王晨晨 葉佳敏 周冰緣 何怡煒 謝青青

摘 要 為尋找新高考改革對高中生歷史學(xué)習(xí)的影響，探求歷史選考生應(yīng)對改革的辦法，課題組分別向浙江省的寧波、溫州、紹興、湖州四所城市的各一所高中發(fā)放了歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的問卷調(diào)查，向17級、18級寧波大學(xué)學(xué)生發(fā)放了高中歷史學(xué)習(xí)狀況問卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中生選擇歷史作為選考科目主要出于興趣的考量，少以未來規(guī)劃作為考慮標(biāo)準(zhǔn)，在歷史學(xué)科上花費的精力較少，可見培養(yǎng)高中生歷史學(xué)科興趣和歷史學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)的重要性，以及高中生涯規(guī)劃指導(dǎo)的必要性。

關(guān)鍵詞 新高考 浙江省 高中生 歷史學(xué)習(xí)

中圖分類號：G423文獻標(biāo)識碼：A

2014年9月國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，在部分地區(qū)實行高考綜合改革。2017年，改革方案在滬、浙兩地全面落地實施。至2018年，改革進入新階段，8省啟動高考“3+1+2”模式，進一步突出了物理、歷史兩個學(xué)科的作用，針對此前的物理爆冷，歷史選考熱這一現(xiàn)象，課題組探究性地對新高考背景下高中生歷史學(xué)習(xí)情況做出調(diào)查分析。

1調(diào)查的基本情況

本研究的樣本是寧波市鄞州高級中學(xué)、溫州市第二十二中學(xué)、紹興市魯迅中學(xué)、湖州市高級中學(xué)的學(xué)生，其中高一高二高三皆有，共抽樣500名;寧波大學(xué)學(xué)生，共發(fā)放203份。

問卷著重調(diào)查高中生選擇歷史的原因，以及在歷史學(xué)習(xí)過程中的困難等問題，面向高中生共計發(fā)出500份，收回問卷497份，有效問卷497份，高一高二高三最終回收問卷分別為163、127、207份。面向大學(xué)生的問卷則以線上問卷星形式發(fā)放，共計203份，有效問卷203份。

2調(diào)查結(jié)果與分析

2.1高中生選科少以未來就業(yè)作為考慮方向，缺乏生涯規(guī)劃意識

在涉及“選擇或考慮歷史學(xué)科作為選考科目的理由”這一問題的回答中，“感興趣”占了最大比重達到36%，其次“學(xué)科優(yōu)勢”占到25%，而“與就業(yè)有關(guān)”最少，僅占到8%。相對應(yīng)到大學(xué)階段，大學(xué)生曾將歷史作為選考科目的原因中“感興趣”和“學(xué)科優(yōu)勢”各占56%和30%，同樣“與就業(yè)相關(guān)”最少僅有7%。在面向大學(xué)生展開調(diào)查的二百余人中，選擇歷史作為高考科目的人數(shù)占到近三分之一，而最終大學(xué)生并未選擇歷史專業(yè)就讀，其最主要原因就是“就業(yè)前景窄”，人數(shù)比例占到60%。歷史學(xué)作為基礎(chǔ)性學(xué)科，其就業(yè)前景較當(dāng)前的熱門專業(yè)來說面臨著更大的困難，而在就業(yè)形勢很嚴(yán)峻的今天，作為一門冷門學(xué)科的歷史專業(yè)的就業(yè)形勢尤為嚴(yán)峻。

2.2高中生選科多以興趣作為考量依據(jù)，重視興趣在歷史學(xué)科教學(xué)過程中的培養(yǎng)

在涉及“選擇或考慮歷史學(xué)科作為選考科目的理由”這一問題的回答中，有36%的人的選擇基于“感興趣”，25%的人是因為“學(xué)科優(yōu)勢”，8%的人考慮到“未來就業(yè)”，21%的人則是出于其他因素;而在涉及“不選擇或不考慮歷史學(xué)科作為選考科目的理由”這一問題的回答中，“不感興趣”只占了1%。高中生選考?xì)v史的兩大原因分別是感興趣和學(xué)科優(yōu)勢即較易得高分，分別占比36%和25%。由此可見，高中生選擇歷史學(xué)科是將興趣作為第一考量，而不選擇歷史則更多基于興趣以外更多其他方面的考量。

2.3高中生歷史學(xué)習(xí)花費精力較少，一窺歷史學(xué)科在高考及未來發(fā)展中的作用

在涉及“每天在歷史學(xué)科上花費的時間”這一問題的回答中，“小于30分鐘”占44%，位居第一，“30分鐘到四十分鐘”占24%，緊隨其后。而從教輔資料的購買上來看，其區(qū)間集中在0-49元內(nèi)。從這兩部分?jǐn)?shù)據(jù)中我們可以看出，高中生在歷史學(xué)習(xí)方面所花的精力是比較少的。一方面，，歷史學(xué)科的涵蓋范圍很廣，人文性質(zhì)最強，容易出現(xiàn)只學(xué)到皮毛的現(xiàn)象，并且真正專業(yè)性的研究需要大量的閱讀基礎(chǔ)?？梢哉f歷史是一門入門簡單，深究很難的學(xué)科，所以高中生在歷史學(xué)習(xí)的過程中，并未接觸到歷史專業(yè)性的一面，不像理科的解題，所以較難獲得成就感。由此可見，培養(yǎng)高中生對歷史學(xué)習(xí)的興趣是歷史教學(xué)中很重要的一關(guān)。

3討論與建議

3.1重視學(xué)科興趣培養(yǎng)，引入拓展性主題探究

歷史學(xué)習(xí)和研究的對象均為過去的“時”與“空”，造成了學(xué)生對歷史學(xué)科不感興趣、不易理解與掌握的狀況?！芭d趣是最好的老師”，在傳授學(xué)生歷史知識和學(xué)習(xí)歷史方法的同時，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，比如小組探究合作，配合視頻進行更為生動地講解，激發(fā)他們的求知欲。打造課堂之外的歷史興趣社團——組織觀看歷史電影、閱讀歷史相關(guān)書籍漫畫、了解歷史人物等。重視學(xué)科興趣培養(yǎng)，對歷史濃厚的興趣會促使學(xué)生更加主動、愉快地學(xué)習(xí)。

3.2重視生涯規(guī)劃教育，建立指導(dǎo)教師制度

作為新高考改革，“擴大教育的選擇權(quán)”是核心理念，在擴大了考生選擇自主權(quán)的同時，也對考生提出了新的要求——要學(xué)生去了解自己的興趣特點、專業(yè)取向，對自己的專業(yè)或職業(yè)盡早做出生涯規(guī)劃。另外，生涯規(guī)劃教育的普及與落實，有賴于師資力量的提升，專業(yè)教師隊伍的打造，從而促使生涯規(guī)劃課程多樣化，鼓勵學(xué)生積極思考和咨詢個人的生涯規(guī)劃。

3.3重視歷史學(xué)科作用，培育哲學(xué)社會科學(xué)人才

歷史作為一門人文性特征突出的學(xué)科，其作用不僅局限于歷史內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更是人文精神的培養(yǎng)。有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地完善自我，以一種更加積極主動地態(tài)度肩負(fù)起自己的責(zé)任，有助于高校“培養(yǎng)出一批又一批立時代之潮頭、通古今之變化、發(fā)思想之先聲的哲學(xué)社會科學(xué)人才，擔(dān)負(fù)起為黨和人民述學(xué)立論、建言獻策的歷史使命”。

參考文獻

[1] 張圓圓.高考制度改革背景下高中生思想政治課學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)研究[D].伊犁：伊犁師范學(xué)院，2017.

[2] 胡忠瑜.高中生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀、問題和對策研究[D].濟南：山東師范大學(xué)，2017.