陳惠霞

摘 要：面對毫無舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，如何提高舞蹈課教學(xué)效果是擺在我們面前的難題，本文結(jié)合筆者多年教學(xué)經(jīng)驗，提出以采用多種教學(xué)手段和合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容可有效地提高舞蹈課的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué) 學(xué)前教育專業(yè) 舞蹈課 教學(xué)效果

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，梅州市學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，大部分來自于廣東省農(nóng)村山區(qū)，她們幾乎沒有接觸過舞蹈，毫無舞蹈基礎(chǔ)。而舞蹈課是學(xué)前教育專業(yè)的必修課，它對學(xué)生的身體素質(zhì)、肢體能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力乃至是就業(yè)都有著重要的促進(jìn)作用。

一、采用多種教學(xué)手段以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.以“美”的形象吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

每一次上課，特別是第一次到新生班上課，筆者都將穿好舞蹈服，盤好頭發(fā)、面帶微笑的走進(jìn)課室，跟學(xué)生熟悉了之后學(xué)生告訴我“老師，你第一次給我們上課時好美??！”筆者相信這就是老師“美”的第一次印象帶給學(xué)生的震撼。在平時的教學(xué)中，筆者繼續(xù)以“美”的形象出現(xiàn)，進(jìn)而對學(xué)生提出“美”的要求。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高對“美”的感受，只有學(xué)會發(fā)現(xiàn)“美”才能去感受 “美”、進(jìn)而學(xué)會表現(xiàn)“美”。

2.以精彩的導(dǎo)入語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入語作為課堂教學(xué)的必要手段，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段之一。例如在東北秧歌課堂的導(dǎo)入語中，筆者問學(xué)生的兩個問題是“你所了解的東北人的性格最大的特點是什么？”“豪爽！”“你所看到過的東北秧歌里面最經(jīng)典的道具和動作是那些？”“手絹花、十字步！”筆者常常會在導(dǎo)入語和學(xué)生表演之后先給學(xué)生跳上一段。表演手絹花的立花技巧時讓學(xué)生驚奇不已。精彩的導(dǎo)入語能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

3.以優(yōu)美的音樂激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

音樂能夠展現(xiàn)舞蹈形象所需的速度、力度、節(jié)奏和旋律，音樂能帶給學(xué)生無窮無盡的遐想，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入舞蹈美妙的世界。優(yōu)美、熟悉的音樂能夠讓學(xué)生盡快的進(jìn)入課堂，例如芭蕾的手位音樂可以用《蟲兒飛》，新疆舞的基本組合可以用兒歌《娃哈哈》，藏族舞蹈用《北京的金山上》。

二、合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容以提升課堂教學(xué)效果

教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃能夠讓教師較好的實施教學(xué)計劃，取得良好的教學(xué)效果。為此，筆者將“基本功訓(xùn)練”“民族民間舞”“幼兒舞蹈”“舞蹈創(chuàng)編”列為舞蹈課堂教學(xué)的四大板塊。

1.強抓基本功以夯實教學(xué)效果

對于完全沒有基本功的學(xué)生，教學(xué)時不能操之過急，首先應(yīng)結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并結(jié)合中職學(xué)生骨骼發(fā)育基本定型的生理條件、身體協(xié)調(diào)能力、以及舞蹈感覺的綜合考慮，科學(xué)、靈活地開展教學(xué)工作。充分利用第二課堂以及一周一展示，強抓學(xué)生基本功，提高學(xué)生綜合能力。

2.采用民族民間舞組合以提高教學(xué)效果

中職學(xué)生普遍是00后，她們對民族民間舞的熱情不高，但是民族民間舞是一個多元的結(jié)合體，不是單一舞種的文化傳承，其音樂特點可以幫助學(xué)生開拓舞蹈眼界，提高學(xué)生掌握節(jié)奏的能力。在這一內(nèi)容中，由新疆舞、藏族舞、蒙古舞、東北秧歌、傣族舞、兒童舞組成。每一個舞種都有各自其突出的特點，例如蒙古舞的豪邁奔放，傣族的三道彎。

3.匯編幼兒舞蹈以提升教學(xué)效果

幼兒舞蹈教學(xué)中，主要由幼兒基本舞步、律動、組合表演組成。在幼兒舞蹈教學(xué)這一塊，學(xué)生以后的教學(xué)對象是幼兒園的小朋友，語言的講解要生動形象、通俗易懂。例如需要做芭蕾手位時，可以讓學(xué)生想象著自己抱著一個球，這樣手臂就可以保持一個“圓”的體態(tài)了。

幼兒舞蹈的學(xué)習(xí)要放在第一學(xué)期的后半段，因為幼兒舞蹈的舞步都比較活潑、對一群渴望在專業(yè)上有所突破、但沒有基礎(chǔ)的學(xué)生而言，幼兒舞蹈的活潑能夠打開學(xué)生內(nèi)心，使學(xué)生從音樂和舞蹈中獲取成功的喜悅。

4.創(chuàng)編舞蹈以提升學(xué)生綜合能力

學(xué)生要進(jìn)行幼兒舞蹈創(chuàng)編，首先要對幼兒舞蹈的特點和幼兒舞蹈編導(dǎo)的基礎(chǔ)知識有一定的了解。讓學(xué)生通過自學(xué)掌握基本的幼兒舞蹈教學(xué)方法，能清晰的講解示范舞蹈動作并具備一定的舞蹈活動組織能力。通過創(chuàng)編舞蹈，可以有效提升學(xué)生的綜合能力。

此外，為了讓舞蹈教學(xué)課堂順利開展，全面提升學(xué)生的表現(xiàn)力，在筆者所任教的二年級班級，每月都會定期舉行師生“競賽”，不管是課堂組合或即興創(chuàng)編都是 “競賽”內(nèi)容。通過這樣的形式有助于加深師生感情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（作者單位：梅州城西職業(yè)技術(shù)學(xué)校）