2020年5期
刊物介紹
《教師》是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)登記、由海南出版社主辦的學(xué)術(shù)刊物（旬刊），國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。本刊主要辟有“教育理論”“經(jīng)濟(jì)與管理”“德育教育”“教學(xué)改革”“教育技術(shù)”“教學(xué)評(píng)估”“名校與名師”“教育信息”“人文與社會(huì)”等欄目。
教師·上
本刊特稿
德育與管理
- 加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)必須實(shí)施“細(xì)胞工程”
- 脫下“鎧甲”，做一個(gè)“柔弱”的老師
- 班本協(xié)同育人模式下改變學(xué)生的不良行為習(xí)慣
- 建設(shè)班級(jí)文化 促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
- 促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的實(shí)踐研究與思考
- 對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教學(xué)互動(dòng)的探討
- 優(yōu)化中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)班主任班級(jí)管理工作的途徑探索
- 培養(yǎng)留守學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理能力的有益嘗試
- 循環(huán)日記——讓每一個(gè)參與的生命共生共長(zhǎng)
- 同心戰(zhàn)“疫”，同“屏”共振
- 中小學(xué)單位人事檔案管理水平的提升路徑
語(yǔ)文課堂
- 高中整本書(shū)閱讀對(duì)學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)的提升淺探
- 群文閱讀在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的農(nóng)村中小學(xué)作文教學(xué)研究
- 小說(shuō)整本書(shū)閱讀對(duì)提高高中生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的新思考
- 快樂(lè)讀書(shū)吧，愛(ài)上讀書(shū)吧
- 詩(shī)文有真意，善讀喻情懷
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
- 文言文中幾個(gè)常見(jiàn)多音字的讀音辨異
- 小古文在語(yǔ)文教學(xué)中的無(wú)痕滲透
- 小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀的教學(xué)策略分析
- 賞識(shí)教育的意義及其在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 善用文本細(xì)讀 提升閱讀素養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀銜接教學(xué)策略探討
數(shù)學(xué)探究
- 踐行“德融數(shù)理”，追求“知行合一”
- 高中數(shù)學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)課的教學(xué)探討
- 關(guān)注概念的生長(zhǎng)發(fā)展讓數(shù)學(xué)抽象落地生根
- 運(yùn)用交互式電子白板構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂
- 讓“問(wèn)題意識(shí)”助力學(xué)生學(xué)習(xí)力生長(zhǎng)
- 淺談例題教學(xué)的思維能力培養(yǎng)
- 有效互動(dòng)成就精彩課堂
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
- 以問(wèn)題促進(jìn)思考，以思考提升教學(xué)
- 論“小任務(wù)”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 例談問(wèn)題教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 站在兒童視角設(shè)計(jì)教學(xué) 讓思維真正發(fā)生