孫永利

【摘要】 本文從自身教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，探討了中職生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，分析了學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因，并針對這些原因，從學(xué)生和教師兩方面進(jìn)行解析，詳細(xì)闡述了“實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率”的必要性；“不斷更新教學(xué)觀念，努力提高教學(xué)水平”的重要性，從而探究解決學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的對策.

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)；困難；原因；對策

近年來，隨著國家對職業(yè)教育的重視，學(xué)校招生條件的不斷放寬，中職學(xué)校招生規(guī)模急劇擴(kuò)大，但是學(xué)生的文化素質(zhì)并沒有跟上，尤其是數(shù)學(xué)成績令人擔(dān)憂.就我校來說，我統(tǒng)計(jì)了近三年來我校學(xué)生入學(xué)前的數(shù)學(xué)成績，平均分為52.8分.入學(xué)成績普遍較低，基礎(chǔ)普遍較弱，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較低，自覺性不強(qiáng)，厭學(xué)情緒嚴(yán)重.

一、找準(zhǔn)問題分析原因，理清思路明確方向

究其原因有三個(gè)方面：一是學(xué)生原因.有些學(xué)生從小缺乏鉆研精神，未掌握正確的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)為數(shù)學(xué)難學(xué)，來職校后，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)用處不大，從而影響了學(xué)習(xí)的效果.二是教師原因.有些教師認(rèn)為，職校學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生來校就是學(xué)技術(shù)的，尤其是數(shù)學(xué)教起來費(fèi)勁效果還不佳，不愿沉下心來加以研究，導(dǎo)致教學(xué)效果較差.三是家庭影響.進(jìn)入職校前，一些家長只看成績一味指責(zé)，導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心理.進(jìn)入職校后，許多家長認(rèn)為孩子無奈才進(jìn)入職校學(xué)習(xí)，從而淡化了對學(xué)習(xí)的關(guān)注.

二、實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

在中職數(shù)學(xué)課堂，實(shí)施小組教學(xué)法，有助于師生教學(xué)相長，這也是構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的有效學(xué)習(xí)方式.

（1）小組學(xué)習(xí)的組成：一是要根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)程度，進(jìn)行科學(xué)合理組對，4人或6人一組比較好.二是小組中要有明確的責(zé)任分工.組長要由能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任，負(fù)責(zé)本組學(xué)生的常規(guī)要求.學(xué)習(xí)干事要由數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生擔(dān)任，負(fù)責(zé)傳幫帶.宣傳干事要由本組學(xué)生輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)總結(jié)匯報(bào)，使所有學(xué)生參與其中，達(dá)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的最大化.

（2）編制合理的學(xué)案.要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，面向全體，編制結(jié)構(gòu)合理、容易操作的數(shù)學(xué)學(xué)案.要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，合理利用與專業(yè)相關(guān)的素材，精心設(shè)計(jì)問題.要明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確知識的重難點(diǎn)，并依據(jù)學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，要體現(xiàn)梯度性和總結(jié)性，分為A，B兩個(gè)檔次，A級是必選任務(wù)，B級是拔高任務(wù)，最后學(xué)生要寫出小結(jié)，字不在多，關(guān)鍵在反思，力爭讓每名學(xué)生都有不同的收獲.

（3）學(xué)好每節(jié)數(shù)學(xué)課.一要提前布置本節(jié)課學(xué)案.要將本節(jié)課學(xué)案提前交于各組組長，由組長安排組員提前抄寫在作業(yè)本上，即形成“前置性作業(yè)”，即所謂“課前做準(zhǔn)備，課上好交流”.二是課堂上要形成良好的學(xué)習(xí)氛圍.組長要加強(qiáng)本組學(xué)生的紀(jì)律要求，并督促學(xué)生養(yǎng)成做課堂筆記的好習(xí)慣，布置的學(xué)案即是課堂作業(yè)，督促學(xué)生當(dāng)節(jié)課必須完成上交.學(xué)習(xí)干事要能根據(jù)本組實(shí)際情況，及時(shí)幫助本組成員共同進(jìn)步.宣傳干事負(fù)責(zé)回答問題、課堂板演，并對本組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié).

三、不斷更新教學(xué)觀念，努力提高教學(xué)水平

在新課程理念下，教師要樹立學(xué)生的主體地位，主要任務(wù)應(yīng)體現(xiàn)在為學(xué)生啟迪思維、引導(dǎo)方法上.

（1）要解決教師自身問題.教師主動(dòng)性的發(fā)揮是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.教師要端正教學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任心，提高自身素質(zhì).要認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和實(shí)用性，做到兩個(gè)適應(yīng)，即教學(xué)內(nèi)容要與專業(yè)課程相適應(yīng)，設(shè)置內(nèi)容要與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng).要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)基本功.幽默有趣的教學(xué)語言、大方優(yōu)雅的教學(xué)體態(tài)不僅能吸引學(xué)生上課的注意力，而且能使學(xué)生覺得教師親切，有利于師生情感的溝通與交流.

（2）要激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī).在中職數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，善于創(chuàng)造各種條件，巧妙地從生活中挖掘數(shù)學(xué)素材，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī).首先在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，選擇貼近生活的教學(xué)情境，讓數(shù)學(xué)課堂富有生活氣息.其次，盡量列舉生活實(shí)例，使數(shù)學(xué)概念形象化，化抽象為直觀，這樣學(xué)生感興趣，容易掌握.同時(shí)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，將枯燥的數(shù)學(xué)知識變得形象生動(dòng)，也可以加深學(xué)生對知識的理解.

（3）要改進(jìn)教育教學(xué)方法.要給予學(xué)生充分的時(shí)間表述自己的觀點(diǎn)，并加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維引導(dǎo)，教師講解題目時(shí)，要呈現(xiàn)自己思考的過程，在探討中有意識的抓住學(xué)生思路受阻的地方，進(jìn)行示范引導(dǎo).要注意加強(qiáng)章節(jié)復(fù)習(xí)，及時(shí)梳理知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對本章的內(nèi)容有整體性認(rèn)識，從而形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu).要完善評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.在檢測學(xué)習(xí)效果時(shí)，可采取分層測驗(yàn)、一頁開卷等方式，用不同的方法讓每個(gè)層次的學(xué)生都獲得成就感和學(xué)習(xí)的動(dòng)力.要對課堂紀(jì)律的調(diào)控、課堂氣氛的調(diào)節(jié)進(jìn)行探索，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要多鼓勵(lì)、多肯定，對學(xué)生出現(xiàn)的不良現(xiàn)象要能及時(shí)制止.

總之，我們要從根本上更新教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，努力提高自己的教學(xué)水平和管理水平，把以“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心，靈活地選用相應(yīng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，從而真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量.

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李化之.對中職數(shù)學(xué)課程改革的幾點(diǎn)思考[J] .職教通訊2003.8.

[2] 吳光新.突出職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)嘗試[M] .上海出版社.2005.9.

[3] 李小龍.中職數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)[J].素質(zhì)教育論壇，2008（04）.

[4] 田萬海.數(shù)學(xué)教育學(xué)[M] .杭州：浙江教育出版社，2001.3.

[5] 李洪元.后進(jìn)生的心理特點(diǎn)與教育[M] .北京：科學(xué)出版社，1997.1.

[6] 孫文.關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J] .職教通訊，2003.