微課堂
- 基于學習風格差異的高中物理課堂微設計
詞】高中物理;微課堂;課堂設計就像每個人都有著與眾不同的性格一樣，每個學生也都有著不一樣的學習風格.基于學生學習風格的差異進行教學設計，能讓課堂活動更具有針對性與科學性，進而提升教師的教學效率以及學生的學科素養(yǎng).1 課堂教學方式的選擇教無定法，但要得法.教師要提高課堂教學的質(zhì)量，要提升學生的學習能力，就要根據(jù)學生的學習風格選擇對應的教學方式.1.1 創(chuàng)設競爭性的教學活動在物理教學的過程中，教師會發(fā)現(xiàn)有些學生喜歡競爭，當教師給他們安排一些競爭性活動時，他們參
數(shù)理天地(高中版) 2023年2期2023-07-27
- 高中化學“微課堂”有效教學的策略與方法探究
構建高中化學“微課堂”，已經(jīng)成為越來越多教師的教學選擇.“微課堂”下的高中化學教學，可以營造積極的課堂氛圍，有助于發(fā)揮碎片式教學資源的優(yōu)勢，引導學生高效學習，從而擴大教學效果.文章?lián)朔治隽藰嫿ǜ咧谢瘜W“微課堂”的意義，從四個方面入手探討高中化學“微課堂”有效教學策略，以期提升高中生的化學學習能力，凸顯“微課堂”教學有效性，讓化學教學走進“微時代”.關鍵詞：微課堂；教學策略；高中化學中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2023）
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年5期2023-06-23
- “微課堂”在大學生思想政治教育工作中的運用分析*
戰(zhàn)，合理運用“微課堂”能夠進一步優(yōu)化傳統(tǒng)的教學方法，將融媒體功能與“微課堂”優(yōu)勢充分融入大學生思想政治教育工作中，提高思想政治教育的有效性。一、“微課堂”概述“微課堂”是一種新型的課堂授課模式，最早由美國戴維·彭羅斯提出，“微課堂”主要是通過在線教育平臺，經(jīng)過精細化設計教學，對知識點展開的簡短的教學活動?！?span id="ui0gcgq" class="hl">微課堂”在微媒介的支持下，全面考慮學習需求開展教學活動，設計微課件、視頻與平臺的開發(fā)，全面覆蓋豐富的教學資源，加強教學過程中師生互動與交流，促進學生的個
智庫時代 2022年8期2023-01-08
- 紅色文化在大學生思想政治教育中的實踐探索
——以紅色文化“微課堂”為例
三、紅色文化“微課堂”在紅色教育中的積極探索思想政治理論課是大學生的必修課，也是紅色教育的主陣地，對大學生思想政治教育起著基礎性和渠道性的作用，高校思想政治理論課的主要任務，是“立足于幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，深入開展馬克思主義立場、觀點、方法教育，開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經(jīng)驗教育，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育。”思想政治理論課作為大學生思想政治教育的主渠道，具有授課內(nèi)容全面、系統(tǒng)、專業(yè)等優(yōu)勢，但同時也存在缺乏
對外經(jīng)貿(mào) 2022年4期2022-11-13
- PBL教學模式聯(lián)合微課在婦產(chǎn)科臨床見習中的應用研究
見習;婦產(chǎn)科;微課堂;PBL教學[中圖分類號] G642.0? ? ? ? ? [文獻標識碼] B? ? ? ? ? [文章編號] 1673-9701（2022）17-0191-04Study on the application of PBL mode combined with micro-class in clinical internship of obstetrics and gynecologyYANG Xuefen1? ?ZHANG? Yin
中國現(xiàn)代醫(yī)生 2022年17期2022-07-18
- 淺談高中語文微課堂與核心素養(yǎng)的關系
生的綜合素質(zhì)，微課堂作為一種新型的教學資源，在微課應用過程中有助于增強課堂教學效果。但是，目前我國語文教學中還存在著許多問題，嚴重地影響著語文的核心素養(yǎng)的有效培育?；谶@樣的背景，文章對目前漢語語文發(fā)展中的一些問題進行了分析和研究，并給出了一些具體的實施方案。關鍵詞：高中語文;微課堂;核心素養(yǎng)引言目前，我國的教育正朝著多樣化的方向發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷地向前發(fā)展。教育對人類社會的發(fā)展具有重大的現(xiàn)實意義。在現(xiàn)代教育教學中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為教育界的一個重
快樂學習報·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 優(yōu)化高中化學“微課堂”有效教學的策略與方法
式，成功構建“微課堂”，實施有效的教學策略，為學生提供優(yōu)質(zhì)教學服務。高中化學“微課堂”資源的不斷整合，將變枯燥乏味的教學過程精彩紛呈，整體提高教學質(zhì)量，真正滿足不同學生的認知需求，使他們學好理論知識，找到正確的發(fā)展方向，達成個性化發(fā)展目標后盡顯主體優(yōu)勢，成為一名合格的時代新人。本文特意進行了高中化學“微課堂”有效教學策略與方法的探討分析。◆關鍵詞：高中化學;微課堂;有效教學;策略與方法1引言高中階段的化學知識具有一定的學習難度，需要學生們?nèi)硇耐度?，花費大
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 探究黨史學習教育對學生心靈的塑造
以通過打造黨史微課堂、在多門學科中滲透黨史等方式開展黨史學習教育。本文旨在探索黨史對學生精神層面的引領和塑造，以黨史學習教育為抓手，進一步深化思政課教育的內(nèi)涵，推進智慧課堂的建設和品質(zhì)教育的開展?！娟P鍵詞】黨史學習教育;微課堂;多學科;心靈;塑造作者簡介：孟琳（1973—），女，廣西南寧市新陽路小學。本文所研究的“黨史”是中國共產(chǎn)黨的歷史。習近平總書記強調(diào)：“學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅
教育界·A 2022年7期2022-05-31
- 江西省軍區(qū)采取靈活多樣的方式推動宣講深入人心 “微課堂”傳承紅色基因
機關理論學習“微課堂”上，政治工作局干事肖輝聚焦黨的二十大報告，圍繞“堅持黨對人民軍隊的絕對領導”專題，與官兵們分享學習體會。江西是著名的革命老區(qū)，毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德、鄧小平等老一輩無產(chǎn)階級革命家在江西留下了光輝足跡，井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神均誕生于此。中國革命的搖籃井岡山、人民軍隊的搖籃南昌、人民共和國的搖籃瑞金、中國工人革命運動的策源地安源、中央紅軍長征集結出發(fā)地于都……這些為江西構筑了深厚的紅色基底。省軍區(qū)注重發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢，將黨史
雷鋒 2022年12期2022-05-30
- “家校微課堂”的有效實施初探
式，開展“家校微課堂”課程實踐探索。通過開發(fā)家長資源、整合學習內(nèi)容、提升教學質(zhì)量、規(guī)范課程管理等途徑加以落實，短時而高效地促進家校溝通，提高家長個人的教育素質(zhì)。本文以均安中心小學五年級為例，探索“家校微課堂”的有效實施途徑?！娟P鍵詞】“雙減”政策;家校;微課堂;五年級“家校微課堂”，重在強調(diào)“家?！焙汀?span id="y0cmycu" class="hl">微課堂”?！凹倚！奔醇彝ヅc學校的溝通交流;“微課堂”包含了三個方面：時間上較普通的課堂短（小于40分鐘）、參與人員較少（非必須全班家長參與）、課堂內(nèi)容更加精
廣東教學報·教育綜合 2022年43期2022-04-23
- 微教學在“生物化學”課程中的應用
為其他課程開展微課堂建設提供有效參考。[關鍵詞] 微教學;生物化學;微課堂[基金項目] 2020年度北京工業(yè)大學教育教學研究課題面上項目“生物技術專業(yè)微教學資源中心模型研究”（ER2020B055）[作者簡介] 張麗娜（1986—），女，陜西延安人，博士，北京工業(yè)大學環(huán)境與生命學部講師，主要從事腫瘤分子細胞生物學研究;張迪迪（1998—），女，河南汝州人，北京工業(yè)大學環(huán)境與生命學部2019級生物學專業(yè)碩士研究生，研究方向為腫瘤相關基因的功能與調(diào)控。[中圖分
教育教學論壇 2022年3期2022-03-30
- 南京紅色文物數(shù)字化保護與“云”文化傳播
物+數(shù)字保護+微課堂”模式。推動流散海外和民間的南京紅色文物資料數(shù)字化回歸，數(shù)據(jù)永久保存在云端，有利于對暫時無法進入博物館體系的民間紅色文物進行整理和修復、對搜集到的口述歷史進行保護，增進紅色文物的交流等。在微課堂傳播中潛移默化地培育愛國思想，弘揚南京紅色文化。關鍵詞：南京紅色文物；數(shù)字化保護；微課堂；傳播一、南京紅色文物概述2021年5月27日，《南京市紅色文化資源保護利用條例》獲得江蘇省人大常委會第二十三次會議審查批準，將于7月1日實施。這標志著南京紅
收藏與投資 2022年3期2022-03-21
- 微課走進小學美術手工課堂的教學研究
的教學模式。在微課堂模式下，教師能更加明確教學目標，從而更具針對性的培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力。因此，將小學微課堂教學法應用于美術教學中，可顯著提升美術手工課教學效果。關鍵詞：微課堂;小學美術教學;應用引言微課是教育信息時代背景下興起的一種教學手段，將教學視頻作為教學的主要手段，可記錄并直觀展示知識或實踐教學的狀況，明確教學重難點，促使學生學習興趣得以顯著提升，建立有效的美術課堂。在開展小學美術教學總，微課教學發(fā)揮著非常重要的作用，教師應在教學過程中不斷
文學天地 2022年1期2022-03-03
- 黨史融入“微課堂” 激發(fā)學習“新活力”
——“七個一”系列教育活動為例
主線，以“講習微課堂”“舞臺微課堂”“行走微課堂”“實踐微課堂”為途徑，以“學起來”“講起來”“唱起來”“做起來”為主要方式，立體式、多層次、全覆蓋奏響黨史學習教育“四部曲”，推進學生黨史學習教育走“新”更走“心”?！拔?”四維課堂強化學生黨史學習教育的實施路徑按照習近平總書記關于“‘大思政課’我們要善用之”的要求，堅持推進思政小課堂同社會大課堂、網(wǎng)絡新課堂相結合，積極適應青年學生群體“知情意行”的學習規(guī)律，圍繞“學起來—紅色記憶，我心向黨”“唱起來—紅色
北京教育·高教版 2022年11期2022-02-09
- 微教研背景下語文科研創(chuàng)新的策略
過“微學習”“微課堂”“微講堂”三種實施策略，創(chuàng)新語文學科科研方式，取得了比較顯著的成效。[關鍵詞] 微教研;微學習;微課堂;微講堂現(xiàn)在備課組建設越來越得到學校重視，而學科組越來越形同虛設。為了讓學科組建設能夠名副其實，筆者在語文組采用“微教研”的方式，采取恰當?shù)膽獙Σ呗?，重新煥發(fā)了語文學科組的科研活力。什么是“微教研”？微教研是一種由教師因某一話題需要而隨即發(fā)起的小型網(wǎng)絡教研模式。筆者在實踐中豐富了這一定義，一是選擇的話題需要具有一定的延展性，讓大家可以
中小學班主任 2022年2期2022-01-27
- 新時代鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展多元化路徑探析
鍵詞：微反思;微課堂;微課題;微創(chuàng)新;微講座教師是教育的第一資源，新時代提出要“造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍”，從而為教育強國奠基。然而，究于歷史和地域的差異，國內(nèi)逐步形成城市、城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村三種教育格局，其中，鄉(xiāng)村教育作為義務教育的薄弱環(huán)節(jié)，在各省均衡發(fā)展驗收補足教育硬件設施后，鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展就日益變得重要。在鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的過程中，要考慮到新時代“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息化特點和鄉(xiāng)村教師的實際情況，采取將行動研究等傳統(tǒng)路徑轉化為適宜的“微”路
江蘇廣播電視報·新教育 2021年27期2021-12-06
- 微課堂背景下小學數(shù)學高效課堂的構建探究
科技的進步也為微課堂下的數(shù)學教學質(zhì)量的提升的實施提供了前提條件。關鍵詞：微課堂;小學數(shù)學;高效課堂構建;方法策略小學數(shù)學學習在義務教育的時段是很重要的一個時期，學生打好基礎大多都是從小學時期開始的，所以小學數(shù)學對于學生的基礎形成具有很重要的影響。學生對于數(shù)學的興趣大多也是從小學開始發(fā)展的。小學的學生對于數(shù)學學習是數(shù)學教育當中相當重要的環(huán)節(jié)，如果學生在學習過程中對數(shù)學失去了興致，那數(shù)學教學的意義也就失去了，學生們激發(fā)不起數(shù)學學習的欲望，數(shù)學教師對于傳授知識的
學習與科普 2021年29期2021-11-19
- 活用“微課”激活農(nóng)村小學英語課堂
明顯。關鍵詞：微課堂;小學英語;策略;中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-135 在現(xiàn)代信息技術和各種科學技術引入教育行業(yè)并逐步普及的背景下，出現(xiàn)了各種類型、風格各異的新型教學模式。但是，在師資匱乏的農(nóng)村小學，有些教學模式根本無法實施。經(jīng)過長時間的研究與探索，在許多新的教學模式中，我認為“微課”是一種相對簡單有效且適合農(nóng)村小學生的教學模式。小學階段是英語教學的初級階段，它對小學生的深入學習有著非常重要的影響。因此，小學英語教學
小作家報·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 思想政治“三微一體”育人模式研究
平臺、微環(huán)境和微課堂一體化共同育人，既要從線上線下又要從課內(nèi)課外入手以期達到全方位育人。豫章師范學院在實踐探索中，通過搭建相應的實踐平臺，將思政教育浸潤到學生心中。同時，通過創(chuàng)新教學方式與方法，更好地實現(xiàn)了對學生的思政教育目標，提高了思政教學效果，使枯燥的理論變得更形象、生動，提升了學生將理論聯(lián)系實際、分析問題的能力。關鍵詞：微平臺? ?微環(huán)境? ?微課堂思政教育對社會發(fā)展與人類進步起著積極的推動作用。大學生作為民族的希望、祖國的未來，擔負著建設國家的重任
江西教育C 2021年10期2021-10-28
- 以微課堂為平臺，構建高效小學語文課堂
到了迅速發(fā)展。微課堂的核心即在課堂上借助于微小的學習視頻，給學生營造出一個半結構化的學習“小環(huán)境”，讓學生通過幾分鐘的微課學習有效掌握重難點知識，發(fā)散自身的思維，無形中促使學生學科思維的形成?；诖耍疚膹?span id="2scoyq0" class="hl">微課堂概述出發(fā)，闡述了如何以微課堂為平臺打造出高效的交互式語文課堂，致力于促進學生對知識的吸收，提升其學習效率?！絷P鍵詞：微課堂;小學語文;構建微課堂教學旨在讓學生在上課之前自主完成學習，課中結合視頻進行探究式教學，課后自主規(guī)劃學習內(nèi)容，通過學生、微課、
速讀·上旬 2021年10期2021-10-12
- 微課堂，大世界
微課資源，構建微課堂，幫助學生在微課的幫助下更加高效地獲取物理知識，擴充課堂的容量，促進學生物理文化素養(yǎng)的發(fā)展。關鍵詞：高中物理;微課堂;教學研究微課資源以時間短、內(nèi)容集中、形象直觀為主要的特點，可以在較短的時間內(nèi)幫助學生學習相關知識，從而促進學生的學習，是信息化教育背景下一種十分有效的教學手段。在高中物理教學中，教師要靈活使用各種技術去設計微課視頻，構建微課堂，增強課堂教學的真實性，改善現(xiàn)如今高中物理教學中存在的問題，降低物理知識的抽象性，促使教學質(zhì)量得
學習與科普 2021年16期2021-10-10
- 大數(shù)據(jù)支撐下的微課堂在中職數(shù)學教學中的應用研究
代特點所形成的微課堂逐漸成為教育領域重點研究的內(nèi)容.但是在目前中職數(shù)學的教學中，有些學校還是以一些傳統(tǒng)的教學方法為主，這阻礙著學生的進步.為了盡快改變這種形勢，本人從中職數(shù)學教學中的問題出發(fā)，分析了微課堂的特點與優(yōu)勢，并闡述了如何將微課堂更好地引入中職數(shù)學教學中，希望能夠為相關教育工作者提供一些簡單的幫助.【關鍵詞】大數(shù)據(jù)下;微課堂;中職數(shù)學教學;應用與研究一、前 言新課程改革以來，中職教學正面臨著更高的新要求，需要全體教職工做出相應的教學調(diào)整，以此來適應
數(shù)學學習與研究 2021年24期2021-09-23
- 淺析微課堂在構建高中地理高效課堂中的應用
走進地理課堂，微課堂無疑是一種最合適的方法。微課堂作為一種新生的課堂教學模式，將徹底改變當前高中地理課堂教學的形式，給高中地理教學提供一種新思路，利用微課堂構建高中地理高效課堂具有較強的現(xiàn)實意義。本文主要探討微課堂在構建高中地理高效課堂中的應用意義和舉措。【關鍵詞】微課堂? 高中地理課堂? 高效? 應用微課堂是信息時代下伴隨教育改革而誕生的一種新興產(chǎn)物，由于微課堂鮮明的特點和其自身所具備的獨特優(yōu)勢給當今的教育教學帶來很大的啟發(fā)。微課堂與傳統(tǒng)課堂相比在形式和
中學課程輔導·教師通訊 2021年15期2021-09-15
- 小微課 大語文
進步。關鍵詞：微課堂;小學寫作;應用探討微課堂的出現(xiàn)，解決了傳統(tǒng)教學課堂上存在的一些問題。并且隨著科技的不斷發(fā)展，課堂教育也不能局限于傳統(tǒng)的黑板教學。越來越多的科技產(chǎn)品被運用到課堂中去，比如電腦、投屏等。而目前的主要問題就是，如何對這些高科技產(chǎn)品加以利用，使其在課堂上能夠最大限度地發(fā)揮作用，而微課是這個問題的最好答案。微課是集視頻、圖片、文字等為一體的新型的網(wǎng)絡視頻課程，其的出現(xiàn)填補了傳統(tǒng)課堂上的欠缺。而本文就著重從提升小學語文寫作水平方面去出發(fā)，探討微課
新課程·上旬 2021年30期2021-09-12
- 探索培養(yǎng)小班幼兒勞動意識的“家＋園”合作形式
育;家園合作;微課堂我國教育部于2020年7月，印發(fā)了《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《指導綱要》），明確提出“要將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學校、社會各方面。注重讓學生在學習和掌握基本勞動知識技能的過程中，領悟勞動的意義價值?！盵1]幼兒園教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段?！吨笇ЬV要》的頒發(fā)，對學前教育階段勞動教育的開展，對學前教育工作者，有怎樣的指導意義呢？幼兒園，特別是
學習與科普 2021年20期2021-09-10
- 用微課，點亮小學音樂課堂
。方便、短小的微課堂成為了新時代的教育產(chǎn)物，正在通過其新型的教學方式與教學資源使教學變得更加便捷和高效。其本身也具有一定程度的創(chuàng)新與自由，個性化的特征也成為了眾多教師采用微課教學的原因。本文就探究微課在音樂課堂中的使用策略。關鍵詞：微課堂;小學音樂;教學方法;探究微課堂的采用打破了傳統(tǒng)教學模式，利用微課堂本身所具有的特征，使得教學方法更加豐富、內(nèi)容更加鮮明，激發(fā)了學生對于小學音樂的學習欲望。微課在教學過程中能夠采用多媒體技術，通過多種途徑，例如圖片、視頻等
科教創(chuàng)新與實踐 2021年15期2021-09-10
- 小學信息技術課堂中微課程教學的實踐與探索研究
言辭，他們覺得微課堂更有趣，充分激發(fā)了他們對學習的興趣。那么在當前小學技術教學中如何運用微課堂教學，是筆者要重點闡述的對象。關鍵詞：小學;信息技術;微課堂;實踐;探索現(xiàn)在的社會發(fā)展十分迅速，在教學過程中教師要采取正確的方式，一是信息技術的教學要和現(xiàn)在社會的發(fā)展要平衡，因此要對所教的知識要及時更新，基于課本，也要跳出課本、高于課本;二是教師要有效運用微課，教學的最高境界就是“寓學于樂”，尤其是小學生，比起枯燥的文字，微課堂這種短小、精煉和生動的教學模式更深入
考試周刊 2021年51期2021-08-23
- “微課堂”在家園共育中的應用
心同育”開設“微課堂”，讓幼兒的教育教學活動又回到了主戰(zhàn)場。開設“微課堂”的必要性與重要性鑒于國內(nèi)對新冠疫情防控常態(tài)化，“居家”教育比以往顯示出更加重要的作用。據(jù)了解，居家期間最令家長頭疼的是孩子們晚起晚睡，看電視、玩手機成癮，如有些小朋友對動畫片《夢境守護者》又愛又怕，導致晚上不敢一個人睡覺，并整日模仿角色奔走在沙發(fā)和桌椅上且大喊大叫。由于家長教育指導不到位，致使幼兒任性、對學習失去興趣。因此，在這相當長的一段時間里，既不能讓幼兒在適齡期接受教育的突然“
兒童與健康(幼兒教師參考) 2021年7期2021-08-03
- 微課在高中物理實驗教學中的應用研究
其重要的作用。微課堂不僅改變了傳統(tǒng)課堂中教學刻板印象，而且根據(jù)其短小精悍的教學特點，能夠極大地激發(fā)學生學習物理的興趣，切實提高物理教學課堂的學習效率，為高中物理實驗教學提供了可行性指導性意見。【關鍵詞】高中物理;微課堂;實驗教學前言：微課堂有著時間短、內(nèi)容精的顯著特點，相對于傳統(tǒng)教學來說，微課堂是一種比較直觀的教學方式，比較符合高中物理實驗教學的研究目的，并且直接影響著高中物理成績的高低。在高中物理實驗教學中，微課這樣的教學形式可以輔助完成推理演算，技能訓
紅豆教育 2021年9期2021-08-01
- 優(yōu)化高中化學“微課堂”有效教學的策略與方法
廣泛且深入，“微課堂”就是其中一種信息網(wǎng)絡技術應用，其“微”的內(nèi)容特征，利用信息技術將繁復的高中化學課程進行了資源微縮，突出了化學教學重點，將化學教學內(nèi)容更加生動、更加精簡地呈現(xiàn)給學生，學生學習量有所下降，同時對化學知識點的理解卻不降反升，進而提高了高中化學教學的質(zhì)量。而其“微”的數(shù)字化特性，時長大多在十分鐘左右，數(shù)字化容量在50M左右，可以錄入移動設備中，適用在不同場景和不同時間學習，擺脫了時間和空間的束縛，大大增強了教學的靈活性。關鍵詞：高中化學；“微
中學課程輔導·教學研究 2021年9期2021-07-14
- 優(yōu)化高中化學新版本教材微課堂
課堂教學當中。微課堂成為現(xiàn)代教育中逐步興起的教學模式，這種創(chuàng)新的教學方式極大的激發(fā)了課堂的活力，讓學生與教師均得到了收獲。學生增知，教師提能，開拓了一個大好的新平臺。【關鍵詞】高中化學? 微課堂? 有效教學? 策略技術的革新，帶來的變化不是一成不變，而是新的面貌。信息技術的日常化，存在在人類生活的每個角落，在日常學習與工作生活中具有很大的便捷性。在教育教學方面，多媒體技術占據(jù)重要部分，是不可或缺的。微課堂激發(fā)課堂活力，調(diào)動學生學習主動性，銜接教學環(huán)節(jié)，提供
家庭教育報·教師論壇 2021年23期2021-07-13
- 信息技術視域下微課堂在高職英語教學中的應用路徑探究
教學中就采用了微課堂的形式，實踐表明，信息技術視域下在高職英語教學中應用微課堂不僅可以提高課堂教學效率，使高職英語教學更加全面化和系統(tǒng)化，還能有效地增加英語課堂對高職學生的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。因此，如何在當代信息技術視域下更加充分和高效地發(fā)揮微課堂在高職英語教學中的作用就顯得尤為重要了。本文將在微課堂對高職英語教學必要性的基礎上，分析微課堂在信息技術視域下的應用路徑。[關鍵詞]信息技術? 微課堂? 高職英語? 應用路徑微課堂作為多種信息技術手段中的
陜西教育·高教版 2021年3期2021-06-07
- 基于“微課堂”的小學數(shù)學課堂自主學習研究
中的知識點?！?span id="eoeq0ew" class="hl">微課堂”的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的教學方式，滿足學生對數(shù)學的個性化學習的需求，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，有利于學生自主學習能力的培養(yǎng)。一、微課堂的主要特點“微課堂”是指在課堂教學中，引入“微課”教學視頻，視頻是主要教學載體，記錄教師在課堂教學過程中圍繞某知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的教與學活動的全過程。微課堂的主要特點有：（一）微課堂教學主題突出，指向明確，針對性強微課堂通常用于某個知識點的教學內(nèi)容，因此所用的微課必須有清晰而單一的教學目標，這就導致
師道·教研 2021年4期2021-06-06
- 淺析微課在高中數(shù)學教學中的應用與反思
數(shù)學教學? 微課堂? 教學模式中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.107在新課程改革的教育背景下，“微課程”作為一種獨特而適宜的教學模式脫穎而出。在這篇文章中，筆者將從高中階段數(shù)學學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵出發(fā)，對其中微課教學的要點進行分析，并簡單討論教師如何通過微課進行教學。一、高中階段數(shù)學學科核心素養(yǎng)內(nèi)涵（一）進一步理解復雜的數(shù)學概念和公式原理相較于小學和初中階段數(shù)學有限的教學
南北橋 2021年9期2021-05-30
- 微課提高高中數(shù)學教學質(zhì)量探討
法。本文就建立微課堂教學模型的角度來探討和分析微課堂教學模型，從而更好地利用微課堂教學功能，提高數(shù)學教學質(zhì)量?！娟P鍵詞】微課堂;教學功能;教學質(zhì)量;邏輯思維中圖分類號：G633.6? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）09-0060-02Discussion on Improving the Quality of Mathematics Teaching in High School by Micro-class（
家長·下 2021年3期2021-04-25
- “微課程”在初中英語課堂教學中的設計策略分析
動活躍。但是“微課堂”的引入還存在很多問題，需要對初中英語課堂如何設計“微課堂”教學進行進一步研究?；诖耍恼率紫冉榻B了“微課程”教學方式的特點，接著闡述“微課程”在初中英語教學中存在的問題、注意點及其設計方法。關鍵詞：“微課堂”;初中英語;設計策略一、 引言從目前的教育模式發(fā)展來看，“微課程”已經(jīng)逐漸融入現(xiàn)代教學課程中，越來越多的教師在教學課堂上采取“微課程”模式?！拔⒄n程”的教學特點就是讓學生能夠通過視頻觀看學到一些基本知識，針對自己有疑惑的地方能夠
考試周刊 2021年24期2021-04-19
- 淺談微課堂與初中數(shù)學相結合的路徑
摘? ? 要】微課堂，在某種程度上可以看作是信息時代下的產(chǎn)物。將其應用到初中數(shù)學課堂教學中，幫助學生突破一些重難點知識，建立一個完整的教學體系，是提高教學質(zhì)量的主要手段，符合新課程改革的相關要求。本文結合學生的認知能力，首先簡要介紹了微課堂與初中數(shù)學結合的優(yōu)勢，接著重點探討了微課堂在初中課前、課上和課后的融合策略，以期為初中數(shù)學教師教學提供參考?！娟P鍵詞】微課堂;初中數(shù)學;結合路徑中圖分類號：G633.6? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1
家長·下 2021年2期2021-04-12
- 基于微課的高中化學信息化教學探究
詞：高中化學;微課堂;教學策略在高中階段的教學中，化學是重點內(nèi)容，通過教與學，使學生的化學學習內(nèi)容豐富多彩。但現(xiàn)代教學不僅要求學生吸收和掌握基本的知識理論，而且要求我們關注學生不斷增長的知識需求，有效地運用微課教學模式，正確引導學生做好預習，增加學生的專業(yè)知識資源量，引導學生深化鞏固相關知識。微課可以算是高中化學老師的好助手，因為它能輔助化學老師實現(xiàn)很多工作，進而緩解他們的課堂教學壓力，因此高中化學老師需要把握住這一機會來改善教學策略，高中化學老師能夠利用
學習周報·教與學 2021年5期2021-04-06
- 微課在初中歷史復習課中的應用
行輔導，這其中微課堂就發(fā)揮到至關重要的作用?；诖?，本文就分析微課在初中歷史復習中的效用展開敘述討論，旨在利用微課對學生的學習起到積極的引導作用?！娟P鍵詞】 初中歷史? 微課堂? 線上輔導在初中階段，歷史對于學生來說一個全新的科目，學習歷史不僅僅是對歷史記載會有更詳盡的研究，還有對人文、環(huán)境結合的綜合方面因素的考查。微課的教學設置非常的關鍵，微課的教學效果主要是強烈的視覺和聽覺效果，不僅是讓學生只知其一不知其二，還要結合該科目的特點和學生年齡段的學習特點，
考試與評價 2021年2期2021-04-06
- 構建互聯(lián)網(wǎng)時代非物質(zhì)文化遺產(chǎn)微傳播新途徑
推出“互聯(lián)網(wǎng)+微課堂”的實踐，探索非遺在互聯(lián)網(wǎng)時代如何更好地傳承傳播，實現(xiàn)非遺的傳承發(fā)展。關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 微課堂 非遺 傳播 途徑互聯(lián)網(wǎng)時代，信息傳播多樣化，并深入生活的各個領域，影響著每個人的生活，讓人們的生活發(fā)生了重大改變。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷成熟，互聯(lián)網(wǎng)帶來的快捷、簡單、方便的傳播方式，尤其是智能設備的大眾化和普及化，縮小了人與人的距離，使人們的工作和生活更加便利，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深深地融入人們的生活，并成為傳播信息的重要方式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+非遺”模式越來越受
參花（上） 2021年3期2021-03-15
- 基于“微課堂”的小學數(shù)學課堂自主學習研究
中的知識點。“微課堂”的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的教學方式，滿足學生對數(shù)學的個性化學習的需求，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，有利于學生自主學習能力的培養(yǎng)。一、微課堂的主要特點“微課堂”是指在課堂教學中，引入“微課”教學視頻，視頻是主要教學載體，記錄教師在課堂教學過程中圍繞某知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的教與學活動的全過程。微課堂的主要特點有：（一）微課堂教學主題突出，指向明確，針對性強微課堂通常用于某個知識點的教學內(nèi)容，因此所用的微課必須有清晰而單一的教學目標，這就導致
師道(教研) 2021年4期2021-01-31
- 新環(huán)境中大學英語微課堂教學模式的構建研究
【摘要】微課堂是目前大學生課余學習的重要途徑之一，而大學英語學習綜合性較強，更需要微課堂教學這種教學模式來訓練學生的英語能力，強化學生的英語綜合實力。本文中，筆者分析了微課堂對大學英語學習起到的積極作用，并分析總結了構建微課堂的幾點要求。【關鍵詞】大學英語;英語教學;微課堂;構建【Abstract】Micro class is one of the most important ways of learning after class. College E
校園英語·月末 2020年9期2020-12-28
- 優(yōu)化高中化學“微課堂”有效教學的策略與方法
們提高成績，“微課堂”就是改善教學效果，提高教學效率的關鍵一步。微課堂中可以與新興的媒體和科技平臺形成有效地結合，從而使枯燥難懂的知識淺顯易懂，激發(fā)學生的學習興趣，從而進一步優(yōu)化課堂。而本文將具體闡述微課堂的優(yōu)勢和漏洞，以及如何改進其教學方法，達到有效教學的最終目的。關鍵詞：高中化學;微課堂;教學方法素質(zhì)教學的改革腳步不斷加快，對學生全面發(fā)展的計劃也在有條不紊地進行中，在這個特殊的時間段，如何轉變傳統(tǒng)課堂的教學方法就顯得至關重要。化學作為自然學科的一個獨立
錦繡·下旬刊 2020年11期2020-12-24
- “微課堂”在優(yōu)化高中化學教學課堂中的有效教學方法分析
：高中化學;“微課堂”有效教學;策略與方法互聯(lián)網(wǎng)的普及，老師們?yōu)榱隧槕碌男蝿莅l(fā)展，更好地開拓學生的思維能力，營造更好地學習氛圍，將信息技術的教學手段引入到當今的課堂中去，以此來提升高中學生學習化學的興趣，增強老師教學效率。一、“微課堂”在高中化學教學中的具體表現(xiàn)1.有效地實現(xiàn)教學內(nèi)容的濃縮?！?span id="s0mwgmu" class="hl">微課堂”的教學方式是現(xiàn)在的一種新型的方式，它的特點是：高效率、教學內(nèi)容簡潔有效。并且微課堂的教學方式在一定程度上突出了老師的教學難點和重點，幫助學生理解和學習。與此
錦繡·下旬刊 2020年11期2020-12-24
- 相伴《微課堂》
53900）“微課堂”是以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩的教與學的活動進程?！?span id="s0qca0o" class="hl">微課堂”由于自身有著多樣化的教學資源，可以激發(fā)學生學習興趣，開發(fā)學生的思維能力，從而實現(xiàn)教師從教到導，學生從接受到探知的轉變。我們使用的生物版本是初中《冀教版》，每節(jié)課大致由“身邊事”、“探究竟”、“構概念”、“實際用”組成。這種體系比較符合初中生的認知規(guī)律。下面我就以《血管》為例，談一談我們是如何構建微課堂的。一、“身邊事”利用微
魅力中國 2020年11期2020-12-07
- 微課堂背景下小學數(shù)學高效課堂的構建探究
此，本篇文章對微課堂背景下小學數(shù)學高效課堂的構建進行了研究，以供相關從業(yè)人士參考。關鍵詞：微課堂;小學數(shù)學;高效課堂引言：現(xiàn)代信息技術在各學科教學中的廣泛應用，為優(yōu)化課堂教學模式創(chuàng)造了有利條件。微課這一新型教學資源對提升課堂教學效果，提高學生自主學習能力具有積極的促進作用。教師應在數(shù)學教學中充分發(fā)揮微課輔助教學的作用，拓展課堂教學資源，增強課堂教學的生動性和有效性，促使學生更迅速地掌握重難點知識，帶動課堂教學效率明顯提升。一、立足網(wǎng)絡平臺，制定課前預習任務
學習周報·教與學 2020年44期2020-11-28
- 優(yōu)化高中化學“微課堂”有效教學的策略研究
詞】高中化學;微課堂;有效教學引言高中階段的化學繁瑣零碎，且內(nèi)容復雜，很多學生在學習過程中無法抓住重點，常常因為不能掌握相關知識，而導致疑惑，或者失去對化學學習的信心。因此，對于這種情況教師亟需改變傳統(tǒng)的教育方式，采用新式教育來豐富課堂，為學生提供學習便利。而就現(xiàn)代化教育手段來看，微課是一種很好的教育方式，其能夠靈活的將信息技術與傳統(tǒng)教育相結合，構建線上線下教育模式，從而提高課堂教學質(zhì)量。1.采用微課方式，進行課堂導入在傳統(tǒng)教學中，很多教師在上新課的時候，
理論與創(chuàng)新 2020年18期2020-11-23
- 試析“微課堂”與小學數(shù)學教師的專業(yè)成長
學”的號召，“微課堂”這種教學形式被廣泛的應用于學生的教學之中。然而，這種形式也是教師們很少遇到的一種教育方式，教師的專業(yè)素質(zhì)對課堂教學效果有著直接的影響。在小學數(shù)學教學中，應用“微課堂”可以幫助學生更好地理解抽象的內(nèi)容，進而提高學生的數(shù)學水平。本文主要從教師的專業(yè)成長出發(fā)，論述了“微課堂”對教師專業(yè)素養(yǎng)的指導作用，以此來推進教學質(zhì)量的提高。關鍵詞：微課堂;小學數(shù)學;教師;專業(yè)素質(zhì)合理使用“微課堂”教學能夠迎合小學生的性格特點，能夠在短時間內(nèi)讓學生們掌握知
中華兒女·海外版 2020年16期2020-11-22
- 利用微課提升古代詩歌教學的有效性
進程。關鍵詞：微課堂;古代詩歌;教學方法微課作為一種新興的教學模式，因其教學課堂可隨時間地點的變化而不斷變化，不再局限于學校課堂的一隅。因此將其運用在古代詩歌教學中是在好不過了。古代詩歌因為其本身距現(xiàn)在人們生活環(huán)境的久遠性，也不像近代歷史由于科技的進步發(fā)展，擁有大量的視頻數(shù)據(jù)信息，因此古代詩歌教學本身就存在一定的難度。而微課恰好可以彌補這個問題，雖然我們找不到當時的真正影視資料，但是后期無數(shù)人的智慧結晶所留下來的影視資料我們是可以進行借鑒的。一、將微課導入
國家通用語言文字教學與研究 2020年8期2020-11-18
- 新課程背景下微課堂在高中物理教學中的應用及對策探究
本研究進行線上微課堂教學。文章以高中物理教學為例，分析微課堂在新課程背景下的應用現(xiàn)狀，對教學管理部門、授課教師、家長和學生等提出對策和建議，目的在于提高教學質(zhì)量，為線上微課堂教學提供參考。關鍵詞： 高中物理;教學;新課程;微課堂;線上教學一、 引言《高中物理新課程標準》中要求教師通過有效的教學方法，引導學生掌握知識和技能，培養(yǎng)科學探究的精神。本校積極開展微課堂教學，微課堂是以視頻為載體記錄教師在課堂教學過程中開展教學活動的過程。微課堂為教師和學生提供互動的
考試周刊 2020年89期2020-11-16
- 計算機專業(yè)電腦藝術設計教學中微課堂的實踐應用分析
主要表現(xiàn)形式，微課堂以其獨特優(yōu)勢可作為新型教學的載體，提升教學效率與課堂效果。本文面向計算機專業(yè)電腦藝術設計課程，深入探究了微課堂在教學中的實踐應用。[關鍵詞]計算機專業(yè)? 電腦藝術設計? 微課堂引? 言計算機專業(yè)電腦藝術設計是針對我國信息化產(chǎn)業(yè)領域規(guī)劃的主要專業(yè)，是集成藝術設計理論、藝術技能、電腦操作技術，融合理論與實踐的綜合型專業(yè)，也是傳媒學院的重點專業(yè)[1]。為有效提高教學效率與質(zhì)量，優(yōu)化人才培養(yǎng)方式，提升就業(yè)競爭力，需要充分地發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術作用
陜西教育·高教版 2020年10期2020-11-16
- “一講”微課堂教學實踐與效果的研究
我校的“‘一講微課堂”是創(chuàng)新性的校本課程，旨在以“微”促“大”，鼓勵學生走上講臺，將靈動的思維轉化為語言表達出來，激勵學生互動質(zhì)疑，由此開啟學生的智慧，激發(fā)學生對數(shù)學的探究欲望，提升數(shù)學素養(yǎng)。微課堂已經(jīng)成為我們的“小課堂”，自主、智慧、共享、自信的課堂?！娟P鍵詞】“一講”微課堂;實踐;效果中圖分類號：G623 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：0493-2099（2020）27-0074-02【Abstract】The "One talk" m
天津教育·下 2020年9期2020-11-16
- 數(shù)字校園環(huán)境下關于“微課堂”的探索與實踐
：數(shù)字校園 ?微課堂 專業(yè)成長一、“適應孩子的創(chuàng)新教育才是最好的教育”《綱要》中指出：在幼兒教育活動中，要根據(jù)幼兒年齡特點“充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用”。數(shù)字化課堂能夠調(diào)動幼兒的多感官參與的特征，即運用有趣的圖形、悅耳的聲音、生動的畫面等形式將教育過程中許多抽象和難以理解的內(nèi)容變得具體化和易于理解，這與幼兒的認知需要非常吻合。所以幼兒園應從電腦教學到（從計算機打字、畫圖、看動畫）上升到利用數(shù)字化課堂教學的時期了。通過數(shù)字化課堂教學活動的設計為幼兒提供一
青年生活 2020年1期2020-10-21
- 淺析微課在中職英語教學中的應用
量?！娟P鍵詞】微課堂;中職英語;教學策略【作者簡介】桂翠霞，安徽省蕪湖高級職業(yè)技術學校。微課堂相比于傳統(tǒng)教學有著更加直觀的教學效果，微課堂的時間普遍在3到5分鐘，用簡短的時間將更多的知識包含進去，可以提高學生在學習英語時的效率。并且微課堂的短時間更加容易吸引學生的注意力，提高學生在上課時的主動性。傳統(tǒng)教學45分鐘的長時間教學會讓學生逐漸失去耐心，教師要在教學過程當中使用微課堂穿插的教學方式，在一節(jié)課當中穿插進多次微課來提高學生的注意力，豐富學生的英語單詞儲
校園英語·月末 2020年1期2020-10-21
- 基于微視頻的大學英語微課堂教學研究
移動互聯(lián)網(wǎng)開展微課堂教學，是提升英語教學質(zhì)量度有效手段。為進一步探究基于微視頻的大學英語微課堂教學策略，本文結合當前教學實際，從教學需求出發(fā)，以教學實踐分析為方法，提出針對性的教學策略。關鍵詞：大學英語 微課堂 教學微視頻一、大學英語課堂教學現(xiàn)狀以大學公共英語教學為研究對象，對大學英語課堂教學現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，其主要表現(xiàn)可歸納為兩個方面。一方面，教師在致力于結合學生學情探究多樣化教學方法，開始嘗試運用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等現(xiàn)代教學工具開展課堂教學，并取得一定的效
新教育時代·教師版 2020年20期2020-10-21
- “微時代”的含義及其對教育理念和實踐創(chuàng)新的影響
容;教學形式;微課堂基金項目：山東省高校人文社會科學研究計劃思想政治教育專題研究項目“微時代背景下高校思想政治理論課教學模式創(chuàng)新研究”（J16ZC101）;日照職業(yè)技術學院教學改革項目“微時代背景下高職院校思政課微課堂教學模式改革研究——以毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課為例”（2017JY28）“微時代”的到來給課堂教學帶來了機遇和挑戰(zhàn)。為適應人們認知習慣的改變，線上教學順勢而起，眾多的在線教育服務機構、移動終端平臺和教學硬件軟件如雨后春筍般出
時代人物 2020年14期2020-10-09
- “微課堂”讓知識“積”水成淵
線課堂（簡稱“微課堂”）完成的第88次學習。2017年以來，方正縣堅持以推進互聯(lián)網(wǎng)信息技術和黨員教育融合共生為導向，積極探索打造方正縣智慧黨務平臺，并在2018年將智慧黨務平臺與“方正黨員先鋒驛站”微信公眾號相結合，推動學習陣地不斷擴大，讓“微課堂”產(chǎn)生了大作用。信息化呼喚“微課堂”《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》第三十五條提出，黨員教育管理信息化要適應時代發(fā)展要求，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術和信息化手段，改進黨員教育管理工作。對于新形勢新時期的黨員教育管理，哪
黨的生活（黑龍江） 2020年8期2020-09-27
- 以學生為中心的“微課堂+六環(huán)節(jié)”教學模式探索
學生為中心的“微課堂+六環(huán)節(jié)”教學模式，以適用于所有理論性課程的教學和實踐。關鍵詞：微課堂;以學生為中心;混合式;教學模式中圖分類號：G642 ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2020）21-0126-04Abstract： With the deepening of Chinese comprehensive reform， education reform has become an important sub
高教學刊 2020年21期2020-09-22
- “微課程”在英語課堂教學的設計策略
策略。關鍵詞：微課堂;中學英語;教學策略這里我們提到的“微課程”教學，其重點就是以學生為依托，在學生的學習階段老師充當?shù)诙巧?，將學習互聯(lián)網(wǎng)技術為基礎工作，把課堂交給學生，讓學生掌握課堂學習的主動權，這種教學模式有利于推動學生自主學習，也更能讓學生靈活掌握學習方法。所以，基于“微課程”教育理念，利用先進的教學政策，采用科學技術能更有效的提高課堂教學效率。1.活躍學習氛圍，老師和學生多互動在“微課程”概念教學里，最直接的優(yōu)勢是能夠快速改善孩子對問題的思考和學
高考·中 2020年8期2020-09-10
- 優(yōu)化高中化學“微課堂”有效教學的策略與方法
以營造良好的“微課堂”教學環(huán)境。下面本文以高中化學教學為例，結合“微課堂”教學模式展開相關的教學研究，以期提升高中化學課堂教學效率。關鍵詞：高中化學;微課堂;策略;方法前言：高中化學具有一定的學習難度，而學生需要花費時間和精力去展開探究，才能有效地理解和把握化學原理和性質(zhì)等內(nèi)容。那么教師需要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，利用一些先進的教學模式及手段，如“微課堂”教學模式來優(yōu)化化學課堂，這樣才能引導學生展開深入的探討。下面本文將從以下方面對“微課堂”教學展開分析：一、
高考·中 2020年6期2020-09-10