2016年9期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會(huì)與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性，開拓?cái)?shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實(shí)、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
- 高校線性代數(shù)課程教學(xué)改革的探討與思考
- 淺析高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式
- 職業(yè)院校高等數(shù)學(xué)與專業(yè)相結(jié)合教學(xué)模式初探
- 高等數(shù)學(xué)在職業(yè)院校教學(xué)改革中作用的思考
- 談職業(yè)院?！陡叩葦?shù)學(xué)》教學(xué)改革
- 關(guān)于高職院校高等數(shù)學(xué)采用分層教學(xué)的設(shè)想
- 培養(yǎng)工學(xué)結(jié)合人才模式下的高職教學(xué)管理創(chuàng)新與變革
- 將數(shù)學(xué)建模思想融入高等數(shù)學(xué)教學(xué)的研究
- 獨(dú)立學(xué)院高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的研究
- MATHEMATICA軟件在高職高等數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用
- MATLAB在線性代數(shù)教學(xué)中的若干應(yīng)用
- 以學(xué)生能力發(fā)展為核心的高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究
- 曲率的教法探討
- 統(tǒng)計(jì)軟件SPSS教學(xué)研究與實(shí)踐
- 用文科語(yǔ)言和文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者對(duì)話
- 近世代數(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式的研究
- 創(chuàng)新教育下的高職數(shù)學(xué)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐研究
- 高職高專院校高等數(shù)學(xué)極限教學(xué)方法的探討
- 拉格朗日中值定理教法研究
- 高職數(shù)學(xué)教學(xué)中支架式教學(xué)的搭建策略
- 構(gòu)建高等數(shù)學(xué)知識(shí)群的實(shí)踐與思考
- MATLAB在線性代數(shù)中的應(yīng)用淺析
- 關(guān)于求冪級(jí)數(shù)的和函數(shù)的探討
- 大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)策略研究
- 大學(xué)數(shù)學(xué)分層次教學(xué)模式的構(gòu)想與設(shè)計(jì)
- 淺談數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽對(duì)高職學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
教學(xué)方法
- 淺談中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法
- 中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)融入數(shù)學(xué)史的應(yīng)用與思考
- 關(guān)于中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因及對(duì)策研究
- 面向中職學(xué)校移動(dòng)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)框架探究
- 關(guān)于中職數(shù)學(xué)的教學(xué)改革與實(shí)踐途徑研究
- 實(shí)踐互動(dòng)型教學(xué)在中職數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究
- 中職數(shù)學(xué)分層分組合作教學(xué)模式研究
- 淺談高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中有效性教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 數(shù)學(xué)危機(jī)不危機(jī)
- 高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題、原因及應(yīng)對(duì)策略
- 提問(wèn)要具有“含金量”
- 幸福教育理念下的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式實(shí)踐
- 信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的案例分析
- 淺談如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
- 走出“描紅”天地，構(gòu)建創(chuàng)新課堂
- 情景教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的探討
- 如何用信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)教學(xué)分析
- 體驗(yàn)教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用
- 問(wèn)題教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)中的實(shí)踐與感悟
- 類比推理在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用策略研究
- 把握高中數(shù)學(xué)閱讀，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維發(fā)展
- 調(diào)動(dòng)“錯(cuò)誤”資源，推動(dòng)教學(xué)深入
- 創(chuàng)新教學(xué)模式，搭建自由平臺(tái)
- 培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的教學(xué)反思
- 高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
- 注重探究，構(gòu)建靈動(dòng)高中數(shù)學(xué)課堂
- 例談高中數(shù)學(xué)課堂中的提問(wèn)設(shè)計(jì)原則
- 對(duì)兩道中考探索類試題的反思
- 淺談高中數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)方法
- 基于立意分析的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究
- 有關(guān)高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考
- 打開通往知識(shí)原野的那扇窗
- 高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)方法探析
- 如何用信息技術(shù)提高學(xué)生數(shù)學(xué)課外自主學(xué)習(xí)的能力
- 過(guò)度使用信息技術(shù)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響
- 培養(yǎng)反思習(xí)慣 提高學(xué)生能力
- 高中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)探析
- 數(shù)學(xué)課堂的延伸
- 基于技術(shù)支持的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為分析
- 高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)的教學(xué)策略研究
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂模式下的高中數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)
- 尊崇個(gè)性，靈動(dòng)教學(xué)
- “以問(wèn)導(dǎo)課，設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)”問(wèn)題驅(qū)動(dòng)理念下的高中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)設(shè)計(jì)探析
課改前沿
解題技巧與方法
- 數(shù)形結(jié)合思想在中職數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用研究
- 把數(shù)學(xué)模型思想融入到線性代數(shù)教學(xué)中的思考
- 熵權(quán)法證明算術(shù)平均值法在評(píng)標(biāo)計(jì)算的合理性
- 淺談巧解積分的幾種方法
- 線性代數(shù)教學(xué)中發(fā)散思維的培養(yǎng)
- 一類延遲微分方程的再生核數(shù)值解
- Lagrange定理在有限群中的應(yīng)用
- 關(guān)于矢量“除法”的討論
- 數(shù)學(xué)解題中常用解題方法
- 探究性教學(xué)案例研究
- 運(yùn)用換元法的注意事項(xiàng)
- 研讀圓中概念，反思解題錯(cuò)誤
- 一道數(shù)學(xué)題的多視角解析與探究
- 一道課后習(xí)題引發(fā)的數(shù)學(xué)方法
- 類比思維在高中數(shù)學(xué)教學(xué)和解題中的運(yùn)用分析
- 一道用均值不等式解題后的反思
- 例談常見的一種題型的構(gòu)建
- 數(shù)列中的最值問(wèn)題求法
- 淺談向量中動(dòng)點(diǎn)軌跡過(guò)三角形“四心”問(wèn)題
- 我和學(xué)生有個(gè)“約定”
- 一題多解探解析幾何以數(shù)代形本質(zhì)
- 轉(zhuǎn)化模式 構(gòu)造解題
- 數(shù)學(xué)基本原理在解圓錐曲線存在性問(wèn)題中的應(yīng)用
- 誘導(dǎo)公式記憶口訣新法
- 平面向量與三角形“四心”
- 構(gòu)造法在解數(shù)學(xué)題中的應(yīng)用
- 類比推理在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用研究
- 數(shù)列知識(shí)的綜合應(yīng)用
專題研究
- 基于不同面試小組成績(jī)修正的數(shù)學(xué)模型
- 基于獵opula函數(shù)的隨機(jī)性準(zhǔn)備金進(jìn)展法
- n階方陣的伴隨矩陣的幾個(gè)性質(zhì)
- 一個(gè)有限和不等式的推廣及加強(qiáng)
- 用非參數(shù)檢驗(yàn)方法分析學(xué)生鍛煉情況
- 從數(shù)學(xué)的角度走近復(fù)利
- 雙曲線上的點(diǎn)到焦點(diǎn)的距離問(wèn)題探討
- 數(shù)學(xué)期望及其應(yīng)用
- 階乘符“！”在撲克24點(diǎn)速算游戲中的應(yīng)用嘗試
- 芝諾悖論的中學(xué)理解
- 淺談三垂線定理及其應(yīng)用
- 數(shù)量大小比較任務(wù)中兩位數(shù)加工方式的眼動(dòng)研究
- 問(wèn)題串串燒
- 莫忘基礎(chǔ)教育成果的應(yīng)用
- 大于4的偶數(shù)都可表為兩個(gè)
- 《超復(fù)數(shù)》珍藏版