吳小勤

課堂板書是教師組織教學(xué)活動(dòng)、控制教學(xué)進(jìn)程的重要手段之一,是課堂教學(xué)的眼睛,是課堂教學(xué)中傳輸信息的重要載體之一,具有溝通教與學(xué)雙邊活動(dòng)的作用。精巧的板書更是語文教師在教學(xué)過程中的一種藝術(shù)創(chuàng)造,它能開拓學(xué)生的思路,培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的智力,有利于學(xué)生理解掌握知識(shí)和發(fā)展自己的能力。

一、板書設(shè)計(jì)的重要性

1.板書的和諧統(tǒng)一,是一種比較高級(jí)的教學(xué)藝術(shù)

板書講究和教學(xué)思路的和諧統(tǒng)一,是一種比較高級(jí)的教學(xué)藝術(shù)。目前,有些教師在對(duì)待板書的問題上,有兩種傾向值得注意。其一是大書特書。他們忘記了或者是不了解板書的時(shí)間性,在起始課上把練習(xí)題目、詞語解釋、生字等一股腦兒、密密麻麻地往黑板上抄,學(xué)生一字一句地記錄,結(jié)果只知其然,不知其所以然,知識(shí)不能轉(zhuǎn)化為能力。其二是架空講課,忽視板書。比如有些語文老師把本來應(yīng)該板書的字詞句等,課前印發(fā)給學(xué)生,以為不用講學(xué)生就可以掌握了,實(shí)際上這等于課前讓學(xué)生背字典,課內(nèi)聽老師的架空分析,破壞了教材的系統(tǒng)性和連續(xù)性,使學(xué)生不得要領(lǐng)。

2.板書的優(yōu)劣得失,直接影響一堂課的教學(xué)質(zhì)量

板書設(shè)計(jì)是一門學(xué)問,設(shè)計(jì)的好壞直接影響一堂課的教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)是現(xiàn)代化教學(xué)的基礎(chǔ),打好這個(gè)基礎(chǔ)之后,不管是投影儀還是多媒體,都一樣可以設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的教學(xué)課件。板書不但要內(nèi)容精當(dāng),而且要有好的形式。比如,板書字形的大小,粉筆顏色的搭配等等,都要根據(jù)講授內(nèi)容的需要精心設(shè)計(jì)。凡屬重要內(nèi)容,應(yīng)該寫在黑板的左邊,字要寫得醒目些;對(duì)于關(guān)鍵性的難點(diǎn)或者疑點(diǎn)可以用彩色粉筆書寫;課題要寫在黑板的正中上方,字應(yīng)該寫得大些。這些內(nèi)容的板書,課堂上不要擦掉。凡屬闡述重要內(nèi)容的板書,或解釋性的板書,可以寫在黑板的右邊,字也可以寫得小些。這一類內(nèi)容的板書,可以根據(jù)授課進(jìn)度的需要隨時(shí)擦掉,這樣在一課或一個(gè)章節(jié)講完以后,保留下來的板書就是一個(gè)完整的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱。

3.板書的準(zhǔn)確嚴(yán)密,能充分體現(xiàn)授課內(nèi)容

板書設(shè)計(jì)不是單純地追求整齊漂亮,追求文字簡練,而是用簡練的文字盡可能準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密地體現(xiàn)授課內(nèi)容。板書的重要意義還表現(xiàn)在示范作用。每個(gè)教師都應(yīng)該嚴(yán)肅地對(duì)待自己的板書,做到字跡工整,美觀端正,合乎規(guī)范,布局合理。這對(duì)模仿力很強(qiáng)的初中學(xué)生來說尤為重要。比如我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)過程中總是不遺余力地對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)要寫好字,倒不如教師在每次板書時(shí)都認(rèn)真示范更為有效。俗話說:言傳不如身教。因此教師在板書時(shí),切忌字跡潦草或者信手寫一些不規(guī)范的字。教育家葉圣陶老先生說過:“什么是教育,簡單的一句話就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！眰鹘y(tǒng)的說法,語文老師要具備三個(gè)一。一手好文章,一手好字和一口的普通話。這三個(gè)一是每個(gè)老師都必備的基本功。

二、板書的原則性

板書是進(jìn)行課堂教學(xué)的重要手段之一,也是課堂教學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要組成部分。板書設(shè)計(jì)的恰當(dāng)與否,直接影響課堂的教學(xué)效果。所以有經(jīng)驗(yàn)的老師非常重視板書,往往在課前備課時(shí)就安排好自己的板書思路、草圖。上課時(shí),決不東寫一個(gè)詞,西寫一個(gè)詞,而是把自己的板書作為開拓學(xué)生思路、幫助學(xué)生記憶和鞏固新知識(shí)的重要措施。教師根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)要求等進(jìn)行板書設(shè)計(jì),應(yīng)該不落俗套、別具匠心、富有新意。賞心悅目的板書能體現(xiàn)出作者構(gòu)思的巧妙和寫文章的宗旨。因此,在板書設(shè)計(jì)過程中要遵循以下原則。

1.創(chuàng)造性原則

板書設(shè)計(jì)本身就是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng),是培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力的極好途徑。嘗試讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì),既能活躍課堂氣氛,又能引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。

2.形象直觀性原則

板書是體現(xiàn)語文教學(xué)直觀性原則的重要形式,是一種分析文章的直觀教學(xué)藝術(shù)。它把作者的思路脈絡(luò)形象的演示到了黑板上。這對(duì)學(xué)生理解作者怎樣組織材料,結(jié)構(gòu)文章具有重要的啟發(fā)作用。這樣的板書對(duì)學(xué)生理解課文的結(jié)構(gòu)和中心思想很有幫助。教師對(duì)文章分析越透徹,板書才會(huì)越精辟,準(zhǔn)確。板書作為一種教學(xué)藝術(shù),既要醒目,又要悅目,能對(duì)教學(xué)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。板書是語文教學(xué)的直觀因素,對(duì)啟發(fā)學(xué)生的思維,挖掘?qū)W生的智力起很大的作用。要盡量使聽課人看到板書設(shè)計(jì)就能想到主要內(nèi)容。

3.審美性原則

一幅好的板書有靜態(tài)的形象美,他能引起學(xué)生的感情共鳴。這樣學(xué)生在領(lǐng)悟知識(shí)的過程中,從形象里產(chǎn)生一定的精神美感,從而加深印象,促進(jìn)知識(shí)的消化和吸收。

板書看起來簡單,但設(shè)計(jì)好板書卻非一朝一夕就能奏效的,必須靠自己在長期的教學(xué)實(shí)踐中,刻苦鉆研,不斷積累經(jīng)驗(yàn),才能促進(jìn)板書藝術(shù)的不斷提高。

(責(zé)編 黃 曉)