【摘 要】本文介紹了蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)歷年來注重?cái)?shù)字化校園建設(shè)，不斷完善校園網(wǎng)的功能，打造重應(yīng)用的信息化平臺，逐步構(gòu)建集管理與服務(wù)于一體的數(shù)字校園。網(wǎng)站將學(xué)校的教育管理功能和為教學(xué)服務(wù)平臺通過校園網(wǎng)絡(luò)整合在一起，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校行政管理和教育教學(xué)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化，全方位記錄學(xué)校、教師和學(xué)生的成長軌跡，教師交流無障礙，家校溝通零距離，從而大大提高了師生的教育教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化；信息；管理；網(wǎng)站

隨著“智慧蘇州”活動的開展，“智慧校園”建設(shè)在新城花園小學(xué)全面展開。學(xué)校依托業(yè)已建成校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在學(xué)校的日常管理、教育教學(xué)等方面全面實(shí)施信息化管理方面取得了初步成效。先后通過了蘇州市教育信息化先進(jìn)學(xué)校、教育信息化示范學(xué)校的評估。2011年學(xué)校網(wǎng)站分別獲得了教育部教育管理信息中心頒發(fā)的“全國中小學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)站”稱號和省、市“中小學(xué)優(yōu)秀校園網(wǎng)站小學(xué)組一等獎”、2012年學(xué)校圖書館網(wǎng)站獲得蘇州市中小學(xué)圖書館網(wǎng)站評比一等獎，2013年度“蘇州市教育信息化先進(jìn)單位”。

一、重視基礎(chǔ)建設(shè)，構(gòu)建數(shù)字校園

1.規(guī)劃引領(lǐng)，逐步完善

為了把新城花園小學(xué)辦成素質(zhì)教育的典范、現(xiàn)代化教育的模范，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校的信息化建設(shè)規(guī)劃，確立了學(xué)校信息化工程的總體目標(biāo)：建設(shè)一個(gè)實(shí)用、適用、易用的網(wǎng)絡(luò)信息平臺，擁有一支具有較高現(xiàn)代教育技術(shù)水平的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)一批能夠適應(yīng)信息社會的現(xiàn)代化學(xué)生，建成一個(gè)安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園。

2.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，服務(wù)教育教學(xué)

校園網(wǎng)絡(luò)在滿足各類信息發(fā)布以外，還應(yīng)該為日常的教育教學(xué)服務(wù)，方便教學(xué)管理和教學(xué)應(yīng)用。為此我們在學(xué)校內(nèi)網(wǎng)服務(wù)器上建立了五個(gè)“FTP”文件服務(wù)平臺以及點(diǎn)對點(diǎn)、點(diǎn)對面的騰訊通即時(shí)通訊平臺。通過校園內(nèi)網(wǎng)的主頁，將五個(gè)服務(wù)平臺與校園各部門通知、公告和校務(wù)日常管理、在線登記整合起來，實(shí)現(xiàn)行政管理與教學(xué)管理的網(wǎng)絡(luò)化。全校教師設(shè)立賬號和相應(yīng)的權(quán)限，登陸校網(wǎng)，各類信息凈收眼底，可謂“一網(wǎng)打盡”。

3.網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，溝通無障礙

現(xiàn)在教師上班打開電腦已經(jīng)養(yǎng)成了網(wǎng)上“三看”習(xí)慣：看每周工作活動安排、校內(nèi)通知，明確每日的工作重點(diǎn)和要求；看學(xué)校新聞動態(tài)，了解學(xué)校各條線開展的各類活動情況；看“騰訊通”即時(shí)信息和內(nèi)網(wǎng)短消息，通過校內(nèi)騰訊通實(shí)現(xiàn)教師間點(diǎn)對點(diǎn)、部門與教師的點(diǎn)對面的信息及時(shí)傳遞，達(dá)到了校內(nèi)溝通無障礙。家校聯(lián)系“采用家校路路通平臺”實(shí)現(xiàn)零距離。

二、注重學(xué)校外網(wǎng)建設(shè)，展示智慧新城窗口形象

1.網(wǎng)絡(luò)窗口展現(xiàn)“魅力新城”

當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們獲取各類信息的首選工具，學(xué)校外網(wǎng)承擔(dān)著校園與社會溝通橋梁的功能。學(xué)校校園網(wǎng)上展示師生校園動態(tài)給每一位瀏覽者留下了深刻印象。校園網(wǎng)既是一個(gè)對外交流的窗口，又是一個(gè)分享的平臺。在新城的網(wǎng)站首頁有從七個(gè)板塊增加至十二個(gè)板塊，全面展示新城花園小學(xué)的教學(xué)成果和教育動態(tài)。學(xué)校的各類教學(xué)活動、教學(xué)成果都要通過學(xué)校網(wǎng)站來體現(xiàn)，長期以來我們根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需要逐步對網(wǎng)站的板塊上做相應(yīng)的調(diào)整，進(jìn)一步細(xì)化校園網(wǎng)絡(luò)的功能。

2.班級家園記錄“太陽娃”成長軌跡

在外網(wǎng)設(shè)立“班級家園”板塊，來實(shí)現(xiàn)師生互動。將該平臺以班級為版塊，設(shè)定正副班主任以及任課老師為版塊管理員，學(xué)生實(shí)名登錄，“班級家園”在老師的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動，良好的應(yīng)用體驗(yàn)受到了所有師生和家長的好評。德育處利用這個(gè)平臺將原來每個(gè)學(xué)生的紙質(zhì)成長檔案通過每位學(xué)生的“個(gè)人空間”逐步轉(zhuǎn)化為“電子成長檔案”。學(xué)生在家長幫助下或者自己獨(dú)立設(shè)計(jì)制作數(shù)字故事來記錄自己每學(xué)期的收獲和成長軌跡。

三、教學(xué)科研網(wǎng)絡(luò)化，智慧火花溢滿校園

1.優(yōu)質(zhì)資源共享，助推教師成長

我們充分發(fā)揮校園網(wǎng)互連、互通、互動的優(yōu)勢，借助備課平臺，進(jìn)行無紙化備課，同時(shí)采取切實(shí)措施開展形式的教研活動，如“網(wǎng)絡(luò)教研”、“周五大講壇”等活動創(chuàng)造機(jī)會讓教師交流在無紙化備課過程中的感受和狀態(tài)，不斷糾正、及時(shí)完善無紙化備課的方法、途徑，通過內(nèi)網(wǎng)平臺共享先進(jìn)的、成熟的、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方案。每個(gè)備課組每月都將自己學(xué)科的優(yōu)秀課件上傳至資源平臺，共享各種教育教學(xué)資源，對幫助青年教師快速站穩(wěn)三尺講臺，提高整體學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起了非常重要的作用。

2.網(wǎng)絡(luò)教研，探索教學(xué)真諦

工作節(jié)奏快，使得每個(gè)人的時(shí)間都很寶貴，此時(shí)，校園網(wǎng)絡(luò)平臺可以不受時(shí)空限制、適時(shí)互動、便于頭腦風(fēng)暴、智慧分享的教研方式已經(jīng)在新城花園小學(xué)盛行。我們嘗試讓電腦網(wǎng)絡(luò)參與教學(xué)研究，如自制課件評比、網(wǎng)絡(luò)課教案設(shè)計(jì)比賽等，都很好地體現(xiàn)了新城花園小學(xué)“學(xué)習(xí)自主性、合作協(xié)同性、模式多樣性”教研特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研既是信息技術(shù)發(fā)展到一定程度的必然，也切合了學(xué)校教研方式變革的需求，作為日常教研方式的補(bǔ)充，網(wǎng)絡(luò)教研時(shí)代正逐步向我們走來。為教師提供了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、攜手提高的最佳場所，一種充滿現(xiàn)代感的、友好的、平等的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍已在新城花園小學(xué)形成。

四、借助博客平臺記錄教師專業(yè)成長

利用教育博客，提升學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展。撰寫博客已經(jīng)成為新城“太陽人”（教師）的一種習(xí)慣。專題研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例反思、學(xué)習(xí)推薦等過程都可以在“新城圍脖”上呈現(xiàn)，每一位老師都可以參與建設(shè)，每一個(gè)項(xiàng)目都是動態(tài)生成，互動、對話，在這里真正成為可能。借助博客平臺，努力增強(qiáng)教師“讀”、“教”、“研”、“寫”四位一體的意識?！昂脮扑]”、“學(xué)術(shù)沙龍”等活動，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為教師借鑒教育教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)，探索自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會，助推教師成為教學(xué)好（教有個(gè)性）、讀書好（讀有悟性）、研究好（研有靈性）、寫作好（寫有率性）的“四好教師”。

五、應(yīng)用信息技術(shù)，推動教學(xué)創(chuàng)新

新城花園小學(xué)擁有一支年輕化的教師隊(duì)伍，他們對使用現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情很高，希望將信息技術(shù)引入自己的課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率和效果。我們充分利用自身的教育資源，對教師進(jìn)行系統(tǒng)的、有計(jì)劃的校本培訓(xùn)。通過請進(jìn)來、走出去，組織教師參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種形式開展信息技術(shù)培訓(xùn)，教師應(yīng)用信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的能力得到了大幅度的提高。除了備課電子化外，老師們在教學(xué)中充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體、超文本的等形式來解決常規(guī)教學(xué)難以突破的教學(xué)難點(diǎn)，從而提高了課堂效率，深受老師和學(xué)生的歡迎。

隨著“智慧校園”建設(shè)的推進(jìn)，學(xué)校師生的教、學(xué)模式都將發(fā)生改變，學(xué)生變得更聰慧、更有活力，教師變得更理智、更有創(chuàng)造力，新城花園小學(xué)也將變得更有發(fā)展?jié)摿Α?/p>