīng)的改變，即在教育教學(xué)的過(guò)程中強(qiáng)化對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)注，在以往思想政治課程教學(xué)的基礎(chǔ)上融入更多的創(chuàng)新內(nèi)容。一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)要求隨著時(shí)代的發(fā)展變商情 2020年21期2020-11-28
- 青海地區(qū)少數(shù)民族高中生的國(guó)家認(rèn)同感培養(yǎng)
認(rèn)同感;思想政治課程1多維度解析“國(guó)家認(rèn)同感”1.1什么是“國(guó)家認(rèn)同感”“國(guó)家認(rèn)同來(lái)自英文‘Nationalidentity，是‘Nation與‘identity的結(jié)合，將個(gè)人認(rèn)同的來(lái)源置于‘Nation，其基礎(chǔ)是公民身份（Citizenship），是因?yàn)殡`屬于某個(gè)‘Nation而產(chǎn)生的集體認(rèn)同。‘Nation是一種由個(gè)人組成的政治共同體，其成員相信彼此有福禍與共的命運(yùn)?！?具體而言，國(guó)家認(rèn)同是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己國(guó)家身份、社會(huì)歷史、傳統(tǒng)文化、政治制度、國(guó)家執(zhí)政能學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年42期2020-11-23
- 論高中思想政治課程開(kāi)放式教學(xué)的開(kāi)展
提高高中思想政治課程的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：思想政治課程；開(kāi)放式教學(xué)；教學(xué)情境中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）07-0015一、高中思想政治課程開(kāi)放式教學(xué)的內(nèi)涵1.開(kāi)放式教學(xué)的內(nèi)涵開(kāi)放式教學(xué)是針對(duì)封閉式教學(xué)而言的一種教學(xué)方式，是指在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為教學(xué)的主體，從素質(zhì)教育出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、問(wèn)題思維能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力和知識(shí)應(yīng)用能力的發(fā)展，是學(xué)生在教師指引下實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。2.高中思想政治課程開(kāi)中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年14期2020-11-17
- 以愛(ài)國(guó)主義為導(dǎo)向的時(shí)事熱點(diǎn)與思想政治教育融合策略研究
鍵詞] 思想政治課程；時(shí)事熱點(diǎn)；主要特征；必要性；結(jié)合策略中圖分類(lèi)號(hào)：D641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A思想政治課程的開(kāi)展是為了更好地規(guī)范學(xué)生的思想道德和行為、樹(shù)立民族自豪感、愛(ài)國(guó)意識(shí)和遠(yuǎn)大的理想以及培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)持不懈的奮斗精神。就是這樣一門(mén)實(shí)踐性強(qiáng)、理論性強(qiáng)的課程在大學(xué)教學(xué)中反響平平，多數(shù)大學(xué)生對(duì)此課程不感興趣。而通過(guò)對(duì)大學(xué)生日常生活的觀察，他們對(duì)當(dāng)前所發(fā)生的各種社會(huì)現(xiàn)象和熱點(diǎn)有著濃厚的興趣，一度成為他們侃侃而談的資本。就此教師把握住了這個(gè)特點(diǎn)，選擇那些蘊(yùn)管理學(xué)家 2020年15期2020-11-09
- 從高教社2018版思修課“修訂說(shuō)明”一文談教材與教學(xué)的話(huà)語(yǔ)方式
;教材;思想政治課程;教育領(lǐng)域的“話(huà)語(yǔ)方式”這個(gè)范疇包含的以及鄰近的范圍甚多，例如言說(shuō)方式、闡釋方式、闡述方式、教學(xué)方式等，而且當(dāng)然還不僅于此。對(duì)于教學(xué)過(guò)程中話(huà)語(yǔ)方式的研究雖然已經(jīng)多有展開(kāi)且成果豐碩，然而，本文將從一個(gè)非常特定的角度對(duì)話(huà)語(yǔ)方式進(jìn)行一個(gè)考察，那就是，通過(guò)發(fā)表《思想理論教育導(dǎo)刊》的“《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（2018年版）》修訂說(shuō)明”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“修訂說(shuō)明”一文），來(lái)談?wù)撨@門(mén)課程和教材的話(huà)語(yǔ)方式的一些相關(guān)問(wèn)題。從理論上概念上需要首先注意的是，話(huà)語(yǔ)- “課程思政”：概念、重要性、挑戰(zhàn)及策略
課程? 思想政治課程“課程思政”概念于2014年在上海提出，在上海市高校探索過(guò)程中，通過(guò)整合各個(gè)課程的思想政治教育資源，充分發(fā)揮了相關(guān)課程的育人功能。而引發(fā)教育部乃至全國(guó)關(guān)注后，湖北省成為第二個(gè)吃“螃蟹”的人，在湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院成功建設(shè)“課程思政”后，華中電子科技大學(xué)等高校紛紛效仿。目前，“課程思政”推廣還面臨許多挑戰(zhàn)，需要我們對(duì)“課程思政”的概念、挑戰(zhàn)、策略等進(jìn)行深層次、系統(tǒng)性研究。一、“課程思政”的概念“課程思政”包括“課程”和“思政”兩個(gè)主要部分?！罢n程新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年12期2020-10-20
- 高校思想政治課程實(shí)踐教學(xué)模式探討
：高校;思想政治課程;實(shí)踐教學(xué)模式中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2020）01-0128-02當(dāng)前高校都非常重視思想政治教育課程的開(kāi)展，把思想政治教育看作是重要的教學(xué)任務(wù)，通過(guò)思想政治教育能夠讓大學(xué)生具有一定的政治意識(shí)，堅(jiān)定自身的理想信念，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高自身的思想道德修養(yǎng)，做新時(shí)期有道德、有文化、有理想的有志青年。我國(guó)社會(huì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)全新的階段，思想政治教育內(nèi)容也在跟隨時(shí)代的發(fā)展不斷佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年1期2020-09-10
- 高職院校思想政治課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用研究
職院校;思想政治課程;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)高校思政課是我國(guó)重要的思想政治教育組成部分，其關(guān)涉“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本性問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記曾指出，要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。想讓思政課成為受廣大青年學(xué)生所喜聞樂(lè)學(xué)的課程，就必須要充分發(fā)揮思政課教師的主觀能動(dòng)性，勇于利用互聯(lián)網(wǎng)工具，積極探索互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)規(guī)律，讓高職院校的思政課教學(xué)活起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)。一、高職院校思政課堂教授現(xiàn)狀第一，政治理論水青年時(shí)代 2020年16期2020-08-25
- 積極心理學(xué)視域下高職思政課教學(xué)改革的思路探究
心理學(xué);思想政治課程隨著社會(huì)的發(fā)展，心理學(xué)的領(lǐng)域中誕生了積極心理學(xué)這一研究理念。積極心理學(xué)的誕生改變了傳統(tǒng)心理學(xué)以研究社會(huì)給人們生活中帶來(lái)壓力為主題的研究方向，其主要通過(guò)轉(zhuǎn)移研究焦點(diǎn)，通過(guò)探討人們生活中出現(xiàn)的正能量事物，為人們樂(lè)觀面對(duì)困難和挫折帶來(lái)指導(dǎo)。在開(kāi)展思想品德課程中，積極心理學(xué)為教師在教學(xué)的思路上提供指導(dǎo)，把教學(xué)重點(diǎn)放在開(kāi)發(fā)教師和學(xué)生潛力與培養(yǎng)品德上，從育人的角度上出發(fā)，創(chuàng)建以學(xué)生為本的人性化教學(xué)方式，有助于提高學(xué)生對(duì)思政課程的理解。一、思政教學(xué)中青年時(shí)代 2020年12期2020-08-20
- 高校思政課線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式探索
校教學(xué) 思想政治課程 線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言為了幫助學(xué)生獲得更優(yōu)質(zhì)的課程資源和更高效的教學(xué)體驗(yàn)，高校思政課程線(xiàn)上線(xiàn)下混合式的教學(xué)模式正在逐步普及。雙線(xiàn)結(jié)合的教學(xué)模式，能夠幫助學(xué)生在面授課堂學(xué)習(xí)之前，通過(guò)線(xiàn)上課程對(duì)課堂內(nèi)容有初步的了解。在線(xiàn)下課程結(jié)束之后，也能夠通過(guò)教師上傳到線(xiàn)上平臺(tái)的內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)和鞏固。在信息化時(shí)代到來(lái)的背景下，高校思政課程線(xiàn)上線(xiàn)下混合的教學(xué)模式，更具有時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)意義。1應(yīng)用高校思政課程線(xiàn)上線(xiàn)下混合科教導(dǎo)刊·電子版 2020年12期2020-07-17
- 核心素養(yǎng)視野下思想政治課有效學(xué)習(xí)的策略探析
習(xí)策略 思想政治課程一、核心素養(yǎng)的概念核心素養(yǎng)主要指學(xué)生的應(yīng)具有的，可以順應(yīng)畢生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需求的必備品格和關(guān)鍵才能。思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，是學(xué)生通過(guò)高中思想政治課的學(xué)習(xí)，獲得具有學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)業(yè)成就;是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，包括政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)和公共參與等要素。李曉東教授對(duì)思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)做了生動(dòng)闡釋?zhuān)骸霸谡握J(rèn)同方面，培養(yǎng)有立場(chǎng)、有理想的中國(guó)公民;在理性精神方面，培養(yǎng)有思想、有理智的中國(guó)公民;在法治意識(shí)方面，培養(yǎng)有自尊、守規(guī)則的中國(guó)公新教育時(shí)代·教師版 2020年9期2020-07-06
- 發(fā)展高中思想政治研究的策略
：教學(xué);思想政治課程;改革一、教師知識(shí)專(zhuān)業(yè)性的培養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)揮著教師的主導(dǎo)作用，一定要有較高的專(zhuān)業(yè)性素養(yǎng)。其一是要有理性的思維，在很多調(diào)查報(bào)告中發(fā)現(xiàn)，在高中政治講課中學(xué)生普遍傾向于男老師，因?yàn)樗麄冎v課方式思維邏輯簡(jiǎn)單清晰。所以，其思維的一致性，貫通性是第一關(guān)卡;其二，是要有淵博的知識(shí)底蘊(yùn)。知識(shí)底蘊(yùn)不單是專(zhuān)業(yè)知識(shí)還要具備史類(lèi)，社會(huì)學(xué)類(lèi)，邏輯學(xué)，尤其是我認(rèn)為史類(lèi)知識(shí)的培養(yǎng)與積累是大多數(shù)老師所缺乏的，但如果老師擁有這縱向知識(shí)，學(xué)生能夠很清楚地了解到變化文存閱刊 2020年4期2020-07-04
- 中職學(xué)校思想政治課程的實(shí)效性研究
職學(xué)校;思想政治課程;實(shí)效性1.落實(shí)三維目標(biāo)，正確選擇思政課教學(xué)內(nèi)容知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀共同構(gòu)成了新課改的三維教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)時(shí)很多教師更多地關(guān)注后二者，似乎強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)就背離了新課改的宗旨，就不符合新課改的要求，殊不知新課改是拋棄了知識(shí)本位觀，但是它并不排斥知識(shí)本身。相反，新課改是讓學(xué)生更好地獲得知識(shí)，獲得更多的知識(shí)。三維目標(biāo)并不是孤立的，而是“一個(gè)不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過(guò)程和有機(jī)整體”。因此，中職思想政治教學(xué)中，神州·中旬刊 2020年6期2020-06-19
- 新時(shí)代背景下思想政治課程改革探索與踐行途徑
平，推行思想政治課程改革、以新思想新理念為指導(dǎo)，探索課程改革的有效路徑也勢(shì)在必行。關(guān)鍵詞：新時(shí)代 思想政治課程 探索DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.26.076學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極重視新時(shí)代背景下的思想政治課程教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，積極推行思想政治課程的有效改革，圍繞思想性、理論性、針對(duì)性等具體目標(biāo)進(jìn)行思想政治課科學(xué)改革，有效培養(yǎng)學(xué)生具備“政治認(rèn)同”及“公共參與”意識(shí)，提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。一、當(dāng)前思想政治課課程現(xiàn)狀與面臨問(wèn)題當(dāng)前普中華活頁(yè)文選·教師版 2020年26期2020-06-01
- 思想政治課中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的對(duì)策
關(guān)鍵詞：思想政治課程 ?社會(huì)責(zé)任感 ?對(duì)策新時(shí)代需要培養(yǎng)時(shí)代新人，時(shí)代新人要能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任，要有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，其中有擔(dān)當(dāng)、有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感尤為重要。除此之外，新的基礎(chǔ)教育改革也明確提出要加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)出能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)習(xí)大任的時(shí)代新人，增強(qiáng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感，思想政治學(xué)科責(zé)無(wú)旁貸，必須主動(dòng)地承擔(dān)起這樣一項(xiàng)使命。筆者結(jié)合近10年的高中思想政治課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及新課改理念，從思想政治課教學(xué)的角度就如何培養(yǎng)學(xué)會(huì)社會(huì)責(zé)任感提出安徽教育科研 2020年6期2020-05-12
- 高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)思想政治課程實(shí)踐研究
文闡述了思想政治課程實(shí)踐的含義和內(nèi)容，論述了高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)思政課程實(shí)踐的必要性和意義，提出了高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)思政課程實(shí)踐途徑。要突出思政課程的育人核心地位;堅(jiān)持做到“八個(gè)統(tǒng)一”;大力推進(jìn)思政課程制度化建設(shè);拓寬思政課的教學(xué)場(chǎng)地;深化思政課堂實(shí)踐;豐富思政課外實(shí)踐;改革學(xué)生成績(jī)考評(píng)辦法。促使學(xué)生做到知行合一，成為服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾的學(xué)前教育事業(yè)接班人。【關(guān)鍵詞】 高職院校;學(xué)前教育專(zhuān)業(yè);思想政治課程;實(shí)踐途徑實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬克思主義首要的基新西部·中旬刊 2020年4期2020-05-11
- 淺析大學(xué)思想政治課程創(chuàng)新教學(xué)策略
。而大學(xué)思想政治課程作為開(kāi)展素質(zhì)教育的重要平臺(tái)，對(duì)于提升當(dāng)代大學(xué)生的思想政治修養(yǎng)以及幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀有著至關(guān)重要的作用。所以大學(xué)思想政治課程教學(xué)必須要符合時(shí)代特征，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷創(chuàng)新完善課堂教學(xué)活動(dòng)，從而有效培育學(xué)生的道德品質(zhì)修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為國(guó)家培育優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。因此，本文將就大學(xué)思想政治課程的創(chuàng)新教學(xué)策略進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治課程;創(chuàng)新教學(xué);策略探究前言?當(dāng)代大學(xué)生是中國(guó)特學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年9期2020-04-19
- 專(zhuān)題研究性學(xué)習(xí)在課程實(shí)踐中相關(guān)問(wèn)題的思考
? ? 思想政治課程? ? 教學(xué)改革習(xí)近平總書(shū)記在2019年3月學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。同時(shí)提出六點(diǎn)要求，其中之一是堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一。這對(duì)思想政治理論課提出新要求，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量，使思想政治理論課入腦入心[1]。專(zhuān)題研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心，由教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)調(diào)查、研究、學(xué)習(xí)、討論，進(jìn)行知識(shí)構(gòu)建的教學(xué)方式。這就改變了傳統(tǒng)的說(shuō)教式教學(xué)方式。專(zhuān)題研究文教資料 2020年2期2020-03-23
- 構(gòu)建中職思想政治課高效課堂的教學(xué)策略研究
職教育;思想政治課程;高效課堂;設(shè)備滯后由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)形式的變化和改進(jìn)，對(duì)于技術(shù)性人才的需求也隨之不斷提升，從而可以為社會(huì)培養(yǎng)更多現(xiàn)代化人才，進(jìn)而使得我國(guó)教育體系也不斷發(fā)生變化，中職人員一定要高度重視中職教育。在中職教學(xué)中思想政治教學(xué)質(zhì)量一直不高，從而使得此種現(xiàn)象導(dǎo)致師生對(duì)思想政治教學(xué)產(chǎn)生不同認(rèn)知和偏差，在實(shí)際教學(xué)中需要對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和手段等各方面進(jìn)行調(diào)整和分析。一、中職思想政治教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題1.內(nèi)容枯燥設(shè)備滯后。站在思想政治教學(xué)實(shí)際內(nèi)容上進(jìn)行具啟迪與智慧·教育版 2020年2期2020-03-16
- 試論思想政治課程與馬克思主義理論學(xué)科的互動(dòng)機(jī)制
建立，為思想政治課程提供了理論支持，而思想政治課程推動(dòng)了馬克思主義理論學(xué)科走向成熟，兩者間相互推動(dòng)、相互影響。但是，在思想政治課程和馬克思主義理論學(xué)科構(gòu)建中，仍存在諸多為題，值得關(guān)注。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，辦好思想政治理論課堂，必須深入分析兩者間互動(dòng)機(jī)制，找出影響學(xué)科建設(shè)和課程發(fā)展的因素，為兩者互動(dòng)提供支撐。關(guān)鍵詞：思想政治課程;馬克思主義理論;學(xué)科建設(shè);互動(dòng)機(jī)制自我國(guó)高校增設(shè)馬克思主義理論學(xué)科后，關(guān)于學(xué)科和思想政治課程間的關(guān)系一直備受關(guān)注。由邏輯角度看，讀書(shū)文摘（下半月） 2020年8期2020-03-10
- 新時(shí)期中職學(xué)校思政課改革探析
職學(xué)校;思想政治課程;教學(xué)改革一、引言社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步一直推動(dòng)各個(gè)領(lǐng)域的協(xié)同發(fā)展。在高速發(fā)展的社會(huì)前景下，行業(yè)發(fā)展需求點(diǎn)漸漸落到技術(shù)人才上?，F(xiàn)代社會(huì)不僅要求人才技術(shù)精湛，更看重的是品德高尚。中職學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，需要學(xué)校和老師精心引導(dǎo)和栽培。學(xué)校要重視對(duì)學(xué)生的德育教育，把德育教育融入各個(gè)學(xué)科和環(huán)節(jié)之中，思政課是學(xué)校德育工作的主要陣地和關(guān)鍵課程，在新時(shí)期研究如何更加有效地上好思政課，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好思想政治課是很有必要的。二、思政課在中職學(xué)校的文教資料 2020年29期2020-01-03
- 西藏高校思想政治課程教學(xué)范式改革的探討
民族大學(xué)思想政治課程教學(xué)范式改革五個(gè)方面探討：認(rèn)知西藏高校思想政治課的使命感;轉(zhuǎn)變教學(xué)范式的認(rèn)識(shí);澄清課程設(shè)計(jì)的誤區(qū);改變思想政治課教學(xué)設(shè)計(jì);注重學(xué)生多元文化融入?！娟P(guān)鍵詞】 多元文化;西藏民族大學(xué);思想政治課程;教學(xué)范式邁入21世紀(jì)，隨著社會(huì)網(wǎng)絡(luò)媒體快速發(fā)展，以及全球文化發(fā)展的多元取向，形成了在全球人類(lèi)生活交流文化的共存趨向的加快進(jìn)程，帶來(lái)高等教育教學(xué)過(guò)程中面臨的一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。“多元文化已不再是一個(gè)純學(xué)術(shù)的理論問(wèn)題， 而是一個(gè)更具重要現(xiàn)實(shí)意義的教育新西部下半月 2019年10期2019-12-05
- 傳統(tǒng)文化背景下高中政治教學(xué)中融入法治意識(shí)
求。高中思想政治課程作為高中教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀的養(yǎng)成以及未來(lái)人生道路的選擇都具有十分重要的導(dǎo)向作用。與此同時(shí)，隨著傳統(tǒng)文化浪潮的復(fù)蘇，如何在傳統(tǒng)文化背景下將法治意識(shí)融入解高中思想政治課程教學(xué)過(guò)程中成為時(shí)下高中思想政治教學(xué)工作者所關(guān)心的問(wèn)題之一?！娟P(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化 思想政治課程 法治意識(shí) 可行性方法高中作為學(xué)生價(jià)值觀養(yǎng)成的重要階段，對(duì)于學(xué)生日后的人生道路選擇具有十分重要的導(dǎo)向作用。通過(guò)在高中思想政治課程教學(xué)過(guò)程中融入法治議事的教學(xué)中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年18期2019-11-18
- 《有機(jī)化學(xué)》思政課程建設(shè)的體會(huì)
業(yè)課，是思想政治課程建設(shè)的主要目標(biāo)。因此，《有機(jī)化學(xué)》課程利用現(xiàn)有的教學(xué)平臺(tái)嘗試引入思想政治內(nèi)容，建立全新的課程體系，完善了教學(xué)大綱，明確了教學(xué)目標(biāo)，深入挖掘課程德育內(nèi)涵和元素，形成全新的教學(xué)方式，達(dá)到專(zhuān)業(yè)課與思想政治齊頭并進(jìn)的效果。關(guān)鍵詞：《有機(jī)化學(xué)》;思想政治課程;互動(dòng)式教學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂中圖分類(lèi)號(hào)：G642.41? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）40-0038-02一、前言習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)教育教學(xué)論壇 2019年40期2019-11-15
- 高中思想政治課案例教學(xué)法的探討
提高高中思想政治課程實(shí)效性的重要教學(xué)方法，能有效地解決目前教學(xué)中存在的問(wèn)題。應(yīng)用案例教學(xué)法必須遵守時(shí)代性、生活化、典型性和創(chuàng)新性等原則。案例教學(xué)法的教學(xué)過(guò)程由案例設(shè)計(jì)、案例教學(xué)和案例教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)階段構(gòu)成，在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)注意一些問(wèn)題。關(guān)鍵詞：高中;思想政治課程;案例教學(xué)法高中思想政治課是一門(mén)德育課，不僅讓學(xué)生接收社會(huì)科學(xué)知識(shí)、理解我國(guó)大政方針，更重要是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和政治素質(zhì)，使之樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者。但思想政讀書(shū)文摘（下半月） 2019年7期2019-10-21
- 高職學(xué)校思政課程的實(shí)踐教學(xué)改革思考
關(guān)鍵詞：思想政治課程;實(shí)踐教學(xué);存在的問(wèn)題;改革措施思想政治理論課是高職學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀塑形，培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”的建設(shè)者和接班人的重要方式，也是維護(hù)高職學(xué)校意識(shí)形態(tài)安全穩(wěn)定的重要抓手。思想政治實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課程的重要組成部分，但是，目前高職學(xué)校思想政治實(shí)踐課程仍然是教學(xué)當(dāng)中的薄弱環(huán)節(jié)，各高職學(xué)校紛紛出臺(tái)了一系列改革舉措，深入探討思想政治理論課程教學(xué)的特點(diǎn)，有效推動(dòng)了思政課實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。一、思想政治理論課程中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性錦繡·下旬刊 2019年1期2019-10-14
- 中職思想政治課程對(duì)學(xué)生的職業(yè)精神培養(yǎng)
響。中職思想政治課程的培養(yǎng)必須要立足于自身特色，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新思想政治課程的實(shí)施途徑，和實(shí)訓(xùn)課程完美結(jié)合起來(lái)。關(guān)鍵詞：中職; 思想政治課程; 職業(yè)精神; 思想政治教育中圖分類(lèi)號(hào)：G711? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2019）05-117-001中職教育要培養(yǎng)面對(duì)生產(chǎn)一線(xiàn)的職業(yè)型人才，學(xué)生除了具備良好的職業(yè)能力之外，還要以實(shí)踐能力強(qiáng)、德智體美全面發(fā)展為目標(biāo)。在當(dāng)代社會(huì)，職業(yè)精神發(fā)揮著越來(lái)科學(xué)大眾·教師版 2019年5期2019-10-08
- 紅色教育融入新時(shí)代大學(xué)生思想政治課程創(chuàng)新策略
代大學(xué)生思想政治課程中合理融入紅色教育，不僅僅有助于大學(xué)生思想道德提升，同時(shí)還能夠推動(dòng)紅色精神的繼承和發(fā)展。不過(guò)就當(dāng)前情況來(lái)看，紅色教育融入過(guò)程中依舊存在著一些問(wèn)題，而這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重影響到紅色教育效果?；诖?，本文主要針對(duì)紅色教育融入新時(shí)代大學(xué)生思想政治課程創(chuàng)新策略進(jìn)行了詳細(xì)的分析，希望能夠?qū)Ω咝Ｋ颊虒W(xué)效率提升有所幫助。關(guān)鍵詞：紅色教育;大學(xué)生;思想政治課程;創(chuàng)新策略引言黨十八大以來(lái)，習(xí)近平圍繞著發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這一主題，結(jié)合建設(shè)和社會(huì)主義文化強(qiáng)新一代 2019年13期2019-10-07
- 基于立德樹(shù)人的高中思想政治課育人實(shí)效性研究