【摘 要】實訓室作為高職院校實踐教學的重要場所，其管理水平的高低直接影響實訓教學質量。高職實驗實訓管理不容忽視。本文闡述的是模擬企業(yè)管理手段，把6S管理模式運用于高職院校的實訓室管理，以促進實訓室管理內涵的提升。

【關鍵詞】高職；實訓室；管理；6S

高等職業(yè)技術教育培養(yǎng)的是生產、管理、建設、服務第一線需要的高級技術應用型人才。其實踐教學是培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)素質的重要途徑。實訓作為高職教育的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生綜合能力和科研水平的重要標志之一，因此，高職實訓室的建設和管理工作是不容忽視的。但是，如何有效的管理實訓室；如何有效的提高實訓室的利用率；如何更好地實現(xiàn)實訓室日常管理、教學及科研工作，是擺在實訓室管理者面前的一個丞待解決的問題。

6S管理作為現(xiàn)代企業(yè)的基礎管理手段之一，體現(xiàn)了國際先進企業(yè)現(xiàn)場管理的內涵，它使工廠整齊有序，員工自主管理，營造出舒適、安全的工作環(huán)境，使企業(yè)進入現(xiàn)代、安全、文明的更高層次。將6S管理引入實訓室，旨在創(chuàng)造類企業(yè)的工作環(huán)境、安全的職業(yè)場所，實現(xiàn)技能育人、環(huán)境育人，促進團隊和諧；提高實訓室的文化建設和內涵建設，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)和行為習慣。

一、6S管理的內涵

“6S”即6S現(xiàn)代企業(yè)的管理模式。日本質量管理大師今井最早應用5S運作模式，是有五個詞的日語羅馬拼音首字母命名，即整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）素養(yǎng)（Shitsuke）。海爾集團在管理運用時，根據實際情況增加了“安全（Safety）”

這一內容，因此改稱為“6S”現(xiàn)場管理法。6S管理模式作為現(xiàn)代企業(yè)的基礎管理手段之一，充分體現(xiàn)了企業(yè)在現(xiàn)場管理的基本內涵，使企業(yè)干凈、整齊、秩序井然，營造出安全、舒適、高效的工作環(huán)境。

整理：將工作場所中的任何物品區(qū)分必要的與不必要的，必要的留下來，不必要的徹底清除。目的是改善、拓寬工作、實驗、實訓作業(yè)面積；通道暢通，提高工效；減少和避免儀器設備、物件磕碰，保證質量。

整頓：是銜接在整理之后，把留下來的必要的東西分門別類按規(guī)定的位置放置，擺放整齊，加以標識。目的是使物品類別、數量、質量清晰，取放方便，井然有序。

清掃：就是將工作崗位保持在無垃圾、無灰塵、干凈整潔的狀態(tài)，實施于整理、整頓之后。目的是隨時保持一個整潔、明快、舒暢的實訓作業(yè)環(huán)境，保證安全、優(yōu)質、高效的工作。

清潔：崗位人員（包括實訓學生）在整理、整頓、清掃的基礎上對實訓現(xiàn)場認真維護，保持最佳狀態(tài)，是前三項的繼續(xù)與細化，并形成制度化、規(guī)范化。目的是通過制度化來維持成果。

素養(yǎng)：人人養(yǎng)成好習慣，按規(guī)定行事，按制度辦事。目的是培養(yǎng)具有良好習慣、遵守規(guī)則的學員。

安全：消除隱患，創(chuàng)造良好的實訓環(huán)境。重視全員安全教育，每時每刻都有安全第一的觀念。目的是避免各類事故的發(fā)生。

二、高職實訓室推行6S管理的必要性

（一）實訓室管理水平再提升的需要

實踐教學是職業(yè)教育的關鍵教學環(huán)節(jié)，實訓室又是實踐教學的主戰(zhàn)場。高職學院要提高實驗實訓質量，在注重硬件建設的同時還必須重視實驗實訓管理的軟件建設。目前，很多高職院校均建立了一整套的教學管理制度和質量評價體系，但實訓教學由于其特殊性，面臨很多丞待解決的問題，為此，各高職院校也建立了針對實訓教學的管理制度，這些制度促進了實訓教學規(guī)范化的管理，但在細節(jié)管理上仍存在一些不足。例如：實訓場所儀器設備擁堵雜亂無章，各類耗材放置無定位無標識，使用時浪費了大量的查找時間；器材物品使用后沒有及時歸位，導致實訓場所擁堵，影響實訓教師工作的效率，甚至影響實踐教學的正常進行；儀器設備缺乏主動性維護和保養(yǎng)，導致使用壽命縮短等等……這些問題都會嚴重影響實訓教學的實施和質量。

（二）培養(yǎng)學生良好職業(yè)素質的需要

為社會培養(yǎng)高技能、高素質型人才是高職教育的最終培養(yǎng)目標。職業(yè)素養(yǎng)已經成為現(xiàn)代企業(yè)對員工的評判標準。但是目前很多高職院校畢業(yè)生工作后存在眼高手低、情緒低落、誠信度低等現(xiàn)象，而被企業(yè)拒之門外。因此，學生在校進行技能訓練的同時，應重視職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。6S管理模式，就是要營造現(xiàn)代企業(yè)氛圍的職業(yè)真實訓練環(huán)境，使現(xiàn)代化的理念深入到學生的日常生活和學習活動中。從而使學生的職業(yè)素養(yǎng)得到提升，才能把學生培養(yǎng)成高素質、高技能的生產、服務、管理人才。

三、實訓室應用6S管理的實施措施

（一）實訓室的整理是6S管理實施的第一步

首先要明確分類各實訓室的功能和要完成的實訓項目，根據實訓內容確定物資、設備配比情況，設計好空間格局。檢查必備設備的功能狀況，分為正常、可維修和不可維修三類，將不可維修的設備移除實訓場地。根據儀器設備的使用特點和使用頻率固定放置，要達到保存安全、使用方便的目的。清除室內所有與實訓教學無關的物品，最大限度的騰出實訓室的空間，提高實訓室使用效率。

（二）實訓室的整頓

實訓室的管理必須規(guī)范化、制度化、標準化，任何操作行為都應有制度上的制約。建立設備詳細檔案，包括型號、廠家、出廠日期、購入日期、維護細則等，每臺設備應有明確標示，包括儀器名稱、操作要點、資產標簽、使用記錄。清理賬上設備，做到賬物一致。暫時無法確定報廢，又不常使用的物資設備，不要擱置在實訓室內，存放于庫房中等待處理。根據實訓室的自身特點制定一套切實可行的儀器設備維護保養(yǎng)方案，對每臺機器實施主動性保養(yǎng)和預防性維護，對于精密、貴重、醫(yī)療設備，指定專人保管負責，使用人員必須通過專門培訓，經考核通過方可獨立操作。

（三）實訓室的清掃、清潔

工作中建立詳盡的清掃、清潔制度和計劃。實訓場所每天課后清掃，每周徹底清掃，從而徹底改變了以往實訓室臟、亂、差的局面。建立嚴格的檢查、監(jiān)督機制，使每位教師和學生將隨時清掃，隨時清潔的行為變?yōu)橐环N工作常態(tài)，實訓室環(huán)境大為改觀。

（四）素養(yǎng)

素養(yǎng)的提升針對兩方面，一方面是實訓管理人員的素養(yǎng)，另一方面是學生的素養(yǎng)，其中管理人員的素養(yǎng)水平是關鍵。受體制等多種因素影響，實訓教師的各項工作多流于形式，缺乏主動服務意識，更談不上創(chuàng)新精神，整體素養(yǎng)普遍不高。學院依據實際情況，采取不同的培訓措施，有計劃的進行在職學習和脫產教育，使他們在不斷的學習中，搜集新信息，補充新知識，進一步更新知識結構，不斷提高學歷層次，擴展知識面。在指定培訓計劃時，應重點好抓好實訓室的使用、維護、開發(fā)以及科學管理能力的培養(yǎng)，全面提高他們的整體素質。學生方面就是要在營造的企業(yè)管理氛圍的職場訓練環(huán)境中，通過6S管理來規(guī)范各項操作行為，讓學生養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣、職業(yè)道德、安全意識、團隊意識，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，為實現(xiàn)“零距離”上崗打下基礎。

（五）安全

健全安全管理制度、加強安全教育、強化安全設施。強化實訓室管理人員的安全意識，對實訓室人員進行定期和不定期的教育，加強崗位培訓，增強對實訓室安全管理工作重要性的認識，定期召集相關人員召開隱患分析會，認真分析實訓室存在的不安全因素，經常進行安全自檢，采取各種必要措施，確保師生安全和實訓設備安全。

四、實訓室推行6S管理的成效

（一）實訓室的整體面貌有了很大的改觀

實施6S后，設備設施擺放規(guī)則有序，實訓場地整潔，管理制度落到實處，對實訓學生的素養(yǎng)提高正起著潛移默化的教育作用。

（二）儀器設備實施主動性管理，強化了保養(yǎng)，提高了使用率

設備使用后及時進行清潔及預防性維護，并依據設備說明做好保養(yǎng)計劃，并嚴格按計劃實施保養(yǎng)，確保了設備的良好運行狀態(tài)。

（三）提高了學生的職業(yè)素質

在6S管理下，經過一段時間的實訓訓練，學生們變得認真了，也能自覺遵守規(guī)定，自覺維護實訓環(huán)境的整潔，變得文明禮貌了。最重要的是養(yǎng)成了遵守規(guī)則的良好素質。

（四）創(chuàng)建了安全的實訓環(huán)境。6S管理后，實訓室變得寬敞明亮，通道通暢，儀器設備井然有序并時時處于功能狀態(tài)，實訓過程嚴格依照操作規(guī)范進行，確保了學生的實訓安全。

（五）提高了教師的工作效率和學生的實踐效率

通過6S管理合理設計規(guī)劃實訓空間，使得實訓場所變得整潔、明亮、安全，所使用的儀器設備都整齊的擺放在固定位置，標示清晰，實踐過程嚴謹有序，使教師課前準備和課堂使用都極為方便靈活，工作效率及效果得到提升。

（六）提高了學校的社會聲譽

6S管理模式的應用，加快了從“學生”到“職業(yè)人”角色的轉換；嚴格細致的管理，使我們的學生訓練有素，在人才市場上極具競爭力，企業(yè)歡迎，自然提高了學校的社會聲譽。

實踐證明，6S管理就是人的規(guī)范化、物的明朗化、事的流程化。雖然6S管理的都是小事、都是細節(jié)，但是它通過改變人的思維和行動方式，強化規(guī)范和流程運作，從而提高管理水平；是使人形成良好習慣、提升基本素養(yǎng)的最有效辦法；是營造令人滿意的職場訓練環(huán)境，提高實驗實訓管理質量的良好手段。

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