2021年34期
科教導(dǎo)刊·電子版
教育觀點
- 心理學(xué)視域下的紅色文化教育“四入”研究
- 移動學(xué)習(xí)環(huán)境下大學(xué)生個人知識管理現(xiàn)狀的調(diào)查研究
- 突發(fā)公共衛(wèi)生事件背景下高三學(xué)生對醫(yī)學(xué)專業(yè)的認(rèn)知狀況
- 嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制實踐案例
——以天津城市職業(yè)學(xué)院為例 - 以文化自信引領(lǐng)課程思政的路徑探究
- 基于現(xiàn)代學(xué)徒制的思政課實踐教學(xué)路徑
- 文化自信背景下正確引導(dǎo)青少年偶像崇拜的德育路徑探究
——實施校園文化塑造工程，強化偶像崇拜的道德情感與實踐 - 以課程思政為綱提升外語專業(yè)學(xué)生的文化自信心和綜合競爭力
- 在家庭中開展幼兒感覺統(tǒng)合教育的策略
- 提高技工院校思政課教學(xué)中學(xué)生參與度的有效措施
- 高職院校藥學(xué)專業(yè)校企聯(lián)盟的構(gòu)建與思考
- 全媒體時代大學(xué)生愛國主義精神培育的價值意蘊
- “政行校企”共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院推進高職院校培養(yǎng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才路徑研究
- 重視閱讀，提高學(xué)習(xí)能力
- 新時期護理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的創(chuàng)新路徑
- 生活經(jīng)驗視域下兒童德育的實踐路徑
- 技工院校學(xué)生學(xué)情分析與對策
- 高職院校護理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中分層遞進模式的應(yīng)用
- 幼兒勞動習(xí)慣培養(yǎng)的重要性及實踐策略
- 當(dāng)前我國研究生教育存在的問題及解決對策
- 高職擴招生思政課教學(xué)現(xiàn)狀研究與策略探討
- “產(chǎn)教融合”視域下一體化教學(xué)方式培養(yǎng)高職學(xué)生綜合能力的研究
- 新時代勞動觀視角下的高職勞動教育體系構(gòu)建路徑研究
- 高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的情感化設(shè)計方法研究
- 鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村電商人才培養(yǎng)問題及對策
- 本科護生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)投入的相關(guān)研究
- “新文科”背景下直導(dǎo)播類虛擬仿真實驗的設(shè)計與實踐
——以“大型節(jié)目轉(zhuǎn)播流程”為例 - 獨立學(xué)院思政理論課與共青團第二課堂協(xié)同育人機制研究
- 國際專業(yè)認(rèn)證背景下大學(xué)生心理輔導(dǎo)措施
- “青年大學(xué)習(xí)”背景下高校共青團思想引領(lǐng)工作提升路徑
- 虛擬現(xiàn)實課堂中的沉浸式學(xué)習(xí)助推學(xué)生成長
- 時政資源在大學(xué)生思想政治教育工作中的運用策略研究
——以河南汛情為例
教育管理
- 移動互聯(lián)網(wǎng)背景下高校網(wǎng)絡(luò)安全教育新途徑探索
- 行業(yè)高校新入職教師教學(xué)能力評價指標(biāo)體系研究與實踐
——以中國民航大學(xué)為例 - 高等職業(yè)學(xué)校教師職稱評審制度改革的“破”與“立”探索與實踐
- 高校研究生教育管理的優(yōu)化策略研究
- 淺談大數(shù)據(jù)技術(shù)在民辦高校教育招生中的應(yīng)用
- 大數(shù)據(jù)在高校教育信息化中的應(yīng)用
- 論思政理論課教師的實踐能力的培養(yǎng)
——基于“兩嵌入”式思政實踐教學(xué)模式 - 學(xué)前教育管理中融合思政元素的實踐研究
- 淺談做好班主任工作的幾點感悟
- 高職教師工匠精神培育存在的主要問題及原因探析
- 關(guān)于初中班主任德育教育問題分析及對策探析
- 診改工作要重點關(guān)注問題的策略分析
- 平臺助力，榜樣引領(lǐng)，打造管理育人新路徑
——基于“重要他人”理論視角之思考 - 三級聯(lián)動培育基層開放教育教師科研能力的探究
- 地方高校統(tǒng)籌管理后非全日制碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量問題及對策研究
- 信息技術(shù)背景下高校高水平師資隊伍建設(shè)路徑研究
- 依法治校視域下大學(xué)生社區(qū)法治化研究
- 立足長三角工程教育聯(lián)盟的在滬工科青年教師職業(yè)發(fā)展探索
課程教學(xué)
- 基于BOPPPS模型的《通信原理》課堂教學(xué)設(shè)計
——以線性調(diào)制原理為例 - “形勢與政策”課程建設(shè)的現(xiàn)狀、問題和對策
——以中南民族大學(xué)為例 - 新時代背景下電力電子技術(shù)課程思政教學(xué)案例設(shè)計
- 非電類專業(yè)電力電子技術(shù)主動式教學(xué)及智慧課堂建設(shè)實踐
- 從工程仿真實踐角度加強電氣類課程教學(xué)改革的思考
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在高校彝漢雙語教學(xué)中的應(yīng)用
——以西昌學(xué)院彝語言文化學(xué)院為例 - 基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的《現(xiàn)代控制理論》課程教學(xué)模式探索
- 公安指揮中心技術(shù)課程實戰(zhàn)化教學(xué)改革與實踐
- 同軸轉(zhuǎn)動與角動量守恒易混淆案例分析
- PBL教學(xué)法在血液內(nèi)科臨床見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用及價值
- 基于SPOC的案例教學(xué)法在病原生物學(xué)中的教學(xué)實施設(shè)計
- 淺談釘釘直播結(jié)合改良PBL在MBBS留學(xué)生血液科教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于OBE-CDIO工程模式下的交通運輸專業(yè)課程設(shè)計改革探索
- 奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)在物理概念教學(xué)中的應(yīng)用
- 土建類專業(yè)課程思政的實踐探索研究
- 《AutoCAD輔助設(shè)計》課程思政融合的探索與實踐
- 基于工作過程系統(tǒng)化的《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)》課程思政研究
- 淺析中小學(xué)書法教育的六大難題
- 非遺視角下本科院校《插花藝術(shù)》課程教學(xué)改革探究
——以江西農(nóng)業(yè)大學(xué)為例 - 《微觀經(jīng)濟學(xué)》課程思政教學(xué)改革研究
- 初中生物信息化教學(xué)創(chuàng)新策略的實踐探究
- 混合式教學(xué)在中職影視后期處理課程中的應(yīng)用實踐
- 基于云班課平臺的混合式教學(xué)模式探究
- 植物地理學(xué)野外實習(xí)融入思政元素的探索與實踐
- 模擬災(zāi)難救護情境演練法對培養(yǎng)護生評判性思維能力應(yīng)用分析
- PBL聯(lián)合情景模擬教學(xué)法在急診科實習(xí)醫(yī)生教學(xué)中的應(yīng)用
- 教學(xué)資源緊缺條件下有效開展預(yù)科化學(xué)實驗促進教學(xué)質(zhì)量提高設(shè)想
- 《無機材料科學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)改革與實踐
- 材料工程與安全教學(xué)實踐反思
- 基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的園藝園林教學(xué)策略
- 基于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維發(fā)展的《海洋遙感》課程教學(xué)實踐
- 基于線上線下混合教學(xué)模式的概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程建設(shè)與評價
- 應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下地理信息科學(xué)專業(yè)教學(xué)改革探討
- 職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程與思政教育相融合的路徑分析
- 淺談融入“課程思政”的無機化學(xué)教學(xué)改革
- 多種教學(xué)方法在高職生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 課程思政在職業(yè)院校計算機教學(xué)中的實踐
- 理論力學(xué)課程思政教育探索與實踐
- 基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的課堂教學(xué)評價方法研究
- 《無機化學(xué)》教學(xué)中課程思政的實踐與探索
- 基于提高創(chuàng)新能力信息化《工程力學(xué)》教學(xué)改革研究
- 新形勢下《無機及分析化學(xué)》課程改革與實踐
- 高職礦物加工技術(shù)專業(yè)實驗課程教改探討
- 微信移動學(xué)習(xí)在高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的運用研究
- 大學(xué)物理隨堂演示實驗教學(xué)探索與實踐
- 挖掘新教材，備戰(zhàn)“三新高考”
——基于希沃傳屏的“信息化”教學(xué)設(shè)計 - 《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程思政案例研究
- 淺議初中歷史復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略
- 產(chǎn)教融合背景下審計課程教學(xué)改革策略淺析
- 民辦高?；A(chǔ)平面設(shè)計軟件課程教學(xué)方法和模式的探討
——以視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)為例 - 關(guān)于高職病理學(xué)理論實驗一體化教學(xué)模式的應(yīng)用研究
數(shù)學(xué)研究
- 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動游戲化的實踐策略
- 基于課程思政的線上、線下混合式教學(xué)模式的探索與實踐
——以泰勒級數(shù)為例 - 基于模式識別下的例題處理策略的分析
- 小學(xué)中高年段數(shù)學(xué)閱讀與問題解決的實踐研究
- 基于STEM教育的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐探索
——以三角形的穩(wěn)定性為例 - 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑分析研究
- 同向同行、整體設(shè)計
——高等數(shù)學(xué)課程思政建設(shè) - 新課改背景下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變路徑探析