高考英語
- 基于“教—學(xué)—評”一體化的高考英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略
評”一體化的高考英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略展開探究，首先針對高考英語讀后續(xù)寫教學(xué)中存在的問題展開分析，其次介紹了“教—學(xué)—評”一體化的含義及其重要意義，最后提出“教—學(xué)—評”一體化的高考英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略，以此來提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)以及高考成績，進(jìn)而提升高中英語教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：教學(xué)評一體化；高考英語；讀后續(xù)寫；教學(xué)策略作者簡介：蔡丹莎，晉江市南僑中學(xué)。英語在高中教育中占據(jù)重要位置，是高考中必不可少的一個學(xué)科。隨著我國教育改革的深入推進(jìn)，2015年我國教育部
校園英語·月末 2023年8期2024-01-20
- 基于課程思政的高考英語科普類說明文閱讀教學(xué)研究
。本文以一節(jié)高考英語科普類說明文閱讀專題復(fù)習(xí)課為例，探討將課程思政和高考英語科普類說明文閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要性和可行性。關(guān)鍵詞：課程思政；高考英語；科普類說明文；閱讀教學(xué)作者簡介：鄭敏娜，福州第八中學(xué)。一、引言為了適應(yīng)時代的高速發(fā)展和科技的持續(xù)迭代，高中英語教育教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)，還需要幫助他們積累跨學(xué)科知識和形成積極向上的價值觀。《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出，高中英語的教授內(nèi)容要關(guān)注社會發(fā)展、科技進(jìn)步和
校園英語·下旬 2023年6期2024-01-05
- 基于深度學(xué)習(xí)的高三英語語法填空復(fù)習(xí)模式探究
力。關(guān)鍵詞：高考英語；語法填空；深度學(xué)習(xí)；易錯題作者簡介：賀慧蓮，廣東肇慶中學(xué)。一、引言《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出，教師要在教學(xué)過程中為學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造條件，幫助學(xué)生學(xué)會自我選擇、評價和監(jiān)控，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的能力。語法填空題綜合考查學(xué)生的語言知識掌握情況、語言運用能力、語篇分析能力、思維品質(zhì)和學(xué)科核心素養(yǎng)。在高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師歷來關(guān)注對語法、語用及語篇等知識的復(fù)習(xí)與整合，投入大量精力，但教學(xué)效果不佳。復(fù)習(xí)
校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- 高考英語讀后續(xù)寫的應(yīng)對思路探究
2022年新高考英語全國乙卷的讀后續(xù)寫為例，從讀———編———寫三個階段，旨在幫助教師更深刻地分析新題型，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解、解讀和續(xù)寫文本。關(guān)鍵詞：高考英語；讀后續(xù)寫；應(yīng)對思路作為新高考英語寫作的一種新題型，讀后續(xù)寫能夠有效地考查學(xué)生的閱讀和寫作水平，區(qū)分度較強(qiáng)，因而受到命題人的青睞。高考英語讀后續(xù)寫的理論基礎(chǔ)源自“續(xù)理論”，此理論由我國著名的二語習(xí)得專家王初明教授于2012年所提出，當(dāng)時引起了廣泛關(guān)注?！袄m(xù)理論”包含兩個基本理念，一是語言是通過“續(xù)”
黑龍江教育·小學(xué) 2023年4期2023-09-11
- 培養(yǎng)英語閱讀素養(yǎng)的新要求與新規(guī)劃
：2023年高考英語命題呈現(xiàn)落實核心素養(yǎng)考查、夯實全面發(fā)展基礎(chǔ)、突出關(guān)鍵能力考查、重視思維品質(zhì)培養(yǎng)的趨勢，對學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)提出了極高的要求。對比舊課標(biāo)，新課標(biāo)重視對學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)，要求讀得更早、讀得更多、讀得更難。培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)，需早點規(guī)劃、系統(tǒng)規(guī)劃、多維規(guī)劃。關(guān)鍵詞：英語閱讀素養(yǎng)；高考英語；家庭閱讀本文根據(jù)作者6月11日在第7屆國際兒童教育論壇上的發(fā)言稿整理而成，有刪節(jié)。一、 從2023年高考英語命題趨勢說起2023年，是高考英語改革的
教育研究與評論 2023年7期2023-08-18
- 高考英語說明文解讀和備考策略
、說明文是在高考英語閱讀理解中最常見的四種體裁，近6年高考英語閱讀中，說明文的占比最大。因此本文主要分析并解讀高中英語說明文，并指出說明文教與學(xué)目前存在的問題，嘗試借鑒群文閱讀和語篇分析理論與說明文教學(xué)相結(jié)合，從篇章視角分析語篇，旨在提高說明文的閱讀效率和準(zhǔn)確率，培養(yǎng)閱讀遷移創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：高考英語；說明文；群文閱讀中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）22-01５７-03DOI：
學(xué)周刊 2023年22期2023-07-17
- 新課標(biāo)背景下高考英語第二輪復(fù)習(xí)策略探究
節(jié)，尤其是在高考英語第二輪復(fù)習(xí)中，廣大教師需要充分解讀新課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容，積極推進(jìn)多樣化的高考英語復(fù)習(xí)模式，使得學(xué)生可以快速復(fù)習(xí)三個理論知識、及時明確未來的復(fù)習(xí)目標(biāo)以及考試目標(biāo)。教師也可以結(jié)合新課標(biāo)的課程教學(xué)方向，為學(xué)生設(shè)計個性化的復(fù)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)科知識著手，指導(dǎo)學(xué)生有序復(fù)習(xí)各種類型的理論知識，幫助學(xué)生及時探究高考英語教學(xué)的重要方法與模式，促進(jìn)學(xué)生多方面學(xué)習(xí)能力以及學(xué)科素養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，使得學(xué)生可以快速應(yīng)對不同類型的考試題型。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高考
考試周刊 2023年18期2023-06-28
- 從2022年全國高考英語甲卷閱讀理解詞匯看詞匯學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
022年全國高考英語甲卷閱讀理解試題過程中存在的熟詞生義、一詞多義、詞匯既熟悉又陌生、一詞多詞性等四個方面的困難，認(rèn)為教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖背記詞義、根據(jù)語境推測詞匯的引申義、掌握構(gòu)詞法及詞性轉(zhuǎn)換的規(guī)律，從而提升學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)能力?！娟P(guān)鍵詞】高考英語 閱讀理解 核心詞匯 學(xué)習(xí)能力【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）08-0014-05近年來，學(xué)生在解答高考英語閱讀理解題時，在句意理解方面遇到了不少困難。筆者
廣西教育·B版 2023年3期2023-06-14
- 精準(zhǔn)閱讀，合理續(xù)寫
：讀后續(xù)寫；高考英語；精準(zhǔn)閱讀；合理續(xù)寫作者簡介：劉盈盈（1991—），女，南京師范大學(xué)蘇州實驗學(xué)校。讀后續(xù)寫是新高考改革后增設(shè)的高中英語寫作新題型，這種寫作考查方式源于以讀促寫理念，是讀寫結(jié)合的一種表現(xiàn)。讀后續(xù)寫題一般會展示一段350詞左右的英語文本材料，要求學(xué)生以這段不完整的材料為基礎(chǔ)，先準(zhǔn)確剖析其中的主要信息、中心思想、重點劇情，再圍繞著以上元素構(gòu)思一篇主題積極、結(jié)構(gòu)完整、語言連貫、劇情合理的短文。這類題型不僅考查了學(xué)生的閱讀理解能力，也測試了學(xué)生的
求知導(dǎo)刊 2023年8期2023-06-07
- 高考英語試題中家國情懷的滲透分析和教學(xué)啟示
? ? 要：高考英語試題中所承載的育人理念和命題思想對教學(xué)具有重要的導(dǎo)向作用。對2017—2022年高考英語試題的分析發(fā)現(xiàn)，滲透家國情懷的語篇總體上呈現(xiàn)增長趨勢，主要出現(xiàn)在寫作題型中，以應(yīng)用文為主，涉及單一模態(tài)和多模態(tài)形式，聚焦“人與社會”主題語境。未來的高中英語教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化多模態(tài)語篇以多維度滲透家國情懷，關(guān)注教材文本以突顯中華文化意識，構(gòu)建內(nèi)容框架以巧設(shè)情境式學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生感受中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神，提升學(xué)生用英語講好中國故事的能力。關(guān)鍵詞：高
教學(xué)月刊·中學(xué)版（外語教學(xué)） 2022年11期2022-11-30
- 基于“一核四層四翼”評價體系的高考英語試卷剖析及反撥效應(yīng)探究
年1月浙江省高考英語試卷，并在此基礎(chǔ)上探究其對英語教學(xué)帶來的反撥效應(yīng)，提出教學(xué)建議，提高育人實效。關(guān)鍵詞：“一核四層四翼”評價體系;高考英語;試卷剖析;反撥效應(yīng)中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8918（2022）24-0111-04一、 引言習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會上提出“要落實立德樹人育人任務(wù)，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系”。為全面貫徹落實全國教育大會精神，教育部考試中心于2019年12月發(fā)布《中國高考評價
考試周刊 2022年24期2022-07-22
- 探討在日常教學(xué)過程中滲透高考書面表達(dá)的策略指導(dǎo)
如何有效開展高考英語書面表達(dá)教學(xué)任務(wù)始終困擾一線英語教師。本文圍繞該問題，結(jié)合筆者實際經(jīng)驗，從“以讀促寫”“積累語篇微觀組織結(jié)構(gòu)”“共享寫作思路和生成過程”及“升級低分作文”四個角度探討在非寫作課的日常教學(xué)過程中如何滲透英語書面表達(dá)的有效教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：高考英語;書面表達(dá);教學(xué)策略《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)要以主題意義為引領(lǐng)，以語篇為依托，整合語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略。其中，語言技能包括理解性技能和表達(dá)性技能。書面
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 高三英語一輪復(fù)習(xí)的幾點建議
化。關(guān)鍵詞：高考英語? 強(qiáng)化單詞? 限時閱讀? 語景? 依托教材高考英語科測試重點也逐漸由語言基礎(chǔ)知識變?yōu)檎Z言運用能力，單詞或單句層次試題逐漸向篇章層次試題過渡，愈來愈重視所提供語言材料和測試任務(wù)的真實性，形成了“考查考生語言基礎(chǔ)知識的同時，側(cè)重考查考生的語言運用能力”的試卷結(jié)構(gòu)。這就要求在高三復(fù)習(xí)階段，不僅要鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)語言知識，還要注重提高學(xué)生理解和靈活運用知識的能力，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。如何才能更有效地促進(jìn)知能轉(zhuǎn)化呢？筆者結(jié)合自己的經(jīng)驗，談以下幾
教育周報·教育論壇 2022年4期2022-06-29
- 基于學(xué)科觀視角下高考英語閱讀理解復(fù)習(xí)備考策略探析
學(xué)科觀視角下高考英語閱讀理解復(fù)習(xí)備考策略進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：學(xué)科觀視角;高中英語;高考英語;閱讀理解復(fù)習(xí);備考策略一、學(xué)科觀的意義2018年教育部印發(fā)的《普通高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：基于學(xué)科觀，以促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)落實為目標(biāo)進(jìn)行課程體系建設(shè)。學(xué)科觀是一個學(xué)科的核心，指向?qū)W科核心內(nèi)容和教學(xué)核心任務(wù)，它可以將學(xué)科學(xué)科觀知識串聯(lián)來進(jìn)行跨學(xué)科融會貫通，也可以使存在于學(xué)生身上相對分離或零散的知識、技能、能力、品格等各種核心素養(yǎng)整合成一個有機(jī)整體。教學(xué)轉(zhuǎn)
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 構(gòu)建深度學(xué)習(xí)課堂，培養(yǎng)高考英語閱讀能力
的難點，更是高考英語里面的重點。且在近幾年的高考試題中，英語閱讀理解所選取的文章都是出自純外刊所修改的，難度與長度都在增加，這對于高中英語老師來說，如何培養(yǎng)與提高學(xué)生的閱讀能力已經(jīng)成為英語教學(xué)的重中之重。關(guān)鍵詞：英語堂課;高考英語;閱讀能力前言：高中英語的閱讀理解在高考中占的比例很大，包含5篇文章20道選擇題，共50分。考試內(nèi)容的測試點相對集中，問題的考查角度也很靈活。且在閱讀理解的題目中，選項的設(shè)置都具有一定的干擾性和模糊性，這對學(xué)生的理解能力、概括能力
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 例談提升高考英語專題復(fù)習(xí)有效性的途徑
要：要想提升高考英語復(fù)習(xí)的有效性，就需要從日常的閱讀積累以及語法聽力練習(xí)入手，另外，學(xué)生們多培養(yǎng)英語的學(xué)習(xí)興趣與積極性都是有必要的，這樣可以大大提升復(fù)習(xí)效率。本文會以實際淺談具體的有效性英語復(fù)習(xí)途徑。關(guān)鍵詞：高考英語;復(fù)習(xí);提升途徑引言：高考是人生路上的轉(zhuǎn)折點，影響著學(xué)生們的未來，而英語作為主要科目是高考復(fù)習(xí)中的重點。許多學(xué)生在復(fù)習(xí)時總是迷茫，不知道該怎么做才能使學(xué)習(xí)事半功倍，從而沒有目的與科學(xué)性的去行動，最后結(jié)果就是自身水平的提高等各方面結(jié)果都是不如預(yù)期
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 高考英語試卷的跨文化能力體現(xiàn)研究
面。本文選取高考英語試卷作為研究對象，探究試卷中的跨文化內(nèi)容，并深度分析其教育發(fā)展的重要性以及發(fā)展策略。關(guān)鍵詞：高考英語;跨文化;能力培養(yǎng);英語試題;內(nèi)容研究跨文化能力的培養(yǎng)在語言學(xué)科教學(xué)中十分重要，且學(xué)生的跨文化能力應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)于其語言運用、邏輯思維當(dāng)中。在語言學(xué)科教學(xué)中，教師需要運用有效的方式來減少語言學(xué)習(xí)的碰撞，實現(xiàn)跨文化教育。在此過程中，跨文化能力的培養(yǎng)便是課堂教學(xué)的重要元素，為實現(xiàn)學(xué)生語言準(zhǔn)確化、邏輯清晰化、溝通有效化提供了重要的前提條件。一、培養(yǎng)跨
校園英語·月末 2022年4期2022-06-09
- 高考英語讀后續(xù)寫寫作策略研究
謝運梅摘要：高考英語一直是教育部門和師生高度關(guān)注的一門學(xué)科，近些年來，高考英語考查的靈活度和自由度也越來越高。讀后續(xù)寫是高考英語所考查的新題型，它對考生的閱讀能力、邏輯思考能力、寫作能力、靈活想象能力都有很高的要求。新題型的出現(xiàn)使得考生對于新題型的寫作會出現(xiàn)諸多新的問題，因此學(xué)校和教師需要對高考英語新題型進(jìn)行深入研究，來幫助學(xué)生更好地完成新題型的寫作，并提高自己的英語能力。本文主要介紹高考英語讀后續(xù)寫寫作策略，旨在為高考英語教學(xué)水平的不斷提升奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年33期2022-06-07
- 由英語學(xué)科核心素養(yǎng)看2021年高考英語全國甲卷
科核心素養(yǎng);高考英語;全國甲卷普通高中課程改革的進(jìn)程隨著普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂不斷深化，直接關(guān)系育人質(zhì)量的提升。通過學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和中高考考試大綱等重要文件，國內(nèi)近20年的基礎(chǔ)教育課程改革中提出了新課程背景下的學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力培養(yǎng)的要求（王薔，2018）?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版2020年修訂）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）在命題導(dǎo)向和教學(xué)改革方面都對我國高考英語有著重要影響（班圓晶，2020）。根據(jù)“新課標(biāo)”，英語學(xué)科核心素養(yǎng)的全面考察應(yīng)涵蓋
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年10期2022-05-31
- 2022年高考英語試題分析及2023年高考英語復(fù)習(xí)備考建議
鑒。關(guān)鍵詞：高考英語;試題分析;備考建議通過2022年高三復(fù)習(xí)備考，可以發(fā)現(xiàn)高考試題的學(xué)科價值在于考查知識的應(yīng)用性，用知識解決問題，正是命題的目的所在，所以日常生活情境內(nèi)容會融入到高考試題中。試題會從探究性、開放性、創(chuàng)新性等方面出題，通過陌生的問題情境考查學(xué)生熟悉的知識。通過研究高考命題思路，教師可以根據(jù)學(xué)情實際提供針對性學(xué)法指導(dǎo)，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行扎實的復(fù)習(xí)備考工作。一、2022年高考英語答題情況反饋2022年高考落幕，一夜之間，從真題
黑龍江教育·小學(xué) 2022年9期2022-05-30
- 淺談深層閱讀理解題型及對策
摘? 要：在高考英語試卷中，深層閱讀理解題型所占的比例越來越大。這類題型的特點是，其答案大都是閱讀材料本身沒有明確表示出來的，不能直接從閱讀文章中獲得，學(xué)生須根據(jù)所給材料的語言環(huán)境、行文邏輯來推理和判斷才能得出正確答案。這就要求學(xué)生不僅要有足夠的詞匯積累、語法知識等英語基礎(chǔ)，而且還要懂得一些閱讀文章以外的背景知識和其他學(xué)科方面的知識。文章針對不同的深層理解題型提出了不同的解題對策。關(guān)鍵詞：高考英語；深層閱讀理解題；題型特點一、特定細(xì)節(jié)理解題閱讀理解題型著重
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年11期2022-05-30
- 思維導(dǎo)圖在解答高考英語七選五題型中的應(yīng)用
導(dǎo)圖的內(nèi)涵及高考英語七選五題型的特點，結(jié)合教學(xué)實例論述在解答高考英語七選五題型時運用思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢及途徑，以求提高學(xué)生解題正確率，增強(qiáng)英語閱讀能力。【關(guān)鍵詞】思維導(dǎo)圖 七選五題型 高考英語【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）14-0127-04隨著教學(xué)改革的不斷深入，英語教學(xué)內(nèi)容不斷擴(kuò)張，教學(xué)要求也不斷提高，高中英語閱讀題型也有了更新。從2015年起，廣西高考英語閱讀理解中增加了Gap Filling七選五的題型
廣西教育·B版 2022年5期2022-05-30
- 高考英語閱讀理解題對思維品質(zhì)的考查例析
021年全國高考英語卷中的閱讀理解題為例，解讀了幾種常見的設(shè)問類型，并就這些類型反映的思維認(rèn)知層級列表說明。針對當(dāng)前的閱讀教學(xué)狀況，提出了加強(qiáng)系統(tǒng)化的理論學(xué)習(xí)、采用立體化的語篇分析、提供多樣化的策略指導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)貼合學(xué)生的真實情境、注重層次化的問題設(shè)計五個教學(xué)建議。【關(guān)鍵詞】高考英語;閱讀理解;思維品質(zhì);教學(xué)策略《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課標(biāo)》）將思維品質(zhì)與語言能力、文化意識、學(xué)習(xí)能力一起列為英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，并將之解
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2022年7期2022-05-30
- 高考英語二輪復(fù)習(xí)語法填空題教學(xué)技巧點撥
語法填空題是高考英語科目中考查的重要內(nèi)容，它不僅考查了學(xué)生的英語閱讀和寫作能力，還檢驗了學(xué)生對語境的理解能力。因而，語法填空題的教學(xué)效果對于學(xué)生在高考中的表現(xiàn)具有重要的影響，教師應(yīng)在復(fù)習(xí)階段加強(qiáng)語法填空題的解題指導(dǎo)，提升學(xué)生的解題能力。文章以高考英語二輪復(fù)習(xí)為例，探索語法填空題的有效教學(xué)技巧，希望學(xué)生能夠掌握高效、便捷的解題技巧，靈活自如地應(yīng)對高考英語中的語法填空題?！娟P(guān)鍵詞】高考英語;二輪復(fù)習(xí);語法填空題;教學(xué)技巧【中圖分類號】G633.4 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識
文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年3期2022-05-30
- 順應(yīng)高考應(yīng)用文命題特點 優(yōu)化應(yīng)用文寫作教學(xué)策略
021年部分高考英語應(yīng)用文試題，分析其命題特點的共性，同時基于教學(xué)實際，提出教師在高中英語應(yīng)用文寫作教學(xué)中應(yīng)緊扣教材內(nèi)容，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，巧編測試內(nèi)容，加強(qiáng)融會貫通。關(guān)鍵詞：高考英語;應(yīng)用文命題特點;教學(xué)策略作者簡介：許寧寧（1982—），女，江蘇省南通市如東高級中學(xué)，一級教師，本科學(xué)歷。近年的高考英語試題中，英語應(yīng)用文總分為15分，全國新高考Ⅰ、Ⅱ卷和浙江卷要求寫作詞數(shù)為80詞左右。如何幫助學(xué)生在有限的時間和既定的詞數(shù)內(nèi)，基于題目要求準(zhǔn)確、流暢、適切地
求知導(dǎo)刊 2022年4期2022-05-23
- 核心素養(yǎng)背景下基于英語學(xué)科能力表現(xiàn)指標(biāo)體系的高考命題研究
析2021年高考英語甲、乙卷試題對學(xué)生英語學(xué)科能力的測試與評價情況，在此基礎(chǔ)上提出高考英語命題的改進(jìn)建議：加強(qiáng)對應(yīng)用實踐能力指標(biāo)中描述闡釋、整合運用能力的考查;重視對論證、批判評價能力的考查;嘗試對創(chuàng)造想象能力的考查。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 學(xué)科能力 高考英語 命題高考英語的命題要全面考查英語學(xué)科核心素養(yǎng)，著重考查學(xué)生在具體社會情境中運用英語理解和表達(dá)意義的能力。[1]高考命題應(yīng)堅持素養(yǎng)導(dǎo)向，將高考英語試題內(nèi)容和核心素養(yǎng)體系相結(jié)合，加強(qiáng)對核心素養(yǎng)的測量與評價。目
文教資料 2022年4期2022-05-22
- 在新高考的背景下，如何突破高中英語的讀后續(xù)寫寫作能力
能力的培養(yǎng)。高考英語作文讀后續(xù)寫要求教師調(diào)整教學(xué)策略，應(yīng)對英語新題型。關(guān)鍵詞：高考英語; 作文; 讀后續(xù)寫; 教學(xué)反撥; 啟發(fā);引言：受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在高中英語教學(xué)中，經(jīng)常會出現(xiàn)教師、學(xué)生對寫作教學(xué)不重視的情況，教師很少專門開設(shè)寫作課，對學(xué)生寫作活動指引不足，從而在很大程度上影響到學(xué)生寫作能力提升。新高考背景下，如何提高學(xué)生的寫作水平是高中英語教師必須思考的重要問題。新高考中的“讀后續(xù)寫”模式為教師英語寫作教學(xué)改革提供了新的思路，教師可以借助讀后續(xù)寫
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年22期2022-05-19
- “以讀促寫”法在高考英語作文教學(xué)中的應(yīng)用探究
摘要：作文是高考英語備考中最重要的模塊，也是反映學(xué)生英語學(xué)習(xí)綜合效果和運用能力的“試金石”。一直以來，受傳統(tǒng)英語寫作教學(xué)模式的影響，許多學(xué)生未能掌握科學(xué)的寫作能力提升方法。為了更好地促進(jìn)學(xué)生在日常英語閱讀學(xué)習(xí)中積累寫作素材，提高綜合寫作水平，本文就“以讀促寫”法在高考英語作文中的應(yīng)用進(jìn)行探討，為提升高中學(xué)生英語寫作能力提供些許助力。關(guān)鍵詞：以讀促寫;高考英語;高中英語;寫作教學(xué)引言：英語寫作重點考查的是學(xué)生詞匯積累量和精準(zhǔn)應(yīng)用能力、句型句式儲備和靈活運用水
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年15期2022-05-16
- 追憶2021屆高考英語備考往昔
中，回顧去年高考英語備考的崢嶸歲月，我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗。關(guān)鍵詞：高考英語;備考;教學(xué)一、給高三的時光以生命，打好時間戰(zhàn)。高三，就是拿一個有限的時間去換學(xué)生一個更好的空間。這一屆我們上了很多網(wǎng)課，從最初的全是6000人的大型網(wǎng)課，到全年級的校本網(wǎng)課，我們把教學(xué)進(jìn)度拉快了一點，高二必須要結(jié)束所有選修八教材內(nèi)容，一進(jìn)入高三就開始一輪復(fù)習(xí)和聽力備考，高三上學(xué)期結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，練就學(xué)生的內(nèi)功和底氣。下學(xué)期全面進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，教給學(xué)生一招一式。四月份結(jié)束二輪復(fù)習(xí)，五月份
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 基于新高考英語讀后續(xù)寫題型談學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)
來。關(guān)鍵詞：高考英語;讀后續(xù)寫;邏輯思維;教學(xué)策略作者簡介：厲彥明（1982.11-），男，漢族，山東東營人，東營市第一高級中學(xué)，中級教師，本科，研究方向：高中英語教學(xué)。讀后續(xù)寫的難度主要體現(xiàn)在學(xué)生需要在寫作之前對于題中給出的故事內(nèi)容進(jìn)行充分理解，對于故事情節(jié)有更加深刻的把握，能夠通過閱讀對于短文內(nèi)部的邏輯關(guān)系有一定的掌控，在此基礎(chǔ)上學(xué)生通過自己的想象，對于接下來的情節(jié)發(fā)展進(jìn)行續(xù)寫，學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維會使后續(xù)的情節(jié)發(fā)展更加合理，所以說讀后續(xù)寫對于學(xué)生英語能
校園英語·中旬 2022年3期2022-04-23
- 基于高考閱讀理解題簡析高中英語閱讀教學(xué)
閱讀理解題;高考英語;閱讀教學(xué)前言在高中的教育教學(xué)中，很多高中課程的教學(xué)要受到高考的影響，很多人將高考比喻成高中課程教學(xué)的總指揮。眾所周知，高考是選拔人才的考試，除了對大部分的基礎(chǔ)知識和基本能力的考查外，還會存在一些較難的題目，只有這樣才能真正考查出學(xué)生的綜合能力和知識水平，選拔出優(yōu)秀的人才。在高中英語高考中，不僅側(cè)重了對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，而且更加強(qiáng)化了對做題速度、綜合能力方面的綜合考查，無形中增加了高考英語的難度性。從高考英語試卷來看，閱讀理解中的生詞
學(xué)生之友 2022年1期2022-04-20
- 探析高考英語作文讀后續(xù)寫的教學(xué)反撥與啟發(fā)
能力的培養(yǎng)。高考英語作文讀后續(xù)寫要求教師調(diào)整教學(xué)策略，應(yīng)對英語新題型。關(guān)鍵詞：高考英語;作文;讀后續(xù)寫;教學(xué)反撥;啟發(fā)作者簡介：張偉芬，福建省云霄第一中學(xué)。英語作文讀后續(xù)寫是語言學(xué)教師王初明提出的新題型，這種題型結(jié)合了語言模仿和創(chuàng)造，是一項全新的語言類題型，是對教育教學(xué)水平的全新檢驗。英語作文讀后續(xù)寫教學(xué)方式可以深化改革工作，能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語語言英語能力。一、高考英語作文讀后續(xù)寫的教學(xué)實踐（一）高考英語作文讀后續(xù)寫提出高考英語作文讀后續(xù)寫教學(xué)活動的實施是
校園英語·中旬 2022年1期2022-03-17
- 高考英語新題型
?！娟P(guān)鍵詞】高考英語;新題型;讀后續(xù)寫;教學(xué)指導(dǎo)中國的教育事業(yè)在不斷發(fā)展，對于青少年來說，學(xué)習(xí)的機(jī)會逐漸增多，但是難度水平也在逐漸提升。當(dāng)前階段，高考改革工作的進(jìn)行對于學(xué)生英語綜合素質(zhì)水平要求更高，教師為了幫助學(xué)生尋求個人突破，應(yīng)當(dāng)結(jié)合新題型展開教學(xué)工作，其中根據(jù)單元主題內(nèi)容開展讀后續(xù)寫的教學(xué)活動。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用辯證思維進(jìn)行內(nèi)容審視，在理解閱讀文章的基礎(chǔ)上尋找與情節(jié)、主題相關(guān)的句子及單詞內(nèi)容，學(xué)生的知識積累逐漸豐富，在后期能夠更加適應(yīng)該種題型，逐漸實現(xiàn)
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年3期2022-03-09
- 2019-2021年高考英語完形填空試題分析及啟示
-2021年高考英語8份全國卷中的完形填空試題為研究樣本，從主題語境、語篇類型、語言知識方面進(jìn)行分析，探討高考英語完形填空試題命制特點和變化情況，并據(jù)此對2022年高三復(fù)習(xí)備考提出建議。 關(guān)鍵詞：高考英語;完形填空;試題分析;備考建議完形填空題重點考查學(xué)生的詞語辨析、語法結(jié)構(gòu)分析和語篇理解等語言知識運用能力。立足于《中國高考評價體系》，高考完形填空命題逐年加強(qiáng)了對素質(zhì)教育目標(biāo)（核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識）的考查，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的評價維度（基礎(chǔ)
黑龍江教育·小學(xué) 2021年12期2021-12-25
- 2019-2021年高考英語完形填空試題分析及啟示
-2021年高考英語8份全國卷中的完形填空試題為研究樣本，從主題語境、語篇類型、語言知識方面進(jìn)行分析，探討高考英語完形填空試題命制特點和變化情況，并據(jù)此對2022年高三復(fù)習(xí)備考提出建議。 關(guān)鍵詞：高考英語;完形填空;試題分析;備考建議完形填空題重點考查學(xué)生的詞語辨析、語法結(jié)構(gòu)分析和語篇理解等語言知識運用能力。立足于《中國高考評價體系》，高考完形填空命題逐年加強(qiáng)了對素質(zhì)教育目標(biāo)（核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識）的考查，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的評價維度（基礎(chǔ)
黑龍江教育·中學(xué) 2021年12期2021-12-25
- 雙減政策下高考英語聽力備考策略
就雙減政策下高考英語聽力備考策略進(jìn)行討論和研究，期望可以起到拋磚引玉的效果，更好的服務(wù)學(xué)生的高考和英語能力提升。關(guān)鍵詞：雙減;高考英語;聽力;備考;策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-47-363雙減政策下高中英語聽力備考實施發(fā)生了很大的變化，需要高中英語教師積極地強(qiáng)化自身認(rèn)識，進(jìn)一步把握雙減政策下高中英語聽力備課的基本要求，并積極地結(jié)合當(dāng)前英語聽力備考的基本現(xiàn)狀，積極地模式高質(zhì)量進(jìn)行英語聽力備考的對策和方法，更好的推進(jìn)高中階段英語
小作家報·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 談高考英語寫作備考
的重視程度，高考英語成為決定學(xué)生高考綜合成績的重要性因素之一，其中英語寫作在英語考試中占比十分重要。優(yōu)秀的英語寫作能力不僅需要學(xué)生充分的知識的儲備，同時需要教師進(jìn)行專業(yè)的技巧指導(dǎo)。2021年貴州省也啟動了新高考改革，其中，寫作部分就有很大的區(qū)別，多了一個讀后續(xù)寫部分。作文的分值也在總分中有所上升。顯而易見，寫作在高考中越來越重要。本文主要針對高考英語寫作備考方面的問題進(jìn)行分析探討，僅供參考。關(guān)鍵詞：高考英語;寫作能力;特點;備考策略1、前言高考英語總體試題
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 立足教材，夯實基礎(chǔ)
：隨著新一輪高考英語改革的推進(jìn)，高考英語測試重點由語言基礎(chǔ)知識變?yōu)檎Z言運用能力，單詞或單句層次試題逐漸向篇章層次試題過渡。高三復(fù)習(xí)階段，不僅要鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)語言知識，還要注重提高學(xué)生理解和靈活運用知識的能力，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。關(guān)鍵詞：高考英語? 強(qiáng)化單詞? 限時閱讀? 語景? 依托教材隨著新一輪高考英語改革的推進(jìn)，中學(xué)英語教學(xué)將從重語法、重讀寫、重做題的“應(yīng)試英語”轉(zhuǎn)向重能力、重聽說、重思維的“應(yīng)用英語”， 高考英語科測試重點也逐漸由語言基礎(chǔ)知識變?yōu)檎Z
教育周報·教研版 2021年40期2021-12-03
- 新高考模式下高考英語被動語態(tài)考法突破探索
?！娟P(guān)鍵詞】高考英語;被動語態(tài);備考引言：英語的語態(tài)分為主動語態(tài)和被動語態(tài)，它們是動詞的一種形式，用以說明主語與謂語動詞之間的關(guān)系。前者表示主語是謂語動詞所表示動作的執(zhí)行者，后者表示主語是謂語動詞所表示動作的承受者。一、被動語態(tài)的使用情境一般來說，選擇主動語態(tài)還是被動語態(tài)應(yīng)該視具體語境而定。在以下這幾類情況中，我們通常使用被動語態(tài)。1.不必指出、不愿指出或不知動作的執(zhí)行者時，African elephants are being hunted.非洲象正在被
紅豆教育 2021年17期2021-11-22
- 高考英語語法填空題動詞考查考點剖析
謝贊贊摘要：高考英語一直是教育關(guān)注的熱門話題，高考英語考查的不僅是學(xué)生的英語水平還有運用英語的能力，考查學(xué)生是否具備英語思維能力。語法作為英語的重要部分，由原來的選擇題變化為填空題，動詞作為英語中最重要的一類詞性，更是高考英語中語法考查的重點?；诖耍疚木歪槍?span id="o0ssosi" class="hl">高考英語語法填空題動詞的考查方式、命題原則以及考點展開詳細(xì)的闡述和分析。關(guān)鍵詞：高考英語;語法填空題;動詞考查;考點剖析中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-38-300引言動
小作家報·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 在讀后續(xù)寫中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)
關(guān)鍵詞：高考英語;讀后續(xù)寫;思維品質(zhì)一、引言《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡稱“《課標(biāo)》”）將思維品質(zhì)列為英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，并指出思維品質(zhì)是思維在邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的能力和水平。思維品質(zhì)的發(fā)展有助于提升學(xué)生分析和解決問題的能力，使他們能夠從跨文化視角觀察和認(rèn)識世界，對事物做出正確的價值判斷。因此，思維品質(zhì)是高考的重要測評內(nèi)容。浙江省英語高考讀后續(xù)寫提供一篇350詞以內(nèi)的語言材料，原文多是情節(jié)豐富的記敘文，要求學(xué)
教學(xué)月刊·中學(xué)版（外語教學(xué)） 2021年10期2021-11-12
- 高考試題在藝考生英語教學(xué)中的應(yīng)用
為綱領(lǐng)編排的高考英語試題從對政策落實到不同類型試題命制分布上的研究與探討無一不為日后教育教學(xué)工作開展奠定重要基礎(chǔ)。本文基于2021年高考英語試題評析，探討高考英語試題在藝術(shù)類高考生的英語教學(xué)實施中的應(yīng)用，以期更好地促進(jìn)藝術(shù)類高考生英語學(xué)習(xí)成效。【關(guān)鍵詞】高考英語;藝術(shù)類高考生;英語教學(xué)2021年高考對試題進(jìn)行了全新的組織與編排。但命題的核心一律貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》號召并緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。藝考生作為一類特殊群體，在對其進(jìn)行的英語教
紅豆教育 2021年16期2021-10-25
- 高考英語寫作復(fù)習(xí)以及訓(xùn)練的措施分析
：書面表達(dá)是高考英語中的重要題型，占分比重較大，對學(xué)生的考察較為全面。該題型主要針對學(xué)生的語言組織能力、表達(dá)能力、邏輯思維和分析能力，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)提出了更高的要求。學(xué)生需要強(qiáng)化自己基礎(chǔ)知識，也需要在教師引導(dǎo)下對句型進(jìn)行逐步改造，以完成寫作中更多的閃光點。本文對以高三學(xué)生在寫作方面的復(fù)習(xí)實際為依據(jù)，對高考作文復(fù)習(xí)的專項訓(xùn)練策略進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：高考英語;寫作訓(xùn)練;英語教學(xué)基于高考英語寫作歷年真題，對于寫作的復(fù)習(xí)需要進(jìn)行專項的講解和訓(xùn)練。教師在
科教創(chuàng)新與實踐 2021年32期2021-10-21
- 深化教育改革，提升生命品質(zhì)
較時，總結(jié)出高考英語考查特點及規(guī)律，對高中英語教學(xué)提出了可行性建議。關(guān)鍵詞：高考英語;試題分析;高中英語教學(xué);核心素養(yǎng)隨著《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架的發(fā)布，從文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與3個維度定義“學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”。發(fā)布后，有關(guān)核心素養(yǎng)的意義、實施路徑成為當(dāng)前教育領(lǐng)域關(guān)注焦點。2021高考英語（新高考1卷）體現(xiàn)了《深化新時代教育評價改革總體方案》中立德樹人目標(biāo)，堅持中國特色，扎根中國、融通中外，立足
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年40期2021-10-20
- 高考英語閱讀理解考點設(shè)置項目化學(xué)習(xí)的分析
】通過學(xué)生對高考英語閱讀理解考點設(shè)置項目化學(xué)習(xí)，學(xué)生們梳理了針對高考英語閱讀理解的考點設(shè)置規(guī)律、閱讀理解考點的來源、閱讀材料的選取與分析、存在問題的分析、解決策略及方法等內(nèi)容，得出高考英語閱讀理解考點設(shè)置的結(jié)論，并闡述了解決策略及方法?！娟P(guān)鍵詞】高考英語;項目化學(xué)習(xí);閱讀理解;考點設(shè)置【作者簡介】張云鳳（1968.06-），女，漢族，曲靖市第一中學(xué)，高級英語教師。項目化是一種較新的教學(xué)方法，是師生共同實施一個完整的項目的教學(xué)活動。項目化學(xué)習(xí)具有實踐性，針對
校園英語·中旬 2021年9期2021-10-19
- 淺談高考英語讀后續(xù)寫教學(xué)指導(dǎo)
鄧瓊摘要：高考英語寫作已經(jīng)成為英語學(xué)習(xí)中的重要組成部分。寫作題一直隨著時代的更新而更新，由過去的話題作文再到現(xiàn)在的續(xù)寫作文，對學(xué)生的能力要求越來越高。高考選拔的是人才、是為促進(jìn)國家發(fā)展的人才，續(xù)寫作文真正考察了學(xué)生對英語知識的應(yīng)用能力和文章的閱讀能力。因此本文對“高考英語讀后續(xù)寫教學(xué)指導(dǎo)”剪開論述，并提出相關(guān)的建設(shè)性建議。關(guān)鍵詞：高考英語;讀后續(xù)寫教學(xué);建設(shè)性建議讀后續(xù)寫充分體現(xiàn)出了學(xué)習(xí)對學(xué)生綜合能力的考察，續(xù)寫能力，包括學(xué)生對文章的理解能力以及作者情感的
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期2021-10-19
- 基于圖式理論對高中英語概要寫作的學(xué)與思
適于廣西學(xué)生高考英語概要寫作教學(xué)的方法，以期用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)。◆關(guān)鍵詞：圖式理論;高考英語;概要寫作;教學(xué)策略在日常的閱讀教學(xué)設(shè)計過程中，如何合理地融入概要寫作任務(wù)是一線高中英語老師面臨的全新挑戰(zhàn)和思考的重要方向。筆者根據(jù)現(xiàn)有題型的解題思路，探究圖式理論對于概要寫作的理論指導(dǎo)。一、圖式理論的基本內(nèi)涵圖式理論強(qiáng)調(diào)，一個人的信息獲取主要是由語言圖式、內(nèi)容圖式、形式結(jié)構(gòu)圖式所組成的。其中語言圖式強(qiáng)調(diào)的是信息中的相關(guān)詞匯、語法、句型、慣用語等基本信息，學(xué)生在學(xué)
速讀·中旬 2021年11期2021-10-14
- 高考英語全國二卷語法填空內(nèi)容效度分析
2014年，高考英語全國二卷語法填空命題形式發(fā)生改變，新型的篇章填空的命題形式更符合新課改的要求，即強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生在語篇中運用語法的能力。該題型在多大程度上符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的要求，是否能夠有效地考查學(xué)生的實際語法運用能力？本文通過對2017～2021五年的全國二卷5篇語法填空的命題質(zhì)量和內(nèi)容進(jìn)行分析，希望能對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有啟示作用?！娟P(guān)鍵詞】高考英語? 全國二卷? 語法填空? 內(nèi)容效度中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.396
南北橋 2021年23期2021-10-13
- 高考英語全國Ⅱ卷完形填空內(nèi)容效度分析
近年來，我國高考英語試卷中完形填空這一類型的試題在單詞、詞組、語法、句子、慣用搭配以及語篇層次和意義等方面發(fā)生了很大的變化。高考英語完形填空的考點層次逐漸從單詞、詞組向語篇層次擴(kuò)大，同時考點也逐步從以語法為主向意義為主過渡。本文對2017-2021年高考英語全國Ⅱ卷完型填空的篇章和試題進(jìn)行歷時分析，了解高考英語全國Ⅱ卷完形填空試題的篇章特點和考點效度。【關(guān)鍵詞】高考英語? 全國Ⅱ卷完形填空? 效度分析中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10
南北橋 2021年23期2021-10-13
- 高考書面表達(dá)讀后續(xù)寫教學(xué)反撥及啟發(fā)
析。關(guān)鍵詞：高考英語;書面表達(dá);讀后續(xù)寫;反撥策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2021）24-0048-03引? 言當(dāng)前，英語高考中出現(xiàn)了一種全新的書面表達(dá)題型——讀后續(xù)寫。古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”因此，教師只有深入研究讀后續(xù)寫題型，才能在教學(xué)中對該題型進(jìn)行更深入的分析
名師在線·下旬刊 2021年8期2021-10-08
- 高考英語作文新題型“讀后續(xù)寫”的教學(xué)策略芻議
從多方面分析高考英語讀后續(xù)寫策略，望給予教師教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：高考英語;作文;讀后續(xù)寫;教學(xué)策略隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)與新高考模式全面實施，對英語教學(xué)提出比以往更高的要求與標(biāo)準(zhǔn)，其中英語作文則發(fā)生較大變化。讀寫續(xù)寫作為高考英語作文新題型，其教學(xué)模式受到廣泛關(guān)注。所謂讀后續(xù)寫即學(xué)生閱讀文本材料后結(jié)合內(nèi)容和情節(jié)展開續(xù)寫，提升讀寫能力。一般讀后續(xù)寫閱讀材料傾向于記敘文，重點考查學(xué)生想象、閱讀理解、語言組織、思維、表達(dá)等各方面能力。該教學(xué)模式出現(xiàn)符合素質(zhì)教育發(fā)展規(guī)
高考·上 2021年7期2021-10-02
- 高考英語讀后續(xù)寫解題方法與寫作教學(xué)初探
，讀后續(xù)寫是高考英語近幾年來考察的新題型，用來替代短文改錯，這一類型的轉(zhuǎn)變不同于以往的題型。讀后續(xù)寫的新型寫作形式將閱讀和寫作相結(jié)合。對于這一改變，可以全面提升學(xué)生的寫作能力，運用題型可以深化解題技能，促進(jìn)學(xué)生綜合語言能力的提升。關(guān)鍵詞：讀后續(xù)寫;解題方法;高考英語;寫作教學(xué)引言：高考英語對于高中生來說是極為重要的一部分，更是高中英語教學(xué)的難點，所以要對重點內(nèi)容進(jìn)行針對性地教學(xué)。讀后續(xù)寫作為新題型的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的寫作命題形式，在原有的基礎(chǔ)上內(nèi)進(jìn)行了深化
高考·下 2021年6期2021-09-30
- 基于語塊的高考英語過程性體裁應(yīng)用文寫作實踐
常識摘 要：高考英語書面表達(dá)寫作課存在著應(yīng)試、重語言輕邏輯思維的問題，缺乏對學(xué)生的針對性指導(dǎo)。語塊具有話題標(biāo)志、展開話題、總結(jié)話題的功能，易于快速提取加工，避免錯誤等優(yōu)點。讀寫結(jié)合，融入過程性體裁寫作，引導(dǎo)學(xué)生從交際性拓展、邏輯性拓展、細(xì)節(jié)性拓展的角度，能夠針對不同層次的學(xué)生提升應(yīng)用文表達(dá)水平。關(guān)鍵詞：語塊;過程性體裁;應(yīng)用文;高考英語高三備考應(yīng)用文書面表達(dá)課中，學(xué)生在審題、用詞、邏輯表達(dá)等方面存在的問題。課堂重練習(xí)輕指導(dǎo)，重語言輕邏輯。學(xué)困生語缺詞窮，勉
高考·下 2021年7期2021-09-30
- 論高考英語“讀后續(xù)寫”基礎(chǔ)薄弱環(huán)節(jié)中的問題與對策
續(xù)深入發(fā)展，高考英語讀后續(xù)寫能力的培養(yǎng)成為英語教學(xué)的重點，加強(qiáng)英語讀后續(xù)寫能夠有效提升學(xué)生的英語成績，對于學(xué)生的日常生活和未來工作的交流提供支持，因此有必要加強(qiáng)對于學(xué)生英語讀后續(xù)寫的教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。本文通過分析高考英語讀后續(xù)寫的教學(xué)意義，進(jìn)而提出高考英語讀后續(xù)寫基礎(chǔ)薄弱環(huán)節(jié)中的問題，最后提出解決的對策，希望對促進(jìn)高考英語讀后續(xù)寫教學(xué)效率的提高，培養(yǎng)學(xué)生英語讀后續(xù)寫能力做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：高考英語;讀后續(xù)寫;基礎(chǔ)薄弱環(huán)節(jié);問題;對策中圖分類號
小作家報·教研博覽 2021年29期2021-09-22
- 語篇結(jié)構(gòu)分析在高考英語閱讀理解中的應(yīng)用探究
公布以后，新高考英語試卷加大對學(xué)生閱讀理解能力的考查。閱讀理解能力的考查以語篇為基本單位，考查學(xué)生的語言信息加工能力和邏輯推理能力。本文以2021年1月八省聯(lián)考英語試題為例，從宏觀和微觀兩方面闡述語篇結(jié)構(gòu)分析在高考英語閱讀理解中的具體應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)語篇閱讀的分析意識，為廣大高中英語教師提供一些教學(xué)啟示?！娟P(guān)鍵詞】高考英語;語篇結(jié)構(gòu);閱讀理解【作者簡介】陳鑫，長春市捷進(jìn)教育培訓(xùn)學(xué)校。2017年頒布的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，語篇是英語學(xué)習(xí)的基本意義單位，是
校園英語·月末 2021年6期2021-09-17
- 2018-2020高考英語全國卷閱讀理解試題研究
至2020年高考英語全國卷，通過對Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷閱讀理解部分從語篇類型、文章主題、考察視角等三個維度進(jìn)行對比分析，總結(jié)其考察規(guī)律，領(lǐng)會其指導(dǎo)思想，探究其對英語閱讀教學(xué)的引領(lǐng)作用，并提出教學(xué)建議，以期達(dá)到切實貫徹“核心素養(yǎng)”、提高綜合能力的目的?！娟P(guān)鍵詞】高考英語;全國卷;對比分析;閱讀教學(xué)【作者簡介】童童，重慶市巴南區(qū)龍洲灣中學(xué)。高考作為舉國大事，是國家選拔人才的重要依托。高考的命題也必須科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，立足全面發(fā)展育人目標(biāo)，體現(xiàn)高中英語教學(xué)的基本原則，發(fā)展英語
校園英語·上旬 2021年6期2021-09-17
- 高考英語新題型語法填空題命題分析與教學(xué)啟示
?！娟P(guān)鍵詞】高考英語;語法填空;命題分析;教學(xué)啟示【作者簡介】王芳，高級教師，江蘇省“333工程”培養(yǎng)對象，淮安市高中英語學(xué)科帶頭人，研究方向為英語教學(xué)。【基金項目】2020年度江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃辦重點自籌課題“‘區(qū)域推進(jìn)+‘閱讀素養(yǎng)的英語課外閱讀行動研究”（B-b2020/02/24）全國卷自2014年開始率先以語法填空題取代單項選擇題，浙江卷和山東卷也相繼于2017年和2020年開始采用語法填空題。毋庸置疑，用語法填空題取代單項選擇題是明智之舉。一方面
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2021年8期2021-09-13
- 高考英語新題型讀后續(xù)寫的課堂教學(xué)探索
，本文將圍繞高考英語新題型讀后續(xù)寫的課堂教學(xué)方法展開探究。關(guān)鍵詞：讀后續(xù)寫;高考英語;新題型前言：英語教師在教學(xué)高中英語這門學(xué)科的過程中，除了綜合培養(yǎng)學(xué)生的英語水平，還應(yīng)當(dāng)注意在高中階段學(xué)生最重要的任務(wù)是參加高考培養(yǎng)一定的應(yīng)試技巧。提高英語成績對于高中生而言也是至關(guān)重要的，因此，教師有必要圍繞這方面的內(nèi)容展開教學(xué)探索。一、運用多文本增加課堂積累英語作文寫作能力的提升和學(xué)生的日常練習(xí)和閱讀數(shù)量是有一定關(guān)聯(lián)的，綜合探究讀后續(xù)寫新題型的特點就會發(fā)現(xiàn)這種題型重點考
教學(xué)博覽 2021年4期2021-09-10
- 淺談高考英語改革下如何開展英語教學(xué)
要英語教師在高考英語改革的背景下，實現(xiàn)教學(xué)觀念、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，從而帶領(lǐng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，敢于實踐與表達(dá)，才能獲得全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高考英語;改革;教學(xué)中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-4-095引言：在高考英語改革背景下，很多高中英語教學(xué)工作都存在著一些問題。比如學(xué)生的應(yīng)用水平較低、教學(xué)方法單一等，導(dǎo)致教學(xué)效率低下，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。那么在今后的教學(xué)中，就要針對這些問題，展開詳細(xì)深入的分析，然后提出切實可行的解決策略
小作家報·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 淺談英文原著閱讀促進(jìn)學(xué)生讀后續(xù)寫能力的提高
用。關(guān)鍵詞：高考英語;讀后續(xù)寫;名著閱讀2017年高中英語《新課標(biāo)》公布后，英語科目高考的內(nèi)容也在發(fā)生著變化和新的嘗試，從全面考察學(xué)生的英語綜合素質(zhì)的目的出發(fā)，高考英語增加了一個新的題型——讀后續(xù)寫?！白x后續(xù)寫”考察的是學(xué)生對英語閱讀和寫作相結(jié)合的綜合能力，既要讀懂和理解原文，還要能夠在原文的敘事邏輯基礎(chǔ)上，通過續(xù)寫推動情節(jié)的發(fā)展。這一全新的改變對學(xué)生掌握英語讀寫能力有很大的幫助，同時對學(xué)生和老師又是一項新的挑戰(zhàn)，在沒有以往教學(xué)基礎(chǔ)的情況下，教師如何制定教
高考·下 2021年4期2021-09-10