覃林忠

【摘 要】 本文談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)及其對(duì)青少年的吸引,指出網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)作文教學(xué)的影響。如對(duì)作文詞語(yǔ)的選用,對(duì)表達(dá),結(jié)構(gòu)方式,對(duì)作文立意的影響。我們要以正確的態(tài)度來(lái)認(rèn)識(shí)這些影響,并加以引導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言積極的方面要發(fā)揚(yáng)光大;對(duì)消極的方面,則要擯棄。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作文教學(xué)影響

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是語(yǔ)言在網(wǎng)絡(luò)媒體上的變異,是發(fā)生在虛擬世界的信息符號(hào)。它主要包括數(shù)字網(wǎng)語(yǔ)、英文網(wǎng)語(yǔ)、拼音網(wǎng)語(yǔ)、符號(hào)網(wǎng)語(yǔ)以及網(wǎng)民自創(chuàng)的新詞等,具有新穎時(shí)尚,幽默風(fēng)趣,張揚(yáng)個(gè)性的特點(diǎn),吸引了眾多極富好奇心的青少年學(xué)生,對(duì)作文教學(xué)也產(chǎn)生了較大的影響。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)作文教學(xué)的影響是多方面的,有積極的影響,也有消極的影響。從學(xué)生的作文中可以發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)作文教學(xué)的影響主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

一、對(duì)作文詞語(yǔ)選用的影響

網(wǎng)絡(luò)信息深刻地影響了當(dāng)今世界,網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言被青少年學(xué)生廣泛使用,出現(xiàn)在學(xué)生作文中的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,有些用得比較規(guī)范,表意比較清楚的,讓人容易接受?！吨袑W(xué)生創(chuàng)新作文》中,有好些選文用了比較多的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,如其中的《面對(duì)網(wǎng)絡(luò)》,用了“網(wǎng)絡(luò)”、“網(wǎng)絡(luò)危機(jī)”、“病毒”等。又如《上網(wǎng)難》中有“附件”、“單擊”、“操作”等?！吨袑W(xué)生獲獎(jiǎng)作文》中也有多篇文章用了不少網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,如《我有一個(gè)夢(mèng)》中有“CPU”、“WIN98”、“IT”等;《良師》中有“網(wǎng)站”、“主頁(yè)”、“E-mail”等等。這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ),也是比較規(guī)范的、人們基本能接受的。學(xué)生在作文中寫道:“畢業(yè)證只是一個(gè)硬件,真正重要的是個(gè)人軟件的提高”;“學(xué)會(huì)了上網(wǎng),整個(gè)暑假我變成了一只網(wǎng)蟲(chóng)?！彪m然學(xué)生在作文中可以用傳統(tǒng)規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)其本意,但他們偏愛(ài)這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,因?yàn)樗鼈冇闷饋?lái)顯得更為簡(jiǎn)潔、方便,而且還有幽默風(fēng)趣的效果。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代,也是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言盛行的時(shí)代,許多網(wǎng)絡(luò)專業(yè)用詞為人們所熟悉和喜用。因?yàn)檫@些電腦與互聯(lián)網(wǎng)的專用詞語(yǔ),你除了使用它,沒(méi)法找到更合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),它是你最好的選擇。比如網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)、附件、復(fù)制、下載、單擊、網(wǎng)絡(luò)危機(jī)、病毒等詞語(yǔ),在網(wǎng)絡(luò)中已廣泛應(yīng)用,約定俗成,除了使用它沒(méi)有更好的選擇了。這就說(shuō)明,處于這樣的信息時(shí)代,面對(duì)新生事物,面對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活,你只能用表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特征的語(yǔ)言包括網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)描述。所以,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生作文的影響是顯而易見(jiàn)的,是避免不了的。

當(dāng)然,有些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言則用得太隨意,讓人比較難以接受,人們對(duì)這樣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言爭(zhēng)議較大。如把郵件稱為“伊妹兒”,把女孩稱為“美眉”,稱版主為“斑竹”、“板豬”等。有時(shí)還用簡(jiǎn)單的字詞、字母、數(shù)字來(lái)表達(dá)某種意思,如“醬紫”是“這樣子”,“打鐵”指“發(fā)帖子”,“菜鳥(niǎo)”指新人,“老鳥(niǎo)”或“大蝦”指高手,“木油”指“沒(méi)有”;用“GG”代表“哥哥”,“GF”代表“女朋友”,“PMP”代表“拍馬屁”等;說(shuō)“7456”是“氣死我了”,“847”是“別生氣”,“88或886”是“拜拜”、“再見(jiàn)”。像這樣的一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,如果不經(jīng)翻譯,不常上網(wǎng)的人還真弄不懂是什么意思了。學(xué)生作文中使用這樣的語(yǔ)言是不合適的,這就需要我們加以正確引導(dǎo),讓學(xué)生合理使用。

二、對(duì)作文表達(dá)、結(jié)構(gòu)方式的影響

我國(guó)傳統(tǒng)的作文教學(xué)強(qiáng)調(diào)多讀多寫,學(xué)生現(xiàn)在喜歡讀的是什么?是青春文學(xué),也包括網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。既然學(xué)生愛(ài)讀這樣的作品,如何能不耳濡目染呢?臺(tái)灣教育界人士曾指出,受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響,學(xué)生作文中出現(xiàn)大量的口語(yǔ)化表達(dá)方式,文章既有的格式和結(jié)構(gòu)被打破,變成了零散的片段,大多只求表達(dá)一個(gè)想法和感受。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,風(fēng)格獨(dú)具的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也影響到了學(xué)生作文的表達(dá)、結(jié)構(gòu)方式,其表現(xiàn)如下:

一是學(xué)生的作文呈現(xiàn)口語(yǔ)化特點(diǎn),語(yǔ)句短小簡(jiǎn)潔,結(jié)構(gòu)松散。

我們看到,學(xué)生作文中的復(fù)句越來(lái)越少,多重復(fù)句更是少見(jiàn),常見(jiàn)的是一個(gè)個(gè)有如口語(yǔ)的、短小簡(jiǎn)潔、明快的句子,結(jié)構(gòu)也顯得零散,忽視自然段的概念。曾有人感嘆說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生的文章已經(jīng)不像文章了,一篇簡(jiǎn)單的作文竟然有數(shù)十個(gè)自然段!如學(xué)生作文《良師》中寫道:“爸爸是個(gè)典型的網(wǎng)蟲(chóng)。他經(jīng)常在網(wǎng)上一呆就是半天。在網(wǎng)上爸爸給我建了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)?！庇秩纭兑悬c(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)》,是一篇內(nèi)涵豐富的說(shuō)理議論文,曾獲上海市中學(xué)生作文比賽一等獎(jiǎng),1500字左右的文章,分成了32個(gè)自然段。這種作文,實(shí)際上是受了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響,是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言特點(diǎn)的體現(xiàn)。

在同一時(shí)期獲獎(jiǎng)的作文《小丑的呼吁》中寫道:“我是個(gè)小丑。人們都這么說(shuō)。說(shuō)的人多了,就是事實(shí)了。叫我小丑,我不生氣。父母給的‘尊容,我不能無(wú)視……”這樣的作文,也用了像網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言一般,具有零散、直觀而又通俗、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)。

二是學(xué)生的作文呈現(xiàn)幽默、風(fēng)趣、夸張的文風(fēng),甚至帶有調(diào)侃的意味。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言之所以能如此吸引人,與它自身的幽默詼諧、標(biāo)新立異密不可分,其幽默、風(fēng)趣、夸張的文風(fēng)對(duì)學(xué)生作文產(chǎn)生了深刻影響。即使是些比較嚴(yán)肅的話題,表達(dá)出來(lái)有時(shí)也令人啼笑皆非。如有學(xué)生仿照《大話西游》的風(fēng)格,在作文中這樣寫道:“曾經(jīng)有一份優(yōu)異的成績(jī)擺在我面前,我沒(méi)有珍惜,等到我失去的時(shí)候我才后悔莫及,人世間最痛苦的事莫過(guò)于此。如果上天能夠給我一個(gè)再來(lái)一次的機(jī)會(huì),我會(huì)對(duì)老師、家長(zhǎng)說(shuō)四個(gè)字:我會(huì)努力……”

在當(dāng)今的學(xué)生作文中,不注意段落結(jié)構(gòu)的安排,不注意標(biāo)點(diǎn)規(guī)范用法的現(xiàn)象,可以說(shuō)時(shí)有出現(xiàn),這與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響是有著密切關(guān)系的。

三、對(duì)作文立意的影響

我國(guó)一貫重視文章的作用和功能,“詩(shī)言志”,“詩(shī)可以興,可以觀,可以群,可以怨”,“文人之筆,勸善懲惡也”,“文以載道”等,都是有代表性的言論,是占主導(dǎo)地位的觀點(diǎn)。言為心聲,文章與作者的道德人格和心靈境界有著密切的關(guān)系。一般說(shuō)來(lái),有什么樣的文章,就有什么樣的人格,反過(guò)來(lái)亦然。

語(yǔ)言是時(shí)代的反映,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)現(xiàn)代人的生存方式和思維狀態(tài)的反映。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用,利用網(wǎng)絡(luò)從事學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)的方式日益豐富和多樣化,促使人們對(duì)人生、社會(huì)和文化等進(jìn)行新的思考。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也擴(kuò)大了它的影響范圍。顧曉明教授曾有精辟的論述:“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其書(shū)寫方式正深刻地影響著當(dāng)前年輕人的日常生活?！本W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言深深打上了時(shí)代的烙印,影響了學(xué)生的思維和生活態(tài)度,學(xué)生作文的立意也深受其影響,其中包括積極的影響與消極的影響。

積極方面,學(xué)生在作文中敢于標(biāo)新立異,勇于創(chuàng)新。由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言本身就具有新奇、時(shí)尚、幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn),所以喜好選用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,表現(xiàn)了學(xué)生追求新穎、追求時(shí)尚的個(gè)性,在努力求新、求異、求變的過(guò)程中把自己的潛能激發(fā)出來(lái),有利于培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的性格與人生態(tài)度,以一種全新的態(tài)度來(lái)看待生活,感受生活。

消極方面,學(xué)生在作文中表現(xiàn)為意志消沉,無(wú)所作為。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有過(guò)于隨意的特點(diǎn),可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)待事物、對(duì)待生活不夠嚴(yán)肅認(rèn)真,不利于養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和生活態(tài)度;他們對(duì)傳統(tǒng)規(guī)范語(yǔ)言的反叛,也可能導(dǎo)致對(duì)整個(gè)傳統(tǒng)文化的反叛,從而否定一切,用虛無(wú)主義的態(tài)度來(lái)看待人生、對(duì)待生活。有人曾撰文說(shuō),人類進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代后,“將使我們傳統(tǒng)觀念上的語(yǔ)言文字遭到前所未有的‘瘟疫的襲擊。大量的、公共的、千篇一律的、不再具有什么個(gè)人色彩的單詞與詞組的設(shè)置,勢(shì)必成為一種‘?dāng)?shù)字化霸權(quán),使我們將失卻純粹的和個(gè)人的語(yǔ)言風(fēng)格。還有思想上、道德上、文學(xué)精神上的損失,這方面的損失也許更大?！边@段話盡管有點(diǎn)危言聳聽(tīng),但也不無(wú)道理。如果學(xué)生長(zhǎng)期濫用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行寫作,而我們作為教師不加以正確引導(dǎo),勢(shì)必會(huì)對(duì)他們的人生價(jià)值觀造成很大的影響,這已從學(xué)生作文的立意中表現(xiàn)出來(lái)了。

總的說(shuō)來(lái),網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言給學(xué)生作文所造成的影響,是多方面的,我們要以正確的態(tài)度來(lái)認(rèn)識(shí)并加以引導(dǎo),好的方面、積極的方面,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)光大,而不好的、消極的方面則指導(dǎo)學(xué)生擯棄它。

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(責(zé)編 李 曄)