雷洋文

自1996年學(xué)校安排我擔(dān)任年級組長、班主任工作以來，我用一顆感恩的心在參與學(xué)生操行分量化管理中尋覓自己的幸福，通過活動使德育工作呈現(xiàn)嶄新的景象，在呵護學(xué)生健康快樂的成長中收獲為人師的幸福。在實施民主管理的過程中我主要抓實五個細節(jié)。

一、班規(guī)的建立

班規(guī)是學(xué)生民主管理的根本制度，要做到在民主管理的過程中有法可依，要引導(dǎo)學(xué)生明白什么事可以干、什么事不可以干，不斷培育班級文化，這樣才能構(gòu)建和諧向上的班集體。在制定班規(guī)的過程中，我首先組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，然后讓學(xué)生討論當(dāng)前存在的主要問題。討論以后，每個學(xué)生寫幾條最應(yīng)該遵守的規(guī)范以及為什么要遵守，如果違反了應(yīng)該怎樣改正。班干部收集大家的意見后匯總成班規(guī)草案，在班會上逐條宣讀班規(guī)草案。學(xué)生討論、修改、表決通過，這個步驟略顯繁雜，但卻是必要的，通過這個“立法”過程，學(xué)生不僅加深了對班規(guī)的了解，而且從立法者的角度出發(fā)思考問題，有助于自律。

二、制訂考核分實施辦法

考核分實施得當(dāng)有利于構(gòu)建班級文化，形成良好的班紀學(xué)風(fēng)，實施不當(dāng)班規(guī)形同虛設(shè)，起不到任何作用。我是這樣設(shè)置考核分的：每天1分累計法，即如果學(xué)生今天表現(xiàn)好就可以得到1分，如果有違反班規(guī)行為就按班規(guī)規(guī)定的分值扣相應(yīng)的分值。這樣累計，每周統(tǒng)計，表彰總結(jié)一次，每月召開主題表彰班會，不斷激勵學(xué)生積極向上。這樣一來就消除了后進生的心理障礙，只要遵守紀律，就可以和同學(xué)們一樣得到高分，如果今天違紀了，明天表現(xiàn)好就可以趕上；只要為班級做貢獻、刻苦學(xué)習(xí)、積極參與班級活動都可以加分。這樣在潛移默化中培育學(xué)生健康向上的價值觀，班級文化也會慢慢形成。

三、制訂考核分捆綁制度

為了優(yōu)化組合、整體提升班級凝聚力，構(gòu)建班級文化，利用團隊意識規(guī)范行為。把每一個學(xué)生看成是班主任的助手，使每個學(xué)生認識到自己是班級的代表，是班級的主人翁，人人都是班級的主人。這樣，學(xué)生在班集體中的主人翁作用發(fā)揮得越充分，對班集體就越熱愛、越關(guān)心。我實施了學(xué)生考核分捆綁制度，即將班級中的不同團體、不同性格特征的學(xué)生、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生按照1∶1∶1的形式排在一小組，由他們自己選舉產(chǎn)生組長。組長根據(jù)實際將各項任務(wù)分配到人，讓小組人人有事干，小組的事，事事有人干，每個人都有各自的任務(wù)?？己朔掷壷贫仁切〗M如果1人違紀整個小組每人扣1分，如果他們?yōu)榘嗉壸鲐暙I每人獎勵1分。這樣一來，每個小組成員榮辱與共、相互激勵、共同進步。小組進步了，整個班級也就進步了，民主管理的目標也就實現(xiàn)了。

四、班級表彰活動制度化

為了讓學(xué)生積極參與班級管理，我認為適度的獎勵可以讓學(xué)生感受到為班級做貢獻是一件很快樂的事，讓所有的學(xué)生體驗成長的快樂。我認為可以構(gòu)建班級文化影響學(xué)生。如利用宣傳欄、“最美中學(xué)生”評選、“班級標兵”評選、組織先進團隊春游、召開主題表彰班會、辦主題黑板報等形式大力宣傳先進個人、先進團隊。具體做法是每天由班長進行總結(jié)表揚當(dāng)天加分的學(xué)生，并分析他們加分的原因；每周五班主任總結(jié)表彰本周考核分累計為正值的學(xué)生；每月末舉行一次主題班會，由考核分領(lǐng)先的學(xué)生上臺發(fā)言，利用黑板報宣傳先進個人，利用QQ發(fā)布優(yōu)秀學(xué)生先進事跡；期中舉行一場表彰大會，邀請校長與優(yōu)秀學(xué)生合影，邀請家長為優(yōu)秀學(xué)生頒獎；每期末將這些活動照片以?？男问娇觥＿@樣，利用活動給學(xué)生精神力量，激勵大家共同進步。

五、提高班主任的自身修養(yǎng)

班主任的自身修養(yǎng)是做好班級民主管理的關(guān)鍵。實行民主管理，班主任首先應(yīng)擺正自己的位置和心態(tài)。我認為班主任的職責(zé)是育人教書，是為學(xué)生的健康快樂成長服務(wù)的，是學(xué)生的公仆。班主任需嚴格要求自己，時時刻刻是班規(guī)忠實的潛行者，時時刻刻是學(xué)生的模范。班主任還要注意觀察和分析學(xué)生，把握班級動態(tài)，提出和落實目標，調(diào)節(jié)好班干部之間以及班干部與同學(xué)之間的關(guān)系，為班干部大膽工作創(chuàng)造良好的環(huán)境，引導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向，積極鼓勵學(xué)生表達自己的見解，允許學(xué)生持有異議，展示其個性與才華。

“親其師，信其道”，在平常的學(xué)習(xí)和生活中，我利用各種機會，努力與學(xué)生建立融洽、信任、互助的師生關(guān)系。擔(dān)任班主任這么多年來，我一直認為德育工作應(yīng)該是思想者的事業(yè)，班級民主管理應(yīng)該讓學(xué)生體驗到成長的快樂，讓每一位學(xué)生都能留下一段美好的回憶。作為班主任的我每天都掛著一張燦爛的笑臉，幸福地呵護學(xué)生們健健康康、快快樂樂地成長。學(xué)生快樂其實也幸福著班主任。

（作者單位：湖南省常寧市第八中學(xué)）