2017年3期
刊物介紹
《教師》是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)登記、由海南出版社主辦的學(xué)術(shù)刊物（旬刊），國內(nèi)外公開發(fā)行。本刊主要辟有“教育理論”“經(jīng)濟與管理”“德育教育”“教學(xué)改革”“教育技術(shù)”“教學(xué)評估”“名校與名師”“教育信息”“人文與社會”等欄目。
教師·下
開卷有益
立德樹人
教學(xué)一得
- 中職德育課堂互動教學(xué)的有效實施策略研究
- “四步法”實現(xiàn)小學(xué)作文有效教學(xué)
- 發(fā)展性評價，讓習(xí)作教學(xué)更有效
- 指導(dǎo)學(xué)生有效課外閱讀之我見
- 試析小學(xué)語文教學(xué)中如何提升學(xué)生的閱讀能力
- 課外閱讀指導(dǎo)技談
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的策略
- 農(nóng)村初中生語文現(xiàn)代文閱讀能力培養(yǎng)策略研究
- 提高小學(xué)中高年級學(xué)生閱讀能力的有益嘗試
- 隨心下筆，“本真”表達
- 探析小學(xué)語文教學(xué)師生互動中的話語溝通
- 注重情感體驗，提高讀說能力
- 傳統(tǒng)文化與小學(xué)語文的融合
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
- 閱讀與學(xué)生思維能力的發(fā)展
- 在生活的土壤中培育語文的種子
- 小學(xué)低年級以兒童繪畫促進語言表達的實踐研究
- 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫習(xí)慣
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 實施“問題式”教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 在體驗學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題
- 談高中數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)情景引入新課
- 精心設(shè)計問題 啟迪學(xué)生思維
- 淺談利用學(xué)案實施初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)
- 用數(shù)學(xué)活動發(fā)展空間觀念教學(xué)初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生活化教學(xué)策略探討
- 鄉(xiāng)村初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)
- 基于高考視野下“極坐標(biāo)與參數(shù)方程”的教學(xué)策略研究
- 發(fā)展學(xué)生空間觀念的策略
- “熱機”教學(xué)中的“看似容易其實難”及突破
- 互動式課堂在初三英語閱讀教學(xué)中的構(gòu)建
- 淺談?wù)Z境理論在當(dāng)前英語詞匯教學(xué)實踐中的應(yīng)用
- 行動導(dǎo)向教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的探索
- “鄉(xiāng)土歷史”校本課程的開發(fā)與實施研究
- 運用數(shù)據(jù)分析方法 把握概念的內(nèi)涵與外延
- 利用多媒體技術(shù)優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)
- 開門見山 活躍學(xué)生
- 生成性地理教學(xué)策略的操作技法研究
- 初中地理教學(xué)中的圖像教學(xué)分析
- 幼兒音樂教學(xué)方法初探
- 興趣與毅力的對話
- 以繪本為媒介的幼兒美術(shù)欣賞有效性策略研究
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中思維導(dǎo)圖工具的使用方法初探
- 小學(xué)課堂教學(xué)中的評價藝術(shù)
- 合理創(chuàng)設(shè)幼兒園區(qū)域環(huán)境，有效指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動
- PLC項目式學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)能力提高淺談
- 即興式戲劇中的創(chuàng)意策略
點石成金
- 關(guān)注發(fā)展需求，創(chuàng)新“班班有品”
- 關(guān)于信息技術(shù)與小學(xué)語文課程整合的思考
- 思維引導(dǎo)
- 讓語文課堂真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的舞臺
- 淺談分組學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的應(yīng)用初探
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 淺談初中英語教學(xué)中的語法輸入問題
- “尊重個性、彰顯活力”
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式在中職歷史教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 先學(xué)后教在高中歷史課堂教學(xué)中的實踐與思考
- 3D打印在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- “醫(yī)學(xué)微生物”PBL教學(xué)對護理專業(yè)學(xué)生實驗成績提高作用的分析
- 讓孩子們走出傳統(tǒng)科學(xué)課堂
- Web3.0技術(shù)在教學(xué)資源整合中的應(yīng)用
課堂鏈接
- 淺嘗輒止，難入佳境
- 盡情享受來自童話的快樂
- 童真童趣，情智的課堂
- 拓寬領(lǐng)域構(gòu)建活力語文課堂
- 淺談小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建策略
- 以《二十年后》為例淺談小說教學(xué)的照應(yīng)藝術(shù)
- 巧用節(jié)奏卡 識譜簡單化
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂結(jié)尾藝術(shù)例談
- 戲劇的“序幕”，樂曲的“引子”
- 復(fù)習(xí)教學(xué)的“生長點”與“延伸點”
- 讓概念在活動中舞動起來
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)要突出“四性”
- 淺析高考英語七選五閱讀題解題策略
- “自主發(fā)現(xiàn)·合作探究”學(xué)習(xí)模式的結(jié)構(gòu)形式