2016年15期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
- 為學生自主學習能力的提升“添磚加瓦”
- 幾何畫板應用于“指數(shù)函數(shù)”的教學設計
- 探究導入教學在初中數(shù)學教學中的有效運用
- 引導探究在中專數(shù)學教學中的實踐探索
- 關注生成，挖掘錯例中的教學價值
- 對高中數(shù)學總復習的實踐與研究
- 談中小學數(shù)學教學方法的銜接
- 幾何畫板在高中數(shù)學教學中運用的探究與分析
- 初中數(shù)學課堂教學的設計策略
- 如何增強高中數(shù)學高效課堂的建設
- 數(shù)學史知識融入高中數(shù)學教學的探討
- 高中數(shù)學深度學習的幾點思考
- 基于多元智能理論的初中數(shù)學教學策略
- 淺析初中數(shù)學之素質教學
- 漫談概念教學的現(xiàn)狀與誤區(qū)
- 點亮初中數(shù)學創(chuàng)新教育之燈
- 問題式探究教學模式在高中數(shù)學概念教學中的運用
- 感受文化，形成共鳴——新課程高中數(shù)學教學“數(shù)學文化”滲透之思考
- 高中數(shù)學教學中問題導學法的應用
- 初中數(shù)學課堂教學效率的提升策略
- 分組討論，巧設專題—初中數(shù)學分組專題教學策略探討
- 小學數(shù)學課堂練習有效設計的研究
- 我的復習我做主——“讓學引思”理念下復習課的嘗試探究
- 高中數(shù)學解題教學中的分類討論策略
- 讓思維在中學數(shù)學課堂綻放
- 抓重點，找關鍵——高中數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)探析
- 如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學審題能力
- 見題識方 借圖尋法——淺談小學數(shù)學應用題學生審題能力的有效培養(yǎng)
- 論柯西不等式在高中數(shù)學中的應用
- 提高數(shù)學試卷評析實效微探究
- 以問促思，全面發(fā)展小學生的數(shù)學思維能力
- 對高考具有對稱美的函數(shù)問題的研究
- 提高課后作業(yè)的有效性，給學生“正能量”
- 從一道中考題剖析幾何中有關圓的問題
- 從學生特點入手激發(fā)數(shù)學學習興趣
- 如何實現(xiàn)小學數(shù)學課堂教學的“簡約化”
- 小學數(shù)學分類思想教學淺析—以100以內(nèi)的相加減為例
- 翻轉讓小學數(shù)學課堂盡展魅力
- 如何培養(yǎng)小學生的獨立思考能力
- 在小學數(shù)學教學中對微課的實踐與應用
- 學習數(shù)學，從閱讀開始
- 培養(yǎng)數(shù)感，讓數(shù)感在學生思維意識中生根
- 在小組合作學習中提高初中數(shù)學教學效率
- 張揚個性，“說”出精彩—小學數(shù)學課堂上學生表達能力的培養(yǎng)
- 翻轉課堂教學模式在初中數(shù)學教學中的應用
- 小學數(shù)學課堂生本教學淺析
- 如何加長教學的“短板”—以小學數(shù)學多媒體課件運用為例
- 現(xiàn)場與背后——執(zhí)教《用數(shù)對確定位置》后的思考
- 源于生活的創(chuàng)造力—談小學數(shù)學生活基礎教學
- 以解題能力為驅動的高中數(shù)學教學研究
- 讓數(shù)學回歸生活
- 化錯誤為資源，構建精彩小學數(shù)學課堂
- 讓智商與情商比翼齊飛—小學數(shù)學教學中借力情商發(fā)展智商的策略
- 芻議小學數(shù)學教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 如何進行初中數(shù)學分層教學
- 問題引領，激活學生數(shù)學發(fā)散性思維
- 初中數(shù)學教學中數(shù)學游戲的價值及實施策略
- 探究性教學理念在小學數(shù)學教學中的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生自主探究意識
- 芻議小學數(shù)學教學中問題情境的有效構建
- 課堂小結讓數(shù)學課堂更精彩
- “綜合與實踐”教學的四個關注點
- 例談初中數(shù)學課堂導入的幾種方式
- 初中數(shù)學作業(yè)的創(chuàng)新研究
- 從知識的傳承到智慧的啟迪——高三數(shù)學高效復習的破冰之旅
- 初中數(shù)學分層教學探究
- 以學定教，提高小學數(shù)學課堂教學有效性
- 全設計型微課教學探索實踐
- “水”到“渠”自成
- 生發(fā)需求 生成策略 生長智慧——《解決問題的策略（畫圖一）》教學實踐與思考
- 慢下來，有驚喜
- 促進小學生數(shù)學基本活動經(jīng)驗形成的課例研究
- 經(jīng)歷過程，積累經(jīng)驗，豐富數(shù)學課堂
- 數(shù)學課堂合作交流的有效性
- 案例教學法在小學數(shù)學教學中的運用
- 高中數(shù)學探究式課堂教學探微
- 淡化細節(jié) 注重本質—小學數(shù)學課堂中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 新課程高中數(shù)學中的函數(shù)教學問題與對策
- 利用錯題資源 提高初中數(shù)學教學實效
- 探討小學數(shù)學計算教學的具體措施
- 新課改下小學數(shù)學應用題的有效教學探究
- 初中數(shù)學教學情境設計的幾點思考
- 初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 留白在初中數(shù)學教學中的運用
- 高中數(shù)學復習課教學的實效性研究
- 在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
- 例說解析幾何中距離計算的轉化方法
- 淺談小學數(shù)學核心素養(yǎng)的養(yǎng)成
- “理解數(shù)學”是學好數(shù)學的前提
- 合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應用
- 芻議小學數(shù)學生活化教學
- 對話教學在小學數(shù)學教學中的應用
- 情系鄉(xiāng)村教育的特級教師——卞祥