王麗萍

摘要：現(xiàn)代文閱讀題在中考試卷中占有很大的比例，所以現(xiàn)代文閱讀一直都是初中語文教學的重要內(nèi)容，對學生的現(xiàn)代文閱讀能力和技巧的培養(yǎng)一直都是語文教學的重點工作內(nèi)容。然而在中考試卷中，現(xiàn)代文閱讀題失分最多，所以提高學生的現(xiàn)代文閱讀能力和技巧是當下初中語文教學迫切需要解決的問題，因此，本文就從初中學生存在的問題出發(fā)，分析和探討現(xiàn)代文閱讀的技巧，僅供大家參考。

關(guān)鍵詞：初中語文：現(xiàn)代文閱讀;技巧

在新課標的背景下，初中語文學科的考試更傾向于現(xiàn)代文閱讀，主要因為現(xiàn)代文閱讀能有效地提高學生綜合素質(zhì)，使學生的文學素養(yǎng)、理解能力及寫作能力都有所提高。因此，提高學生的現(xiàn)代文閱讀能力是初中學生學習語文的基礎，也是提高學生中考成績的必要條件。

一、初中語文現(xiàn)代文閱讀存在的問題

1.基礎知識掌握不牢

基礎知識是學生進行現(xiàn)代文閱讀的基礎，語文本身就是一門涉及面很廣的學科，語文知識包羅萬象，因此語文基礎知識不牢靠是初中學生普遍存在的現(xiàn)象。由于學生對基礎知識掌握不牢，所以導致學生在現(xiàn)代文閱讀中很難深度理解文章所表達的含義，因此在做現(xiàn)代文閱讀題時，就會在審題和解答上出現(xiàn)錯誤，從而導致考試成績不佳，所以要提高學生的現(xiàn)代文閱讀能力，必須打好語文知識基礎。

2.對閱讀材料文本不熟

考試中閱讀材料的文本不同，所考查的問題角度就不同。比如說明文是以表達文章中所介紹的科學文化知識為主，而議論文則是表達作者的思想觀點為主。因此學生只有對閱讀材料文本進行全面地了解，才能更好地掌握各類文章的特點，才能更深刻地理解文章的中心思想，才能更準確地回答出考試中的問題。

3.缺乏答題技巧

在語文的學習中很多學生都沒有對老師所傳授的閱讀答題技巧進行歸納總結(jié)，所以導致在考試中不能將這些技巧很好地運用，學生在答題時往往是根據(jù)對文章的理解進行隨意解答，而忽視了答題技巧的重要性，所以導致回答內(nèi)容不準確，這也是學生在語文考試中現(xiàn)代文閱讀題丟分的原因之一。

二、初中語文現(xiàn)代文閱讀的訓練方法及技巧

1.快速閱讀全文

能夠快速閱讀全文，這并不是一件容易的事，這需要學生在最短的時間內(nèi)把文章閱讀完，并能理解文章說所表達的內(nèi)容，歸納出文章的主旨，了解到文章的特點，比如，學生在閱讀記敘文時就要馬上聯(lián)想到六大要素，并找到文章中所匹配的內(nèi)容，如果在讀說明文時，學生就應該清晰的總結(jié)出來文章中要說明的對象及其特點，如果學生在讀議論文時，就要明確作者在文章中所表達的中心論點是什么，作者用了哪些案例來證實這個觀點。以上就是快速閱讀全文的基本要求，學生如果能做到快速閱讀全文的要求，就可以大大提高閱讀效率和答題的精準度，更有效地提高現(xiàn)代文閱讀成績。例如，《魚我所欲也》就是一篇議論文，文章中把“魚”比喻成了“生”，把“熊掌”比喻成了“義”，文章開頭中“二者不可兼得，舍魚而取熊掌者也”直接明確了作者“舍生取義”的觀點，這也是文章的中心論點，只要學生抓住了這個中心論點，就能很容易的理解文章所表達的內(nèi)容。而《孔乙己》就是一篇記敘文，文章中清晰地描述故事發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果六大要素，文章主要通過敘述孔乙己的人物性格和發(fā)生的故事，來揭露當時科舉制度對知識分子的精神毒害，具有強烈的反封建意義。

2.找出文章中的重點，進行討論

在閱讀教學中，對文章進行討論了，不僅可以調(diào)動學習閱讀的積極性，還能讓學生充分地參與進來，并能充分地表達自己對文章的理解和觀點，這樣文章中的重點和難點就能得到深刻的解剖，學生對文章中的知識就會學習得更透徹，對現(xiàn)代文閱讀的技巧學習就越扎實。在討論中還可以加強師生之間的溝通與交流，使老師能夠清晰地掌握學生在閱讀技巧上存在的不足和問題，并展開針對性教學，糾正學生的閱讀技巧問題。學生還能在討論中把閱讀技巧中的理論和實際相結(jié)合，使學生在考試中面對現(xiàn)代文閱讀題時，能夠從容不迫的運用老師傳授的閱讀技巧進行解答，最終使學生的語文成績得以提高。例如，學習《曹劌論戰(zhàn)》，老生在講完課文后，學生就已經(jīng)了解了文章的內(nèi)容和戰(zhàn)爭的結(jié)果，這時老師可以制造話題“魯莊公是否目光短淺”讓大家進行討論，通過激烈的討論后，大家都會認為魯莊公具有不畏強敵和不恥下問的性格特點，這正是統(tǒng)治者難以具備的性格特質(zhì)，魯莊公不但目光遠大，而且還是一位明君。通過這種討論的方法可以深挖文章中的觀點，讓學生對文章產(chǎn)生全新的觀點，這樣能夠提升學生的思考能力和對文章的分析能力，讓學生在考試中面對現(xiàn)代文閱讀題時，能夠?qū)栴}進行深刻的分析，進而達到提高學生閱讀能力的教學目的。

3.臨場考試的答題技巧

在考試中，學生做現(xiàn)代文閱讀題的時間很有限，所以學生需要把各種答題技巧靈活地運用到做題當中，這樣才能提高學生答題的效率和準確度。首先學生要做到認真審題，做現(xiàn)代文閱讀題的關(guān)鍵就是審題，抓住了問題的核心，就找到了答題的訣竅，如果學生審題不充分的話，就會抓不住問題和核心思想，最終就會導致學生答題錯誤。其次是學生要對文章進行信息篩選，根據(jù)考試中的問題，來篩選出文章中有用的信息，并在其中找到準確的答案。雖然語文考試中現(xiàn)代文閱讀的內(nèi)容大多都是課外文章，具有開放性，但是問題都是圍繞著文章中心思想展開的，只要抓住文章的主旨就能找到答案，因此學生在答題時一定不能偏離文章的主旨，并在文章中找到依據(jù)，用簡潔規(guī)范的語言表達出來即可。以上是學生在臨場考試中的面對現(xiàn)代文閱讀的基本答題技巧，學生如果能把閱讀技巧和答題技巧都靈活地運用到考試中去，那么學生的現(xiàn)代文成績一定會有顯著地提高。

三、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代文閱讀在初中語文學科中占有很重要的位置，現(xiàn)代文閱讀同樣是考試中的重點內(nèi)容，因此加強對學生閱讀技巧的教學，是提升中學生語文成績的必要途徑，但是“巧婦難為無米之炊”，要想真正的提高學生的語文水平，光靠技巧還是不夠的，還需要學生進行扎實的語文基礎知識的學習，只有基礎知識打得牢固，才能使現(xiàn)代文閱讀技巧的作用發(fā)揮出來。

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