何彥

摘要：隨著我國中學對于新時代思想政治教育水平的不斷提升，高中的思想教育課程也應該適應新時代的要求，展現(xiàn)新的風貌。在高中的思想教育課程中，教師要注意所選擇的方法和手段，要與時代進行接軌，滿足學生的好奇心，讓學生能夠積極的進行知識性的探索。同時，高中思想政治教師要約束自身行為舉止，引導學生正確思想觀念，提高教師自身的素質。

關鍵詞：高中生;時政資源;思想政治課程

引言：

在素質教育要求學生全面發(fā)展的時代，高中生正處于一個非常重要的時期。高中思想政治教師要改變以往的教學方法，結合新型教學方法，緊跟時代潮流，更好的促進學生的成長。另外，高中思想政治教師要豐富課程的資源，要減輕學生的課程壓力，改變課堂的氛圍滿足學生對于課堂的需求，不斷提高學生的綜合能力。

一、時政資源引入課堂存在的問題

在這個大數(shù)據大流量的時代，學生的信息素養(yǎng)能力與時政資源信息多元化存在著差異。思想政治教師在選擇時政資源時要考慮學生的思想不能僅僅片面的看法，而導致學生錯誤的方向。要培養(yǎng)學生良好的道德素質以及勇于探索的精神，同時也要培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生能夠通過實踐學到更多的知識。將時政資源引入到課堂中，能夠提高課堂的教學質量以及課堂效率，能夠靈活的在文字類新聞中進行變通。同時，思想政治教師將時政資源引入到課堂中能夠改變以往傳統(tǒng)的教學方式采用新型的教學方式，讓學生了解課本以外的知識，并且有興趣了解課外知識養(yǎng)成獨立思考的能力。高中思想政治教師要注意自己講課的方式以及自身行為舉止，要言傳身教，讓學生了解我國當前時政新聞，同時要讓學生主動去了解我國的時政，有自己的思想，能夠通過自己正確的思想做自己想做的事。

二、時政資源在高中政治課堂的實行路徑

2.1選擇合適資源

作為信息時代下的高中生，要學會的東西有很多。因此，高中政治教師需要把握課本中的政治材料讓學生去學習，同時也要讓學生了解課外的時政資料，了解我國當前的形勢，讓學生能夠自由發(fā)表自己的意見，做到公平公正的態(tài)度。另外，高中思想政治教師要站立在一個公正的角度上，進行學生問題答案的評判要保證選取時政資源的正確方向。正確的開端以及正確的方式能夠讓學生積極的向一個方向去努力，能夠鍛煉學生對于我國當前政治的思考，能夠有著心懷天下的胸襟。學生在學校接觸的知識大多是已經發(fā)生的知識，但是正在發(fā)生的學生依舊不知道。因此，高中思想政治教師需要將課本外的時政知識帶入到課堂中，讓學生去分析引導學生向正確的方向進發(fā)。高中生這個年齡階段容易形成一些正確的思想，高中思想政治教師需要正確引導，選取符合學生身心發(fā)展的時政資源，讓學生能夠在教師的潛移默化中學會思考，學會轉變傳統(tǒng)的思維模式。同時高中思想政治教師也需要從各個方面減輕學生的高考壓力，讓學生能夠有效利用課本中的知識去思考，同時也能夠思考我國當前發(fā)生的大事件。

2.2思政教學與時政資源進行結合

時政資源是學生進行思考，了解我國實施的主要途徑，能夠通過課本中的知識去進行解答，甚至能夠自己進行有效的思考我國的問題。在高中思想政治課程中將時政資源全方位多層次與課堂進行融合，教師在有效導入思想政治的知識學生能夠帶著疑問進入到課堂中去討論，有效激發(fā)學生的思考方式以及思考能力。在實踐的進行過程中，教師要以課本為內容為主，主要討論時政案例。要鼓勵學生大膽發(fā)言，展開討論，才能夠有效了解學生的思想觀念，及時糾正學生錯誤的思想。同時，對于學生的一些正確思想進行表揚，引導學生正確的思想觀念。

三、貼近學生生活，樹立正確思想觀念

面對思想政治教育，教師要展現(xiàn)個人特色將教學藝術水平，不斷提升采用幽默風趣的語言模式吸引學生在課堂上進行知識的探索。同時，思想政治教師要結合電視報紙，甚至是網絡中的時政資源進行教學。這些方式學生能夠通過課下自己進行知識的了解并進行探索，這些知識相對來說貼近生活符合學生的實際要求。因此，高中思想政治教師才用符合生活的實際案例進行講述，能夠激發(fā)學生的好奇心，不斷提高學生的學習能力同時也能夠營造良好的學習氛圍。采用創(chuàng)新型的教學方式，讓時政熱點，雨課堂進行結合，讓高中生接觸政治生活，引導學生樹立正確的思想觀念，讓學生能夠通過思想政治課程的學習能夠有所知有所用。

結束語：

思想政治課程相對來說比較符合當前的時代背景，高中政治教師需要將時政資源與課程進行結合。采用創(chuàng)新型的教學方式，不斷落實學科教學提高教學質量，結合自身的知識素養(yǎng)去引導學生正確的知識學習觀念，促進學生的健康成長。另外，高中思想政治教師要將時政資源的豐富性展現(xiàn)給學生，不斷提高學生的德育水平，讓學生能夠真正實現(xiàn)自己的價值。

參考文獻：

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