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        德育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透

        2021-09-10 09:01:23蒙壯忠
        科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年15期
        關(guān)鍵詞:德育小學(xué)語文教學(xué)

        蒙壯忠

        摘要:新課改在不斷深化和推進(jìn) ,要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,因而語文教學(xué)也應(yīng)該在教學(xué)的過程中進(jìn)行“德育創(chuàng)新”。通過在語文教學(xué)中滲透德育教育,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成自覺的行為意識。因此,語文教師可以在語文教學(xué)中應(yīng)充分利用德育教育,在潛移默化中挖掘到學(xué)生的潛能,使學(xué)生在提高語文學(xué)科素養(yǎng)的同時,端正自己的態(tài)度,形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

        關(guān)鍵詞:德育;小學(xué)語文;教學(xué)

        前言:

        隨著現(xiàn)今教育界的逐步改革,其核心在于新課標(biāo)的推動以及實(shí)施,而現(xiàn)如今小學(xué)德育教學(xué)是切實(shí)地幫助學(xué)生增強(qiáng)綜合素質(zhì)的根本課程,所以將德育工作全面貫徹其中,是新時代教育的根本要求,也是現(xiàn)今教育形式當(dāng)中有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的有效途徑,也是必經(jīng)途徑。所以相關(guān)教育者應(yīng)當(dāng)深人思考如何將小學(xué)德育教學(xué)和語文教學(xué)進(jìn)行有效的融合,以一種什么樣的形式更加生動有趣地將小學(xué)德育課堂,富有更加豐富的生命力。讓學(xué)生在這.種課堂當(dāng)中,可以潛移默化地感受其內(nèi)涵,有效地提高德育素養(yǎng),這是現(xiàn)今小學(xué)語文老師迫切需要解決的問題,是一項(xiàng)異常重要的研究課題,需要切實(shí)增強(qiáng)德育在小學(xué)語文課程當(dāng)中的有效運(yùn)用,剖析其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

        一、找準(zhǔn)德育切入點(diǎn)

        想要取得理想的德育效果,教師要在小學(xué)語文教學(xué)中找準(zhǔn)德育切入點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中,教師要避免對學(xué)生進(jìn)行空洞的理論灌輸,使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)出現(xiàn)抵觸情緒,而要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況。教師需要對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì),并通過小學(xué)語文教學(xué)與德育的無痕融合,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中充分感受到課文中的人文之美及德育價值,促使學(xué)生主動對課文中傳遞的人物優(yōu)秀品質(zhì)和崇高思想境界進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐,學(xué)生思想修養(yǎng)水平也會因此得到明顯提高。以《狼牙山五壯士》為例,教師可以將德育切入點(diǎn)放在“狼牙山五壯士”英勇戰(zhàn)斗的英雄事跡上,教師還可以利用教學(xué)多媒體,以圖片、視頻等方式讓學(xué)生可以更加直觀地想象和感受五位壯士的具體形象,從而引發(fā)學(xué)生在思想情感上,對課文傳達(dá)的五位壯士堅(jiān)貞不屈、英勇奮戰(zhàn)和視死如歸的英雄氣概的共鳴,同時深化語文課堂教學(xué)主題,有效培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念。

        二、以身作則

        小學(xué)階段是學(xué)生形成良好品德的關(guān)鍵時期,因此,教師要在這一階段充分抓住小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行德育教育。在人與人相互交流的過程中,不論是積極的情感還是消極的情感,都能.夠感染別人,使別人能夠感受自己的情感。那么,教師和學(xué)生也是如此,在師生互動的過程中,學(xué)生也能被教師的情緒感染。因此,語文教師在對學(xué)生思想品德進(jìn)行教育的時候,就要以身作則,用自己的行動意識帶動班里的學(xué)生,讓學(xué)生以教師的行為為標(biāo)桿,伴隨自己學(xué)習(xí)和生活的每一個重要環(huán)節(jié)。同時,有一些學(xué)生的思維比較敏捷,能夠快速接受新鮮的事物,教師對于這部分學(xué)生,除了要用自己的良好形象做榜樣,起帶頭作用外,還需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的思想意識,避.免學(xué)生被不良的社會風(fēng)氣所影響。當(dāng)學(xué)生做錯事時,教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生反省自己的行為,不要急于批評學(xué)生,要培養(yǎng)學(xué)生明辦是非的能力。教師在教學(xué)中,也要虛心地接受學(xué)生的評價,通過自我批評做好表率,成為學(xué)生的榜樣。

        三、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)

        將德育融入小學(xué)語文教學(xué)中,其本質(zhì)就是為了提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和推動學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加全面的發(fā)展。然而想要達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo),教師除了要在課堂教學(xué)中注重德育滲透以外,還需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況,為其提供更多實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會,讓學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中,并在不斷的實(shí)踐體驗(yàn)中得到強(qiáng)化,從而引領(lǐng)學(xué)生獲得更好發(fā)展。

        以《雷鋒叔叔,你在哪里》為例,在課堂教學(xué)中,學(xué)生已經(jīng)了解到雷鋒樂于助人和奉獻(xiàn)愛心精神,為了增強(qiáng)學(xué)生的感悟和強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐,教師可以讓學(xué)生深入到實(shí)際生活中,對身邊存在的雷鋒及主要事跡進(jìn)行觀察和記錄,然后在課堂中進(jìn)行展示和討論。這樣的做法不僅可以讓學(xué)生深刻了解到語文學(xué)科與實(shí)際生活存在的緊密聯(lián)系,還能夠引導(dǎo)學(xué)生透過實(shí)際生活發(fā)現(xiàn)人們身上存在的不同的可貴品質(zhì),讓學(xué)生學(xué)會見賢思齊,使自己得到進(jìn)一步的完善和發(fā)展。

        本文對小學(xué)語文教學(xué)與德育的融合路徑進(jìn)行了分析。隨著現(xiàn)代教育事業(yè)不斷發(fā)展,教師在開展教學(xué)的過程中,越來越重視對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,這也為德育滲透提供了有利的條件。在教學(xué)實(shí)踐中,教師可以課文潛藏的德育資源進(jìn)行充分挖掘,并找準(zhǔn)課堂教學(xué)德育切入點(diǎn),對這些資源進(jìn)行有效利用,同時借助現(xiàn)代多樣化教學(xué)方法,讓學(xué)生更加積極主動地參與到語文課堂教學(xué)活動中去,并在主動探索和合作討論中解決課堂教學(xué)的重難點(diǎn),同時讓學(xué)生充分理解課文傳達(dá)的可貴品質(zhì)和崇高精神,并在生活體驗(yàn)和自主踐行中提高自身思想品德素質(zhì)。

        四、加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)與德育融合的重要性

        第一,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,小學(xué)語文蘊(yùn)含知識內(nèi)容十分豐富,學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時,不僅可以扎實(shí)基礎(chǔ)知識,還能夠提高學(xué)科綜合能力。而教師對課本教材進(jìn)行深層次探索,還可以挖掘出很多德育資源,將這些資源引入到語文教學(xué)中,不僅可以使課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富,還能夠讓學(xué)生充分感受到語文學(xué)習(xí)趣味性,并在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì);第二,加深學(xué)生對知識的理解,在對小學(xué)語文教材進(jìn)行深入剖析以后,我們可以發(fā)現(xiàn)課文潛藏的德育因素往往存在于課堂教學(xué)的重難點(diǎn)中,如:領(lǐng)會文章作者傳達(dá)的主題思想。為使學(xué)生更好地理解和把握知識,教師可以結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,找準(zhǔn)德育切入點(diǎn),并利用層層設(shè)問、小組合作等教學(xué)方法,讓學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究和分析,以幫助他們更好地抓住德育知識點(diǎn),細(xì)致感受課文所要傳達(dá)的思想感情,進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)語文和德育目標(biāo)的達(dá)成;第三,提高學(xué)生思想素質(zhì),小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段,在長期語文教學(xué)與德育熏陶下,學(xué)生思想素質(zhì)也會得到顯著提升,并推動學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展。

        結(jié)語:

        綜上所述,在小學(xué)語文課程當(dāng)中開展德育教學(xué),小學(xué)教師需.要在課前有充足的準(zhǔn)備,以及精心的課程安排,靈活地對德育課程進(jìn)行設(shè)計(jì),只有這樣才可以將語文教學(xué)理念切實(shí)貫徹到小學(xué)德育課程教學(xué)當(dāng)中,有效地提高德育教學(xué)質(zhì)量的全面提升,為社會培養(yǎng)和提供全方面的人才。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 王惠. 小學(xué)語文教學(xué)中的德育取向與實(shí)現(xiàn)路徑[J]. 新課程

        廣東化州市建設(shè)學(xué)校 525100

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