潘文林

一、農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)存在問題及原因

目前農(nóng)村中學(xué)的外語教學(xué)正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),要穩(wěn)步提高外語教學(xué)質(zhì)量,任務(wù)十分艱巨。當(dāng)前特別突出的一個問題是學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性不高,有的甚至不愿意學(xué)習(xí)外語,造成后進生越來越多。這種情況對農(nóng)村中學(xué)的外語教學(xué)影響很大,危害甚重。出現(xiàn)這種不良情況的原因是:1.目前一股讀書無用情緒在社會上滋生,直接影響著學(xué)校的正常教學(xué)。2.獨生子女增多,這些孩子從小就在優(yōu)越的生活環(huán)境中成長,大多數(shù)比較嬌氣、任性,情感也比較強烈。有的孩子根本不聽家長的管教,他們也不理解學(xué)好外語需要花很多時間去讀、記和練,更吃不得這種苦。3.有些教師沒有緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,上課千篇一律,讀單詞、背課文、講語法,天天如此,不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性。

二、探討解決途徑和策略

(一)明確學(xué)習(xí)目的,調(diào)動學(xué)生的積極性

中國近年來隨著改革的深入,科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和加入世貿(mào)組織,各行各業(yè)越來越需要外語。它已成為一個重要的新課題,普遍地得到社會的重視。教學(xué)中,可用大量的事實向?qū)W生證明:讀書并不是無用的,而是知識越多越有用,要把學(xué)習(xí)外語與遠大的社會意義聯(lián)系起來。要耐心地誘導(dǎo)他們的自覺性、主動性,幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,調(diào)動他們學(xué)習(xí)外語的積極性,并使他們樹立起學(xué)好外語的信心和決心。

(二)改進教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要方式,課堂教學(xué)得法,教學(xué)效果就會提高。在課堂教學(xué)中,我注意探索教學(xué)方法,因為提高課堂效率,擴大學(xué)生視野,促進學(xué)生能力的提高,抑制兩極分化,需要靈活多樣的教學(xué)方法。教學(xué)方法的靈活多樣,可以促使不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。要提高45分鐘的課堂教學(xué)效果,教師首先要在鉆透課本的前提下,針對學(xué)生的實際情況,不惜花時間精心設(shè)計授課計劃、方法和步驟。

其次,在課內(nèi)教師應(yīng)盡量多讓學(xué)生實踐英語,充分利用每一分鐘。教師要少講、精講,突出重點、難點,條理清楚,層次分明。盡量多留時間給學(xué)生多聽多說,多讓學(xué)生進行口筆頭操練。另外,課內(nèi)應(yīng)盡量利用錄音機(農(nóng)村中學(xué)唯一的電教設(shè)備)、圖片等教學(xué)工具,以創(chuàng)造情景進行直觀教學(xué),使每個學(xué)生特別是后進生上課思想高度集中,并做到人人開口,個個動腦。以上方法能提高學(xué)生的口頭表達能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和提高記憶能力。

(三)要少批評多鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生的上進心

1.師生之間互相信任,建立融洽的關(guān)系,是取得良好教學(xué)效果的前提。教師的情感對學(xué)生無意中起著感染和動力的作用,具有激發(fā)學(xué)生求知欲的功能和心理催化作用。教師要用滿腔的愛換取學(xué)生的親近與信任,使學(xué)生的情感與教師的情感產(chǎn)生“雙向交流”。只要師生之間架起信任的橋梁,學(xué)生就能“親其師,信其道”,從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此要充分了解學(xué)生的心理,及時消除他們與外語教師的對立情緒。教師要了解他們的內(nèi)心世界,深入到他們中間去,與他們打成一片,使他們對自己產(chǎn)生親近感、信任感,消除師生間的心理隔閡,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.課內(nèi)課外教師應(yīng)盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,只要他們在原有基礎(chǔ)上進步了一點點,就要給予適當(dāng)?shù)墓膭罨虮頁P,不能因?qū)懖怀鰡卧~、背不出課文而讓他們老是站著或叫他們離開教室。如果第一次聽寫得30分,第二次得40分,第一次背不出課文,第二次能背幾句或在課內(nèi)能答對一些簡單的問題,教師就應(yīng)抓住機會鼓勵他們繼續(xù)努力,以此來增強他們的上進心。

3.布置給后進生的家庭作業(yè)可以容易一些,對于他們的作業(yè)或平時的測試卷盡量做到全面改,使他們的錯誤能及時得到糾正。

(四)開展多種形式的學(xué)習(xí)活動,進一步培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語課堂教學(xué)效果

要學(xué)好英語,僅僅靠45分鐘的課堂學(xué)習(xí)是遠遠不夠的,還需要學(xué)生在課外堅持不懈地練習(xí)。要以聽、說、讀、寫為中心,開展多種形式的學(xué)習(xí)活動,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。平時多給學(xué)生聽錄音、看幻燈,在班內(nèi)經(jīng)常進行聽寫比賽、聽力比賽。另外還要求學(xué)生用英語寫日記或周記,教師批改后,將寫得好的日記、周記刊出在黑板報或墻報上。這樣做能一舉兩得,學(xué)生既可以互相學(xué)習(xí),又可以提高實際運用知識的能力。

當(dāng)然,農(nóng)村的英語教學(xué)經(jīng)過多年的實踐,取得了一定的成就。但由于多方面原因的限制,農(nóng)村中學(xué)英語課堂教學(xué)中還存在一些問題。作為外語教師,我們必須積極探求適合我國農(nóng)村實際的英語教學(xué)路子和模式,努力改革英語課堂教學(xué),只有這樣才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量,才能真正把素質(zhì)教育理論應(yīng)用到課堂教學(xué)中。

(責(zé)編 黃 曉 周侯辰)