王青娟

【摘要】 數(shù)學(xué)是一種解決實(shí)際問題的有效工具，在中職院校當(dāng)中實(shí)際的教育對(duì)象是有關(guān)社會(huì)一線上的技工人才，而他們?cè)谖磥淼膶?shí)際工作當(dāng)中必然會(huì)需要數(shù)學(xué)來解決某些問題.這就需要我們根據(jù)中職院校實(shí)際的情況，由學(xué)生自身的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，有效整合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施針對(duì)性教學(xué)，從而使學(xué)生們能夠在實(shí)踐當(dāng)中掌握知識(shí)，并有效的生成運(yùn)用能力.

【關(guān)鍵詞】 實(shí)踐互動(dòng)；中職教學(xué)；應(yīng)用

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)以及生活當(dāng)中的一種重要工具，對(duì)于職業(yè)教育來說，其培養(yǎng)的對(duì)象都是處于一線的相關(guān)技工人才，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)合理的解決問題是他們必須要掌握的能力.所以數(shù)學(xué)教學(xué)在職業(yè)教育當(dāng)中占有重要的地位，同時(shí)也是將專業(yè)課和理論課有效聯(lián)通的構(gòu)架橋梁.

一、重視學(xué)情以及因材施教

中職院校當(dāng)中的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)以及認(rèn)知能力良莠不齊，假如我們沿襲傳統(tǒng)當(dāng)中一刀切的有關(guān)教學(xué)方法，根本不能滿足所有人在認(rèn)知方面的需求.因此，我們一定要立足于實(shí)際情況，圍繞不同層次，還有不同專業(yè)學(xué)生實(shí)際的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，進(jìn)而使得所有的學(xué)生都可以體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有關(guān)過程.

（一）分層教學(xué)

對(duì)于不同層次以及不同認(rèn)知能力的學(xué)生來說，我們必須要一視同仁，依照不同層次學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知情況實(shí)施針對(duì)性的相關(guān)教學(xué)設(shè)置：首先就是需要參照基礎(chǔ)知識(shí)方面的分類.第一類學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的成績不夠理想，甚至已經(jīng)喪失學(xué)習(xí)上的勇氣以及信心；第二類學(xué)生之前具有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，不過在升入中職之后認(rèn)為數(shù)學(xué)沒有什么用處，漸漸放棄數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí).其次就是針對(duì)處于不同層次的學(xué)生，需要我們?cè)O(shè)置符合他們自身認(rèn)知發(fā)展的有關(guān)方式進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)；對(duì)于第一類學(xué)生來說，需要我們對(duì)其進(jìn)行積極鼓勵(lì)，不能放棄數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，可以利用較為簡單易懂的基礎(chǔ)試題逐步引導(dǎo)他們對(duì)數(shù)學(xué)樹立信息；對(duì)于第二類學(xué)生來說，我們應(yīng)該肯定他們之前在數(shù)學(xué)方面的成績，合理的引導(dǎo)他們意識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于生活以及未來職業(yè)生涯當(dāng)中的重要作用，教導(dǎo)他們應(yīng)該使用長遠(yuǎn)的目光看待問題，從而逐漸提升并得到長足發(fā)展，最后就是依照學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)基礎(chǔ)層次方面的不同，應(yīng)用對(duì)應(yīng)有效的教學(xué)方法，就第一類學(xué)生來說應(yīng)該將夯實(shí)基礎(chǔ)作為根本；而對(duì)第二類學(xué)生來說應(yīng)該使他們的能力在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上得到正確的提升.總的來說，就是要讓所有的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)都有一個(gè)積極的態(tài)度，為此我們一定要利用自身的滿腔熱情帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)步，從而契合學(xué)生在認(rèn)知以及發(fā)展方面的方式，最終切實(shí)達(dá)到教學(xué)目的.

（二）專業(yè)體驗(yàn)

中職院校有關(guān)教學(xué)方面的重點(diǎn)就是加強(qiáng)專業(yè)技能以及有關(guān)輔助方面的知識(shí).實(shí)際上我們?cè)诔晒酒饘W(xué)生在探索方面的欲望之后，應(yīng)該讓他們利用專業(yè)體檢從而認(rèn)知數(shù)學(xué)在專業(yè)方面的指導(dǎo)作用.對(duì)于中職數(shù)學(xué)教學(xué)來說，其根本目的就是為了能夠讓數(shù)學(xué)對(duì)專業(yè)進(jìn)行合理的服務(wù)，因此我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中必須要設(shè)置有關(guān)的專業(yè)問題.從而讓學(xué)生們利用數(shù)學(xué)來有效的解決問題，合理的生成運(yùn)用能力.

專業(yè)知識(shí)體驗(yàn)相關(guān)教學(xué)方法，指的是設(shè)置和數(shù)學(xué)有關(guān)的一些專業(yè)問題，然后讓學(xué)生們根據(jù)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)合理的解決為題，進(jìn)而得到較為完整高效的知識(shí)體驗(yàn)：比如，對(duì)于模具以及機(jī)械等有關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說，我們可以合理的利用機(jī)械圖當(dāng)中的有關(guān)零件視圖制作，是學(xué)生們體會(huì)到立體幾何實(shí)際的體表面積、體積的大小、三視圖等有關(guān)元素以及信息；在學(xué)習(xí)有關(guān)平面解析幾何方面的中圓與直線之間的關(guān)系方程的時(shí)候，能夠利用數(shù)控編程當(dāng)中的零件節(jié)點(diǎn)實(shí)施實(shí)例比較教學(xué).

在專業(yè)體驗(yàn)并解決問題的有關(guān)過程當(dāng)中，我們必須要徹底還原學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的主體地位，從而充分激活他們利用數(shù)學(xué)知識(shí)妥善解決問題的信息，引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)對(duì)先關(guān)案例進(jìn)行探析，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，如果想要解決問題，就一定要具有較高的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)以及具體操作能力，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的內(nèi)驅(qū)力.而在學(xué)生們對(duì)相關(guān)案例合理的分析之后，圍繞這個(gè)話題展開研究以及討論，最后由大家共同進(jìn)行歸納總結(jié)，合理的選擇最有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于重點(diǎn)以及難點(diǎn)部分需要反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)以及聯(lián)系，使學(xué)生們對(duì)于相關(guān)的問題可以有一個(gè)明確的思路，并且合理的進(jìn)行求解以及探索.這樣的設(shè)計(jì)，能夠引導(dǎo)學(xué)生們正確的掌握與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的理論知識(shí)以及操作技能，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用知識(shí)的方法以及技巧，從而使大家能夠在快樂與成功的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)，有效的激發(fā)出他們對(duì)于數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)欲望.

二、創(chuàng)設(shè)相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，完善對(duì)于形象方面的認(rèn)知

數(shù)學(xué)能夠利用形象的實(shí)驗(yàn)促使學(xué)生對(duì)于一些抽象的知識(shí)進(jìn)行分解，從而完善形象方面的認(rèn)知.我們所具有的認(rèn)知通常都是由“表象——形象——抽象”的有關(guān)過程，在對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行認(rèn)知的相關(guān)過程當(dāng)中我們也能夠讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)互動(dòng)的有關(guān)方式在頭腦當(dāng)中構(gòu)建數(shù)學(xué)表象，從而進(jìn)一步深化在知識(shí)方面的理解以及運(yùn)用.

結(jié)束語

總而言之，中職院校是以培養(yǎng)社會(huì)應(yīng)用型人才為主的教育機(jī)構(gòu)，而數(shù)學(xué)又與我們的生活息息相關(guān)，對(duì)于學(xué)生而言學(xué)好數(shù)學(xué)就能應(yīng)用數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)并解決生活中的實(shí)際問題，中職數(shù)學(xué)的教學(xué)應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐與互動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的活動(dòng)和實(shí)踐的過程中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)并學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，只有這樣才能讓他們真正的掌握相關(guān)的能力，實(shí)踐互動(dòng)教學(xué)法是培養(yǎng)中職學(xué)生主觀能動(dòng)性和提升綜合能力的最佳教學(xué)方式，是值得中職數(shù)學(xué)教學(xué)借鑒的.