韋海盈

引言

新課程標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心這兩個(gè)非智力因素?cái)[在基礎(chǔ)教育階段英語課程任務(wù)的首要位置,這充分說明了興趣在英語學(xué)習(xí)中的重要地位。根據(jù)我們的問卷調(diào)查可以看出,隨著年級(jí)的升高,初中學(xué)生和高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣水平下降,其中初一與初二,初二與初三,高一與高二之間差異顯著。興趣的喪失導(dǎo)致了部分學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力,從而產(chǎn)生厭學(xué)的傾向,使得兩極分化現(xiàn)象日益嚴(yán)重。由此可見,在英語教學(xué)中,要想使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),并取得良好的學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要,甚至可以說這是學(xué)習(xí)英語的前提和保證。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心,促使他們頑強(qiáng)拼搏,努力學(xué)習(xí),防止分化、掉隊(duì)。

那么,教師在教學(xué)過程中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語的積極性,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,提高英語教學(xué)質(zhì)量呢?我在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)下列幾個(gè)方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐,取得了良好效果。

一、關(guān)愛學(xué)生,溝通師生感情

眾所周知,學(xué)習(xí)英語必須要記住大量的詞匯和句型,根據(jù)遺忘的規(guī)律,早上記住的東西,晚上可能就遺忘了百分之九十。那么要記住這么多的詞匯和句型,學(xué)生就要進(jìn)行經(jīng)常性的復(fù)習(xí),這時(shí)候?qū)W生會(huì)覺得困難,認(rèn)為學(xué)習(xí)英語太煩了,興趣頓減。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心顯得尤為重要。根據(jù)情感教育心理學(xué)的原理,教師對(duì)待學(xué)生的情感對(duì)于學(xué)生是否對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生興趣和樹立學(xué)習(xí)該學(xué)科的自信心有著重要的作用。所以教師要以滿腔的師愛營造民主、和諧的氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。因此,我首先以平等的身份與他們交往,從學(xué)生的角度去看他們的問題,去理解他們的思想,從而師生之間產(chǎn)生情感共鳴,思維共振。在交往過程中,我盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),讓他們克服自卑感,增強(qiáng)自信心,從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、積極鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生感到有成就感

我國古代教育家孔子說過:“知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者?！边@里的“樂”,指的就是興趣。要想學(xué)生“樂學(xué)”英語,就要讓他們有成就感,有自信心。希望成功是人類共有的天性,即使一點(diǎn)一滴的進(jìn)步也能使學(xué)生感到興奮,這是學(xué)生愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步時(shí),要對(duì)學(xué)生的成績給予肯定的評(píng)價(jià),及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),這樣會(huì)讓學(xué)生感到成功的光榮,產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在課堂上,我經(jīng)常使用鼓勵(lì)的語言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有時(shí)候還可借助同學(xué)們的掌聲進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)生聽到這些肯定和贊揚(yáng)的聲音,就會(huì)洋溢在歡樂之中,他們的大腦皮層就會(huì)處于興奮、活躍的狀態(tài),學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)有效地激發(fā)出來。在英語課堂上,有的學(xué)生雖然沒能正確地回答問題,我從不對(duì)他們進(jìn)行批評(píng),而是對(duì)他們敢于表達(dá)自己觀點(diǎn)的行為給予表揚(yáng);有的學(xué)生沒有完全答對(duì)問題,我則對(duì)正確部分進(jìn)行肯定并鼓勵(lì);有的學(xué)生英語筆試成績一般,但他們喜歡上臺(tái)表演,或者他們的語音語調(diào)模仿能力較強(qiáng),我就經(jīng)常讓他們在班上朗讀課文,讓他們發(fā)現(xiàn)自己在英語學(xué)習(xí)某個(gè)方面的優(yōu)勢,對(duì)英語學(xué)習(xí)有成就感,增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)英語的自信心,從而產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們,讓許多原來成績差的同學(xué)在英語課上逐漸能積極地參與英語教學(xué),從而防止了分化和掉隊(duì)。

三、遷移學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲

讓“學(xué)困生”學(xué)好英語是件使很多教師頭疼的事。學(xué)好英語需要持之以恒的毅力,而“學(xué)困生”缺乏的往往正是這種鍥而不舍的精神。從正面向他們大談學(xué)好英語的種種好處,恐怕收效甚微,如能把這些學(xué)生在其他方面的興趣遷移到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中來,那就可以事半功倍。中學(xué)生都喜歡看國內(nèi)或國外有關(guān)偵探或軍事方面的電影。我抓住學(xué)生的這種愛好,通過學(xué)校的總控室利用每周三和周五下午的一個(gè)小時(shí)向全體學(xué)生播放有英文對(duì)白的這方面的影片。因?yàn)椴シ诺拇蟛糠钟捌挥杏⑽膶?duì)白沒有中文字幕,那么學(xué)生在看的時(shí)候?qū)τ捌瑑?nèi)容的理解不免有些困難,但是他們對(duì)影片中的情節(jié)又非常的感興趣。這時(shí)候?qū)W生的心中不禁泛起一陣波瀾:要是我的英語學(xué)得好,那現(xiàn)在我就可以理解影片中的這些內(nèi)容了。通過在全校范圍內(nèi)播放這些影片,一段時(shí)間過后,我欣喜地發(fā)現(xiàn),以前很多對(duì)英語課不感興趣的學(xué)生現(xiàn)在都已“脫胎換骨”了。由此可見,巧妙地遷移學(xué)生的興趣,正如“四兩撥千斤”,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣大有裨益。

四、運(yùn)用多種教學(xué)方法,讓學(xué)生感到有“味”

英語教學(xué)既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。所謂藝術(shù),就是要求英語教師對(duì)英語課堂教學(xué)的各個(gè)步驟精心設(shè)計(jì),使其富有創(chuàng)造性和開拓性,能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性和動(dòng)力?，F(xiàn)代英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求是“以人為本”,并注重學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)體差異的統(tǒng)一。課堂活動(dòng)要面對(duì)全體學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,使每個(gè)學(xué)生都投入到各種活動(dòng)中。因此,教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)教案,想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)各個(gè)層次學(xué)生的興趣,用興趣來激活他們的思維,喚起他們的學(xué)習(xí)注意力,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,讓學(xué)生以快樂的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí),使學(xué)生感到學(xué)得有“味”、有趣。

語法課一般比較沉悶,很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣。但是在語法課的教學(xué)過程中,我改變了過去的那種“老師講學(xué)生聽”的課堂教學(xué)模式,而是把語法點(diǎn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際連接起來,教學(xué)效果十分顯著。如在組織學(xué)生學(xué)習(xí)“過去進(jìn)行時(shí)”這個(gè)語言結(jié)構(gòu)的時(shí)候,我們結(jié)合學(xué)生當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況,注意“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”與“過去進(jìn)行時(shí)”的比較,以自然談話的方式引入課題。

(1)引入。

T:What are we doing now?

S:We are having an English lesson now.

T:Yes.We are sitting in the classroom and having an English lesson. But what were you doing at this time yes?鄄terday?

S:We were having a chemistry lesson.

T:What were you doing from 7 to 7:30 yesterday af?鄄ternoon?

S:We were watching news on TV.

T:What were your father doing from 9 to 10 last night?

S:He was reading newspapers.

(2)簡短的問答練習(xí)。

(3)情景對(duì)話:要求兩人一組,設(shè)計(jì)一個(gè)情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí),并進(jìn)行表演。

(4)學(xué)習(xí)課本上有關(guān)“過去進(jìn)行時(shí)”的內(nèi)容。

(5)小結(jié)。

(6)課堂同步練習(xí)。

在進(jìn)行關(guān)于“過去進(jìn)行時(shí)”這一語言結(jié)構(gòu)的教學(xué)時(shí),我改變了以往語法課的教學(xué)方式(也就是對(duì)語法規(guī)則進(jìn)行講解的教學(xué)模式),在語言實(shí)踐和運(yùn)用中,使每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來,引導(dǎo)學(xué)生自己分析和比較,找出語言結(jié)構(gòu),從而幫助他們主動(dòng)地掌握“過去進(jìn)行時(shí)”的含義和用法。這樣,語法課上就少了一些沉悶,多了一分活躍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),學(xué)生在表演和練習(xí)的過程中也獲得了快樂和成功,從而有助于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

五、開辟社會(huì)課堂,增強(qiáng)學(xué)生交際能力和完善學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)價(jià)值觀

英語學(xué)習(xí)也可以是藝術(shù)性活動(dòng),學(xué)唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、表演英語戲劇等活動(dòng),都對(duì)英語學(xué)習(xí)起到一定的作用。適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,即與學(xué)生的思想、感情等合拍的內(nèi)容都能引起學(xué)生的共鳴,使學(xué)生很容易進(jìn)入藝術(shù)的角色,在不知不覺中掌握英語,領(lǐng)悟英語的魅力,既培養(yǎng)了興趣,又增強(qiáng)了信心。我校與中國香港澳門、美國、加拿大等地區(qū)和國家舉行了多次的英語夏令營和圣誕英語文藝晚會(huì)。通過這些課外活動(dòng),我們不僅擴(kuò)大了學(xué)習(xí)英語的影響,又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。另外,我們每個(gè)學(xué)年都舉行英語演講比賽、英語作文競賽、英語板報(bào)比賽、英語手抄報(bào)比賽等其他形式的英語活動(dòng),這就給學(xué)生提供了展現(xiàn)自己英語才華的機(jī)會(huì),不僅培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和決心。

六、加強(qiáng)目的性教育,明確學(xué)習(xí)英語的重要性

在教學(xué)過程中,我們通過開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)和利用社會(huì)大課堂,讓學(xué)生意識(shí)到英語的重要地位及學(xué)習(xí)英語的重要性,讓學(xué)生了解到英語是世界上運(yùn)用最廣泛的語言之一。全世界70%以上的郵件是用英語書寫或用英語書寫地址的;在全世界的廣播節(jié)目中,60%是用英語進(jìn)行的;絕大部分的國際會(huì)議用英語作為第一通用語言;世界上絕大部分的科技資料是用英語發(fā)表的;英語是聯(lián)合國的正式工作語言;英語更是因特網(wǎng)所使用的國際性語言;據(jù)統(tǒng)計(jì),全球80%以上的網(wǎng)頁為英語網(wǎng)頁?？傊?在國際政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技、貿(mào)易、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域,通常以英語作為交往工具。隨著我國加入WTO、北京申奧成功及上海申博的成功,英語作為國人的第一外語,已經(jīng)越來越重要了。而且在二十一世紀(jì)這個(gè)以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子為代表的信息時(shí)代,成為一個(gè)專業(yè)技術(shù)過硬又具備良好外語素質(zhì)的人才,將更有利于自己適應(yīng)時(shí)代的需求和競爭。當(dāng)學(xué)生了解到英語的這些重要性時(shí),他們就會(huì)給自己一個(gè)定位,也就是培養(yǎng)自己對(duì)英語這門學(xué)科的興趣,同時(shí)他們也會(huì)給自己學(xué)好英語的決心,即學(xué)好英語的自信心。在這些年的英語教學(xué)過程中,我們堅(jiān)持向?qū)W生強(qiáng)調(diào)英語的這些重要作用,從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,同時(shí)也樹立了他們學(xué)習(xí)英語的決心和自信心,從而防止了分化和掉隊(duì)。

參考文獻(xiàn):

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[2]中小學(xué)外語教學(xué).2005(6,10).

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(責(zé)編 黃 曉)