2009年12期
刊物介紹
《中學(xué)文科》（初中）是專(zhuān)為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)專(zhuān)刊，各科內(nèi)容按“知識(shí)要點(diǎn)——典例分析——考點(diǎn)預(yù)測(cè)——高分突破”順序進(jìn)行編排，注重學(xué)科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、考點(diǎn)做科學(xué)的梳理、概括，并設(shè)計(jì)出針對(duì)性較強(qiáng)的仿真訓(xùn)練題。初三學(xué)生使用后，不僅基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固、學(xué)習(xí)能力得到提高，還能在中考中奪得高分。
中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版
語(yǔ)文
- 試論農(nóng)村語(yǔ)文教育中的孝道教育
- “品味時(shí)尚”考倒了誰(shuí)？
- 轉(zhuǎn)換課堂教學(xué)方式，打造有效語(yǔ)文課堂
- 語(yǔ)文教學(xué)中的美德教育
- 星星之火可以燎原
- 漫談當(dāng)代幾種文化現(xiàn)象與高中語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)系
- 新課標(biāo)下作文評(píng)改方法初探
- 論高中語(yǔ)文教育中人格教育的意義
- 略論文本解讀
- 重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練 提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)
- 淺談如何提高農(nóng)村初中生的語(yǔ)文素養(yǎng)
- 學(xué)起于思，思緣于疑
- 語(yǔ)文課堂呼喚返璞歸真
- 淺談?wù)Z文教師的課堂魅力
- 開(kāi)發(fā)和利用課程資源 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力
- 引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀取向的方法
- 在閱讀教學(xué)中開(kāi)展探究學(xué)習(xí)
- 激活語(yǔ)文課堂 活躍學(xué)生思維
- 談個(gè)性化朗讀的培養(yǎng)
- 提高古詩(shī)教學(xué)效率的“奧秘”
- 走進(jìn)文情并茂的語(yǔ)文課堂
- 新課改下語(yǔ)文課程教學(xué)的走向
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之我見(jiàn)
- 審題——打開(kāi)作文成功大門(mén)的鑰匙
- 新課標(biāo)背景下的語(yǔ)感教學(xué)
- 朗讀教學(xué)之我見(jiàn)
- 引領(lǐng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的“主角”
- 新視閾下初中語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)回歸“三點(diǎn)”
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
- 在語(yǔ)文教學(xué)中注重人文性和工具性并舉
- 如何加強(qiáng)語(yǔ)感培養(yǎng)
- 不要把學(xué)生育成新時(shí)期的孔乙己
- 談?wù)剟?chuàng)造性閱讀教學(xué)在教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中語(yǔ)文名著導(dǎo)讀課堂教學(xué)淺探
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)文讀本的使用
- 《沁園春·雪》的朗讀設(shè)計(jì)
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的結(jié)尾藝術(shù)
- 創(chuàng)新教育在語(yǔ)文教學(xué)中的作用
- 多變的語(yǔ)文課堂
- 從模仿到創(chuàng)新的寫(xiě)作教學(xué)
- 閱讀教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的生活世界
- 在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析方法
- 初中作文教學(xué)的困境與對(duì)策
- 創(chuàng)新作文評(píng)改方式 讓學(xué)生成為作文教學(xué)主體
- 去除“亂象”，給語(yǔ)文教學(xué)一片明媚的天空
- 中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 探究式學(xué)習(xí)方法之我見(jiàn)
- 我們?cè)谡n改的道路上漸行漸近
- 誦讀有助于提高語(yǔ)感能力
- 初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的“實(shí)”與“活”
- “紅旗漫卷”藉“西風(fēng)”
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生主體地位淺探
- 簡(jiǎn)談高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的板書(shū)藝術(shù)
- 大手筆繪就雄奇景 銅琵琶奏出驚世音
- 語(yǔ)言創(chuàng)新讓作文插上神奇的翅膀
- 實(shí)現(xiàn)生存寫(xiě)作到生命寫(xiě)作的跨越
- 多媒體在個(gè)性化教學(xué)中的作用
- 新課標(biāo)下古詩(shī)詞的鑒賞教學(xué)
英語(yǔ)
- 言語(yǔ)形式的教學(xué)舉隅
- 淺談高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的得分技巧
- 整合資源 激發(fā)興趣
- 如何培養(yǎng)初中學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力
- 英語(yǔ)教研中的文化構(gòu)建
- 試論形成性評(píng)價(jià)在《牛津高中英語(yǔ)》中的實(shí)施
- 激發(fā)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在潛能
- 連系動(dòng)詞復(fù)習(xí)探析
- 讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)
- 淺談譯林版《牛津高中英語(yǔ)》跨文化教學(xué)滲透
- 新課程理念下中學(xué)英語(yǔ)情感教學(xué)的策略
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)“自助式”高效課堂教學(xué)初探
- 淺談中學(xué)英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)優(yōu)化教學(xué)的探討
- 談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀教學(xué)法
- 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)重視文化背景知識(shí)的傳授
- 促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的有效手段——錄音教學(xué)
- 用整體意識(shí)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)
- 英語(yǔ)課堂小組合作學(xué)習(xí)新探
- 談職高英語(yǔ)教學(xué)中新授課的導(dǎo)入
- 如何避免初中生學(xué)英語(yǔ)心理
- 提高中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力之我見(jiàn)
- 如何上好一堂英語(yǔ)課
- 新課標(biāo)理念下英語(yǔ)的反思性教學(xué)
- 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤歸類(lèi)及糾錯(cuò)策略
- 如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
- 初中英語(yǔ)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式操作策略
- 書(shū)面表達(dá)有效教學(xué)的嘗試
- 如何提高合作學(xué)習(xí)的有效性
- 任務(wù)型教學(xué)模式在英語(yǔ)報(bào)刊閱讀課中的運(yùn)用
- 跨文化意識(shí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的培養(yǎng)
- 開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透
綜合
- 普通中學(xué)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)策略
- 淺談教師職業(yè)倦怠的成因及引導(dǎo)策略
- 心理健康是和諧德育的重要指標(biāo)
- 和諧春風(fēng)化雨露 潤(rùn)物悄然細(xì)無(wú)聲
- 教師如何對(duì)初中生進(jìn)行心理健康教育
- 課堂互助合作方式的思考探微
- 老師，你認(rèn)個(gè)錯(cuò)吧！
- 問(wèn)渠哪得清如許
- 課堂語(yǔ)言決定角色定位
- 思想政治課學(xué)生健康成長(zhǎng)檔案袋
- 走出語(yǔ)文教學(xué)“乏味”的泥潭
- 高中美術(shù)教學(xué)要多元化
- 淺談如何有效轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”
- 如何激發(fā)學(xué)生參與歷史課堂教學(xué)的意識(shí)
- 論人力資源管理在中職班級(jí)管理中的應(yīng)用