2009年4期
刊物介紹
《中學文科》（初中）是專為初三學生精心打造的中考復習專刊，各科內(nèi)容按“知識要點——典例分析——考點預測——高分突破”順序進行編排，注重學科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對基礎知識、考點做科學的梳理、概括，并設計出針對性較強的仿真訓練題。初三學生使用后，不僅基礎知識得到鞏固、學習能力得到提高，還能在中考中奪得高分。
中學教學參考·語英版
語文
- 巧建各種平臺 關注話語權(quán)利
- 放飛青春與希望
- 新課標理念下的小說教法初探
- 語文教學中的審美教育
- 語文教學如何培養(yǎng)學生的健康人格
- 語文小組合作學習三談
- 高效語文課堂可以這樣建構(gòu)
- 賞識教育在語文教學中的具體運用
- 培養(yǎng)閱讀能力，提高語文水平
- 讓音樂震撼課堂
- 語文教學中的創(chuàng)新教育
- 讓學生享受學習語文的樂趣
- 如何激發(fā)學生的學習興趣
- 《古代詩歌鑒賞》校本課程的開發(fā)與反思
- 中學文言文在教學中的批判與繼承
- 打開枷鎖，讓創(chuàng)新之花綻放
- 以新課程理念為指導，用好中學語文精品課
- 當前農(nóng)村高中語文教學現(xiàn)狀的反思
- 如何在中學語文教學中實施審美教育
- 語文教學當與美育齊飛
- “人力資源”是豐富語文課程資源的根本
- 略談語文教學中的情感教育
- 互動式教學中教師的定位及學習評價
- 淺談網(wǎng)絡語言對作文教學的影響
- 語文課堂有效教學初探
- 縣級職業(yè)中學作文教學的困惑與對策
- 巧用評語來激發(fā)學生的寫作活力
- 淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學學生作文指導
- 妙筆生花話開頭
- 提高中學生作文能力“四招”
- 讓作文教學綻放光彩
- 談談激勵性評價在作文教學中的運用
- 作文教學與作文評改方法初探
- 如何在作文教學中滲透愛心教育
- 給課堂教學注入創(chuàng)新的靈氣
- 讓語文課堂活躍起來
- 教學中“妙問巧答”初探
- 初中語文自主式閱讀教學芻議
- 讓語文課情滿課堂
- 改進閱讀教學方法，提高學生自學能力
- 不可忽視的文言文語法教學
- 語文教學中網(wǎng)絡環(huán)境的應用
- 如何培養(yǎng)學生語文學習的興趣
- 例談詩歌教學之激趣
- 創(chuàng)新教學方法 提高閱讀能力
- 語文教學中成功教育的嘗試
- 在教學中培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力
- 例談想象教學法
- 多媒體技術(shù)與語文教學
- 點燃習作創(chuàng)新的火花
- 基于文本的問題設計藝術(shù)例談
- 在情感體驗中升華學生的思想
- 悠悠千古詠“蒼涼”
- 《老王》的教學難點新探
- 《竇娥冤》三樁誓愿釋疑
- 在朗讀中培養(yǎng)語感
- 中考語文如何錦上添花
- 人教版初中語文教材練習設計研究
- 千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金
- 從情感上看課堂里的笑聲
- 《荷花淀》品“一”
- 用好“經(jīng)典”，搭建心靈彩橋
- 系統(tǒng)訓練，有序培養(yǎng)
- 給學生自主學習的支點
- 新課程背景下如何樹立新的學生觀
英語
- 淺談初三英語教學
- 英語老師在有效教學中的五點意識
- 談初中英語“誦讀”教學法
- 淺談英語教學的實質(zhì)
- 優(yōu)化英語課堂教學 培養(yǎng)自主學習能力
- 淺談學生英語詞匯記憶力的訓練
- 談以就業(yè)為導向的中職英語教學改革
- 淺談如何提高學生英語閱讀能力
- 英語課堂培養(yǎng)學生自主學習能力初探
- 淺談初中英語課堂探究中的“提問”
- 淺談農(nóng)村中學的英語課堂教學
- 走進英語校本課程
- 淺談學習英語的幾種策略
- 小議如何提高農(nóng)村初中生英語學習興趣
- 中學生閱讀能力滯后的因素及提高對策
- 改變作文評價方式，提高英語寫作水平
- 談提高初中生英語寫作能力的教學方法
- 實現(xiàn)英語教學交際化的策略
- “新課標”下高中英語課堂教學的情感交流
- 論新課標下的英語詞匯教學策略
- 新課改下的互動教學
- 淺談初中英語作業(yè)的布置與批改
- 用英語歌曲激發(fā)學生學習英語的熱情
- 幽默在英語教學中的作用
- 如何調(diào)動學生積極參與課堂教學
- 英語教學中文化背景知識介紹的重要性
- 新課標下初中英語課堂教學模式的認識和實踐
- 英語教學中學習方法的指導
- 高中英語寫作教學的有效方法
- 任務型教學模式在英語閱讀教學中的運用
- 課前導入法提高學生英語學習興趣
- 初高中英語教學銜接淺談
- 淺議英語閱讀新授課的課堂導入
- 淺談“快樂英語課堂”的節(jié)奏
- 如何克服英語閱讀的恐懼
- 英語教學中學困生的轉(zhuǎn)化工作
- 初中英語教學應強化朗讀訓練
- 英語中的被動語態(tài)
- 利用圖表歸納一般現(xiàn)在時
- 提高農(nóng)村初中英語教學質(zhì)量之我見
- 快樂教學理念在英語教學實踐中的應用
- 淺議山區(qū)中學生的英語口語教學