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學(xué)術(shù)交流
- 科技創(chuàng)新競(jìng)賽對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的作用分析
- 高職院校校友資源在學(xué)生工作中的作用研究
- 應(yīng)用本科院校師資觀念轉(zhuǎn)變
- 高職院校拓展社區(qū)教育功能的研究
- 寫實(shí)主義小說《偶發(fā)空缺》中的責(zé)任與道德
- 淺談項(xiàng)目教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的實(shí)踐
- 試論精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)
- 威廉·??思{意識(shí)流小說中的哲學(xué)思考
- 綠色經(jīng)濟(jì)和與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系
- 福州市行政服務(wù)中心的建設(shè)實(shí)踐與理論思考
- 淺議游泳運(yùn)動(dòng)員的疲勞與消除
- 我國(guó)法治政府建設(shè)芻議
- 運(yùn)用“6S”手段,提升實(shí)訓(xùn)室管理內(nèi)涵
- 力量訓(xùn)練對(duì)百米成績(jī)的影響
- 弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神 為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)助力
- 地方政府應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的理念與路徑選擇
- 淺議建筑企業(yè)新生代農(nóng)民工的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略
- 代際傳承:家族企業(yè)“富二代”繼任管理和創(chuàng)新
- 正念療法與負(fù)性情緒管理
- 論社會(huì)主義改革的自覺性、科學(xué)性和永續(xù)性的實(shí)現(xiàn)
- 論實(shí)施家庭德育的基本原則
- 淺談中等職業(yè)教育的同質(zhì)化問題
- 建筑技術(shù)工人緊缺原因及對(duì)策淺談
- 高職院校德育教育創(chuàng)新探究
- 馬克思主義視域下的普世價(jià)值
- 論電子商務(wù)對(duì)我國(guó)國(guó)際貿(mào)易的影響
- 淺談提升專業(yè)英語的教學(xué)效果
- 潤(rùn)物細(xì)無聲——精編語文教材對(duì)春招生人文素養(yǎng)的提升大有裨益
- 論家庭因素對(duì)和諧家庭德育的影響
- 提升高校讀者經(jīng)典閱讀素養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐
- 傾情教書,潛心育人
- 消失模鑄造毛坯變形的原因和解決方法
- 淺析中職語文教學(xué)提升學(xué)生人文素養(yǎng)的有效途徑
- 餐飲業(yè)新員工培訓(xùn)中的問題及解決措施
教育管理
- 基于體驗(yàn)的海乘心理輔導(dǎo)課程建設(shè)探討
- 大學(xué)生宿舍人際關(guān)系談
- 當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該用怎樣的心態(tài)面對(duì)社會(huì)
- 培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力之我見
- 如何提高大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的思考
- 教師的繼續(xù)教育是現(xiàn)代教育的重要表現(xiàn)
- 構(gòu)建科技競(jìng)賽體系,提升高職學(xué)生職業(yè)能力
- 對(duì)職業(yè)學(xué)校心理健康教育的幾點(diǎn)思考
- 新媒體與學(xué)生思想教育工作
- 學(xué)校體育對(duì)大學(xué)生適應(yīng)能力的培養(yǎng)
- 打造高效課堂,讓學(xué)生插上成功的翅膀
教學(xué)研究
- 提高大學(xué)英語聽力課堂效率的思考
- 如何提高中等職業(yè)學(xué)校Auto CAD教學(xué)
- 江蘇省五年制高職應(yīng)用文寫作教學(xué)研究初探
- 英語文化意識(shí)在研究生英語教學(xué)中的滲透
- 如何提高語文課堂教學(xué)效率
- 淺談?wù)握n堂上運(yùn)用信息化教學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
- 項(xiàng)目教學(xué)法在圖文設(shè)計(jì)與制作實(shí)踐課程中的應(yīng)用
- 關(guān)于完善高職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的幾點(diǎn)建議
- 高職高?!峨娮由虅?wù)》教學(xué)課程設(shè)計(jì)淺析
- 中職學(xué)?!秶?guó)學(xué)經(jīng)典》教育教學(xué)的點(diǎn)滴感悟
- 《公共關(guān)系》課程重要性與教學(xué)方法分析
- 職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育課教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)思考
- 淺談高中物理教學(xué)中形象思維能力的培養(yǎng)