王丹

摘要：伴隨著信息技術的不斷發(fā)展，人們的日常生活發(fā)生了翻天覆地的改變。微時代逐漸到來，生活被微信、微小說、微電影、微視頻等等所占據(jù)，科技逐漸滲透到每一個領域，教育事業(yè)也無可避免。方便、短小的微課堂成為了新時代的教育產(chǎn)物，正在通過其新型的教學方式與教學資源使教學變得更加便捷和高效。其本身也具有一定程度的創(chuàng)新與自由，個性化的特征也成為了眾多教師采用微課教學的原因。本文就探究微課在音樂課堂中的使用策略。

關鍵詞：微課堂;小學音樂;教學方法;探究

微課堂的采用打破了傳統(tǒng)教學模式，利用微課堂本身所具有的特征，使得教學方法更加豐富、內(nèi)容更加鮮明，激發(fā)了學生對于小學音樂的學習欲望。微課在教學過程中能夠采用多媒體技術，通過多種途徑，例如圖片、視頻等等，幫助小學生提高自身的審美能力，使得情操得到良好的熏陶，可以拓展學習資料，提高小學音樂的教學效率，具有很強的實用價值和意義。小學音樂對于學生而言有早期啟迪的作用，微課堂的使用勢必會使啟蒙作用加強。

一、使用微課視頻，創(chuàng)建趣味課堂

小學生的心智尚未發(fā)育，還處于喜歡玩耍的年齡階段。游戲教學是許多小學教師采用的教學方法，學生喜歡游戲，通過游戲教學的引領，學生能夠十分專注地投入到課堂教學中，使得教學更加高效。教師就可以在音樂教學過程中利用這一點，將音樂教學打造成游戲式教學，這樣可以使得小學生更加活躍地加入到學習任務中，將對學習的興趣轉(zhuǎn)移到音樂學習中，激發(fā)學習欲望。微課視頻能夠很好地抓住學生的眼球，以視頻的形式講解音樂教學內(nèi)容的游戲形式，學生可以跟著視頻中的游戲規(guī)則進行操作，在享受歡樂的同時也掌握了音樂教學內(nèi)容。

例如，在教學冀教版小學音樂二年級《小紅帽》時，首先，教師可以利用微課堂上的視頻為學生講解《小紅帽》的音樂內(nèi)容與音樂背景，然后利用多媒體來為學生展示小紅帽童話故事版本，學生的注意力被吸引在故事情節(jié)中，之后教師引導學生扮演故事中的角色，情景演繹音樂的內(nèi)容。這樣的教學方法能夠使學生主動地加入到游戲中，同時也深刻理解了音樂的內(nèi)容與背景，加深了對音樂知識的記憶與學習。角色扮演過程中，學生體驗了歡樂的學習氛圍，利于教學活動的有效展開和知識的有效傳授，同時也促進了學生身心健康發(fā)展。

二、突破重點難點，生動開發(fā)思維

藝術類教學總的來說，內(nèi)容是十分抽象的，需要學生有一定的審美基礎和共情能力。在音樂教學過程中，節(jié)奏是音樂的第一教學重點。節(jié)奏是音樂的骨架，沒有了節(jié)奏，音樂也就不復存在了，但是，節(jié)奏在教學和鍛煉的時候相對比較枯燥，學生很難提起興趣。因此，如果小學教師在進行音樂教學的過程中，不采用特殊的教學方式去抓住學生的耳朵與注意力，學生就很難有學習的欲望，導致教學效率極低，節(jié)奏把握不準確，極大的影響了小學音樂的教學進程。教師可以利用微課堂將學習歌曲中節(jié)奏的難點與微課堂進行融合，微課堂能夠?qū)⒐?jié)奏與音符與不同的色彩更加生動地呈現(xiàn)出來，更加清晰地展示給學生，這樣在學習的過程中就可以使得學生更加輕松地掌握節(jié)奏。同時，微課堂的形式也能夠使學生的情緒更加高昂，使他們更加活躍地加入到教學活動中。教師也可以用微課堂調(diào)動學生錄制唱歌視頻，增強學生的唱歌自信心，使得學生能夠在對節(jié)奏的學習過程中體會音樂的律動，美享受音符的跳動。

三、提高課堂深度，升華學生情感

將微課投入到音樂課堂教學過程中，能夠很大程度上地調(diào)動學生的積極性，這樣在課堂教學中更加體現(xiàn)出了學生的主體部分，十分符合現(xiàn)如今的教育觀念，教師在教學課堂中應善于利用微課視頻來提高學生的音樂素養(yǎng)。在通過微課堂將學生的基礎音樂能力進行鍛煉和鞏固之后，教師就可以更加從容地利用微課堂帶領學生感受音樂中的情感，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，陶冶學生情操，使得學生能夠形成屬于自身的一些對音樂的感悟能力，更加有能力投入到更高更深層的音樂學習中去。教師可以利用多媒體來向?qū)W生展示更多的音樂背景知識，通過微課堂上的學習資料，向?qū)W生拓展更深層的音樂作品與音樂家，加深學生對音樂的認識。

例如，在教授冀教版小學音樂五年級《保衛(wèi)黃河》時，教師可以在課前準備PPT，為學生展示黃河，也可以通過視頻來表達黃河的洶涌澎湃與偉大壯闊。在聽完保衛(wèi)黃河這首歌曲和學習中間的節(jié)奏與韻律之后，教師要通過微視頻引導學生體會其中的抗日精神與我國人民不屈不撓的奮斗精神，激情的視頻內(nèi)容能夠激發(fā)學生的高昂情緒，祖國曾經(jīng)的經(jīng)歷與現(xiàn)今的繁榮富強能夠使學生產(chǎn)生愛國情懷。通過微課堂的視頻展示，學生能夠在學習音樂的同時也能夠體會音樂所蘊含的情感，更加立體地感受到音樂的魅力，升華情感，提高音樂教學的質(zhì)量。

結束語：

綜上所述，科技的迅猛發(fā)展能夠使教育擺脫了只能依賴口頭傳授的教學模式，能夠更加立體地從空間和時間上展現(xiàn)音樂的美與情感，使得學生的審美能力得到提高，情操得到有效熏陶，利于學生對于藝術的追求，同時，微課視頻容納網(wǎng)上的所有學習資料，能夠提高教學質(zhì)量，拓寬學生的知識面，使學生更加深刻熟練地掌握相應的音樂知識，提升音樂能力與素養(yǎng)。

參考文獻：

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河北省承德市圍場縣第三小學