高中班主任
- 信息化時(shí)代背景下高中班主任心理輔導(dǎo)工作研究
時(shí)代背景下高中班主任心理輔導(dǎo)工作的重要性，最后提出了相應(yīng)措施，以期為高中班主任心理輔導(dǎo)工作提供參考和指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：信息化時(shí)代；高中班主任；心理輔導(dǎo)伴隨信息化時(shí)代的迅速發(fā)展，高中生將面臨更多的學(xué)習(xí)壓力和心理問題。班主任作為學(xué)生成長過程中的關(guān)鍵人物，需要在信息化時(shí)代下積極開展心理輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生應(yīng)對挑戰(zhàn)，提高他們的心理素質(zhì)。另外，高中生面臨升學(xué)、人際關(guān)系和情感的多重壓力，這些壓力會影響學(xué)生的心理健康。所以，班主任需要建立完善的心理輔導(dǎo)方案，重視學(xué)生的心理健康
啟迪與智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 立德樹人背景下高中班主任德育滲透路徑
想，能提高高中班主任教育指導(dǎo)的有效性，能為高中班級管理體系的科學(xué)構(gòu)建做出積極的指引。關(guān)鍵詞：立德樹人；高中班主任；德育；滲透路徑引言立德樹人是新時(shí)代教育發(fā)展的必然要求，“立德”便是以德育為先，班主任要從培養(yǎng)學(xué)生的品德出發(fā)，通過積極正面的教育，感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生；而“樹人”是以生為本，教師要通過教育實(shí)踐活動，培養(yǎng)人，發(fā)展人，塑造人，使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。立德樹人根本任務(wù)的提出既為新時(shí)代的班主任指明了工作方向，也對其提出了新的要求。高中班主任在落實(shí)學(xué)生教育與管
教育周報(bào)·教研版 2023年11期2023-08-30
- 知情共鳴：高中班主任家校溝通的切入口
要］ 對于高中班主任來說，家校有效溝通非常重要。家校溝通是一門學(xué)問，如果溝通不暢，會適得其反；反之，如果能夠找到家校溝通的切入口，往往能夠取得事半功倍的效果。尋找家校溝通的切入口，本質(zhì)上是激發(fā)家長關(guān)于孩子教育認(rèn)同的共鳴，讓學(xué)校和家庭之間有著共同的目標(biāo)與訴求，能夠讓情感發(fā)生共鳴。一個(gè)有智慧的班主任應(yīng)當(dāng)運(yùn)用相關(guān)策略，引導(dǎo)家長去打開家校溝通的切入口，有效發(fā)揮育人合力。［關(guān)鍵詞］ 高中班主任；家校溝通；切入口；知情共鳴家校溝通是一門學(xué)問，及時(shí)的家校溝通可以實(shí)現(xiàn)家校
中小學(xué)班主任 2023年15期2023-08-29
- 責(zé)任感——優(yōu)化高中班務(wù)管理的關(guān)鍵支撐點(diǎn)
關(guān)鍵詞］ 高中班主任；責(zé)任感；工作支點(diǎn)；班務(wù)管理當(dāng)前高中班務(wù)管理中，普遍存在重“事”而輕“人”的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象反映出教育主體的缺失。那么，當(dāng)班務(wù)管理工作重新回到學(xué)生這一重心上時(shí)，通過怎樣的切入口才能保證班務(wù)管理工作的有效與高效呢？筆者在諸多因素當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是一個(gè)重要的支撐點(diǎn)。如果一個(gè)學(xué)生具有責(zé)任感，那么發(fā)生在他身上的問題就會很少，這個(gè)班級一定會運(yùn)行在健康的軌道之上。因此，如果能夠從責(zé)任感培養(yǎng)的角度切入，那么對整個(gè)班務(wù)管理而言，都有牽一發(fā)而動全
中小學(xué)班主任 2023年15期2023-08-29
- 淺談高中班主任實(shí)施生涯教育的策略
瓊關(guān)鍵詞：高中班主任；實(shí)施生涯教育；策略一、高中班主任實(shí)施生涯教育的必要性現(xiàn)階段來看，我國的大部分高中對學(xué)生如何進(jìn)行生涯教育和引導(dǎo)還沒有重點(diǎn)關(guān)注與教育，但是對于處在象牙塔中的高中生來說，需要外界的關(guān)注和引導(dǎo)，來時(shí)刻修正他們對生涯規(guī)劃的理解和認(rèn)知，從而幫助他們正確的認(rèn)識自己、了解自己、充分發(fā)揮自己的潛能，從而全面的對自己的未來做出理想的規(guī)劃。而如今，我國的大多數(shù)高中教育還是采用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即在教學(xué)方面以課本的知識為主，現(xiàn)在多數(shù)學(xué)校雖然已經(jīng)配備了心理輔導(dǎo)
教育周報(bào)·教研版 2023年16期2023-08-17
- 立德樹人背景下高中班主任德育滲透路徑
立德樹人；高中班主任；德育教育引言：德育是立德樹人和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。進(jìn)入新時(shí)代， 國家層面對德育工作提出了許多新要求，出臺了一系列新文件[1]。作為班級工作的組織者和管理者，班主任肩負(fù)著德育的重大使命。隨著德育要求的不斷提高，班主任要及時(shí)學(xué)習(xí)了解國家政策，理性認(rèn)識德育工作中存在的問題，開創(chuàng)性地做好德育工作。一、以身作則，為學(xué)生樹立正確三觀榜樣作為高中班主任，在平時(shí)的工作之余，班主任也不應(yīng)當(dāng)過分地放松自己， 應(yīng)當(dāng)抓緊機(jī)會提高自己的素養(yǎng)，要注意自己
教育周報(bào)·教研版 2023年7期2023-08-12
- 高中班主任班級管理德育滲透的有效措施
用， 但是高中班主任的工作同時(shí)也會較為繁忙， 沒有辦法事無巨細(xì)的在班級當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻管理學(xué)生。由于班主任是班級管理的領(lǐng)導(dǎo)者，在班級管理中應(yīng)當(dāng)滲透德育教育，推動學(xué)生德育水平的提升，使學(xué)生能夠健康快樂的成長。關(guān)鍵詞：高中班主任；班級管理；德育；措施引言：除了需要關(guān)注學(xué)生在課堂管理工作中的實(shí)際學(xué)習(xí)情況外，高中班主任教師還需要關(guān)注學(xué)生在課堂管理工作中的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。還需要關(guān)注他們的生活狀況，通過關(guān)注學(xué)生們的日常生活，進(jìn)一步了解學(xué)生們的道德建設(shè)。學(xué)生們的成長不僅是知識
教育周報(bào)·教研版 2023年8期2023-08-12
- 從愛到智慧：高中班主任陪伴教育的境界提升
關(guān)鍵詞］ 高中班主任；陪伴教育；愛；智慧當(dāng)下的班主任工作創(chuàng)新的著力點(diǎn)之一就是實(shí)施陪伴教育。高中學(xué)生需要陪伴，這是一個(gè)不爭的事實(shí)，這里所說的陪伴既包括身體陪伴，也包括精神陪伴。這兩者互相依賴、互相促進(jìn)，不可偏廢。在陪伴的過程中，既需要愛的付出，同時(shí)也需要智慧的支撐，這兩者同樣是相互依賴、相互促進(jìn)的。班主任的工作需要愛的藝術(shù)，但是不少班主任在付出愛的過程中也會面臨著尷尬的情形——愛的效果不彰顯、學(xué)生不領(lǐng)情，往往會讓班主任懷疑愛的作用。在筆者看來，并非班主任工作
中小學(xué)班主任 2023年13期2023-07-31
- 班級管理中滲透德育教育的優(yōu)化策略研究
發(fā)，對當(dāng)前高中班主任在班級管理中存在的主要問題展開全方位的討論，然后提出了科學(xué)合理的優(yōu)化策略，以供參考。關(guān)鍵詞：德育教育；高中班主任；班級管理；提升效率一、班級管理與德育教育概述（一）班級管理與德育教育的主要內(nèi)容班級管理是班主任的一項(xiàng)重要工作，其質(zhì)量的優(yōu)劣，直接決定了班級全體學(xué)生的教育教學(xué)工作水平。通常來說，班級管理的內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：1.班級建設(shè)。主要包括對教室進(jìn)行布置、對班級規(guī)章制度進(jìn)行制訂、組建班干部隊(duì)伍等工作內(nèi)容；2.班級教學(xué)常規(guī)管理。涉及的工作內(nèi)
高考·下 2023年2期2023-07-26
- 立德樹人理念下高中班主任學(xué)生管理路徑探究
這是大部分高中班主任比較關(guān)注的一個(gè)問題?；诖?，在本篇文章中，筆者將圍繞著這一個(gè)問題展開討論，談?wù)勛约旱南敕ǎＭ梢詫Ω魑唤處熡兴鶐椭?。關(guān)鍵詞：立德樹人理念；高中班主任；學(xué)生管理路徑；策略探究；方法運(yùn)用在現(xiàn)代教育環(huán)境中，立德樹人理念是教育的基本導(dǎo)向，為此，班主任要積極圍繞著這一主題來管理學(xué)生，助力學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。接下來，筆者將從教師自身德育教育能力、德育教育主題班會、德育教育主題活動、師生之間的溝通交流、家校結(jié)合這幾個(gè)方面展開敘述，希望文中的意見可以給高
高考·上 2023年4期2023-07-26
- “雙減”背景下高中班主任管理策略研究
林摘 要：高中班主任是班級的核心管理者和組織者，也是學(xué)生在校園學(xué)習(xí)和生活中接觸最多的對象，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長具有深遠(yuǎn)的影響。近年來，隨著“雙減”政策的推行，傳統(tǒng)高壓式的班級管理方式，已經(jīng)難以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢，也無法滿足學(xué)生的實(shí)際需求。為此，高中班主任應(yīng)對班級管理模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，全面貫徹和落實(shí)“雙減”政策，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有更多機(jī)會發(fā)展自己的個(gè)性特長，為學(xué)生的健康成長營造良好條件。關(guān)鍵詞：雙減；高中班主任；班級管理；高中生中圖分類號：G6
學(xué)周刊 2023年15期2023-05-30
- 考量維度系數(shù)，糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣
行為習(xí)慣；高中班主任進(jìn)入高中階段，學(xué)生的生理、心理都在不斷地變化，他們會接觸到各種不同的觀點(diǎn)，萌發(fā)出各種新的想法，并將之付諸實(shí)踐。但是由于學(xué)生的身心發(fā)展還不夠完善，很難預(yù)料行為的對錯(cuò)，也不能預(yù)料事情發(fā)展的結(jié)果，所以常常會犯錯(cuò)。此時(shí)班主任要設(shè)定行為問題判斷公式，通過各種不同的系數(shù)衡量學(xué)生的行為，找到極具危險(xiǎn)性的行為并及時(shí)糾正，更好地管理班級。一、多角度分析，挖掘不同維度（一）動機(jī)維度，撥正價(jià)值觀念動機(jī)維度是指學(xué)生做某件事情的動機(jī)，主要分無意、有意、惡意這三種
教書育人·教師新概念 2023年4期2023-05-30
- 基于信息技術(shù)背景下的高中班主任心理健康教育探析
信息技術(shù)；高中班主任；心理健康教育? 一、創(chuàng)設(shè)信息化心理教育環(huán)境在高中班主任心理健康教育中，班主任要有效利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，加強(qiáng)對學(xué)生心理健康教育，班主任可以利用網(wǎng)絡(luò)廣播等方式來做好心理健康的宣傳，讓學(xué)生了解到保持一個(gè)健康心理的重要性。班主任可以在校園的公示板上或是班級的墻壁展板上張貼一些關(guān)于心理健康宣傳的海報(bào)，充分鼓勵(lì)學(xué)生注重自己的心理健康，提升學(xué)生的心理素養(yǎng)，讓心理健康知識深入到學(xué)生內(nèi)心深處，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。? 二、結(jié)合信息技術(shù)多
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年28期2023-05-30
- 借鑒群體動力理論 建設(shè)高品質(zhì)班級
? 要]在高中班主任工作中，班主任要思考如何借鑒群體動力理論，構(gòu)筑高效的班級集體，提升學(xué)生的思想品德。班主任要深入探究形成班級群體動力的基礎(chǔ)，要有班規(guī)基礎(chǔ)、群體目標(biāo)、正確的輿論導(dǎo)向和良好的班級文化，在此基礎(chǔ)上才能制定合理的工作策略，利用群體動力更好地建設(shè)班集體。班主任要引導(dǎo)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，搭建平臺，讓他們學(xué)會與人為善，建立完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制，促使學(xué)生豐富內(nèi)心的體驗(yàn)，讓大家在知行合一的實(shí)踐活動中形成集體意識。這些方法都借助群體動力學(xué)理論展開，有助于促使班
教書育人·教師新概念 2023年1期2023-05-30
- 淺談高中班主任如何“以生為本”開展班級管理工作
。關(guān)鍵詞：高中班主任；以生為本；班級管理在高中階段，學(xué)生處于關(guān)鍵學(xué)習(xí)時(shí)期，同時(shí)很容易受到班級環(huán)境的影響，所以加強(qiáng)班級管理工作就成為極為關(guān)鍵的工作。與此同時(shí)，班主任是班級的負(fù)責(zé)人，其工作方式與方法通常會對班級環(huán)境產(chǎn)生極大影響，進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。實(shí)際當(dāng)中，高中階段一些班主任并沒有充分認(rèn)識自己所要承擔(dān)的班級管理責(zé)任，在相關(guān)工作中投入較少時(shí)間與精力，這在一定程度上是不利于學(xué)生進(jìn)步發(fā)展的。與此同時(shí)，一些班主任漸漸意識到自己所擔(dān)負(fù)的艱巨責(zé)任，也逐漸感受到了更大
高考·上 2023年2期2023-05-30
- 高中班主任新時(shí)代德育的創(chuàng)新路徑探究
，這便要求高中班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)。因此，高中班主任肩負(fù)牢筑學(xué)生信仰之基的偉大使命，要切實(shí)履職擔(dān)當(dāng)，要扶正思想之舵，懷有赤誠之心，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的品德教育，用德育為學(xué)生的人生奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高中班主任；新時(shí)代德育；創(chuàng)新路徑引言高中階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的關(guān)鍵階段，因高中生缺乏生活經(jīng)歷，思想尚未成熟，容易受到外界不良因素影響而走上歧途，因此強(qiáng)化對高中生的德育教育意義重大。目前，由于教學(xué)理念不明確、德育教育內(nèi)容陳舊、德育教育方法滯
- 立德樹人修君子品行
斷發(fā)展，在高中班主任的班級管理中，德育需要貫穿其中，以進(jìn)一步提高高中生的德育素養(yǎng)。然而，目前在實(shí)施這一過程中，仍存在著一些問題，影響著學(xué)生的道德素質(zhì)。所以，必須明確高校學(xué)生思想政治工作的重要意義，以學(xué)生為起點(diǎn)，采取有效的措施，逐步實(shí)現(xiàn)思想政治工作向?qū)W生的全面滲透，提高思想政治工作的效果。關(guān)鍵詞：立德樹人；修君子品行；高中班主任；班級管理；德育滲透措施引言對學(xué)生的德育工作是班主任工作的重要組成，而且加強(qiáng)對學(xué)生的德育滲透，也是新課改對班主任明確提出的要求，為此
- 立德樹人背景下高中班主任班級管理策略芻論
樹人背景下高中班主任開展班級管理的策略，旨在結(jié)合課堂教學(xué)和班級管理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)班主任工作要點(diǎn)，為相關(guān)研究提供思路。關(guān)鍵詞：立德樹人；高中班主任；班級管理；思想品德教育中圖分類號：G451.6；G635.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）09-0041-04立德樹人是指培養(yǎng)有品德的人才，這也是新時(shí)代教育的根本任務(wù)。開展基于“立德樹人”的高中班級管理工作，能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服自身學(xué)習(xí)的盲目性與行為的隨意性
成才之路 2023年9期2023-05-04
- 提高高中班主任德育工作實(shí)效性的對策
。關(guān)鍵詞：高中班主任；德育工作；實(shí)效性；有效對策引言：高中階段他們的生理與心智發(fā)育已趨向完善，并達(dá)到了世界觀、人生觀與價(jià)值理念養(yǎng)成的關(guān)鍵，特別需要教師對其加以正確引導(dǎo)。作為班主任，首先就應(yīng)該確立"德智并舉"的德育教學(xué)宗旨，在狠抓分?jǐn)?shù)的同時(shí)，把德育教育放在和知識教學(xué)一樣重要的地位上來，繼把道德目標(biāo)潛移默化地寓于班級管理工作始終，以全面提高學(xué)生的品德水平和素質(zhì)，從而為其在未來的發(fā)展學(xué)習(xí)、工作，乃至生活奠基。一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，明確教學(xué)目的高中班主任在開展德育
- 立德樹人，以德促教
育背景下，高中班主任管理工作的內(nèi)容也更加豐富，這對高中班主任的管理水平提出了更高要求。為了適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的需要，高中班主任必須具備更高的管理水平和教育教學(xué)能力。德育是高中教育的重要組成部分，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中德育被列為高中教育教學(xué)的重要內(nèi)容，高中班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到德育的重要性，積極在班級管理和課堂教學(xué)中有效融入德育，以保證班級工作能夠順利進(jìn)行。基于此，本文對高中班主任班級管理中德育融入方面存在的突出問題進(jìn)行了簡要分析，并論述了如何將“立德樹人，以德促教”的
當(dāng)代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- 立德樹人背景下高中班主任德育教學(xué)策略分析
。關(guān)鍵詞：高中班主任；德育教育；工作策略中圖分類號：G631?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）43-0026-04新課改實(shí)施后，各大中小學(xué)校逐漸改變了以往的教學(xué)管理方式，加強(qiáng)了德育教育的工作力度。長期以來，校園德育教育管理工作一直處在發(fā)展瓶頸，為了改善德育教育管理工作現(xiàn)狀，必須改善教育觀念。高中校園里的學(xué)生處在青少年向成年人轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)型期，學(xué)生的個(gè)性逐漸鮮明，學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀態(tài)也出現(xiàn)較大差異，有部分學(xué)生已經(jīng)開始為了不同的人生目
考試周刊 2022年43期2022-12-25
- 論提高高中班主任德育工作實(shí)效性的對策研究
滲透，提高高中班主任德育工作的實(shí)效性，更好地將理論和實(shí)踐相聯(lián)系，是我們重點(diǎn)關(guān)注和持續(xù)改進(jìn)的關(guān)鍵點(diǎn)，也是德育工作實(shí)效性有所體現(xiàn)的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：高中班主任；德育工作；實(shí)效性研究；提升策略隨著高中生所學(xué)知識的逐漸深入，高中學(xué)生的理解能力和分析能力也逐漸的提升，但是高中生面對著巨大的學(xué)習(xí)壓力，在思想道德品德塑造和情緒的控制上一個(gè)極其特殊的時(shí)期。高中班主任在進(jìn)行德育工作時(shí)，應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，抓住這一階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生心理的特殊性進(jìn)行有關(guān)人文性和價(jià)值性的
- 高中班主任德育滲透策略探究
繁重，作為高中班主任，不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生取得良好的考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的心理問題，立德樹人，做好德育教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀。高中學(xué)生普遍處于叛逆期，有著較強(qiáng)的逆反心理，如果德育的方法不恰當(dāng)，則很容易產(chǎn)生負(fù)面效果，因此需要班主任掌握正確的教育方式，在日常班級管理與教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透，潛移默化地影響學(xué)生、改變學(xué)生?；诖耍疚穆?lián)系教育教學(xué)實(shí)際，探討高中班主任如何實(shí)現(xiàn)有效的德育滲透，以供參考。關(guān)鍵詞：高中班主任；德育教育；有效
啟迪與智慧·下旬刊 2022年9期2022-11-16
- 生活化教育，讓“愛”滿天下
關(guān)鍵詞：高中班主任；生活化教育；策略 一、營造生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室布置得如何直接反映班級文化的好壞，也反映一個(gè)班級班主任的審美和治班水平。一個(gè)有思想的班主任要想把自己班級的教室打造得美觀得體大方，給班級學(xué)生和教師營造一個(gè)既舒適又漂亮，有內(nèi)涵但不失格調(diào)的教室，需要班主任和學(xué)生共同精心打造。建議在高中班級管理中，班主任要仔細(xì)觀察學(xué)生的生活化體驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生共同設(shè)計(jì)和布置班級教室。 二、構(gòu)建生活化評價(jià)體系。在高中班主任的日常管理中，班主任要重視對學(xué)生的評價(jià)。以學(xué)
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2022年72期2022-11-10
- 新時(shí)期高中班主任德育管理的創(chuàng)新與發(fā)展
織者。所以高中班主任在進(jìn)行班級管理的時(shí)候，不必再利用傳統(tǒng)的管理模式，缺乏以學(xué)生為導(dǎo)向的管理，導(dǎo)致學(xué)生的整體認(rèn)知出現(xiàn)差錯(cuò)，要嚴(yán)格遵循著以學(xué)生為主體原則，培養(yǎng)學(xué)生的全方位發(fā)展，以身作則，加強(qiáng)自身的道德水平來增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，因此高中班主任對學(xué)生的德育培養(yǎng)有著重要的作用。關(guān)鍵詞：高中班主任;德育管理;創(chuàng)新“成才先成人”是班主任教育學(xué)生的根本準(zhǔn)則，成績和道德相權(quán)衡時(shí)，成績顯得不值一提，因?yàn)楦咧巧痰淖锓父膳拢越處熢诮逃龑W(xué)生的過程中，要注重德育的培養(yǎng)。在當(dāng)今社
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 淺談新課改下高中班主任管理工作的技巧
：新課改;高中班主任;班級管理引言新課改的根本任務(wù)是“立德樹人”，它旨將學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才，在日后的發(fā)展過程當(dāng)中能適應(yīng)社會的需求。學(xué)生個(gè)性發(fā)展和自我意識形成最重要的階段是在高中，在高中階段，班主任使用的管理方法會對學(xué)生學(xué)習(xí)生活等各個(gè)方面產(chǎn)生直接和間接的影響。新課程改革的不斷深入同樣對高中班主任的管理能力有了更高的標(biāo)準(zhǔn)，在此背景下，班主任應(yīng)該結(jié)合本班具體情況，認(rèn)清教育發(fā)展新的形勢，明確新課改的基本要求，把握好自身承擔(dān)的任務(wù)，不斷提高自
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年17期2022-07-17
- 高中班主任班級管理辦法
。關(guān)鍵詞：高中班主任?班級管理?管理制度高中班級管理以班主任為主導(dǎo)，配合班級之中的學(xué)生干部，對班級里的事務(wù)進(jìn)行規(guī)范。班級管理質(zhì)量直接影響著學(xué)生在心理、思想、生活和學(xué)習(xí)上的方方面面。班主任做好班級管理工作，可以營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)全班學(xué)生在學(xué)習(xí)和道德思想上的雙重進(jìn)步。因此，做好班級管理工作對于高中生的培養(yǎng)至關(guān)重要。本文將從以下幾個(gè)方面，對高中班主任班級管理辦法做一下簡單的闡述。一、班主任要以身作則班主任是一個(gè)班級的主心骨，是班級管理的領(lǐng)導(dǎo)核心，班主任的一
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 試論高中班主任管理工作的困境及突破路徑
用。傳統(tǒng)的高中班主任管理過程中，班主任缺乏對學(xué)生的了解，沒有深入學(xué)生的內(nèi)心世界，班級管理的效率也受到影響。有鑒于此，高中班主任應(yīng)當(dāng)在班級管理的過程中樹立與時(shí)俱進(jìn)的觀念，為學(xué)生打造高效的、團(tuán)結(jié)的、有趣的班集體，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)與思想道德素養(yǎng)的充分提高。關(guān)鍵詞：高中班主任;管理工作;困境;突破路徑引言高中時(shí)期是學(xué)生步入高等院校接受高等教育的關(guān)鍵過渡期，為了全面提升現(xiàn)階段我國高中階段班級管理工作的成效，班主任務(wù)必要采取針對性的措施，針對工作過程中存在的困境積
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 淺析提升高中班主任班級管理效率的策略
影響因素，高中班主任必須站在學(xué)生的角度思考、探究，與學(xué)生保持相對和諧的關(guān)系，促使高中班級管理工作的合理優(yōu)化，持續(xù)提高管理質(zhì)量，使學(xué)生在成長、進(jìn)步的過程中擁有更多保障。高中班級管理工作的落實(shí)，應(yīng)尊重學(xué)生自己的選擇，不要過多干預(yù)，適當(dāng)放權(quán)，使學(xué)生朝著多元化方向成長。關(guān)鍵詞：提升;高中班主任;班級管理;效率引言高中時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要階段，也是培養(yǎng)學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，班主任如果可以提升班級管理工作的效率，增強(qiáng)管理效率與質(zhì)量，則會對學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 高中班主任德育能力提升路徑分析
德育教育。高中班主任作為高中學(xué)生的在校管理者和班級的管理核心，對學(xué)生進(jìn)行德育教育責(zé)無旁貸。高中班主任的德育教育能力和德育效果對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)來說具有十分重要的影響。關(guān)鍵詞：高中班主任;德育能力;提升路徑引言為了更好的跟隨素質(zhì)教育與新課標(biāo)改革的方向與腳步，在高中階段的教學(xué)中，要求班主任將德育工作擺在首要位置，將其作為當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的核心。高中的班主任應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，充分深入了解學(xué)生特點(diǎn)及實(shí)際情況，并不斷尋找提升學(xué)生以及自身德育能力這一綜合素質(zhì)的有效途徑。致
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 高中班主任德育工作低效性的成因及其對策
。關(guān)鍵詞：高中班主任;德育工作;低效性;成因及其對策引言新時(shí)期的教育要求是學(xué)校必須要重視學(xué)生綜合能力的加強(qiáng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。然而由于長期受到應(yīng)試教育體制的影響，高中教育普遍存在重視智育、忽視德育的情況，這對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是非常不利的。因此，目前的高中教育既要注重文化課教育，又要注重德育教育。育人是教育的根本目的，而在高中德育工作中班主任扮演著實(shí)施者的角色，必須要將自身的主觀能動性發(fā)揮出來，以塑造學(xué)生健全的人格。1班主任德育工作低效性的成因1.1師生
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 走進(jìn)學(xué)生心靈，打開學(xué)生心扉
本文主要從高中班主任實(shí)行德育管理工作的意義、存在的問題以及如何實(shí)施德育管理三個(gè)方面來詳細(xì)探討德育管理工作?！娟P(guān)鍵詞】高中班主任;德智教育;健康成長高中時(shí)期面臨著人生中一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一時(shí)期的學(xué)生壓力大、情緒不穩(wěn)定，極易受外界環(huán)境的影響。這就要求班主任老師及時(shí)關(guān)注學(xué)生們的心理動態(tài)，以朋友的身份幫助學(xué)生們打開心扉，幫助他們樹立正確的三觀，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。班主任應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行德育工作。而且高中時(shí)期正處在三觀建立的關(guān)鍵時(shí)期，因此班
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年25期2022-07-15
- 高中班主任“管育并重”德育模式的構(gòu)建
【摘要】在高中班主任德育工作實(shí)踐中，應(yīng)該從優(yōu)化學(xué)生思想品質(zhì)入手，將教育管理工作與德育工作相結(jié)合，做到“管育并重”，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)體自我激勵(lì)、努力進(jìn)取的意志品質(zhì)及學(xué)生群體的建設(shè)。學(xué)生的成長過程中會受到很多因素的影響，包括身體的快速發(fā)育、思想狀態(tài)的不斷成熟還有心理狀態(tài)的變化。班主任教師要在德育工作中對學(xué)生的思想素質(zhì)層面進(jìn)行良好的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。【關(guān)鍵詞】高中班主任;管育并重;構(gòu)建要點(diǎn);構(gòu)建策略一、引言高中階段是學(xué)生思想狀態(tài)快速成熟的階段，隨著青春期的到來
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年25期2022-07-15
- 新階段下高中班主任管理工作的創(chuàng)新方法探究
】新階段;高中班主任;管理工作;創(chuàng)新方法班主任在開展班級管理工作時(shí)要注意管理工作要有一定的目的性，需要對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的行為習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)，也應(yīng)該起到對學(xué)生思想政治教育的作用。除此之外，教師在班級管理工作當(dāng)中應(yīng)該以學(xué)生為根本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生之間存在的差異性，有針對性地開展班級管理工作。一、以身作則，樹立良好的榜樣形象在高中階段，學(xué)生已經(jīng)擁有了獨(dú)立思考的能力。因此班主任在開展班級管理工作的過程中，不能夠僅僅以班主任嚴(yán)厲的形象和手段來開展工作，這
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年24期2022-07-15
- 提高高中班主任德育工作效率的策略探究
。關(guān)鍵詞：高中班主任;德育工作;策略班主任是高中生接受德育教育的主導(dǎo)者，也是班級中的靈魂人物，一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，在學(xué)生的高中學(xué)習(xí)生涯中，班主任不僅要重視引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，還要幫助其形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)，當(dāng)學(xué)生擁有了優(yōu)異的成績和良好的道德品質(zhì)后，才能更好的投身于社會主義建設(shè)中。一、積極發(fā)揮自身主導(dǎo)作用在新課程改革理念下，高中教學(xué)模式發(fā)生了本質(zhì)上的變化，課堂由原本的壟斷式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗?dǎo)式教學(xué)，這極大強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位。同樣的，德育工作中班主任也
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 走進(jìn)學(xué)生心靈,打開學(xué)生心結(jié)
摘 要：在高中班主任德育工作實(shí)踐中，應(yīng)該從優(yōu)化學(xué)生思想品質(zhì)入手，將教育管理工作與德育工作相結(jié)合，做到“管育并重”，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)體自我激勵(lì)，努力進(jìn)取的意志品質(zhì)及學(xué)生群體的建設(shè)，學(xué)生的成長過程中會受到很多因素的影響，包括身體的快速發(fā)育，思想狀態(tài)的不斷成熟還有心理狀態(tài)的變化。班主任教師要在德育工作中對學(xué)生的思想素質(zhì)層面進(jìn)行良好的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中班主任;德育教育;構(gòu)建要點(diǎn);構(gòu)建策略高中階段是學(xué)生思想狀態(tài)快速成熟的階段，隨著青春期的到來以及學(xué)生接
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 高中教育中家校共育的有效策略
。關(guān)鍵詞：高中班主任;家校共育;教育;策略家校協(xié)同育人，對落實(shí)立德樹人至關(guān)重要。隨著教育理論的不斷發(fā)展，家庭教育的重要性逐漸被肯定。在高中生長達(dá)十?dāng)?shù)年的學(xué)習(xí)生涯中，家長是長期固定陪伴在學(xué)生身邊的教育參與者，對學(xué)生的脾氣秉性、習(xí)慣喜好了解更深。而教師特別是班主任在學(xué)期內(nèi)與學(xué)生朝夕相處，對學(xué)生課堂內(nèi)外的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)生活的品性更為了解。因此，想要真正實(shí)現(xiàn)綜合性教育的有效達(dá)成，離不開學(xué)校教育和家庭教育的雙重努力。一、密切溝通交流，形成雙向反饋家校共育中，教師與家長觀
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 高中班主任管理風(fēng)格對班級凝聚力影響探析
玉娟摘要：高中班主任是班級的主要管理者，只有明確管理風(fēng)格對班級管理及其凝聚力的影響，優(yōu)化調(diào)整自身的管理風(fēng)格，才能提高班級管理效果，有效滿足學(xué)生成長與學(xué)習(xí)的實(shí)際需求。每位班主任都有自己的行事風(fēng)格，故而在班級管理工作中會形成自己獨(dú)有的管理風(fēng)格，對班級凝聚力帶來不同的影響，所以需要班主任結(jié)合班級實(shí)際情況來慎重選擇管理風(fēng)格，有效判斷其對班級凝聚力的影響，以此達(dá)到預(yù)想的管理成效。本文從放任型、民主型和專制型的管理風(fēng)格出發(fā)，分析班主任管理風(fēng)格對班級凝聚力的影響。關(guān)鍵詞
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 高中班主任開展家校合作優(yōu)化學(xué)生管理對策探究
合作? ?高中班主任? ?學(xué)生管理? ?措施? ?意義[正文]伴隨著我國的教育事業(yè)的發(fā)展，對教學(xué)管理的要求越來越嚴(yán)格，使得教學(xué)管理更加與時(shí)俱進(jìn)。在其中，高中班主任應(yīng)該具備學(xué)習(xí)新思想、創(chuàng)新能力和反思意識。高中班主任不僅承擔(dān)著教學(xué)工作，而且也負(fù)責(zé)著學(xué)生管理工作，班主任對學(xué)生的管理直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理以及日常生活，特別是在新課改后。該對高中教學(xué)及班主任管理提出了新的要求，傳統(tǒng)管理方法產(chǎn)經(jīng)不適用于現(xiàn)階段學(xué)生管理工作中，因此，班主任應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，合理調(diào)整學(xué)
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 高中班主任深度傾聽策略的探究
。關(guān)鍵詞：高中班主任;深度傾聽策略;探究引言：葉瀾曾經(jīng)言道對于普通的課堂教學(xué)而言，基本上是采用教師提問學(xué)生回答的方式進(jìn)行，不過由于學(xué)生做出的回答與眾不同，也會影響到教師此前對學(xué)生答案的預(yù)判。因此要學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，只有傾聽才能更了解他們的內(nèi)心想法，從而對此作出相應(yīng)措施，對于完善教學(xué)工作意義重大。此外，要善于捕捉學(xué)生的思維空間，才能做到對學(xué)生的全面了解，由此作出準(zhǔn)確的判斷。傾聽師教師和學(xué)生進(jìn)行溝通的一種方式，通過傾聽才能讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任，有利于建立和諧
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年34期2022-07-05
- 高中班主任轉(zhuǎn)變“網(wǎng)癮”少年的育人個(gè)案探析
交流方式;高中班主任新冠肺炎疫情的爆發(fā)，導(dǎo)致許多學(xué)生、家長、教師出現(xiàn)前所未有的緊張與迷茫，在“停課不停學(xué)”的情況下，學(xué)生主要以在線學(xué)習(xí)為主。然而，學(xué)生缺乏自律，缺乏教師與家長的督促，沒有十分融洽的學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)致許多學(xué)生在線學(xué)習(xí)變成在線“游戲”。下面，筆者以案例詳細(xì)分析網(wǎng)癮”的成因與解決辦法。一、案例背景我班學(xué)生小光（化名），曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，可是新學(xué)期初，回到學(xué)校后，小光整日無精打采，時(shí)常請假。筆者向其父母了解后得知：小光在疫情期間，常常以網(wǎng)上學(xué)習(xí)為由，利
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年77期2022-07-05
- 立足德育滲透，提高高中教師班級管理效率
。關(guān)鍵詞：高中班主任;管育并重;德育模式;策略隨著國家深入實(shí)施新課改，在教學(xué)過程中，我國高中班主任也面臨著更多的挑戰(zhàn)，因?yàn)榘嘀魅纬艘獙⒅R教授給學(xué)生外，還要及時(shí)開展學(xué)生的德育工作，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?；谶@樣的情況，在管理班級的時(shí)候，班主任就要堅(jiān)持"德育并重"的原則，首先，要加強(qiáng)對學(xué)生的常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生的日常行為;其次，教師還要加強(qiáng)學(xué)生的德育管理，提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，讓學(xué)生真正從內(nèi)心配合班主任管理，對自己的行為進(jìn)行約束，促進(jìn)自己道德修養(yǎng)的提升。一、
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 新時(shí)期高中班主任的德育教育與班級管理有效融合的思考
標(biāo)。因此，高中班主任應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)日常班級管理工作，堅(jiān)持以人為本的班級管理理念，注重將德育教育理念融入其中，既然為學(xué)生后續(xù)的身心健全發(fā)展鋪墊堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；诖吮疚闹攸c(diǎn)探究了新時(shí)期高中班主任的德育教育與班級管理的有效融合策略，以供相關(guān)人士交流參考。關(guān)鍵詞：德育教育;高中班主任;班級管理;管理效率引言在大力推崇素質(zhì)教育的現(xiàn)如今，一切圍繞提高教學(xué)質(zhì)量的工作都提到改革日程當(dāng)中，堅(jiān)持以學(xué)生為本的各種教學(xué)改革接踵而至，班級管理也備受關(guān)注與重視，融入德育教育在高中班主任班級管
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 提高高中班主任德育工作效率的策略探究
。關(guān)鍵詞：高中班主任;德育管理;策略探析近幾年，我國的教育事業(yè)有了很大的發(fā)展，在高質(zhì)量的前提下，德育已經(jīng)成為高中教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為一位高中的班主任，在這段時(shí)間里，要對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，讓他們順利地長大，這樣才能在畢業(yè)后仍然能夠保持較強(qiáng)的適應(yīng)性和競爭力。當(dāng)前，德育工作的重心是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生。因此，高中班主任應(yīng)重視德育工作，充分發(fā)揮其在學(xué)校德育工作中的重要作用，使學(xué)校德育工作更具科學(xué)性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。1在微信平臺上開展德育工
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 高中班主任班級管理工作技巧的幾點(diǎn)思考
本文探討了高中班主任管理的技巧，并提出了幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：高中班主任;班級管理;技巧前言目前，高中的學(xué)生年輕熱情，思想活躍，認(rèn)知能力強(qiáng)。由于他們的智力和心理上的自卑，學(xué)生的思想和行為都是不穩(wěn)定的。許多學(xué)校的班主任認(rèn)為，他們的工作很繁重，很累人，管理班級需要很長的時(shí)間，他們常常在黎明時(shí)分就來學(xué)校，每天十點(diǎn)回家。如果想很好地管理班級，就要注意方法和技巧，只有這樣才能提高班級管理水平，方便教師工作。1高中班主任管理出現(xiàn)的問題在新學(xué)期開始時(shí)，每個(gè)班主任都要建立一個(gè)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 新時(shí)期高中班主任如何開展班級管理工作
下，為提升高中班主任班級管理工作質(zhì)量與效率，班主任不僅要落實(shí)對學(xué)生的立德樹人教育，同時(shí)高效開展全面管理班級與服務(wù)學(xué)生的工作。對此，教師要加強(qiáng)自身能力提升，全面提升自身管理素養(yǎng)，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新管理方法，加強(qiáng)師生之間的互動交流，以推動學(xué)生的全面發(fā)展?；诖?，本文針對新時(shí)期高中班主任開展班級管理工作進(jìn)行分析，以期為教育工作者提供思路。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高中班主任;班級管理;高效在新課改背景下，高中教育對班主任管理工作提出了更高的要求，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育，同時(shí)要
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年12期2022-07-01
- “管育并重”在高中班主任德育中的有效應(yīng)用
們作為一名高中班主任來說，需要認(rèn)識到德育教育的重要性。在以往常規(guī)的高中班級管理中很多班主任僅僅注重班級管理工作，卻忽略了更為重要的德育教育，從而在一定程度上影響了學(xué)生道德素養(yǎng)的發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，由于受這種常規(guī)班級管理理念所影響，部分班主任無法將管理與教育相平衡，雙管齊下，從而使德育教育工作流于形式化。鑒于此，本文根據(jù)我多年高中班級管理工作經(jīng)驗(yàn)，深入分析了管育并重在高中德育教育中的有效應(yīng)用策略，以供參考。關(guān)鍵詞：管育并重;高中班主任 ;德育教育高中時(shí)期的
教育周報(bào)·教育論壇 2022年2期2022-06-29
- 淺談“積極關(guān)注”在高中班主任管理工作中的應(yīng)用
極關(guān)注”在高中班主任管理工作中的應(yīng)用策略，希望廣大教育工作者在閱讀后提出寶貴意見。關(guān)鍵詞：高中班主任;積極關(guān)注;教學(xué)管理1利用“積極關(guān)注”改善班主任與學(xué)生的關(guān)系“積極關(guān)注”的管理方法本身就具有賞識教育的特點(diǎn)，班主任管理工作中對學(xué)生實(shí)施積極關(guān)注，對其表現(xiàn)較好的方面給予肯定，不僅有利于學(xué)生發(fā)展，還能夠改善班主任與學(xué)生之間的關(guān)系。對于學(xué)生而言，沒有人會拒絕真正關(guān)心自己、鼓勵(lì)自己、欣賞自己的班主任。在班主任這里，學(xué)生能夠得到積極關(guān)注和正向強(qiáng)化，這樣就會更加自信，且
教育周報(bào)·教育論壇 2022年3期2022-06-29
- 高中班主任開展德育工作的有效策略
系統(tǒng)地分析高中班主任開展德育工作的有效方法和具體策略。關(guān)鍵詞：高中班主任;開展;德育工作;有效策略班主任是班級的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)生成長路上的精神導(dǎo)師。隨著時(shí)代的發(fā)展和教育理念的革新，學(xué)生全面發(fā)展備受關(guān)注和重視，這就對高中班主任工作提出了新的任務(wù)和要求，需要重視德育工作的開展和優(yōu)化。所以說，每個(gè)高中班主任都需樹立科學(xué)的觀念和先進(jìn)的思想，結(jié)合現(xiàn)實(shí)學(xué)情來推進(jìn)德育工作方法的革新，以提升德育工作的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)既定的教育目標(biāo)。一、注重以身作則，正面影響帶動學(xué)生在
教育周報(bào)·教育論壇 2022年4期2022-06-29
- 高中班主任后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作策略
。關(guān)鍵詞：高中班主任;后進(jìn)生;轉(zhuǎn)化工作引言后進(jìn)生雖是教學(xué)的一大難題，但教師不應(yīng)歧視后進(jìn)生，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題，大多數(shù)并不是自己主觀想要形成的，而是在多年的學(xué)習(xí)過程中，逐漸積累并解決不了的問題。后進(jìn)生形成的原因多種多樣，班主任首先應(yīng)耐心詢問，了解后進(jìn)生的情況，針對他們每人獨(dú)有的不同的問題，安排不同的教學(xué)方案，逐一擊破，耐心解決他們的問題。大多數(shù)后進(jìn)生，其實(shí)本質(zhì)上并不是差生，是在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，沒有及時(shí)解決，只要給他們一個(gè)機(jī)會努力，幫助他們學(xué)習(xí)，要有機(jī)會成為優(yōu)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 探析高中班主任如何提升學(xué)生管理的效率
此，本文就高中班主任管理班級的現(xiàn)狀展開論述，并且提出一些提升管理效率的策略，以期給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)氛圍。關(guān)鍵詞：高中班主任;提升;學(xué)生;管理效率;策略引言高中班主任是一個(gè)重要的角色，在工作過程中不僅需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還需要管理學(xué)生。班主任在管理的過程中需要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、心理等工作，也要去跟各科教師交流全面了解學(xué)生在課堂上的情況，還要與各個(gè)班委溝通掌握學(xué)生日常生活中的行為習(xí)慣。在新課改背景下，高中班主任面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，調(diào)節(jié)師生之間、學(xué)生之間、
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 課程改革背景下創(chuàng)新高中班主任管理工作的策略
一步提出了高中班主任班級管理工作創(chuàng)新開展的策略，以期能夠?yàn)?span id="gckis0i" class="hl">高中班主任班級管理工作提供參考和幫助。關(guān)鍵詞：課程改革;高中班主任;班級管理;創(chuàng)新優(yōu)化基于我國現(xiàn)行的教育體制，高中階段的學(xué)生通常面臨高考壓力，在班級管理中不確定因素往往更多。班主任如果不注重方式、方法，將對學(xué)生的成長和發(fā)展帶來負(fù)面影響。當(dāng)前我國的課程改革正在如火如荼地進(jìn)行，班級管理作為學(xué)生德育工作的一部分，也被越來越多的教育工作者所重視。在此環(huán)境下，班主任是班級管理工作的引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生是班級管
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年5期2022-06-25
- 新時(shí)期高中班主任班級管理與德育的相互融合探究
【關(guān)鍵詞】高中班主任;管理工作;德育高中生時(shí)期是人生的重要階段，學(xué)生的信息識別能力相對來說比較低，在成長過程中往往受外部不利環(huán)境影響，出現(xiàn)思考和行動的偏差，高中生的健康成長會因此遭受到嚴(yán)重的影響。因此，高中班主任要在班級管理工作中，融入德育理念，引領(lǐng)學(xué)生在成長的過程中形成良好的品德、行為，最終樹立正確的人生價(jià)值觀。一、高中班主任管理現(xiàn)狀分析（一）缺乏有效的溝通有效的溝通是實(shí)現(xiàn)高效管理的基礎(chǔ)。但是部分高中班主任常常忽視與學(xué)生的溝通，即便與學(xué)生進(jìn)行溝通，也是站
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年20期2022-06-23
- 高中班主任德育教育中有效實(shí)施激勵(lì)策略的實(shí)踐分析
要】要加強(qiáng)高中班主任德育教育的有效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想觀念、品質(zhì)品德，需班主任充分明確激勵(lì)機(jī)制的作用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開展激勵(lì)策略，從而推動班級管理效果的提升。本文通過開展德育活動、寬容嚴(yán)厲并行、規(guī)劃班級管理實(shí)際措施，為高中班主任德育教育中有效實(shí)施激勵(lì)策略的實(shí)踐提供參考。【關(guān)鍵詞】高中班主任;德育教育;激勵(lì)策略;實(shí)踐高中教育工作要充分認(rèn)識到德育工作的育人價(jià)值，有效凸顯德育教育的核心價(jià)值。但是結(jié)合當(dāng)前德育工作來看，工作的開展存在一定問題，例如教師在開展德育工
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年20期2022-06-23
- 開設(shè)班本課程，提升中學(xué)生文化自信
? 要]在高中班主任工作中，班主任要結(jié)合學(xué)生的學(xué)情設(shè)定班本課程，讓學(xué)生在閱讀經(jīng)典中了解善惡美丑，在主題班會中思考如何創(chuàng)新發(fā)展，在親子活動中感受人生，在實(shí)踐中了解社會責(zé)任。通過豐富多彩的活動，學(xué)生的課余生活越來越豐富，文化自信也得以提升。 [關(guān)鍵詞]班本課程;文化自信;高中班主任文化自信就是學(xué)生通過對文化的認(rèn)知、批判、反思、比較和認(rèn)同等過程。班主任要優(yōu)化班本課程，讓學(xué)生參與到豐富多彩的文化活動中，進(jìn)而在繼承和發(fā)展優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)的過程中提升文化自信。一、解讀
教書育人·教師新概念 2022年6期2022-06-21
- 淺談高中班主任管理實(shí)踐中融入德育教育
。關(guān)鍵詞：高中班主任;德育教育;管理實(shí)踐隨著社會時(shí)代的發(fā)展，教育思想呈現(xiàn)出一種多元化的局面，尤其是在德育教育過程中。德育教育作為社會上最關(guān)注的熱點(diǎn)問題，已經(jīng)成為當(dāng)前教育改革所要研究的重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合發(fā)展的素質(zhì)與素養(yǎng)能力，是新課程改革強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。一、高中班主任德育工作低效的成因（一）部分班主任對德育工作的認(rèn)識不到位，德育目標(biāo)不夠明確意識始終是決定個(gè)人在工作開展過程中工作方向、所采用的工作方法以及工作內(nèi)容的重要引導(dǎo)元素，想要在高中班級管理的過程中有
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 高中班主任工作中的班級文化建設(shè)與班級管理
新時(shí)期下的高中班主任來說，我們在開展班級管理工作中必須要通過班級學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)體系還有精神文明的建設(shè)，強(qiáng)化班級文化建設(shè)，以此將班級管理工作質(zhì)量與效率不斷提升上去。鑒于此，本文根據(jù)我多年高中班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)，深入分析了如何在日常工作中建設(shè)班級文化和開展班級管理，希望通過本文的闡述能夠?yàn)閺V大高中班主任提供新的班級管理思路。關(guān)鍵詞：高中班主任;班級文化;班級管理高中班級管理活動其實(shí)就是建設(shè)班級文化的過程，所以，我們在日常工作中需要認(rèn)識到班級文化建設(shè)的重要性，在
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 探究高中班主任實(shí)施德育管理的有效策略
本文以探究高中班主任實(shí)施德育管理的有效策略為課題進(jìn)行深入探究，期望可以的出一些具有幫助性的想法和建議。關(guān)鍵詞：高中班主任;德育管路;有效策略在教育的各個(gè)階段中，高中階段是教師和學(xué)生最為緊張的時(shí)期，我國高考競爭激烈，高考成績決定了學(xué)生是否能考上心儀的大學(xué)，所以幾乎將大部分精力都放在了文化知識的教學(xué)和學(xué)習(xí)上，從而忽略了對學(xué)生的德育，違背了素質(zhì)教育的理念和方向。在現(xiàn)階段教育環(huán)境下，學(xué)生的全面發(fā)展就成為主要教育方向，文化成績優(yōu)秀不再是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 著重心理疏導(dǎo)，促進(jìn)身心協(xié)調(diào)
，本文就以高中班主任的視角，研究了在學(xué)生管理工作中落實(shí)心理健康教育的策略，文章首先分析了當(dāng)前高中學(xué)生存在的心理問題以及導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的因素，之后闡述了幾點(diǎn)有效落實(shí)心理健康教育的路徑，旨在與廣大高中班主任共同探討適時(shí)心理健康教育的策略，幫助高中生更好地實(shí)現(xiàn)自我提升。關(guān)鍵詞：心理疏導(dǎo);高中班主任;開展策略隨著社會環(huán)境的變動，企業(yè)對人才提出了更高的要求，使得各階段的教育活動不斷完善育人體系，以此幫助學(xué)生更好地提升個(gè)人素養(yǎng)，為其今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年11期2022-06-19
- 高中班主任德育工作中激勵(lì)策略的實(shí)施
。關(guān)鍵詞：高中班主任;德育;激勵(lì);策略前言：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，德育理念深入人心。中學(xué)德育工作的根本目的是促使學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。賞識教育是發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生自信心的教育，是一種具有激勵(lì)功能和強(qiáng)化效果的教育方式，在積極開展德育改革，推進(jìn)德育科學(xué)化的情況下，許多人都主張將賞識教育應(yīng)用到德育中去，以促使德育人性化，增加德育的可操作性。在高中德育教育中，教師應(yīng)加強(qiáng)賞識教育，樹立學(xué)生自信心，提高學(xué)生綜合能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年19期2022-06-18