何志強

【摘要】 在高考中取得好成績是所有高中學(xué)生的目標(biāo)和夢想，高中教師要采取創(chuàng)新的教學(xué)方式來提高高中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)效率，讓學(xué)生在最后的競爭中在數(shù)學(xué)方面擁有優(yōu)勢，本文對此進(jìn)行簡要的闡述.

【關(guān)鍵詞】 高中教學(xué)；有效性；數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)是高中時期一個重要的學(xué)科，也是高中學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺最困難的一門學(xué)科.如何學(xué)好數(shù)學(xué)，如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，已經(jīng)成為了每一位老師和學(xué)生努力研究的問題.做好高中數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固工作對學(xué)生最終取得好的成績至關(guān)重要.新時代，新學(xué)生，新課堂！“如何進(jìn)行有效高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的創(chuàng)新”成為了大家研究的課題，筆者就自身有關(guān)的經(jīng)驗和研究和大家分享如下.

一、改變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的探究興趣

數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀念將很大程度上影響高中數(shù)學(xué)課堂，因此，要在高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)上進(jìn)行創(chuàng)新要從教師的理念開始.一個真正稱職的高中教師是會不斷的更新自身的教學(xué)觀念和知識儲備，不斷的尋求資源來實現(xiàn)自我的成長.另外，要激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，愛因斯坦說：“興趣是最好的老師.”只有教師讓知識充滿了趣味，讓復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識成為一件趣事，才有可以激發(fā)學(xué)習(xí)探究和興趣，獲得學(xué)生的喜愛.用數(shù)學(xué)和自身的魅力來吸引學(xué)生，讓學(xué)生樹立起正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生學(xué)會“溫故而知新”.

二、強化課堂交流，促進(jìn)學(xué)生自主合作

《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中對于“合作學(xué)習(xí)”明確指出：“鼓勵合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長.”要提高高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的效率可以從加強課堂交流，促進(jìn)學(xué)生自主合作開始.讓每一名學(xué)生都發(fā)揮主觀能動性，讓他們積極的思考，對教師在復(fù)習(xí)中仍然不理解的內(nèi)容進(jìn)行提問，教師再進(jìn)行針對性的講解和復(fù)習(xí).

比如，在復(fù)習(xí)“圓錐曲線”時，教師先利用多媒體投影出圓錐曲線的表格，然后讓學(xué)生分小組討論并且完成它們的圖像和性質(zhì)的填寫，最后請小組派代表來作答，然后請其他小組的代表幫忙修改和補充，最后教師作補充和總結(jié).此時，教室里就會是一個活躍的課堂景象，讓學(xué)生參與課堂可以使他們更加深入地理解數(shù)學(xué)知識.這樣既提高了學(xué)生的參與度，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高復(fù)習(xí)效率的良好效果.

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要依據(jù)考綱以基礎(chǔ)知識為主，經(jīng)典例題的講解為輔

數(shù)學(xué)上，所有的難題都是由一個個簡單基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識點組合而成的，因此，在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時，教師要熟悉考綱考點，要依據(jù)考綱以基礎(chǔ)知識為主.復(fù)習(xí)時要重視數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生解決基礎(chǔ)題的能力和掌握基本的解題方法.而且在復(fù)習(xí)中，對經(jīng)典例題的講解不要過多，選取最有代表性的題目進(jìn)行講解，避免因為難題過多過難導(dǎo)致學(xué)生混淆知識點，也會讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒.

在進(jìn)行復(fù)習(xí)課之前，提前一天通知學(xué)生明天要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，比如“三角函數(shù)”，讓學(xué)生先進(jìn)行自主的復(fù)習(xí)，熟悉三角函數(shù)的基本知識，把每一個公式先記住.然后，在這節(jié)復(fù)習(xí)課開始的時候，首先進(jìn)行基本概念和公式的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生再一次深入地理解知識點后，再選取近年高考模擬試卷中經(jīng)典的三角函數(shù)例題進(jìn)行講解.因為熟悉了基礎(chǔ)知識，再聯(lián)系了高考，例題講解過程中學(xué)生就不會因為基礎(chǔ)知識不熟而導(dǎo)致聽不懂的現(xiàn)象，從而大大提高了他們的復(fù)習(xí)積極性和效率.

四、運用“一題多解和一題多變”，提高復(fù)習(xí)效率

“源于課本，高于課本”是高考數(shù)學(xué)的命題原則，教師在復(fù)習(xí)過程中可以對例題進(jìn)行對比或聯(lián)想，采取“一題多解與一題多變”的形式進(jìn)行教學(xué).這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維能力的有效途徑.“一題多解”可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，對一道題學(xué)生可能提出兩種、三種甚至更多種的解法，課堂成為同學(xué)們合作和探究的場所，提高學(xué)生的應(yīng)變能力，形成學(xué)生的發(fā)散思維，增強學(xué)生面對新問題敢于聯(lián)想分析予以解決的意識.

五、“故事音樂小插曲”讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課樂起來

高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂很多人認(rèn)為是很沉悶的，很多數(shù)學(xué)教師對此也是很無奈，筆者用“故事音樂小插曲”打破沉悶，讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課樂起來.

例如，在復(fù)習(xí)導(dǎo)數(shù)微積分的時候，筆者引入了牛頓和萊布尼茨的故事，介紹他們兩位數(shù)學(xué)家的成長經(jīng)歷和在微積分方面的貢獻(xiàn)和成就，在講故事過程中，老師一邊講故事一邊放純樂曲.最后老師號召學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生克服困難，只要努力高考一定可以勝利.通過故事和音樂去調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時來感悟故事的內(nèi)涵和哲理，既對學(xué)生進(jìn)行了德育滲透又大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而得到了數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和人生哲理的感悟，讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課一舉兩得.

六、總 結(jié)

隨著升學(xué)競爭壓力的越來越大，高中數(shù)學(xué)教師必須要提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，要讓每一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課都有意義.創(chuàng)新的高中復(fù)習(xí)課可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍更加的輕松活躍融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也能得以提高.上文所提到的幾條相關(guān)方法都是筆者通過自身的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出來的，希望對廣大的高中數(shù)學(xué)教師有一定的參考作用.

【參考文獻(xiàn)】

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