現(xiàn)代文閱讀
- 新媒體技術(shù)在語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用簡述
在高中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行相關(guān)淺析，以期完成更高的教學(xué)質(zhì)量，僅供參考。關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù);現(xiàn)代文閱讀;閱讀教學(xué);教學(xué)應(yīng)用眾所周知，當(dāng)前在教育領(lǐng)域之中，新媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用，該技術(shù)對人們的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容都產(chǎn)生了潛移默化的影響，以及重要的變革效果。因此，在此大環(huán)境之下，人們有必要對新媒體技術(shù)在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中的教學(xué)手段、教學(xué)實(shí)踐路徑等方面進(jìn)行認(rèn)真研究和分析，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。一、當(dāng)前高中語文現(xiàn)
高考·上 2022年2期2022-07-16
- 現(xiàn)代文閱讀試題命制要點(diǎn)例析
硬的體現(xiàn)。現(xiàn)代文閱讀試題的命制，除了大家熟知的講究難易度、信度、效度之外， 還需要把握以下要點(diǎn)：一是選文精美，主題要承載人文關(guān)懷;二是視角全面，對能力的考查務(wù)求周到;三是解讀充分，準(zhǔn)確捕捉有價(jià)值的考查點(diǎn)。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代文閱讀;試題命制;人文關(guān)懷;視角全面;解讀充分命制高質(zhì)量的試題，也是教師專業(yè)素養(yǎng)過硬的體現(xiàn)。現(xiàn)代文閱讀，是初中階段語文學(xué)科考查比分較重、是學(xué)生失分較多的題目類型。筆者以為，現(xiàn)代文閱讀試題的命制，除了大家熟知的講究難易度、信度、效度之外， 還需要
教育研究與評論（中學(xué)教育教學(xué)） 2022年5期2022-06-23
- 統(tǒng)編版初中語文現(xiàn)代文閱讀優(yōu)化教學(xué)探索
養(yǎng)成。初中現(xiàn)代文閱讀，是小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練的延伸和提升，也是初中語文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。響應(yīng)新課改政策制定的統(tǒng)編版語文課程，更加注重現(xiàn)代文閱讀技巧的鍛煉。本文結(jié)合統(tǒng)編版語文教學(xué)的總體特點(diǎn)，對初中生現(xiàn)代文閱讀中的問題展開分析，探索優(yōu)化閱讀效率的教學(xué)方法?！絷P(guān)鍵詞：統(tǒng)編版;現(xiàn)代文閱讀;優(yōu)化教學(xué)一、引言語文作為義務(wù)教育階段的必修科目，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生中文素養(yǎng)、塑造良好道德品質(zhì)、構(gòu)筑漢語語法體系基礎(chǔ)的重要作用。相比小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，初中語文進(jìn)一步體現(xiàn)出了知識體系化的特點(diǎn)。以現(xiàn)代
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 現(xiàn)代文閱讀言語思維測評體系建構(gòu)與改進(jìn)
【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代文閱讀，言語思維，測評體系能夠閱讀現(xiàn)代文是當(dāng)代人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，現(xiàn)代文閱讀歷來更是高考語文測評的重點(diǎn)之一。隨著對高考語文評價(jià)的研究逐漸深入，現(xiàn)代文閱讀測評也日趨嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和科學(xué)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文核心素養(yǎng)的界定，現(xiàn)代文閱讀素養(yǎng)既體現(xiàn)在語言建構(gòu)與運(yùn)用上，同時(shí)指向思維發(fā)展與提升。心理學(xué)家維果茨基深刻地揭示了語言和思維的特殊關(guān)系，并且將語言和思維的構(gòu)成特點(diǎn)及內(nèi)在運(yùn)行機(jī)制作了詳細(xì)的分析和描述。他在此基礎(chǔ)上提出“言語思維”這個(gè)重要概念。現(xiàn)代文閱讀
語文建設(shè)·上 2022年8期2022-05-30
- 現(xiàn)代文閱讀言語思維測評體系建構(gòu)與改進(jìn)
【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代文閱讀，言語思維，測評體系能夠閱讀現(xiàn)代文是當(dāng)代人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，現(xiàn)代文閱讀歷來更是高考語文測評的重點(diǎn)之一。隨著對高考語文評價(jià)的研究逐漸深入，現(xiàn)代文閱讀測評也日趨嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和科學(xué)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文核心素養(yǎng)的界定，現(xiàn)代文閱讀素養(yǎng)既體現(xiàn)在語言建構(gòu)與運(yùn)用上，同時(shí)指向思維發(fā)展與提升。心理學(xué)家維果茨基深刻地揭示了語言和思維的特殊關(guān)系，并且將語言和思維的構(gòu)成特點(diǎn)及內(nèi)在運(yùn)行機(jī)制作了詳細(xì)的分析和描述。他在此基礎(chǔ)上提出“言語思維”這個(gè)重要概念。現(xiàn)代文閱讀
語文建設(shè) 2022年8期2022-05-30
- 新中考背景下現(xiàn)代文閱讀備考導(dǎo)向
內(nèi)容摘要：現(xiàn)代文閱讀是中考考察的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分。本文以湖北省黃岡市為例，綜合分析2017年-2021年近五年中考現(xiàn)代文閱讀試題，提出教師指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)方略，即緊扣一個(gè)中心：緊扣《考試說明》，樹立兩種意識：文本意識和答題意識，以期獲得提升學(xué)生閱讀能力的效果。關(guān)鍵詞：新中考 初中語文 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀是中考試題中的主要題型之一，其分值約占試卷總分值的三分之一，對學(xué)生語文成績起到?jīng)Q定性的作用，但是在日常訓(xùn)練中，很多學(xué)生都忽略了其重要性并缺少有針對性
文學(xué)教育下半月 2022年7期2022-05-30
- 關(guān)于初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的探析
開展應(yīng)當(dāng)以現(xiàn)代文閱讀教學(xué)為核心，切實(shí)的提升學(xué)生們的現(xiàn)代文閱讀水平。合理的布置教學(xué)任務(wù)，分析語文教材內(nèi)容，了解教材的編寫意圖，實(shí)時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生們可以進(jìn)入大課本之中，挖掘課本內(nèi)容以及內(nèi)涵，加大對其內(nèi)容語言環(huán)境的構(gòu)建，倡導(dǎo)整體性的感知，加大朗讀教學(xué)，讓讀書聲都可以回歸到課堂之中，激發(fā)出學(xué)生們參與現(xiàn)代文閱讀教學(xué)活動(dòng)的興趣以及熱情。關(guān)鍵詞：初中語文;現(xiàn)代文閱讀;教學(xué)措施閱讀教學(xué)是一種學(xué)生、老師、文本的對話教學(xué)形式，這種教學(xué)方式具有工具性以及人文性的特征，初中時(shí)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年22期2022-05-19
- 初中語文課堂現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中的德育滲透方法探究
初中語文;現(xiàn)代文閱讀;德育滲透一、語文教學(xué)與德育的關(guān)系道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范。道德往往代表著社會(huì)的正面價(jià)值取向，起判斷行為正當(dāng)與否的作用。德育，就是把社會(huì)的道德規(guī)范“內(nèi)化”為學(xué)生自己的信念和行為方式的過程。學(xué)生在課堂上通過與教師和其他學(xué)生的交往過著一種集體生活。在這種集體生活中，他們獲得知識、提高理性思維能力、獲得感染與熏陶、提高道德認(rèn)識和道德判斷能力并且不斷地在學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉道德意志，踐行道德規(guī)范。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》
少男少女·教育管理 2022年3期2022-05-12
- 高中語文教學(xué)中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)提升措施研究
要：語文的現(xiàn)代文閱讀作為高中語文科目教學(xué)過程當(dāng)中最重要的組成部分之一，不但與學(xué)生的應(yīng)試水平提高有直接聯(lián)系，還關(guān)系著高中學(xué)生語文素養(yǎng)、整體素質(zhì)的培養(yǎng)。在新課改與教育深化改革的大背景下，高中語文教學(xué)中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)效率的提升課題重新映入教育者的視野。本文將以中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材的教學(xué)為例，從當(dāng)前高中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀入手，對提升現(xiàn)代文閱讀教學(xué)水平的措施進(jìn)行研討和提議。關(guān)鍵詞：高中語文;現(xiàn)代文閱讀;語文教學(xué)一、當(dāng)前高中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀與
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 初中語文中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧分析
值。其中，現(xiàn)代文閱讀是語文考試的重頭戲，現(xiàn)代文閱讀考查方式多樣，考查學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，許多學(xué)生在這方面丟分嚴(yán)重，難以提高語文綜合成績。如何通過有效的教學(xué)和備考提高初中生現(xiàn)代文閱讀答題技巧，成為中學(xué)語文教師需要認(rèn)真研究的課題，本文立足于實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡要地闡述中考現(xiàn)代文閱讀的閱讀方法以及答題技巧，以幫助廣大中學(xué)語文教師和學(xué)生進(jìn)行高效科學(xué)的學(xué)習(xí)備考?！娟P(guān)鍵詞】初中語文；現(xiàn)代文閱讀；答題技巧【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1672-049
課外語文·上 2022年3期2022-04-20
- 初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的有效方法
升初中生的現(xiàn)代文閱讀能力，才能更好地提升語文教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】初中語文;現(xiàn)代文閱讀;提升方法新課改的提出對初中語文閱讀教學(xué)做了要求和規(guī)定，現(xiàn)代文閱讀同時(shí)也是初中階段學(xué)生的重難點(diǎn)內(nèi)容，其考察學(xué)生的邏輯推理能力、組織表達(dá)能力等，反映著學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、情感思想和思維素養(yǎng)。所以在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該做好注重和把握，提升初中階段學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力。一、初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀在現(xiàn)代文閱讀課中，教師的單方面講解在某種程度上忽略了學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)的獨(dú)特性，采用灌
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年9期2022-04-18
- 初中語文中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧分析
值，尤其是現(xiàn)代文閱讀。現(xiàn)代文閱讀也成為初中語文考試中不可缺少的內(nèi)容，是初中學(xué)生必須認(rèn)真學(xué)習(xí)的內(nèi)容。初中學(xué)生要想在語文考試中取得較好的成績，就必須熟練掌握現(xiàn)代文閱讀的做題技巧，在解答過程中正確運(yùn)用現(xiàn)代文閱讀答題技巧，然后，進(jìn)行準(zhǔn)確答題，抓準(zhǔn)得分要點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文成績的提高。【關(guān)鍵詞】初中語文;中考;現(xiàn)代文閱讀;答題技巧;分析【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2022）
課外語文·下 2022年3期2022-04-15
- 論分層次教學(xué)在初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
村初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中存在的問題，為適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)中應(yīng)實(shí)行分層次教學(xué)能更好地滿足各個(gè)學(xué)生的發(fā)展，適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的閱讀需求和能力。本文從實(shí)施必要性、具體措施等方面對在農(nóng)村初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中實(shí)行分層次教學(xué)進(jìn)行了闡釋。關(guān)鍵詞：分層次教學(xué);初中語文;現(xiàn)代文閱讀;課堂教學(xué)隨著社會(huì)信息化的發(fā)展，人們對于信息的篩選和重組更加重視，這也與我們的語文學(xué)科中的閱讀息息相關(guān)。初中是青少年心智發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，初中的語文閱讀也顯得尤為重要?，F(xiàn)在很多初中生他們的課
學(xué)校教育研究 2022年2期2022-03-22
- 中學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)有效性策略初探
中學(xué)語文;現(xiàn)代文閱讀;教學(xué)要點(diǎn);指導(dǎo)策略一、引言現(xiàn)代文閱讀是語文教學(xué)中的核心組成，通過閱讀能夠啟發(fā)學(xué)生的邏輯思維和語言理解能力。隨著素質(zhì)教育理念的全面實(shí)施，語文課堂越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，尤其在中學(xué)階段，通過良好的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)可以拓寬學(xué)生的知識視野，有效彌補(bǔ)學(xué)生知識儲(chǔ)備不足的情況。因此，教師需要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，重視深度理解能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)對閱讀教學(xué)的重視，融入多元化的教學(xué)設(shè)計(jì)模式，幫助學(xué)生融入到文章閱讀中，發(fā)展學(xué)生的理解能力，提升語文教學(xué)水平。二、
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年7期2022-03-21
- 初中語文中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧分析
值。其中，現(xiàn)代文閱讀是語文考試的重頭戲，現(xiàn)代文閱讀考查方式多樣，考查學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，許多學(xué)生在這方面丟分嚴(yán)重，難以提高語文綜合成績。如何通過有效的教學(xué)和備考提高初中生現(xiàn)代文閱讀答題技巧，成為中學(xué)語文教師需要認(rèn)真研究的課題，本文立足于實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡要地闡述中考現(xiàn)代文閱讀的閱讀方法以及答題技巧，以幫助廣大中學(xué)語文教師和學(xué)生進(jìn)行高效科學(xué)的學(xué)習(xí)備考?！娟P(guān)鍵詞】初中語文；現(xiàn)代文閱讀；答題技巧【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1672-049
課外語文·上 2022年4期2022-03-19
- 中考現(xiàn)代文閱讀題的備考策略和技巧
勤【摘要】現(xiàn)代文閱讀是中考語文一個(gè)至關(guān)重要的板塊，著重考查學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，分值占比較高，文本選材精致，題型設(shè)置相對固定，但抽樣分析答題情況發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍在文本整體理解、信息篩選、閱讀速度和方法、答題規(guī)范性和程序性、卷面書寫等方面存在突出問題。文章從中考現(xiàn)代文閱讀題的題型設(shè)置和考查重點(diǎn)展開論述，對學(xué)生在做現(xiàn)代文閱讀題時(shí)易出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并提出了中考現(xiàn)代文閱讀備考的策略和技巧?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)語文；中考；現(xiàn)代文閱讀；備考策略【中圖分類號】G633.2【文
甘肅教育 2022年1期2022-02-28
- 初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)談
中語文 ?現(xiàn)代文閱讀 ?教學(xué)模式 中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-3-隨著我國教育的不斷改革，人們逐漸重視語文的現(xiàn)代文閱讀，而且語文現(xiàn)代文閱讀在中考中也作為一個(gè)考試重點(diǎn)。現(xiàn)代文閱讀的培養(yǎng)不僅要注重在文章的理解方面，而且要有自己的思維，有著自己的語言能力。所以要?jiǎng)?chuàng)新出，一種符合當(dāng)今時(shí)代的，現(xiàn)代文閱讀教學(xué)模式，來激勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文，激發(fā)他們對于現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力。一、目前語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)模式存在的問題1
小作家報(bào)·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 核心素養(yǎng)視域下的初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)研究
，應(yīng)該先從現(xiàn)代文閱讀理解開始。本文就主要圍繞核心素養(yǎng)要求下初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方面展開研究。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中語文;現(xiàn)代文閱讀初中是一個(gè)過渡階段，它承接著小學(xué)階段，對高中階段也有著啟發(fā)作用。因此初中的語文閱讀能力是非常重要和關(guān)鍵的。然而初中學(xué)生因其心理特征還不夠成熟，深度尚未達(dá)到高中層次，因此現(xiàn)代文閱讀情況并不怎么如人意，下面就將具體分析。一、初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的重要性及其現(xiàn)狀前面已經(jīng)提到閱讀能力的基礎(chǔ)性與綜合性，在各個(gè)學(xué)科中的串聯(lián)影響性，所以“
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年45期2021-12-22
- 如何有效開展初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)
劉敬摘要：現(xiàn)代文閱讀作為語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，是初中語文教學(xué)工作的黑犀牛部分，也是重中之重?；诖?，本文就從現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的意義角度，來結(jié)合一些具體的案例，分析初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的具體優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：初中語文;現(xiàn)代文閱讀;教學(xué)方法;全面發(fā)展;核心素養(yǎng)引言：從初中語文教學(xué)現(xiàn)狀來看，現(xiàn)代文閱讀是語文課本的重要內(nèi)容組成部分，是學(xué)生語文學(xué)習(xí)、獲得語文知識、發(fā)展語文素養(yǎng)能力的重要載體。作為初中語文教師教學(xué)工作的重點(diǎn)，加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)改革創(chuàng)新，勢在必行。一、加
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年28期2021-12-08
- 初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)策略探究
提升學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀理解能力，老師要注重對學(xué)生現(xiàn)代文閱讀理解能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握良好的解題能力。本文主要對初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)策略進(jìn)行探索研究，希望能給初中語文教學(xué)帶來一些啟發(fā)和思考?！娟P(guān)鍵詞】初中語文;現(xiàn)代文閱讀;閱讀理解;教學(xué)策略引言：隨著素質(zhì)教育改革的深入和新課改的不斷推進(jìn)，初中語文閱讀難度也增加了不少，閱讀量增大，理解指數(shù)增大，學(xué)生得分不高，產(chǎn)生畏懼心理。因此，語文教師要采取科學(xué)合理的教學(xué)策略，幫助學(xué)生掌握小說類文本閱讀的規(guī)律，教授學(xué)生閱讀答題技巧
紅豆教育 2021年17期2021-11-22
- 基于語文學(xué)科核心素養(yǎng)的高中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)
確的方向，現(xiàn)代文閱讀和學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)息息相關(guān)，教師也應(yīng)該基于語文學(xué)科核心素養(yǎng)來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方案，構(gòu)建高效的語文課堂。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高中語文;現(xiàn)代文閱讀引言將核心素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中不僅能夠習(xí)得相關(guān)的語文知識，同時(shí)還能夠發(fā)展自身的素養(yǎng)和能力。現(xiàn)代文閱讀在高中語文教學(xué)中所占的比例比較大，教師應(yīng)該充分抓住現(xiàn)代文閱讀來滲透核心素養(yǎng)的內(nèi)容，針對性設(shè)計(jì)教學(xué)策略和方案，在現(xiàn)代文閱讀中促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展。一
紅豆教育 2021年20期2021-11-20
- 初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)有效性研究
學(xué)過程中，現(xiàn)代文閱讀教學(xué)占據(jù)著十分重要的教學(xué)地位，同時(shí)也是學(xué)生在考試過程中丟分的重點(diǎn)內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識過程中的重點(diǎn)難題。對于初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)而言，之所以教師教的困難，學(xué)生學(xué)得困難，其主要原因還是在于在實(shí)際閱讀訓(xùn)練過程中，很多教師并不知道教學(xué)的切入點(diǎn)在哪里，學(xué)生也不知道該學(xué)習(xí)那方面的知識內(nèi)容，而這些顯現(xiàn)在現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中體現(xiàn)的十分突出。作為新時(shí)期的語文教師，自身應(yīng)當(dāng)不斷完善教學(xué)方式，找到科學(xué)有效地教學(xué)手段，不斷提高現(xiàn)代文閱讀教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年35期2021-11-14
- 依據(jù) 循理 問道
高考命題;現(xiàn)代文閱讀;復(fù)習(xí)策略2021年高考已經(jīng)過去，對于2022屆浙江學(xué)生來說，2022年是浙江自主命題的終結(jié)之年，為穩(wěn)定計(jì)，相信不會(huì)有太大的變化;但是2022屆又是向新高考全國統(tǒng)考卷過渡的一年，高考復(fù)習(xí)必然要顧及全國卷的一些命題特點(diǎn)。在這承前啟后的一年里，高三的語文教師要“依據(jù)、循理、問道”，尤其是在復(fù)習(xí)低效的語文學(xué)科現(xiàn)代文（文學(xué)類文本）閱讀題上。一、依據(jù)按照往年經(jīng)驗(yàn)，離“浙江省普通高中高考考試說明”的出臺(tái)應(yīng)該還有半年，但高考復(fù)習(xí)卻在當(dāng)下。在新的說明出
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)參考） 2021年10期2021-11-09
- 理性思辨·提升素養(yǎng)
文教學(xué)中，現(xiàn)代文閱讀一直是重要部分。隨著培養(yǎng)目標(biāo)與考核方向的調(diào)整，當(dāng)下語文中考愈加注重對學(xué)生思維的發(fā)散性和思想的深度性進(jìn)行考查，而非局限于對文章中心思想與人物關(guān)系的深挖。本文以促進(jìn)學(xué)生理想思辨、提升語文核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，探討了初中語文中考現(xiàn)代文閱讀題的答題技巧。關(guān)鍵詞：初中語文;現(xiàn)代文閱讀;答題技巧與單純地進(jìn)行文本閱讀所側(cè)重的方向不同，現(xiàn)代文閱讀答題需要一定的技巧性。如何對文本內(nèi)容進(jìn)行深度理解和借助文字準(zhǔn)確歸納，是教師應(yīng)在日常練習(xí)中教給學(xué)生的答題技巧?？茖W(xué)
啟迪與智慧·下旬刊 2021年8期2021-10-18
- 高中生現(xiàn)代文閱讀興趣與能力的培養(yǎng)策略
提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀興趣與能力。關(guān)鍵詞：高中語文；現(xiàn)代文閱讀；興趣；能力中圖分類號：G633.33文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）16-0012通過閱讀，學(xué)生才能得到語言能力、寫作能力、思維能力等語文相關(guān)的各方面素養(yǎng)的提升，這體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的重要性。但是，傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)過于刻板，不僅會(huì)消磨學(xué)生的閱讀興趣，也容易使學(xué)生形成囫圇吞棗、不求甚解的閱讀習(xí)慣。因此，基于對學(xué)生語文核心素養(yǎng)發(fā)展的考慮，本文將從以下幾點(diǎn)闡述高中生現(xiàn)代文閱讀興趣與能力
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年16期2021-10-04
- 探究高中語文教學(xué)中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)提升方法
交流水平，現(xiàn)代文閱讀會(huì)幫助高中生對所學(xué)內(nèi)容有更深層次理解。現(xiàn)代文閱讀作為高中語文重要組成部分，掌握現(xiàn)代文閱讀正確方法可以提升高中生語文學(xué)習(xí)能力，在與人交流時(shí)讓人感覺舒服，展現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)，對今后的發(fā)展也有重大影響。關(guān)鍵詞：高中語文;現(xiàn)代文閱讀;教學(xué)方法語文離不開現(xiàn)代文閱讀，學(xué)好現(xiàn)代文閱讀是學(xué)好語文的基礎(chǔ)。學(xué)好現(xiàn)代文閱讀有助于開發(fā)高中生潛力，提高閱讀速度，閱讀速度也影響著寫作水平。閱讀現(xiàn)代文過程中，提升了高中生邏輯思維，不斷在閱讀現(xiàn)代文過程中吸取新的知識，個(gè)人能
學(xué)習(xí)與科普 2021年22期2021-09-19
- 初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)策略探討
美靈摘要：現(xiàn)代文閱讀在初中語文中所占比例越來越大，現(xiàn)代文閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中充當(dāng)著引領(lǐng)者的地位，根據(jù)初中語文新課標(biāo)改革要求，更加重視提高初中階段學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力，要求教師加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，從各方面提高學(xué)生的語文閱讀能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力，讓學(xué)生在作答現(xiàn)代文閱讀題目時(shí)，把握作者情感，提高語文成績，從而激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，課外閱讀能力也有所提升，有利于初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)。但是，由于初中語文老師在進(jìn)行著一部分教學(xué)時(shí)存在一定的問題，
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年35期2021-09-17
- 淺析新媒體技術(shù)在初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用策略
媒體技術(shù)同現(xiàn)代文閱讀相結(jié)合，可極為有效地改變舊教法中之單調(diào)枯燥，且對拓展語文課堂教學(xué)內(nèi)容、展示多元教學(xué)方法等均將起到十分有效的作用。文章利用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，著重研究新媒體技術(shù)在初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用原則、具體操作策略等，以便為提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率服務(wù)。關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù);初中語文;現(xiàn)代文閱讀;教法一、 引言在新媒體技術(shù)飛速發(fā)展與“互聯(lián)網(wǎng)+”理念深化之大背景之下，將新媒體技術(shù)引入課堂，可以給包括現(xiàn)代文閱讀在內(nèi)的多項(xiàng)教學(xué)任務(wù)提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)
考試周刊 2021年70期2021-09-13
- 農(nóng)村初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法探討
充分認(rèn)識到現(xiàn)代文閱讀在中考當(dāng)中的地位，并且努力克服現(xiàn)實(shí)因素以提高學(xué)生們的閱讀能力。本文繞農(nóng)村地區(qū)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的實(shí)際情況展開了深入性的研究分析。關(guān)鍵詞：新課標(biāo);農(nóng)村初中;現(xiàn)代文閱讀;閱讀教學(xué)1農(nóng)村初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中存在的問題1.1學(xué)生缺乏閱讀興趣從客觀角度來看，農(nóng)村地區(qū)教學(xué)設(shè)施的配備情況不是非常完善。即便當(dāng)下很多學(xué)校已經(jīng)建立起了自己的圖書閱覽室，但受多種因素的影響，往往很難投入實(shí)際的運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生們平常根本沒有機(jī)會(huì)進(jìn)到圖書室學(xué)習(xí)。正是因?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對
文學(xué)天地 2021年3期2021-09-10
- 基于新課標(biāo)課堂教學(xué)有效性視角下高中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)模式探究
對高中語文現(xiàn)代文閱讀提出了新的要求，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀理解能力。其中就包括了要求學(xué)生能夠?qū)ν黄F(xiàn)代文從不同的角度去進(jìn)行分析，并且對不同文體的現(xiàn)代文都能夠通過學(xué)生自己的思考進(jìn)行鑒賞。教師應(yīng)該秉持這個(gè)教學(xué)理念，把學(xué)生當(dāng)作課堂上的主體。本文主要基于新課標(biāo)課堂教學(xué)的有效性視角，對高中現(xiàn)代文閱讀的教學(xué)模式進(jìn)行相關(guān)的探討和分析。關(guān)鍵詞：新課標(biāo);有效性視角;高中語文;現(xiàn)代文閱讀;教學(xué)模式引言：在傳統(tǒng)的高中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中，學(xué)生往往是根據(jù)教師的指示來進(jìn)行
高考·下 2021年1期2021-09-10
- 細(xì)讀文本 建構(gòu)現(xiàn)代文研磨課堂
文本細(xì)讀;現(xiàn)代文閱讀;初中語文中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）08-0013-02引? 言文本細(xì)讀指的是基于文本展開細(xì)致入微的閱讀，要重視語境對語義分析的影響，還要思考文本的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，這樣才能更好地把握作品的語言，深挖其中的內(nèi)涵。初中語文教材中有不少現(xiàn)代文，由于現(xiàn)代文
名師在線·中旬刊 2021年3期2021-09-10
- 淺論大語文背景下的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)之策略
文背景下的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的策略展開部分探討。關(guān)鍵詞：大語文背景下;現(xiàn)代文閱讀;教學(xué)策略引言：就語文教學(xué)而言，教師需要在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對于學(xué)生的閱讀教學(xué)引導(dǎo)，那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要教師進(jìn)行不斷的探索研究。高中生已經(jīng)有了自己獨(dú)立思考的方式與判斷標(biāo)準(zhǔn)，因此為了能夠在最大程度上加強(qiáng)對于學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)，教師需要拉近與師生之間的距離，與學(xué)生之間展開互動(dòng)。其實(shí)高中階段的學(xué)生他們對于很多事情都會(huì)有自己處理方式，教師需要以引導(dǎo)者的身份來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，而
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年5期2021-09-10
- 淺談中考語文現(xiàn)代文閱讀試題分析
眾所周知，現(xiàn)代文閱讀一直都是初中語文教學(xué)的難點(diǎn)，本文即是針對中考語文現(xiàn)代文閱讀出題類型進(jìn)行劃分，以期能夠?yàn)槌踔姓Z文現(xiàn)代文教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：中考語文;現(xiàn)代文閱讀;試題分析為了幫助學(xué)生明確考點(diǎn)內(nèi)容，文章以近幾年中考試卷為例，對試卷中的現(xiàn)代文所涉及一些題型進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)。筆者認(rèn)為，在具體題型分析過程中，文章將近些年常見的一些考試題型分為了五種，其中具體的類型如下。期望通過這些分析可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行考點(diǎn)內(nèi)容認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)對現(xiàn)代文的有效閱讀
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 關(guān)于初中語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧探究
。初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，實(shí)際教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極探索有效的教學(xué)策略，更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。以初中語文現(xiàn)代文閱讀為研究視角，深入分析現(xiàn)代文閱讀解題方法，以期為提升初中語文閱讀教學(xué)效果和學(xué)生的閱讀能力提供相應(yīng)的參考。關(guān)鍵詞：初中語文;現(xiàn)代文閱讀;解題技巧現(xiàn)代文閱讀是中考中所占分值較大的內(nèi)容，對學(xué)生的語文考試成績有很大的影響。近些年，中考語文命題隨著新課標(biāo)的實(shí)施不斷變化，中考現(xiàn)代文命題逐漸偏重課外文章，題目設(shè)計(jì)上側(cè)重考
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年9期2021-09-10
- 淺析初中語文現(xiàn)代文閱讀有效指導(dǎo)策略
素影響，對現(xiàn)代文閱讀理解不夠透徹，出現(xiàn)興趣低下的狀況。因此，如何改善這樣的教學(xué)狀況，成為現(xiàn)階段初中語文教學(xué)的重點(diǎn)?；诖?，本文將通過初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中情境教學(xué)、實(shí)踐體驗(yàn)、評價(jià)總結(jié)有效指導(dǎo)策略，改善以上教學(xué)狀況，提高閱讀教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：初中語文;現(xiàn)代文閱讀;指導(dǎo)策略前言：初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，作為教學(xué)重要內(nèi)容，教師應(yīng)在教學(xué)中給予重視，并依據(jù)學(xué)生閱讀需求、教學(xué)現(xiàn)狀以及教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中，以一種全新的教學(xué)視角，引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體畫面情境的布設(shè)、文本
教學(xué)博覽 2021年6期2021-09-10
- 初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法的研究
摘 要：現(xiàn)代文閱讀是語文科目的必考題型，而有效的教學(xué)方法一直是語文教育領(lǐng)域的重點(diǎn)研究項(xiàng)目。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）對初中生的現(xiàn)代文閱讀能力提出了更高的要求，因此，語文教師應(yīng)該敏銳地察覺到這一點(diǎn)，通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)來培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀興趣及閱讀能力，讓學(xué)生能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。本文以初中語文現(xiàn)代文閱讀有效性教學(xué)方法為主要探究內(nèi)容，希望可以為語文教育工作者提供一些參考。關(guān)鍵詞：初中語文;現(xiàn)代文閱讀;教學(xué)方法;有效性中圖分
求知導(dǎo)刊 2021年12期2021-08-26
- 多角度、多層次強(qiáng)化中小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀的銜接
階段的語文現(xiàn)代文閱讀之間沒有不可逾越的鴻溝。無論是小學(xué)語文教師還是初中語文教師，都有責(zé)任幫助學(xué)生搭建一座銜接中小學(xué)現(xiàn)代文閱讀的橋梁，以使學(xué)生提升現(xiàn)代文閱讀能力。[關(guān)鍵詞]中小學(xué);語文;現(xiàn)代文閱讀;過渡;銜接[中圖分類號]? ? G633.3? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）19-0009-02年復(fù)一年，日復(fù)一日。一些小學(xué)畢業(yè)生含著對語文的熱愛來到初中進(jìn)行學(xué)習(xí)，卻因?yàn)榻處煹倪^渡工作沒有做
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2021年7期2021-08-17
- 淺談初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的構(gòu)思
文教育中，現(xiàn)代文閱讀一直是很重要的部分，在考試中有著很高的分?jǐn)?shù)占比。提高現(xiàn)代文閱讀教育質(zhì)量，學(xué)生才能在考試中獲得比較高的分?jǐn)?shù)。對此本文將以初中語文為例，分析現(xiàn)代文閱讀方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)有效性。關(guān)鍵詞：初中語文 現(xiàn)代文閱讀 教學(xué)方法DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.010在初中語文中，現(xiàn)代文閱讀是很重要的構(gòu)成，作用為考察學(xué)生的語文綜合實(shí)力，是初中語文教學(xué)難重點(diǎn)。新時(shí)期背景下，初中語文教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生現(xiàn)代文的閱讀素
中華活頁文選·教師版 2021年5期2021-07-29
- 淺談初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)策略
勵(lì)下，掌握現(xiàn)代文閱讀思路和方法。讓學(xué)生能夠用創(chuàng)新思維拓展和賞析文章知識點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)語文素質(zhì)的有效培養(yǎng)。學(xué)生大多有著相同愛好和興趣，彼此之間有著共同語言。學(xué)生在交流互動(dòng)中能夠形成全新的知識理解，在良性的內(nèi)部競爭中，可以提高學(xué)習(xí)能力。本文以初中語文為例，分析現(xiàn)代文閱讀辦法，旨在提高學(xué)生閱讀水平。關(guān)鍵詞：初中語文 現(xiàn)代文閱讀 教學(xué)方法DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.011現(xiàn)代文閱讀是我國語文教育中的重要部分，現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)可
中華活頁文選·教師版 2021年5期2021-07-29
- 初中生現(xiàn)代文閱讀推理能力培養(yǎng)路徑之我見
代文為主，現(xiàn)代文閱讀教學(xué)在整個(gè)初中語文教學(xué)體系中占據(jù)著重要地位。現(xiàn)代文閱讀不僅是學(xué)生汲取語言知識的基本途徑，還是培養(yǎng)他們各項(xiàng)能力的關(guān)鍵渠道，當(dāng)然也包括推理能力，對學(xué)生繼續(xù)深造和參與生活均有著一定影響?；诖?，本文主要對初中生現(xiàn)代文閱讀推理能力的培養(yǎng)進(jìn)行深入分析，同時(shí)提出一些恰當(dāng)途徑僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】初中生;現(xiàn)代文閱讀;推理能力中圖分類號：G633? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）16-0142-02My Vie
天津教育·上 2021年6期2021-07-28
- 初中語文如何開展現(xiàn)代文閱讀教學(xué)
摘? 要：現(xiàn)代文閱讀是綜合知識的載體，是初中語文教學(xué)中不可或缺的一部分，其目的在于語言運(yùn)用能力、表達(dá)能力、理解能力及閱讀能力，然而由于以往的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)過程中教學(xué)方式的偏差，以至于現(xiàn)代文教學(xué)效率不高，因此，教師要及時(shí)采取有效措施，結(jié)合“重讀”“比較”及“想象”等方法有效開展現(xiàn)代文教學(xué)，讓學(xué)生能夠有步驟、有序的進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀，極大的提升學(xué)生的綜合能力。關(guān)鍵詞：初中語文;現(xiàn)代文閱讀;教學(xué)策略]現(xiàn)代文閱讀是初中語文教學(xué)中的主要組成部分，幾乎占了整個(gè)語文教學(xué)的三
讀書文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 初中語文中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧分析
大篇幅的是現(xiàn)代文閱讀，不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀在語文考試中是除作文之外分值最高的考試板塊，其占據(jù)的比重還在逐步增加。因此，掌握現(xiàn)代文閱讀答題技巧，對提高語文考試成績來說至關(guān)重要，也是初中語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，需要明確閱讀目標(biāo)，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，掌握基本答題步驟和閱讀理解能力，在此基礎(chǔ)上形成系統(tǒng)的現(xiàn)代文閱讀答題技巧，在平時(shí)的練習(xí)中多加運(yùn)用，在中考時(shí)才能心中有數(shù)、游刃有余?！娟P(guān)鍵詞】初中語文;中考;現(xiàn)代文閱讀;答題技巧引言中考是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長階段都必須經(jīng)歷的，也
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法的研究
對初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：初中語文;現(xiàn)代文閱讀;教學(xué)方法的研究引言：語文是中考的“重頭戲”，相關(guān)教育專家從未停止過對其教學(xué)方法的探究與實(shí)踐，而現(xiàn)代文閱讀作為考查學(xué)生閱讀能力的主要題型，其教學(xué)方法的創(chuàng)新也一直備受關(guān)注。所以，在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生閱讀思維及閱讀能力的培養(yǎng)，通過教學(xué)創(chuàng)新讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力，從而提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀鑒賞能力，并提升其語文學(xué)科核心素養(yǎng)。一、開展分層教學(xué)，注重學(xué)生個(gè)體差異每個(gè)學(xué)生都是
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年11期2021-06-15
- 運(yùn)用語文知識解決語文問題的命題尋蹤
中考語文，現(xiàn)代文閱讀，命題邏輯從中學(xué)語文教學(xué)實(shí)際來看，經(jīng)過長期積淀而形成共識的語文知識大體可分為以下幾個(gè)方面。第一，結(jié)構(gòu)方式與結(jié)構(gòu)方法。前者是文章思路或文章結(jié)構(gòu)的形式，主要有并列結(jié)構(gòu)與遞進(jìn)結(jié)構(gòu);后者是行文構(gòu)篇的方法，主要有線索、過渡、伏筆、照應(yīng)、點(diǎn)題、波瀾等。第二，表現(xiàn)手法與表達(dá)方式。前者如象征、托物言志、襯托、鋪墊、對比、渲染等，后者分為記敘、議論、描寫、抒情與說明等方式。第三，語法修辭與遣詞造句。語法修辭主要是語文課標(biāo)規(guī)定的“語法修辭知識要點(diǎn)”，遣詞造
語文建設(shè)·上 2021年1期2021-05-30
- 走七步,析題目
中生而言，現(xiàn)代文閱讀主要針對記敘文、說明文和議論文。而學(xué)生在初中階段，需要掌握的記敘文、說明文和議論文都較為簡單。對于說明文和議論文這兩種文體閱讀的要求主要是在對這兩種文體的基礎(chǔ)知識點(diǎn)的掌握上，即為最為簡單的判定和理解。這在教學(xué)的大綱中，也有著明確的說明，因而，中考時(shí)的現(xiàn)代文閱讀能力方面的測試自然向記敘文方面傾斜。【關(guān)鍵詞】初中語文? 現(xiàn)代文閱讀? 七步法中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.
南北橋 2021年17期2021-05-30
- 初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)策略探究
秋霞摘要：現(xiàn)代文閱讀在中考中占有很大的比重，但是對于閱讀素養(yǎng)不高的初中生，現(xiàn)代文閱讀始終是一個(gè)難點(diǎn)。一方面是自身閱讀素養(yǎng)不夠，一方面與教師不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法有關(guān)，需要基于現(xiàn)代文閱讀教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步夯實(shí)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生閱讀興趣和素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合閱讀水平的提升。關(guān)鍵詞：初中語文；現(xiàn)代文閱讀；教學(xué)策略中圖分類號：G633.33文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）22-0027現(xiàn)代文閱讀是體現(xiàn)初中生綜合語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容，需要教師進(jìn)一步
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年22期2021-05-26
- 新高考視域下現(xiàn)代文閱讀命題特點(diǎn)及備考策略
新高考Ⅰ卷現(xiàn)代文閱讀題為例，對新高考現(xiàn)代文閱讀命題特點(diǎn)進(jìn)行評析，提出了構(gòu)建系統(tǒng)全面的知識庫，聚焦關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知識的遷移與轉(zhuǎn)化，開展群文閱讀，拓寬閱讀思維，豐厚文化素養(yǎng)等備考策略。關(guān)鍵詞：新高考；現(xiàn)代文閱讀；命題特點(diǎn)；備考策略中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）04-0050《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出，“以情境任務(wù)作為試題主要載體，讓學(xué)生在個(gè)人體驗(yàn)、社會(huì)生活和學(xué)科認(rèn)知等特定情境中完成不同的學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年4期2021-05-17
- 以"少教多學(xué)"實(shí)現(xiàn)初中現(xiàn)代文閱讀高效課堂的策略探析
初中語文;現(xiàn)代文閱讀;少教多學(xué);高效課堂引言：所謂的“少教多學(xué)”，并不意味著教師在教學(xué)過程中減少向?qū)W生傳遞的知識內(nèi)容。而是從以往的事無巨細(xì)“滿堂灌”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹恢v關(guān)鍵內(nèi)容，其余時(shí)間則通過啟示性的問題導(dǎo)入來促使學(xué)生發(fā)揮自身的探究能力，自主對知識內(nèi)容展開探索。而現(xiàn)代文作為學(xué)生熟悉的文字形式之一，往往不需要學(xué)生花費(fèi)太多精力去逐字句的解析文字內(nèi)容，因此非常有利于少教多學(xué)教學(xué)模式的開展。一.合理安排教學(xué)計(jì)劃，開展“少教多學(xué)”高效課堂模式初中學(xué)生的雖然已經(jīng)具備了
錦繡·下旬刊 2021年4期2021-05-14
- 中小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀能力的培養(yǎng)研究
】中小學(xué);現(xiàn)代文閱讀;培養(yǎng)研究一、課題提出的背景1.新課標(biāo)的要求 新課標(biāo)要求：“學(xué)生要具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多助攻閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品收到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性。自主閱讀能力的培養(yǎng)更關(guān)系到學(xué)生語文多種能力的發(fā)展，語文素養(yǎng)的提升。2.學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀 我校地處農(nóng)村，學(xué)生閱讀習(xí)慣欠佳能力弱，缺乏讀書的興趣，過多沉迷于游戲看動(dòng)畫片中，主動(dòng)讀書的人很少或僅限于語文書，課外書籍幾乎無涉及。過多依賴于老師的講解，懶于動(dòng)腦思考感悟
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 運(yùn)用語文知識解決語文問題的命題尋蹤
中考語文，現(xiàn)代文閱讀，命題邏輯從中學(xué)語文教學(xué)實(shí)際來看，經(jīng)過長期積淀而形成共識的語文知識大體可分為以下幾個(gè)方面。第一，結(jié)構(gòu)方式與結(jié)構(gòu)方法。前者是文章思路或文章結(jié)構(gòu)的形式，主要有并列結(jié)構(gòu)與遞進(jìn)結(jié)構(gòu);后者是行文構(gòu)篇的方法，主要有線索、過渡、伏筆、照應(yīng)、點(diǎn)題、波瀾等。第二，表現(xiàn)手法與表達(dá)方式。前者如象征、托物言志、襯托、鋪墊、對比、渲染等，后者分為記敘、議論、描寫、抒情與說明等方式。第三，語法修辭與遣詞造句。語法修辭主要是語文課標(biāo)規(guī)定的“語法修辭知識要點(diǎn)”，遣詞造
語文建設(shè) 2021年1期2021-01-29
- 中考語文閱讀命題的價(jià)值體現(xiàn)及閱讀教學(xué)實(shí)施策略
閱讀尤其是現(xiàn)代文閱讀的分值比重較大，成為語文教學(xué)的重中之重。以現(xiàn)代文閱讀為抓手，研究中考語文閱讀命題的特點(diǎn)和規(guī)律，可以將閱讀教學(xué)和中考的方向性指導(dǎo)聯(lián)系起來，促進(jìn)閱讀教學(xué)的良性開展。文章探討了其實(shí)施策略。【關(guān)鍵詞】中考;現(xiàn)代文閱讀;閱讀命題【基金項(xiàng)目】本文是福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題“中考語文閱讀試題命題的價(jià)值追求及實(shí)踐研究策略”（編號：2020CG0793）成果。中考是學(xué)生初中階段的結(jié)業(yè)考試，屬于能力考核的范疇，具有全面考查學(xué)生學(xué)業(yè)水平、
教育界·A 2021年12期2021-01-20
- 基于思辨性視角的高考現(xiàn)代文閱讀備考
文針對高三現(xiàn)代文閱讀的備考，就如何將“思辨性”滲透到現(xiàn)代文閱讀備考中，提升學(xué)生思維能力進(jìn)行探究。【關(guān)鍵詞】高中語文;現(xiàn)代文閱讀;思辨性;高考備考;教學(xué)一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該需要時(shí)刻保持對于課堂教育教學(xué)活動(dòng)發(fā)展趨勢的高度敏感性，如果仍然始終固守著老套的傳統(tǒng)課堂教學(xué)管理模式，而不會(huì)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和要求進(jìn)行課堂教學(xué)模式創(chuàng)新。那么，我們勢必會(huì)被傳統(tǒng)的課堂教育所徹底遺忘或者拋棄。筆者從事高三的語文備考教學(xué)快9年，發(fā)現(xiàn)高考語文卷的試題結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要求隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的落地及立
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年153期2021-01-19
- 高中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中如何滲透傳統(tǒng)文化
題。文章將現(xiàn)代文閱讀分為相關(guān)性和非相關(guān)性兩個(gè)方面，一方面通過深挖文章細(xì)節(jié)，尋找現(xiàn)代文閱讀中與傳統(tǒng)文化的內(nèi)在交際點(diǎn)，另一方面，利用群文閱讀，拓展原有文章的傳統(tǒng)文化相關(guān)背景的方式。為傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)高中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中提供實(shí)踐方案。關(guān)鍵詞：高中語文 傳統(tǒng)文化 現(xiàn)代文閱讀引言：我國是歷史悠久的文明古國，擁有五千年的歷史文化。傳承優(yōu)秀的歷史文化需要一代又一代人的共同努力，語文作為語言性的基礎(chǔ)學(xué)科對于傳統(tǒng)文化的承載具有重要的意義，而現(xiàn)代文閱讀教學(xué)又是對現(xiàn)代語言文學(xué)
啟迪·中 2021年11期2021-01-15
- 高考語文現(xiàn)代文閱讀的命題分析
要】 高考現(xiàn)代文閱讀歷來是考生失分的重災(zāi)區(qū)，不少考生感到無能為力。備考時(shí)竭盡全力，答題時(shí)殫精竭慮，但考生對得分情況基本仍抱“聽天由命”的態(tài)度。這種無力感來自平時(shí)訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)打擊?？忌綍r(shí)做現(xiàn)代文閱讀練習(xí)時(shí)大多有這樣一種真實(shí)的體驗(yàn)：對得不明不白，錯(cuò)得不清不楚。看了參考答案，或者聽老師講了正確答案，又沒有豁然開朗的愉悅感，相反有更加糊涂的挫敗感。學(xué)生喜歡做數(shù)學(xué)題往往是因?yàn)橛谢砣婚_朗的愉悅感，不喜歡做語文題甚至討厭做語文題尤其是現(xiàn)代文閱讀題往往是因?yàn)橛性絹碓胶康?/div>
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年5期2021-01-11
- 思維導(dǎo)圖在高中語文現(xiàn)代文閱讀中的運(yùn)用
金蕊摘要：現(xiàn)代文閱讀是高中語文教學(xué)中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。對于學(xué)生的成績、思維能力、共情能力和核心素養(yǎng)等方面的發(fā)展和提升具有重要作用?，F(xiàn)如今的高中語文教育也越來越重視學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力的鍛煉，很多老師也創(chuàng)新了教學(xué)方法，比如思維導(dǎo)圖、單元整合教學(xué)、議題式教學(xué)等。這些方法都對學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和各學(xué)科的學(xué)習(xí)能力的提升起到了非常大的促進(jìn)作用。本文就通過分析思維導(dǎo)圖在高中語文現(xiàn)代文閱讀運(yùn)用，探究該教育方法的優(yōu)勢。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;高中語文;現(xiàn)代文閱讀中圖分類號：A小作家報(bào)·教研博覽 2021年54期2021-01-03
- 初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)之我見
麗萍摘要：現(xiàn)代文閱讀題在中考試卷中占有很大的比例，所以現(xiàn)代文閱讀一直都是初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容，對學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力和技巧的培養(yǎng)一直都是語文教學(xué)的重點(diǎn)工作內(nèi)容。然而在中考試卷中，現(xiàn)代文閱讀題失分最多，所以提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力和技巧是當(dāng)下初中語文教學(xué)迫切需要解決的問題，因此，本文就從初中學(xué)生存在的問題出發(fā)，分析和探討現(xiàn)代文閱讀的技巧，僅供大家參考。關(guān)鍵詞：初中語文：現(xiàn)代文閱讀;技巧在新課標(biāo)的背景下，初中語文學(xué)科的考試更傾向于現(xiàn)代文閱讀，主要因?yàn)楝F(xiàn)代文閱快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年33期2021-01-02
- 初中語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧研究
初中語文;現(xiàn)代文閱讀;解題技巧現(xiàn)代文閱讀題在初中語文試卷中占有較高的分值，而一部分初中生并沒有重視對于現(xiàn)代文閱讀題的練習(xí)，在答題中沒有章法，因此很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)即使寫了很多字也沒有抓住重點(diǎn)的情況，得分情況不容樂觀。而初中語文教師為了有效規(guī)避這類問題，需要在日常語文閱讀課堂教學(xué)中有意識地鍛煉學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀解題能力，并傳授給學(xué)生一些能夠幫助學(xué)生高效理解題意并答題的閱讀小技巧，讓學(xué)生在具備閱讀能力的情況下可以借助閱讀解題技巧提高答題的效果，這對于學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績求知導(dǎo)刊 2020年41期2020-12-28
- 淺談如何做好中考語文現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)
因此，做好現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)是目前初中語文課堂教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)?；谧陨淼慕虒W(xué)實(shí)踐對如何做好中考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)進(jìn)行分析?！娟P(guān)鍵詞】初中語文 現(xiàn)代文閱讀 復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀是溝通讀者與作者心靈交流的橋梁。通過閱讀，讀者可以理解作者想要闡述的情感和觀點(diǎn)，提高讀者的文學(xué)修養(yǎng)。同時(shí)，現(xiàn)代文閱讀也是學(xué)生中考中的必考內(nèi)容，在考試中所占比例較重，考查的難度系數(shù)也較大，因此，學(xué)生做好現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)很重要。但是，近幾年，各地區(qū)中考語文現(xiàn)代文閱讀試題加大了對學(xué)生閱讀理解能力、邏輯中國校外教育(上旬) 2020年11期2020-12-25
- 提升高中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)效果方法探究
對高中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并從教師教學(xué)模式、學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況入手，針對如何優(yōu)化高中語文現(xiàn)代文閱讀的方法和體系做出相關(guān)探討和闡述?！娟P(guān)鍵詞】高中語文;現(xiàn)代文閱讀;教學(xué)方法【中圖分類號】G634? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）31-0117-02【本文著錄格式】楊鳳仙.提升高中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)效果方法探究[J].課外語文，2020，19（31）：117-118.提高學(xué)課外語文·上 2020年11期2020-12-01
- 淺談關(guān)注標(biāo)題在語文教學(xué)中的重要性
課文標(biāo)題；現(xiàn)代文閱讀中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0037文章的標(biāo)題，通常被稱作文章的“題眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要內(nèi)容，也就是文章中精要內(nèi)容的提煉、概括與濃縮。因此，在課堂教學(xué)過程中，筆者很重視通過標(biāo)題——文章的“眼睛”來內(nèi)窺作者的內(nèi)心世界，重視標(biāo)題教學(xué)，通過解讀文章標(biāo)題幫助學(xué)生讀懂文章，從而更好地把握文章的主要內(nèi)容和情感傾向，舉一反三，應(yīng)用到寫作教學(xué)中，擬寫內(nèi)涵豐富的標(biāo)題，或更好地領(lǐng)悟中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年8期2020-11-13
- 思維導(dǎo)圖在高中語文現(xiàn)代文閱讀中的運(yùn)用