歷史學(xué)習(xí)
- 運用信息技術(shù)優(yōu)化初中歷史學(xué)習(xí)的方式探究
息技術(shù)在初中歷史學(xué)習(xí)中的價值進(jìn)行闡述，其次就現(xiàn)階段初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行說明，最后就如何運用信息技術(shù)優(yōu)化初中歷史學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行分析，希望為廣大教師朋友提供相關(guān)借鑒。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中;歷史學(xué)習(xí)隨著信息技術(shù)被各個領(lǐng)域廣泛地運用，在教學(xué)中運用信息技術(shù)已經(jīng)成為一種主要趨勢，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，也是幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的有效方式之一。在初中歷史課堂教學(xué)中，運用信息技術(shù)可以將歷史情景進(jìn)行詳細(xì)的還原，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境之中，便于讓他們發(fā)現(xiàn)歷史的規(guī)律，有利于做出精
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年8期2022-05-14
- 從課堂教學(xué)有效性談初中歷史教學(xué)設(shè)計
，讓我們對于歷史學(xué)習(xí)有一定的難度。而且老師講授知識的方式比較傳統(tǒng)陳舊，學(xué)生的積極性不高，課堂效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量達(dá)不到新時期課堂的要求。所以，本文將通過分析初中歷史教學(xué)課堂存在的問題并給出能夠提高歷史教學(xué)質(zhì)量的策略。 [關(guān)鍵詞]課堂教學(xué) 歷史學(xué)習(xí) 策略 設(shè)計 學(xué)習(xí)歷史可以讓我們學(xué)習(xí)先人們的思想，并取其精華，去其糟粕，不斷提高自己的思想境界，培養(yǎng)先人優(yōu)秀的品質(zhì)，其對于我們的好處是毋庸置疑的。但是歷史這門學(xué)科，內(nèi)容多，一般復(fù)習(xí)起來比較困難，而且考題深奧，不容易看懂，
啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 高中藝術(shù)生歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及解決策略探析
針對藝術(shù)生的歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、需要及所存在的問題，應(yīng)提出一整套切實可行的應(yīng)對方案，以此提高藝術(shù)生的歷史學(xué)習(xí)水平。關(guān)鍵詞：藝術(shù)生;歷史學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)策略一、高中藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀在每年的高考中，一部分學(xué)生會選擇藝術(shù)類專業(yè)，被稱為藝考生，他們先要通過藝術(shù)統(tǒng)考與各學(xué)校專業(yè)考試，而后參加高考。由于報考人數(shù)激增，每年報名人數(shù)接近百萬，占所有高考生的百分之十，學(xué)生競爭愈大，壓力也愈大。許多學(xué)生與家長僅僅因為藝考錄取分?jǐn)?shù)比普通高考低而選擇這條路，沒有做好競爭壓力大等方面的思想
科學(xué)與生活 2021年20期2021-11-18
- 初中歷史教學(xué)問題及對策探析
析。關(guān)鍵詞：歷史學(xué)習(xí);文化魅力;問題對策中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-341前言對于歷史的學(xué)習(xí)，每個同學(xué)都有自己不同的感官，每個學(xué)生學(xué)習(xí)到的內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識，方法又不相同。相對而言，歷史是一門比較有哲學(xué)意義的學(xué)科，要背誦的內(nèi)容很多，有哲理的歷史教學(xué)很有意義。然而在教學(xué)的過程中會遇到各種各樣的問題，因為學(xué)生們理解能力有限，接觸到的歷史故事有限，故而在學(xué)習(xí)過程中的歷史思維就較少。一、時事熱點滲透，培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣實事熱點
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 學(xué)習(xí)踐行建黨精神 開創(chuàng)工作新局面
，必須把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗傳承好、發(fā)揚(yáng)好。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上，習(xí)近平總書記的重要講話是一堂鮮活而又生動的黨史課，不僅全面回顧了百年歷程，還科學(xué)概括了堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民的偉大建黨精神。關(guān)鍵詞：歷史學(xué)習(xí);心得體會;建黨精神風(fēng)雨百年，青史可鑒，偉大的建黨精神是中國共產(chǎn)黨的精神之源。在她的引領(lǐng)下，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民開啟了為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興、為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)
科學(xué)與生活 2021年21期2021-11-10
- 初中歷史高效課堂構(gòu)建策略
：初中歷史;歷史學(xué)習(xí);高效課堂;課堂構(gòu)建中國的發(fā)展進(jìn)入了新時代，國家對于教育領(lǐng)域也有了更高的要求。新時代需要創(chuàng)新性的人才，因此教師在教學(xué)的過程當(dāng)中就必須要調(diào)整自己的教學(xué)策略，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)今的歷史教學(xué)課堂仍然以教師講授為主，學(xué)生沒有那么多的空間和機(jī)會去表現(xiàn)自己，學(xué)生對于知識的理解只是停留在表面，這就造成了課堂效率的低下。想要構(gòu)建高效課堂就必須要把學(xué)生納入到課堂學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，讓學(xué)生自己去探索學(xué)習(xí)的方法。一、構(gòu)建歷史高效課堂的重要性中國是一個擁
科教創(chuàng)新與實踐 2021年29期2021-09-22
- 歷史故事點亮歷史教學(xué)
歷史課堂??歷史學(xué)習(xí)歷史是一門很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，它涉及到社會的方方面面，包括政治、地理、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等等，通過歷史我們可以感受從古至今人類的聰明智慧和價值觀的變化;通過歷史我們可以學(xué)習(xí)到歷史人物的精神;通過歷史我們可以看到人類文明之河的流向。為了幫助學(xué)生對課堂知識的掌握，教師可以在教學(xué)過程中引入歷史故事，這樣可以讓學(xué)生身臨其境地體會歷史文化、歷史事件、歷史人物等等，并用發(fā)展的眼光看問題，通過思考并分析歷史知識間的關(guān)系，以及歷史事件的由來，同時運用歷史人
教育周報·教研版 2021年16期2021-08-14
- “意義學(xué)習(xí)”視角下高中歷史學(xué)習(xí)意義建構(gòu)策略
”視角下高中歷史學(xué)習(xí)意義建構(gòu)策略，可有效提升高中歷史學(xué)習(xí)有效性?！耙饬x學(xué)習(xí)”視角下高中歷史學(xué)習(xí)意義建構(gòu)策略：一、賦予歷史知識以時代意義;二、從初高學(xué)段歷史學(xué)科能力要求著手，幫助學(xué)生獲得新技能;三、從初高學(xué)段歷史學(xué)科內(nèi)容銜接入手，幫助學(xué)生獲得新知。從學(xué)習(xí)視角，幫助學(xué)生建構(gòu)高中歷史學(xué)習(xí)的意義，使學(xué)生通過有“意義”的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生高中歷史學(xué)習(xí)獲得感和學(xué)習(xí)有效性?！絷P(guān)鍵詞：歷史學(xué)習(xí);意義建構(gòu);有效性在高中歷史教學(xué)中，教師對學(xué)情關(guān)注不充分，導(dǎo)致在高中歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)生
速讀·上旬 2021年6期2021-07-23
- 探究引導(dǎo)高中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的路徑
詞：高中生;歷史學(xué)習(xí);路徑歷史教育的重要組成部分之一就是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，而中學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力、發(fā)展想象力以及創(chuàng)造性思維等方面的重要階段。在高中生學(xué)習(xí)歷史知識過程中必須以樹立學(xué)生人生理想信念為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們?nèi)チ私鈿v史知識并能理解其內(nèi)涵。此外學(xué)生對歷史史實具有濃厚的好奇心，這是激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情重要的路徑之一。通過正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的方法，使學(xué)生能夠通過對歷史史實、相關(guān)史料等資料進(jìn)行分析歸納，形成自己對于某件事情或某一觀點的判
新課程·上旬 2021年12期2021-07-11
- 初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的措施分析
：初中教學(xué);歷史學(xué)習(xí);問題意識;如何培養(yǎng)隨著新課改的不斷推進(jìn)，對于歷史課堂的要求也在不斷的提升，所以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識至關(guān)重要。問題的提出，有利于提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)思維，也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，本文就初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識展開探討，以正確的措施來解決學(xué)生提出的問題，提升學(xué)生的綜合能力。1.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，對于學(xué)生初中歷史的學(xué)習(xí)有何影響問題意識的提升，能夠更好的使學(xué)生學(xué)習(xí)歷史文化知識，提升歷史，學(xué)習(xí)思維能力。本身教學(xué)活動就是一個覆蓋面較廣的教
教育周報·教育論壇 2021年47期2021-06-29
- 例談歷史教學(xué)與心理輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合
地增強(qiáng)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中教學(xué);歷史學(xué)習(xí);心理輔導(dǎo)]我們可以發(fā)現(xiàn)，在初中歷史教學(xué)當(dāng)中將心理輔導(dǎo)融入于其中是十分必要的，同時我們也可以看到，在融入心理健康教育時，就需要逐步地強(qiáng)化學(xué)生對于心理健康教育的認(rèn)識，通過有效的教學(xué)方法開展教學(xué)活動，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行歷史知識的學(xué)習(xí)。初中歷史中所涉及內(nèi)容較多，我們也可以看到在初中時期學(xué)生的心理出現(xiàn)了一定的問題，那么我們在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，就可以借助初中歷史知識與心理教育進(jìn)行結(jié)合，發(fā)現(xiàn)在日常學(xué)
讀書文摘（下半月） 2021年3期2021-06-28
- 點燃學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣——課前歷史故事演講
生正常地進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)，開展歷史課堂教學(xué)，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就是我們在此要討論的。我們也提出了利用“課前歷史故事演講”的方法，并且在具體實踐中有一定的效果。接下來，就讓我們具體地進(jìn)行討論和探究。關(guān)鍵詞：故事演講；歷史學(xué)習(xí)；興趣；初中中圖分類號：G633.51文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）07-0062知史可以明智，在當(dāng)前教育形勢之下，對于歷史教學(xué)，在整個教育進(jìn)程中的地位也有所提高，并且旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念，這在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)方
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年7期2021-05-17
- 初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的措施分析
：初中教學(xué);歷史學(xué)習(xí);問題意識;如何培養(yǎng)隨著新課改的不斷推進(jìn)，對于歷史課堂的要求也在不斷的提升，所以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識至關(guān)重要。問題的提出，有利于提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)思維，也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，本文就初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識展開探討，以正確的措施來解決學(xué)生提出的問題，提升學(xué)生的綜合能力。1.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，對于學(xué)生初中歷史的學(xué)習(xí)有何影響問題意識的提升，能夠更好的使學(xué)生學(xué)習(xí)歷史文化知識，提升歷史，學(xué)習(xí)思維能力。本身教學(xué)活動就是一個覆蓋面較廣的教
教育周報·教育論壇 2021年21期2021-04-14
- 習(xí)近平關(guān)于學(xué)習(xí)黨史國史重要論述的四重意蘊(yùn)
;“四史”;歷史學(xué)習(xí);歷史虛無主義中國共產(chǎn)黨是重視歷史學(xué)習(xí)、歷史總結(jié)，善于借鑒和運用歷史經(jīng)驗治國理政的馬克思主義政黨。習(xí)近平一直重視歷史學(xué)習(xí)問題，他強(qiáng)調(diào)“歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課”。這里的黨史和國史指的就是中共黨史和新中國史。近年來，國家和地方在不斷加強(qiáng)對黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史（“四史”）的學(xué)習(xí)教育。研究習(xí)近平關(guān)于學(xué)習(xí)黨史和國史的重要論述，深刻認(rèn)識習(xí)近平的歷
鄧小平研究 2021年1期2021-03-04
- 提升初中歷史教學(xué)效率、加強(qiáng)初中歷史學(xué)習(xí)
;教學(xué)效率;歷史學(xué)習(xí);引文：初中歷史學(xué)科有著自身的特點，具有較強(qiáng)的趣味性，只要教師的教學(xué)方式正確，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會變得高漲，會掌握有很多真實的歷史事件和內(nèi)容。歷史學(xué)科中記錄的都是過去事件和人物，很多人物都有著其傳奇的色彩還有很多姓關(guān)的故事，一旦歷史教學(xué)中使用不正確的教學(xué)方式就會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，學(xué)生就會認(rèn)為歷史的學(xué)習(xí)變得枯燥乏味，因此歷史教師應(yīng)該注重采用多樣化的教學(xué)方式，實現(xiàn)初中歷史的教學(xué)的高效性。一、教師應(yīng)該提升自身的教學(xué)綜合水平初中的歷史教師作為向
啟迪·上 2021年12期2021-01-18
- 在史料的有效運用中滋養(yǎng)學(xué)生
在當(dāng)代教育中歷史學(xué)習(xí)對增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感有莫大作用，對學(xué)生樹立正確的歷史觀，培養(yǎng)歷史思維能力有強(qiáng)大的作用。史料作為歷史研究的重要依據(jù)，在初中歷史教材中占有一定的比例。歷史課程教學(xué)中教師用史料滋養(yǎng)學(xué)生，拓寬學(xué)生眼界;學(xué)生用史料豐富自己，樹立正確的歷史觀。針對史料教學(xué)過程中的運用現(xiàn)狀進(jìn)行簡要闡述，針對當(dāng)前史料有效運用出現(xiàn)的問題進(jìn)行簡要分析，針對問題提出相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：史料;歷史學(xué)習(xí);學(xué)生每個人都有自己的過去，每個國家也都有自己的發(fā)展歷史。有的人用文
新課程·上旬 2020年36期2020-12-29
- 新課程、新歷史、新學(xué)習(xí)
得我們喪失了歷史學(xué)習(xí)的本質(zhì)目的，也很難把它真正學(xué)好。所以，要真正學(xué)好歷史這門學(xué)科，就必須在認(rèn)識和方法上完成三個轉(zhuǎn)變——正確理解歷史學(xué)科功能，形成積極的歷史學(xué)習(xí)態(tài)度;高效率聽課;加強(qiáng)整合，重構(gòu)教科書專題板塊體系?！娟P(guān)鍵詞】? 新課程;歷史學(xué)習(xí);理解功能;高效聽課;整合版塊一、積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)好高中歷史的前提條件在許多中學(xué)生看來，歷史似乎就是“小燕子”，就是“鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐”，就是電視里所描繪的“雍正王朝”，歷史學(xué)科的認(rèn)知功能被人為淡化，這是非常耐人尋味
啟迪與智慧·教育版 2020年11期2020-12-28
- 基于核心素養(yǎng)的唯物史觀在高中歷史教學(xué)中的滲透策略探究
學(xué)生也逐漸對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡心理，失去了學(xué)習(xí)興趣。為此，如何讓學(xué)生可以正確地掌握歷史發(fā)展的規(guī)律，讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)上更加輕松，也是相關(guān)教師一直考慮的問題，文章主要針對高中歷史教學(xué)中如何應(yīng)用唯物史觀，讓學(xué)生提高歷史學(xué)習(xí)的能力進(jìn)行了簡單的討論。關(guān)鍵詞：唯物史觀;高中教學(xué);歷史學(xué)習(xí)一、 引言在浩浩蕩蕩的歷史長河中，每一段歷史究其本質(zhì)都離不開政治，經(jīng)濟(jì)，文化等各方面的影響和推動，而唯物史觀正是揭示了其中的歷史規(guī)律，讓人們認(rèn)識到歷史的發(fā)展和歷史的演變主要原因和推動歷
考試周刊 2020年101期2020-12-28
- 智慧學(xué)高中歷史，從史料閱讀開始
要：對于高中歷史學(xué)習(xí)來說，學(xué)會閱讀史料是非常重要的。歷史的材料題是高考?xì)v史中的重要題型之一，該題型充分考查學(xué)生對于史料的閱讀理解以及概括能力。在高中歷史學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中要重視史料閱讀，重點關(guān)注高中歷史學(xué)習(xí)的方法，并且針對史料閱讀提出有效的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：史料閱讀;歷史學(xué)習(xí);教學(xué)方法從目前來看高考?xì)v史全國卷考查的重點是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，在高中歷史的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生需要掌握歷史發(fā)展的主要內(nèi)容、脈絡(luò)以及重大歷史事件帶給學(xué)生的意義和啟發(fā)。通過史料閱讀能夠看出一
新課程·上旬 2020年42期2020-12-23
- 關(guān)于思想建黨中培育理想信念的歷史學(xué)習(xí)問題再思考
;理想信念;歷史學(xué)習(xí)理想信念是一種價值體系，它是一個國家、民族和政黨團(tuán)結(jié)奮斗的精神旗幟。習(xí)近平總書記指出：“一個政黨必須有自己的政治靈魂。中國共產(chǎn)黨的理想信念，就是馬克思主義真理信仰，共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，中國特色社會主義共同理想”[1]。對于理想信念的培育，通常有歷史、理論和實踐這個三個維度。歷史是最好的教科書，歷史也是最好的營養(yǎng)劑。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，多次就學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史作出重要論
時代人物 2020年19期2020-11-12
- 中學(xué)生缺乏歷史學(xué)習(xí)興趣的原因及解決方法
培養(yǎng)中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，成為很多教育工作者和歷史教師需要研究和解決的重要課題。關(guān)鍵詞：中學(xué)生;歷史學(xué)習(xí);興趣分類號：G633.511.中學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣的原因1.1歷史教材編寫上枯燥和抽象在中學(xué)生的的眼中，歷史故事是生動有趣豐富多彩的，但歷史教材卻是枯燥無味和抽象的。從我國當(dāng)前所使用各版本歷史教材來看，普遍存在著簡約、抽象和晦澀難懂的特點，嚴(yán)重脫離了中學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平。“學(xué)習(xí)內(nèi)容都是重要的歷史上發(fā)生的事件、歷史出現(xiàn)的人物和歷史上產(chǎn)生的概念，
讀與寫·教師版 2020年7期2020-09-14
- 打好基礎(chǔ)，充分聯(lián)想，促進(jìn)歷史遷移
;備考方案;歷史學(xué)習(xí)1.打好學(xué)習(xí)歷史知識的基礎(chǔ)新課程改革下，無論高考試題模式，還是考查角度，都出現(xiàn)相應(yīng)的巨變。目前試題多以基礎(chǔ)知識為主要的考點，再配合能力考查，對于高中生靈活運用基礎(chǔ)知識的能力有極大的考驗。在高三教學(xué)中，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)尤為重要，應(yīng)根據(jù)《考試說明》的歷史試題考查范圍，形成一套完整的歷史學(xué)科知識體系。依據(jù)考綱對教學(xué)目標(biāo)作出規(guī)劃，幫助學(xué)生準(zhǔn)確的記憶基礎(chǔ)知識。在通史角度復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，梳理每個歷史時期出現(xiàn)的重大歷史事件，同時對各階段的歷史進(jìn)行縱橫聯(lián)系
高考·下 2020年6期2020-09-10
- 高效教法應(yīng)用，提升高中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)質(zhì)量
中，對于學(xué)生歷史學(xué)習(xí)質(zhì)量也在逐步提高。為了更好地幫助學(xué)生們提高歷史知識學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)前學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行綜合性的教學(xué)策略研究，尋求良性的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)效率的提高。所以，教師需要立足于歷史教材內(nèi)容，進(jìn)行全面且系統(tǒng)的教法研究，將教法和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，使之能夠全面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，并有效提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：教法應(yīng)用;高中學(xué)生;歷史學(xué)習(xí);效率提升在高中階段的歷史知識教學(xué)期間，教師需要找準(zhǔn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)策略和方法，
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年19期2020-07-09
- 高中生歷史學(xué)習(xí)性別差異的對策分析
發(fā)現(xiàn)高中生在歷史學(xué)習(xí)中存在性別差異現(xiàn)象，針對這種差異提出了對策和建議。教學(xué)層面：教師要糾正和消除性別刻板化觀念和行為;根據(jù)男女生各自的優(yōu)勢和不足，實施因性施教策略。學(xué)生層面：激發(fā)學(xué)生深層次學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)女生學(xué)習(xí)歷史的興趣;增強(qiáng)女生學(xué)習(xí)歷史的自信心，進(jìn)行正確的歸因。國家教育政策層面：國家應(yīng)出臺相關(guān)政策保證性別公平教育;在歷史課程和教科書方面進(jìn)行改革。關(guān)鍵詞：歷史學(xué)習(xí);性別差異;對策分析前言筆者近年來在一線教學(xué)過程中，結(jié)合高中歷史學(xué)科比較復(fù)雜的學(xué)科特點，我們發(fā)
大眾科學(xué)·中旬 2020年6期2020-06-29
- 初中歷史學(xué)科中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析
?！娟P(guān)鍵詞】歷史學(xué)習(xí)；創(chuàng)新能力；挑戰(zhàn)；解決措施一、初中歷史學(xué)科中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的挑戰(zhàn)（一）歷史教材內(nèi)容的客觀性各階段的歷史教材內(nèi)容均具有客觀性特點，初中歷史教材更是如此。歷史是“被修正的邏輯”，是對已經(jīng)發(fā)生的事件和出現(xiàn)的人物的概括，是對過去人物一生的總結(jié)，是對過去已發(fā)生事件的瀏覽，后人從中總結(jié)經(jīng)驗并以期找到對未來的推測。過去的人物和事件不可更改，初中歷史教材內(nèi)容對已經(jīng)發(fā)生的事件和已經(jīng)出現(xiàn)的人物進(jìn)行分析并傳授給學(xué)生?？陀^性雖然保證了真實，但客觀性也阻礙了歷
文理導(dǎo)航 2020年22期2020-06-23
- 小組合作構(gòu)建初中歷史高效課堂
的，科學(xué)性的歷史學(xué)習(xí)高效課堂，不但能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，同時也能提高教學(xué)質(zhì)量。本文從小組合作的角度出發(fā)，對如何構(gòu)建初中歷史高效課堂進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：小組合作;歷史學(xué)習(xí);高效課堂中圖分類號：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）09-0227-01新課改的開展給傳統(tǒng)教學(xué)方式帶來了革新式的變化，無論是從教育理念來講，還是從教學(xué)模式來說，新課改帶來的是一個全新的教育體驗，其中我們所研究的是小組合作學(xué)習(xí)，這種方式是新課改中重
讀與寫·下旬刊 2020年3期2020-06-23
- 將“史料實證”引入歷史課堂教學(xué)的實踐研究
】史料實證;歷史學(xué)習(xí);課堂教學(xué);實踐研究在新改革的大背景下，學(xué)科核心素養(yǎng)成為新時期學(xué)科教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)。而“史料實證”素養(yǎng)作為歷史學(xué)科的學(xué)科核心素養(yǎng)之一，是應(yīng)當(dāng)在歷史教學(xué)中完成的教學(xué)目標(biāo)?！笆妨蠈嵶C”不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的一種態(tài)度，而且是學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中需要養(yǎng)成的一種習(xí)慣。學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會收集、整理史料，更要學(xué)會辨別真?zhèn)危@樣不僅能夠提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力，還可以拓展自己的知識面，提升自我的素養(yǎng)。1.“史料實證”引入歷史課堂教學(xué)的意義
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年71期2020-06-21
- 基于新高考背景下浙江省高中生歷史學(xué)習(xí)調(diào)查研究
改革對高中生歷史學(xué)習(xí)的影響，探求歷史選考生應(yīng)對改革的辦法，課題組分別向浙江省的寧波、溫州、紹興、湖州四所城市的各一所高中發(fā)放了歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的問卷調(diào)查，向17級、18級寧波大學(xué)學(xué)生發(fā)放了高中歷史學(xué)習(xí)狀況問卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中生選擇歷史作為選考科目主要出于興趣的考量，少以未來規(guī)劃作為考慮標(biāo)準(zhǔn)，在歷史學(xué)科上花費的精力較少，可見培養(yǎng)高中生歷史學(xué)科興趣和歷史學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)的重要性，以及高中生涯規(guī)劃指導(dǎo)的必要性。關(guān)鍵詞 新高考 浙江省 高中生 歷史學(xué)習(xí)中圖分類號：G4
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年4期2020-06-15
- 運用歷史大事年表提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)
]大事年表;歷史學(xué)習(xí);核心素養(yǎng)[中圖分類號] G633.51[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-6058（2020）10-0067-03歷史大事年表，顧名思義，就是將歷史事件、歷史現(xiàn)象的相關(guān)資（史）料收集起來，依事件的年、月、日順序排列，并簡明扼要且有選擇性地記錄下來。司馬遷的《史記》中就有大量的年表，這種方法也一直為后人沿用。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等五個方面。運用歷史大事年表有助于歷史教師在課堂教學(xué)中落
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2020年4期2020-04-30
- 淺談歷史故事教學(xué)的有效性實踐研究
以培養(yǎng)高中生歷史學(xué)習(xí)興趣的基點，分析故事教學(xué)的特點和優(yōu)勢，通過不同類型“故事”的歷史教學(xué)來培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而達(dá)到學(xué)生樂學(xué)善學(xué)的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高中生;歷史學(xué)習(xí);興趣;故事教學(xué)在利用故事培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的研究上，已有研究者提倡要變史實為故事，將歷史與現(xiàn)實有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生以古析今的歷史學(xué)習(xí)興趣。有學(xué)者也提出創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景如創(chuàng)造語言情境，用幽默語言來使史實轉(zhuǎn)化成活靈活現(xiàn)的故事以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，這些研究者都沒有深入對這些方式進(jìn)一步的分析
神州·上旬刊 2020年4期2020-04-24
- 促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的歷史教學(xué)
歷史教學(xué)，歷史學(xué)習(xí)，深度學(xué)習(xí)，歷史意識中圖分類號?G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 B 文章編號 0457-6241（2020）03-0058-07提升歷史教育質(zhì)量和培育歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，歸根結(jié)底取決于學(xué)生歷史學(xué)習(xí)水平。歷史學(xué)習(xí)基于豐富的內(nèi)容和深刻的思想，還有與現(xiàn)實社會發(fā)展之間多元的鏈接，這決定歷史學(xué)習(xí)就是一種歷史理解。但是在教育實踐中，“學(xué)生常常很少有機(jī)會去理解和搞懂主題，因為許多課程總是強(qiáng)調(diào)記憶，而不是理解”。①這是中學(xué)歷史教育面對的基本現(xiàn)狀，也是歷史教育改革的關(guān)
歷史教學(xué)·中學(xué)版 2020年2期2020-04-10
- 新課標(biāo)下的初中歷史課堂史料閱讀能力培養(yǎng)的實踐研究
過中學(xué)時期的歷史學(xué)習(xí)，為以后的歷史學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在中學(xué)時期的歷史學(xué)習(xí)中，史料是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的好幫手，在新課標(biāo)的推進(jìn)下，史料教學(xué)成為了教學(xué)中的重要理念。因此，要提高中學(xué)生對史料的閱讀能力。本文就如何提高中學(xué)生此方面的能力作出以下探究?！娟P(guān)鍵詞】? 中學(xué) 歷史學(xué)習(xí) 史料閱讀 能力提升 探究 新課標(biāo)【中圖分類號】? G633.51 ? ? ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）05-012-01史
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年5期2020-03-08
- 明確歷史學(xué)習(xí)意義提升學(xué)生歷史素養(yǎng)摭探
，對如何明確歷史學(xué)習(xí)意義提升學(xué)生歷史素養(yǎng)進(jìn)行探討，以培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。關(guān)鍵詞：歷史學(xué)習(xí);歷史素養(yǎng);辯證思維;傳統(tǒng)文化中圖分類號：G421;G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）03-0050-02每次在給高一年級新生上課時，筆者總有一個困擾：開學(xué)第一課要說些什么？請教前輩，他們告訴筆者：就講一些上課注意事項，如課堂紀(jì)律、作業(yè)收繳等。實際上，在部分學(xué)生和家長根深蒂固的觀念中，歷史是副科，隨便學(xué)學(xué)，考試及格就可以，完全不必太
成才之路 2020年3期2020-02-16
- 借助IT技術(shù)，提升學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)能力
詞：信息化;歷史學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)能力中圖分類號：G633.51 ??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ??文章編號：1992-7711（2019）10-0092隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)與我們的生產(chǎn)生活緊密相連，信息化已引起了人們的關(guān)注，并以其開放、共享、智能等方面的優(yōu)勢迅速占領(lǐng)教學(xué)市場。2012年，教育部頒布了《教育化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》。其中，明確指出，我國現(xiàn)階段教育信息化建設(shè)的任務(wù)之一是“培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問題、
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2019年19期2019-11-17
- 如何提高農(nóng)村中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的有效性
識。關(guān)鍵詞：歷史學(xué)習(xí);有效性;史料教學(xué)2017年9月至2018年6月，我在安徽巢湖柘皋中學(xué)支教。這是一所地地道道的農(nóng)村中學(xué)，面對勢不可擋的城市化進(jìn)程，這所學(xué)校不可避免地面臨班額的縮減，高一、高二年級只有兩個班，每班四十人左右。為了深入了解學(xué)情，我在高一和高二的兩個班都聽了課。首先，給我留下極深印象的是學(xué)生的乖巧懂事，上課鈴一響，班級里鴉雀無聲，大家安靜地等待著老師走進(jìn)課堂，除了老師提問，一節(jié)課中沒有一個學(xué)生說一句與課堂內(nèi)容無關(guān)的話。其次，我也感覺到城鄉(xiāng)教育
新課程·中學(xué) 2019年7期2019-09-17
- 初中歷史教學(xué)中學(xué)生記憶方法的指導(dǎo)
】初中學(xué)生;歷史學(xué)習(xí);記憶特點;方法指導(dǎo)【中圖分類號】G620 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）16-0119-02一、展開歷史教學(xué)活動的意義我國教學(xué)質(zhì)量逐漸提升，為了全面提高學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要提高教學(xué)質(zhì)量，適當(dāng)展開歷史教學(xué)活動，繼而提高學(xué)生在課堂上的參與程度，提升學(xué)生的綜合能力。提高學(xué)生在歷史課堂的積極性，提升學(xué)生在歷史課堂與教師的互動頻率，提升學(xué)生對歷史知識的理解能力，加深學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容的
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年16期2019-09-17
- 高中歷史教學(xué)中五大核心素養(yǎng)培養(yǎng)探究
，使學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)前輩的知識，汲取他們寶貴的經(jīng)驗，并踐行于實際生活之中。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);教學(xué)方式;歷史學(xué)習(xí)所謂的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，顧名思義，就是指學(xué)生們通過學(xué)習(xí)歷史而漸漸形成的具有歷史學(xué)科特質(zhì)的相關(guān)品質(zhì)和能力?？偟膩碚f，就是歷史知識、能力、價值觀等方面的綜合表現(xiàn)。由此可見，歷史核心素養(yǎng)對學(xué)生的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。所以每一位歷史教師都有必要和責(zé)任去幫助學(xué)生們培養(yǎng)核心素養(yǎng)，學(xué)生更是有責(zé)任和義務(wù)認(rèn)真聽從老師的安排，積極主動地培養(yǎng)自身的歷史核心素養(yǎng)。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)
大眾科學(xué)·上旬 2019年7期2019-09-10
- 提升初中生歷史學(xué)習(xí)能力的探究
中階段學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中遇到的問題，以及提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力的建議。關(guān)鍵詞：歷史學(xué)習(xí);初中生;歷史教師一、學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的問題歷史作為一個在初中新出現(xiàn)的學(xué)科，在一開始的階段是比較容易抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點的，但是隨著歷史的學(xué)習(xí)進(jìn)度的進(jìn)行，很多學(xué)生就出現(xiàn)了掉隊情況，而究其原因不外乎下列幾個問題：首先，歷史對記憶性要求很高。在學(xué)生開始學(xué)的時候，由于內(nèi)容簡單易懂，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常高漲的。比如在部編版歷史課本八年級上冊第一課《鴉片戰(zhàn)爭》，該課是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的第一
學(xué)習(xí)與科普 2019年28期2019-09-10
- 利用歷史故事提升初中歷史教學(xué)效果
;初中課堂;歷史學(xué)習(xí)歷史是一門很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，它涉及到社會的方方面面，包括政治、地理、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等等，通過歷史我們可以感受從古至今人類的聰明智慧和價值觀的變化;通過歷史我們可以學(xué)習(xí)到歷史人物的精神;通過歷史我們可以看到人類文明之河的流向。為了幫助學(xué)生對課堂知識的掌握，教師可以在教學(xué)過程中引入歷史故事，這樣可以讓學(xué)生身臨其境地體會歷史文化、歷史事件、歷史人物等等，并用發(fā)展的眼光看問題，通過思考并分析歷史知識間的關(guān)系，以及歷史事件的由來，同時運用歷史人
學(xué)生之友 2019年7期2019-09-10
- 高三歷史學(xué)習(xí)中閱讀訓(xùn)練的強(qiáng)化實踐與探索
比例，高效的歷史學(xué)習(xí)能夠為學(xué)生的升學(xué)提供保障。在歷史學(xué)習(xí)中勢必會遇到閱讀問題，通過閱讀訓(xùn)練，學(xué)生能夠了解歷史知識的來源，獲取更加豐富的歷史信息，進(jìn)而為解題提供強(qiáng)大助力。【關(guān)鍵詞】高三年級;歷史學(xué)習(xí);閱讀訓(xùn)練【中圖分類號】G633.51? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2019）30-0058-01閱讀是學(xué)生掌握知識的主要途徑之一，更是學(xué)生開啟智慧之門的一把鑰匙，可以說學(xué)生的閱讀能力在一定程度上決定了學(xué)生的心智發(fā)展。訓(xùn)練學(xué)生的歷史閱讀能
文科愛好者·教育教學(xué)版 2019年5期2019-09-10
- 淺談如何培養(yǎng)初一學(xué)生歷史科的學(xué)習(xí)興趣
【關(guān)鍵詞】：歷史學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)興趣 興趣培養(yǎng)引言：歷史是一門富含故事的學(xué)科，其向?qū)W生介紹了很多歷史故事，因此教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)把握好歷史學(xué)科的這一特點，盡可能的發(fā)揮出歷史的魅力，使得歷史課堂變得更加精彩更有吸引力。在歷史學(xué)科的實際教學(xué)過程中，通過哪些措施可以增強(qiáng)課堂的魅力，是當(dāng)前歷史教師需要重點討論的問題。一、營造良好的歷史課堂教學(xué)氛圍由于初一的學(xué)生才剛剛開始初中學(xué)習(xí)的生涯，對于學(xué)習(xí)的節(jié)奏以及教師還不太熟悉，在這一階段教師需要拉近與學(xué)生之間的距離，使得學(xué)生
新生代·上半月 2019年4期2019-09-10
- 互聯(lián)網(wǎng)時代高中歷史信息化教學(xué)改革
性。關(guān)鍵詞：歷史學(xué)習(xí);信息化教學(xué);優(yōu)勢;應(yīng)用當(dāng)今，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，全國教育界逐漸開啟了一場信息化的教學(xué)改革。信息化教學(xué)直接越過傳統(tǒng)教學(xué)成為教師們最為喜愛的教學(xué)方式。信息化教學(xué)的高速發(fā)展，對歷史教學(xué)的傳統(tǒng)模式進(jìn)行了翻天覆地的改變。長遠(yuǎn)來看，信息化教學(xué)改革勢在必行。1.傳統(tǒng)教學(xué)弊端與信息化教學(xué)必要性傳統(tǒng)教學(xué)即采用單一的課堂模式。在歷史課堂上，教師們通常采用“黑板+粉筆”的方法，單調(diào)的講述課本和教材大綱上的內(nèi)容。而信息化教學(xué)，則是教學(xué)手段科技化、教學(xué)方式
高考·上 2019年12期2019-09-10
- 高中藝術(shù)生歷史學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究
助學(xué)生在提升歷史學(xué)習(xí)能力。 【關(guān)鍵詞】 ?高中藝術(shù)生 歷史學(xué)習(xí) 能力培養(yǎng) 【中圖分類號】 ?G633.51 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）19-159-01隨著國家教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)生的各種素質(zhì)都有了發(fā)展的途徑。藝術(shù)生作為具備特殊才藝、才能的一類高中生，大多數(shù)都有著鮮明而獨特的個性特點，并且面臨著提升藝術(shù)能力以及文化課成績的雙重壓力。歷史作為一門對學(xué)生
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年19期2019-09-10
- 領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)修好歷史這門“必修課”
【關(guān)鍵詞】 歷史學(xué)習(xí) 領(lǐng)導(dǎo)干部 必修課 【中圖分類號】D602 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A“歷史是前人的實踐和智慧之書”，領(lǐng)導(dǎo)干部不管處在哪個層次和崗位，都應(yīng)多讀歷史。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在多個重要場合強(qiáng)調(diào)，歷史是最好的教科書?！皩W(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替”，學(xué)習(xí)歷史尤其是近現(xiàn)代史和黨史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)好歷史，在歷史與現(xiàn)實的結(jié)合中汲取智慧和力量，增強(qiáng)謀事創(chuàng)業(yè)的能力和水平歷史是一個民族、一個
人民論壇 2019年24期2019-09-09
- 運用關(guān)聯(lián)思維提升歷史學(xué)習(xí)的實效
力。關(guān)鍵詞：歷史學(xué)習(xí);關(guān)聯(lián)思維;學(xué)習(xí)效果關(guān)聯(lián)是指事物間的牽連和影響。關(guān)聯(lián)思維指整合、聯(lián)系新舊知識或未知知識的思維過程。歷史事物的演繹理解和歷史學(xué)習(xí)的整合深化離不開關(guān)聯(lián)思維，關(guān)聯(lián)思維對歷史學(xué)習(xí)實效影響直接。筆者試以人教版《歷史》必修3中的《順乎世界之潮流》一課（以下簡稱“順課”）為例，嘗試解讀關(guān)聯(lián)思維的內(nèi)涵及其實踐運用的實效。一、關(guān)聯(lián)思維的理性解讀知識記憶是一種信息編碼、加工、輸入并儲存于大腦的過程，其規(guī)律性和程序性影響著信息提取與實踐應(yīng)用的效率。關(guān)聯(lián)思維能
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)參考） 2019年8期2019-09-09
- 淺談初中歷史教學(xué)方法
；教學(xué)方法；歷史學(xué)習(xí)要引導(dǎo)學(xué)生主動地閱讀各種和歷史有關(guān)的學(xué)習(xí)材料，其中學(xué)習(xí)材料不僅僅是指課本、教材還包括各種歷史書刊，歷史小說等等。同學(xué)們要在掌握認(rèn)讀能力的前提下理解文章的內(nèi)容，搞明白作者或編者想要表達(dá)的具體含義。也就是說同學(xué)們不僅僅要知道文章中每個字具體的音，形，義，還要知道在這篇文章里作者想要用這個字或這句話表達(dá)什么意思。在閱讀歷史刊物的時候要將具體的歷史事件和所讀內(nèi)容聯(lián)系起來這樣才能加深對內(nèi)容的了解。學(xué)習(xí)歷史的途徑有很多不單是從抽象的文字中獲取知識，
考試周刊 2019年67期2019-08-30
- 淺談史料實證的課堂運用
；教學(xué)過程；歷史學(xué)習(xí)；信息“知道史料是通向歷史認(rèn)識的橋梁，了解史料的多種類型，掌握搜集史料的途徑與方法；能夠通過對史料的辨析和對史料作者意圖的認(rèn)知，判斷史料的真?zhèn)魏蛢r值，并在此過程中體會實證精神；能夠從史料中提取有效信息，作為歷史敘述的可靠證據(jù)，并據(jù)此提出自己的歷史認(rèn)識；能夠以實證精神對待歷史與現(xiàn)實問題。”可見史料論證對于歷史教學(xué)的重要性。在歷史教學(xué)的過程中，一味的重復(fù)教材的基本內(nèi)容，要求學(xué)生死記硬背，對于教材知識點，沒有史料論證，沒有旁證資料，學(xué)生對于歷
考試周刊 2019年65期2019-08-30
- 淺談歷史學(xué)科中“聯(lián)系法”的運用
的。關(guān)鍵詞 歷史學(xué)習(xí) 聯(lián)系法 運用中圖分類號：G633.51文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A有的學(xué)生一上歷史課便唉聲嘆氣，歷史真的那么難學(xué)嗎？回答是否定的。之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，那是因為學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都要講究方法，同樣，學(xué)習(xí)歷史也不例外。在我多年的歷史教學(xué)中，也總結(jié)出了諸如聯(lián)系法、歸納法、諧音記憶法，筆畫記憶法等一系列的學(xué)習(xí)方法。下面，我將主要介紹在歷史學(xué)習(xí)中如何運用“聯(lián)系法”。什么是聯(lián)系？聯(lián)系是指由所感知或所思考的事件、現(xiàn)象或概念的刺激而
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年15期2019-07-19
- 高中歷史“探究學(xué)習(xí)能力”的綜合提升
。【關(guān)鍵詞】歷史學(xué)習(xí) ?探究學(xué)習(xí)能力 ?提升在《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中指出“普通高中歷史課程的設(shè)計與實施有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實踐能力”。此外，在《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實施指南（試行）》中也提出“設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年7期2019-06-26
- 指導(dǎo)學(xué)生從歷史學(xué)習(xí)中獲取和提高行動力
：指導(dǎo)學(xué)生從歷史學(xué)習(xí)中獲取和提高行動力主要包括兩個方面的內(nèi)容：掌握知識―形成觀念―指導(dǎo)行動（認(rèn)識、觀念層面）；掌握知識―形成能力―指導(dǎo)行動（能力與方法水平，實踐行動層面）。文章以新課標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合教學(xué)實踐，分析初中階段掌握知識、形成觀念（能力方法）、指導(dǎo)行動的主要內(nèi)容及對應(yīng)關(guān)系。關(guān)鍵詞：歷史學(xué)習(xí)；新課標(biāo)；行動力一、掌握知識―思想觀念―指導(dǎo)行動（認(rèn)識、觀念層面）教師運用多種教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握歷史知識；在此基礎(chǔ)上，學(xué)生從不同角度感悟歷史知識的啟示意義，明白
教師·下 2019年1期2019-03-18
- 活化歷史故事，創(chuàng)建趣味歷史課堂
;高中課堂;歷史學(xué)習(xí)引言歷史課程不僅是一門綜合性特點突出的學(xué)科，而且其涉及到的內(nèi)容也非常的廣泛。通過對歷史知識的學(xué)習(xí)我們不僅切身的感受到從古至今人類的聰明智慧和價值觀變化的趨勢，在學(xué)習(xí)歷史人物精神的同時，發(fā)現(xiàn)了人類文明之河的流向。所以，教師在課堂教學(xué)中引入歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境的體會和感受歷史文化、事件以及歷史人物等等，然后通過思考以及分析不同歷史知識之間關(guān)系的方式，掌握運用歷史人物智慧解決現(xiàn)代問題的正確方法。1、歷史故事與歷史教學(xué)結(jié)合的必要性歷史教學(xué)
神州·中旬刊 2019年2期2019-03-15
- DIKW模型在歷史教學(xué)中的應(yīng)用及意義
IKW模型的歷史學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)的是“史料——信息——知識——智慧”遞進(jìn)變化的過程。對歷史學(xué)習(xí)開展遞級管理、研究，引導(dǎo)學(xué)生對歷史知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)的逐層深化學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識的內(nèi)化，是落實核心素養(yǎng)教學(xué)的有效路徑與方法。關(guān)鍵詞：歷史學(xué)習(xí);DIKW模型;層進(jìn)式學(xué)習(xí);知識內(nèi)化【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1216（2019）01B-0074-03歷史學(xué)習(xí)包含對史料（含數(shù)字資源）的收集、研讀，并從中提取歷史信息加以分析、求證，獲得有效的知識，形成理性思維、
內(nèi)蒙古教育·科研版 2019年1期2019-03-14
- 如何增強(qiáng)高中生歷史文化素養(yǎng)
詞：高中生 歷史學(xué)習(xí) 文化素養(yǎng)中圖分類號：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）01-0114-01高中歷史所涉及的知識面較廣，時間和空間跨度大，知識點多而復(fù)雜，需要一定的歷史素養(yǎng)才能支撐起高中歷史學(xué)習(xí)。歷史素養(yǎng)的提升是一個從量變到質(zhì)變的過程，從日常的學(xué)習(xí)中能夠積攢一定的歷史能力、知識與情感，并轉(zhuǎn)化為一定的情感價值觀。學(xué)生對知識內(nèi)容能夠有一個較為清晰的知識體系框架，以便更好地理解與記憶。1 將歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來歷史課程研究的
讀與寫·教育教學(xué)版 2019年1期2019-02-27
- 淺析高中歷史學(xué)習(xí)技巧
析，為同學(xué)們歷史學(xué)習(xí)提供參考。關(guān)鍵詞：歷史學(xué)習(xí)；方法；解題眾多同學(xué)都認(rèn)為高中歷史不容易學(xué)好，在高中歷史學(xué)習(xí)中盡管投入了很多的精力，然而卻沒有得到相應(yīng)的回報，而部分同學(xué)投入的精力不大，但是成績也不錯。導(dǎo)致兩種極端情況是由于現(xiàn)階段依然是應(yīng)試教育背景下，良好的歷史學(xué)習(xí)方法的掌握能夠使有效提升歷史的解題技巧。因此，掌握歷史學(xué)習(xí)方法對提高歷史成績意義重大。本文對歷史學(xué)習(xí)與考試方法進(jìn)行分析，為大家歷史學(xué)習(xí)提供參考。一、 學(xué)習(xí)高中歷史的基本方法第一，基本史實要掌握。熟記
讀天下 2019年1期2019-02-16
- 質(zhì)疑與求證：歷史學(xué)習(xí)中批判性思維的發(fā)展
重要目標(biāo)。在歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)生要嘗試著像歷史學(xué)家那樣深刻地、批判性地思考?xì)v史事件和歷史人物，梳理各種有證可查的觀點，以便形成更可能、更合理的解釋。關(guān)鍵詞：歷史學(xué)習(xí)；批判性思維；陶片放逐法批判性思維是面對相信什么或者做什么而做出合理決定的思維能力，包括闡述、分析、評估、推論、解釋等認(rèn)知技能和質(zhì)疑、公正、獨立的情感特質(zhì)[1]。發(fā)展批判性思維是歷史教學(xué)的重要目標(biāo)。在歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)生要嘗試著像歷史學(xué)家那樣深刻地、批判性地思考?xì)v史事件和歷史人物，梳理各種有證可查的觀點
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)參考） 2018年11期2018-12-18
- 淺談初中生歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與提高成績的措施
下，初中生的歷史學(xué)習(xí)成績有所提升，但是在實踐教學(xué)中也依然存在很多不足，需要教師結(jié)合當(dāng)前的教育改革需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀繼續(xù)深化改革。因此，主要分析了初中生的歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和成績提升策略，僅供參考。關(guān)鍵詞：初中；歷史學(xué)習(xí)；現(xiàn)狀；措施課改推動了初中歷史教育朝著良性發(fā)展，在課改深化的背景下，很多初中生歷史學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)上升趨勢，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端也凸顯出來，其中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，教師教學(xué)理念落后等問題都是導(dǎo)致初中生歷史成績不佳的重要因素。因此本文中筆者將結(jié)合自身
新課程·中學(xué) 2018年8期2018-11-14
- 如何激發(fā)農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)歷史的興趣
合農(nóng)村初中生歷史學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，探討激發(fā)農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)歷史的興趣的方法和措施。關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中生；歷史學(xué)習(xí)；興趣中圖分類號：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）25-0158-021.引言唐太宗說過，以史為鏡，可以知興替。縱觀史詩長河，歷史是最好的講述者和見證者，它的經(jīng)驗、教訓(xùn)、借鑒，都會引領(lǐng)青年人走向日新月異的未來。而初中生尚處在一個對未來新世界充滿期待與懵懂的時候，學(xué)習(xí)歷史成為一種必要性。在洋溢濃郁歷史的氛圍中，他們可以
讀與寫·上旬刊 2018年9期2018-10-27
- 高中歷史學(xué)習(xí)中的史觀意識初探
實際根據(jù)高中歷史學(xué)習(xí)中史觀意識思維進(jìn)行簡單的探討。【關(guān)鍵詞】高中歷史；歷史學(xué)習(xí)；史觀意識引言高中歷史是一門重要的課程，對我們來講，高中歷史的學(xué)習(xí)能正確認(rèn)識了解中國五千年的傳統(tǒng)文化和歷史發(fā)展的情況，對樹立正確的價值觀和道德修養(yǎng)具有培養(yǎng)的作用。新時代下，我國教育部門在高中歷史教學(xué)的過程中，明確要求學(xué)生要從唯物史觀的角度出發(fā)，學(xué)習(xí)和思考社會歷史問題。引導(dǎo)我們形成科學(xué)的史觀意識。1.史觀意識概念的簡述史觀意識，顧名思義就是通過在歷史范圍內(nèi)形成的思想形態(tài)。在高中歷史
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2018年19期2018-10-21
- 淺談移動終端APP對中學(xué)歷史教學(xué)的優(yōu)化作用
為教師教育、歷史學(xué)習(xí)理論研究的新課題。本研究基于教育類APP助力課堂教學(xué)的優(yōu)勢作用，歷史類APP對歷史學(xué)習(xí)的優(yōu)化作用和如何將APP合理運用到教學(xué)中并結(jié)合中學(xué)生特點、教學(xué)內(nèi)容、歷學(xué)特點及APP自身優(yōu)缺點提出了幾點建議。以期豐富中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)形式提高中學(xué)歷史教學(xué)質(zhì)量，并期望在學(xué)習(xí)者不斷地對歷史知識、問題進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析的過程中，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；APP；歷史學(xué)習(xí)；教育服務(wù)在現(xiàn)代教育中，信息技術(shù)已經(jīng)成為了不可或缺的一部分，在教學(xué)
考試周刊 2018年68期2018-09-17
- 歷史故事點亮初中歷史的教學(xué)
初中課堂? 歷史學(xué)習(xí)中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.065歷史是一門很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，它涉及到社會的方方面面，包括政治、地理、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等等，通過歷史我們可以感受從古至今人類的聰明智慧和價值觀的變化;通過歷史我們可以學(xué)習(xí)到歷史人物的精神;通過歷史我們可以看到人類文明之河的流向。 為了幫助學(xué)生對課堂知識的掌握，教師可以在教學(xué)過程中引入歷史故事，這樣可以讓學(xué)生身臨其
南北橋 2018年20期2018-09-10