蒙　娟

在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中,“情感體驗(yàn)”既是一種學(xué)習(xí)方式又是一種學(xué)習(xí)目標(biāo),作為一種閱讀結(jié)果的“情感體驗(yàn)”是靠學(xué)生在閱讀過程中“潛心體驗(yàn)”來實(shí)現(xiàn)的。初中語(yǔ)文課文的內(nèi)容廣泛,它為學(xué)生提供了許多情感體驗(yàn)的文章,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀來提高自己的審美情趣。下面以蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文《臺(tái)階》一課為例,談?wù)勅绾卧谇楦畜w驗(yàn)中升華學(xué)生的思想。

一、教學(xué)準(zhǔn)備階段

1.教材分析。

(1)教材體裁和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！杜_(tái)階》與本單元其他三篇不同,這是一篇短篇小說,但它是以敘事散文的筆法寫的。所以既可以把它作為小說來教,也可以把它作為敘事散文來教,文章主要采用敘述、描寫的表達(dá)方式。故事圍繞“臺(tái)階”命題立意,組織材料。

(2)教材內(nèi)容。小說中的父親由于自家的臺(tái)階低,總感到低人一等,他“老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子,也從沒覺得自己有地位”。正因?yàn)槿绱?父親就把一生的追求目標(biāo)鎖定在要造一棟有高臺(tái)階的新屋上。這座九級(jí)臺(tái)階高的新屋,讓父親進(jìn)行了漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備:撿磚拾瓦,抱土背石,為一草一木而拼搏,為一卵一石而奔命,數(shù)十年如一日。新屋蓋成了,臺(tái)階壘起來了,而父親卻老了,身體也垮了。這座九級(jí)臺(tái)階高的新屋就成了父親的人生坐標(biāo)。

(3)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。①體會(huì)父親用勞動(dòng)證明自身價(jià)值贏得尊重的愿望及作者對(duì)父親飽含敬佩與辛酸的情感。②圍繞中心組織材料,用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的寫法。

(4)教學(xué)目標(biāo)。①知識(shí)目標(biāo):整體感知課文內(nèi)容,了解故事情節(jié),領(lǐng)悟父親的情感與性格,體會(huì)作者的感情。②能力目標(biāo):學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法,把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn),從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟其中的真情。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親,尊重父親的感情。充分認(rèn)識(shí)生活的艱難,培養(yǎng)對(duì)人、對(duì)事的悲憫之心。同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)心父母,仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。

2.教具的準(zhǔn)備:多媒體課件、打印好的練習(xí)題。

3.學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備:筆者面對(duì)的是60個(gè)學(xué)生,把他們分成10個(gè)學(xué)習(xí)小組,每一組由一名語(yǔ)文成績(jī)較好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本組的討論記錄。目的是通過小組的討論和合作探究來創(chuàng)設(shè)情感,讓學(xué)生更深入情感體驗(yàn)的氛圍中。

二、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課(2分鐘)。

我設(shè)計(jì)了一組帶音樂的動(dòng)畫,畫面中是一個(gè)個(gè)滄桑、衰老的父親形象,音樂是崔京浩演唱的《父親》。這一組震撼人心的畫面再配上歌手深情、凄婉的演唱為文章創(chuàng)設(shè)了情境,渲染了氣氛,為本節(jié)課的教學(xué)奠定了情感基礎(chǔ)。

2.用多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)(1分鐘)。

3.整體感知和學(xué)生互動(dòng)階段(10分鐘)。教師用多媒體展示學(xué)習(xí)要點(diǎn)和問題,要求各小組圍繞這些問題展開討論,并把討論結(jié)果綜合起來,這些問題是:(1)作者為什么在老屋的三級(jí)青石板上用了那么多的筆墨?(2)父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?(3)“父親坐在綠蔭里……一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。”表現(xiàn)父親怎樣的思想感情?(4)父親是怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋的?(5)奇怪的是造新屋的過程寫得簡(jiǎn)略,造臺(tái)階反而很詳細(xì),這是為什么?(6)父親回來時(shí),為什么一副若有所失的模樣?這種心態(tài)怎么理解?(7)談?wù)勀銓?duì)這位父親的認(rèn)識(shí)。

4.各組發(fā)表意見(7分鐘):各組選出一名代表對(duì)老師設(shè)計(jì)的問題發(fā)表本組的看法。

5.協(xié)作質(zhì)疑:(2分鐘)讓各小組學(xué)生自己提出疑難問題,調(diào)查得出這些問題是:(1)父親與三級(jí)臺(tái)階之間的關(guān)系?(2)父親對(duì)這三級(jí)青石板臺(tái)階的感覺怎樣?

6.師生互動(dòng)(5分鐘):針對(duì)得出的問題,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,其他學(xué)生再作補(bǔ)充,不足部分老師總結(jié)。

7.課文知識(shí)拓展(12分鐘):(1)談?wù)勀愕母改冈谫?gòu)買住商品房或建筑新房子時(shí)所做的各種努力和艱辛。(2)閱讀下文,完成下列各題。(閱讀練習(xí),略)

三、課堂小結(jié)(1分鐘):通過作者的描寫我們認(rèn)識(shí)到“父親”是一個(gè)普通的農(nóng)民,他具有農(nóng)民的淳樸、無私、敢于拼搏的精神。文章的過程與結(jié)局讓我們看到了中國(guó)農(nóng)民的堅(jiān)韌,也啟迪我們對(duì)前輩生活價(jià)值觀作全面的審視。

(責(zé)編 雷 艷)