陳毓新

【摘要】 隨著新的教學(xué)方式不斷發(fā)展，新的教學(xué)觀念與舊的教學(xué)觀念沖突越來越嚴(yán)重，新的教學(xué)觀念不斷突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中的屏障.但是，無論是新的教學(xué)模式還是舊的教學(xué)模式，其根本的目的都是為教育好學(xué)生而服務(wù)的，都希望課堂可以高效有序的進(jìn)行，使師生一起感受課堂帶來的幸福.

【關(guān)鍵詞】 教育；課堂教學(xué)；幸福

所謂幸福教育理念，就是使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到幸福，在中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由于知識繁雜，題目較難，如何讓學(xué)生在課堂上感到幸福，需要我們仔細(xì)的思考.本文詳細(xì)的分析了在新課改的前提下中學(xué)數(shù)學(xué)，從多個角度出發(fā)，表現(xiàn)了幸福教育理念下的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的實踐.

一、何謂幸福教育理念

幸福教育理念就是使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會感到幸福，使老師可以幸福的講課，學(xué)生可以幸福的學(xué)習(xí).幸福教育理念很早之前就已經(jīng)被提出了，但是其在最近幾年才被實際的運用到教學(xué)中.與其同時提出的還有興趣教育理論，但二者又不盡相同，興趣教育理念是在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，而幸福教育理念除了要培養(yǎng)興趣，還需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到幸福.在這個過程中，教師起著至關(guān)重要的作用.其既是教學(xué)整體的一部分，也是幸福教育理念的實踐者.

幸福所指的是人們的一種喜悅的狀態(tài)，這種喜悅來自外界的認(rèn)可或者心理得到滿足.幸福教育理念的目的就是使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，獲得老師或者同學(xué)的認(rèn)可，從而得到心理上的滿足，產(chǎn)生幸福感，對于中學(xué)的數(shù)學(xué)而言，學(xué)生要獲得幸福感，就需要對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣同時取得良好的成績，進(jìn)而被老師和同學(xué)所認(rèn)可.同時教師也應(yīng)該在課堂上與學(xué)生們積極互動，多多的表揚和贊同學(xué)生.

二、幸福教育理念下的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

1.教學(xué)要求越來越高

隨著新課改的不斷發(fā)展，中學(xué)教學(xué)中對于數(shù)學(xué)的要求也越來越高，不僅對學(xué)生的要求提高了，同樣對老師也是一項高要求的挑戰(zhàn).中學(xué)數(shù)學(xué)是貫穿整個中學(xué)時期的重要課程，難度相比于其他科目較大，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有時候會造成困擾，因此，對中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的要求也很高.

2.教學(xué)方式逐漸改進(jìn)

每個中學(xué)數(shù)學(xué)老師都面臨著同一個問題，那就是如何利用最少的課時，讓學(xué)生吸收更多的知識.因為課時非常有限，所以，教師必須改變教學(xué)的觀念和方式，拋棄以往教師就是答案這種舊思想，使教師與學(xué)生一起討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率來增加學(xué)生對知識的吸收，在這個過程中，教師不再是課堂上的真理，而是以學(xué)生們的朋友的身份存在，深入了解學(xué)生，更好的促進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)的幸福教學(xué)理念.

三、幸福教育理念在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式實踐

實踐證明，幸福教育理念在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有不可忽視的重要性，如何能更好的將幸福教育理念運用在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要我們認(rèn)真思考.

1.教師著重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和幸福感

對于教師而言，應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，起到一個引導(dǎo)的作用，由于中學(xué)的數(shù)學(xué)知識點相當(dāng)繁雜，學(xué)生經(jīng)常找不到頭緒，從而會在心里產(chǎn)生壓力，為此教師必須正確引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，對于較難的知識點也應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生從多方面思考，幫助學(xué)生們樹立起學(xué)習(xí)的信心.教師本身需要對自己的講課方式進(jìn)行創(chuàng)新，盡量創(chuàng)造出屬于自己的又讓學(xué)生容易理解的講課方式，這樣可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.遇到反應(yīng)比較慢的學(xué)生，教師不能心急，要積極引導(dǎo)，而不是責(zé)罵，避免使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，幫助學(xué)生提高成績，增加學(xué)生的幸福感.

2.學(xué)生自己養(yǎng)成探索精神尋找幸福感

學(xué)生應(yīng)該多進(jìn)行自我反省，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，樹立自信心.要明確的知道學(xué)習(xí)不是被動的去接受老師所講的知識，而是積極主動的去學(xué)習(xí)知識.可以通過提前預(yù)習(xí)課本，課后自主復(fù)習(xí)來提高自己的成績，樹立對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心.當(dāng)遇到自己無法獨立解決的問題時，應(yīng)該多向老師和同學(xué)請教，不能應(yīng)付過關(guān)，也絕對不能把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)把不懂的知識弄懂時，自己的心里也會有成就感，那種喜悅就是幸福感.

幸福教育就是為了教師和學(xué)生們在課堂中共同獲得幸福，更是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的新一代人才，在新的課程改革潮流中，幸福教育理念下的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式實踐得到了很好的效果.本文通過結(jié)合幸福教育理念在新課標(biāo)下的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，對幸福教育理念進(jìn)行了分析，其重點就在于培養(yǎng)學(xué)生們對于中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)出學(xué)生們的創(chuàng)新能力和探索精神.在幸福教育理念實踐過程中，通過教師和學(xué)生兩個角度詳細(xì)的介紹，展現(xiàn)了幸福教育理念在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐.在這個過程中，也需要注意到幸福的差異性，盡量做到讓每一個參與者都感覺到課堂中的幸福，通過個人的幸福融合在一起，組成整個群體的幸福，既使學(xué)生在整體教學(xué)中感到幸福，又使整體教學(xué)通過學(xué)生的幸福而更好的發(fā)展.

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