傳接球
- “Y”形組織形式在籃球傳接球訓練中的運用
、基礎(chǔ)“Y”形傳接球練習目的：提高學生的傳接球能力以及觀察意識。練習方法：學生5人一組，一組一個籃球，標志桶間距4米左右，1號標志桶站2名學生，其余標志桶各站1名學生。練習開始時，學生A雙手胸前傳接球給學生B并跑至B的身后，學生B接球后傳球給學生C并跑至學生C的身后，學生C接球后傳球給D并跑至D的身后，D接球后運球一下并長傳球給A1后跑至A1的身后，循環(huán)練習。傳接球過程中，要注意傳球的瞬間快速向傳球位置跑動（圖1）。圖1 練習建議：在傳球練習的過程中，提醒
體育教學 2023年10期2023-11-22
- “教會，勤練，常賽”視域下籃球傳接球技術(shù)訓練的戰(zhàn)術(shù)與思考
在籃球運動中，傳接球屬于基礎(chǔ)動作之一，良好的傳接球技術(shù)不僅能夠幫助運動員達成籃球進攻狀態(tài)下的有效配合，更能使其獲得比賽勝利，因此，有必要針對籃球傳接球技術(shù)展開專項訓練。但結(jié)合以往訓練模式可以發(fā)現(xiàn)，因傳接球需要隊友之間的配合，技術(shù)特點較為細致，運動員之間的默契程度、技術(shù)水平等均會直接影響最終的傳球效果。以“教練賽”一體的訓練理念豐富傳統(tǒng)訓練形式，真正讓運動員在“教會”的教學宗旨下，形成對傳接球技術(shù)的進一步掌握，而后通過“勤練”提高傳接球熟練度，借助“常賽”模
新體育·運動與科技 2023年7期2023-07-19
- 高一《足球：傳接球技術(shù)》教案
）》中足球模塊傳接球技術(shù)的內(nèi)容，足球傳接球是足球基本技術(shù)中較為常用的踢球方法之一，也是實戰(zhàn)中運用較多的一項技術(shù)。本節(jié)課是模塊1中的第2個課時，在學生掌握正確的腳型和傳接球技術(shù)后，強調(diào)技術(shù)的準確性、穩(wěn)定性與應(yīng)用性。通過該技術(shù)的學練，能有效提高學生的速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、不斷進取、挑戰(zhàn)自我等優(yōu)良品質(zhì)。三、學情分析本節(jié)課的授課對象是高一年級足球?qū)ｍ棸嗯?。學生對足球有一定的興趣，思維活躍，身體素質(zhì)較好，但基礎(chǔ)一般，學生之間水平差異較大，
校園足球 2023年2期2023-06-10
- 例談“常賽”四步走 學練應(yīng)用顯身手
—原地雙手胸前傳接球》一課為例，闡述各教學環(huán)節(jié)中遞進的“常賽”安排。一、技術(shù)學練之“賽”賽前，學生僅有運球及日常積累的籃球經(jīng)驗，教師根據(jù)學情設(shè)問“2人相互傳接球時，怎么傳、傳至隊友身體哪個部位最穩(wěn)、最舒服”來引導學生嘗試體驗傳接球，而后進入“揭示問題答案，教授原地雙手胸前傳接球技術(shù)并練習”環(huán)節(jié)，讓學生對技術(shù)動作的認知進入泛化階段。在此基礎(chǔ)上，安排技術(shù)學練之“賽”，通過降低要求、加大練習密度、確保準確率等形式，幫助學生建立正確的動作概念。本環(huán)節(jié)設(shè)計的比賽項目
中國學校體育 2022年4期2022-08-29
- 籃球傳接球技術(shù)的訓練與實戰(zhàn)研究
? 要? 籃球傳接球技術(shù)訓練是能夠提升籃球意識的練習，傳接球技術(shù)的好壞往往也體現(xiàn)著球員和球隊技戰(zhàn)術(shù)水平的高低。本文通過對傳接球技術(shù)特點與教學進行分析研究，旨為傳接球的教學訓練提供一些思路與建議。關(guān)鍵詞? 傳接球? 技術(shù)? 訓練? 研究一、傳接球技術(shù)的重要性傳接球是指在籃球比賽中進攻隊員之間有目的地支配球、轉(zhuǎn)移球的方法。它是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻戰(zhàn)術(shù)的紐帶，也是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段。幾乎所有的進攻都始于傳接球，傳接球技術(shù)是籃球比賽中最常見的技術(shù)，
體育時空 2022年11期2022-07-12
- 初中足球傳接球分層教學的實踐策略
：初中;足球;傳接球;分層教學中圖分類號：G633.96? ? 文獻標識碼：B? ? ?文章編號：1005-2410（2022）05-0075-022016年教育部研制了《全國青少年校園足球教學指南（試行）》和《學生足球運動技能等級評定標準（試行）》，“普及校園足球”“足球教學改革”等關(guān)鍵詞隨之應(yīng)運而生，足球儼然成了體育教學中的重要內(nèi)容。把握足球精準的教學方法，設(shè)計針對性強的練習內(nèi)容，是提高校園足球水平的重要方向。因此本文以分層教學出發(fā)，探索一些教學模式的
體育教學 2022年5期2022-06-08
- 籃球教學中傳接球意識的培養(yǎng)分析
識的培養(yǎng)了，而傳接球意識的培養(yǎng)更是打好團隊籃球不可或缺的一項技能，也成為老師教學的重點內(nèi)容。讓學生在進行籃球比賽的過程中，不單單僅憑借自己的身體打籃球，還需要有團隊意識，傳接球意識，以及團隊合作的精神。因為在實際的比賽當中，籃球運動不單單是對個人能力的考驗，更是對這一整個團體的考驗，而現(xiàn)在的學生都很缺乏團隊意識，喜歡單打獨斗，所以，培養(yǎng)學生的傳接球意識，就顯得非常有必要了。一、傳接球意識的作用一位優(yōu)秀的籃球運動員在場上都需要具備良好的籃球意識，這樣才能在比
灌籃 2021年3期2021-11-21
- 融合體能創(chuàng)新小學籃球傳接球訓練方法
消耗，導致出現(xiàn)傳接球失誤，筆者結(jié)合多年小學籃球訓練實踐，創(chuàng)新了結(jié)合比賽特點的傳接球訓練方法，以提高學生的反應(yīng)速度、敏捷性、觀察意識等，強化學生的體能，從而讓學生在比賽中有充足的體能來應(yīng)對各種突發(fā)情況。一、“X”形傳接球訓練目的：提高學生的快速起動能力及爆發(fā)力。訓練方法：將4個標志桶擺成邊長4m的正方形，學生2人1組，分別站在1號和2號標志桶處（圖1-1）。開始訓練時，學生A雙手胸前傳球給學生B，傳完球后學生A側(cè)身跑向3號標志桶并觸碰，之后側(cè)滑步至4號標志桶
中國學校體育 2021年6期2021-11-05
- 淺析籃球比賽中傳接球技術(shù)的運用
石堅傳接球技術(shù)的運用對籃球比賽的勝負起著決定性作用，對于籃球教練來說如何培養(yǎng)球員對傳接球技術(shù)的合理運用一直以來都是籃球教學的重難點?；@球比賽是一場需要球員互相配合并使用相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)來進行的運動，在籃球比賽中如果球員能夠合理的使用傳接球技術(shù)，就能夠在比賽中將自己隊伍的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，創(chuàng)造更多的投籃機會，給自己隊伍爭取更多的得分。1 傳接球技術(shù)層面相關(guān)分析1.1傳接球的目的在籃球比賽中使用傳接球技術(shù)大多數(shù)是為了躲避對方的攻擊，將使用籃球的機會牢牢的控制在自己放
當代體育 2021年7期2021-09-10
- 拓展“比賽體驗”學練方法的實踐思考
）籃球雙手胸前傳接球傳球單元8個課時的教學方法，特別是在課堂中模擬了類似真實比賽中會出現(xiàn)的情境，通過展現(xiàn)不同的傳球場景進行練習，并在該情境方法上提出讓學生思考其原理和要點，對籃球傳球技術(shù)動作的學習有一定針對性。筆者在本期案例設(shè)計思路的基礎(chǔ)上進一步思考，補充了一系列拓展練習，并將前后的方法和要點進行分析對比，以期提升課堂教學的實踐效果。一、拓展方法的設(shè)計思路在學生思考前，如果教師能注重方法的多樣性，將學生體會和感知籃球作為開放式運動技能的多種情境變化，之后再
中國學校體育 2021年8期2021-08-29
- 真實情境下練習內(nèi)容的設(shè)計要素
，籃球雙手胸前傳接球的練習可設(shè)計為：原地傳接球練習（學），運球+傳接球練習（練），運球+傳接球的對抗投籃比賽（賽）。整節(jié)課練習設(shè)計圍繞傳接球這條主線進行重復(fù)練習，有技術(shù)學習，有技術(shù)結(jié)構(gòu)化構(gòu)建，還有實踐應(yīng)用，練習的有效性不言而喻。二、練習內(nèi)容設(shè)計要素的實例分析與建議1.關(guān)注學情，保證學生練習效果根據(jù)班級學情的不同，可設(shè)計不同的練習情境。話題研討呈現(xiàn)的2個案例，雖然都是腳內(nèi)側(cè)傳接球的第1次課時，但二者所面對的班級學情是不同的。相對而言案例1所面對的學生現(xiàn)有發(fā)展
中國學校體育 2020年8期2020-12-16
- 試論在籃球比賽中的傳接球技術(shù)
的籃球比賽中，傳接球技術(shù)是在比賽雙方激烈運動中，激烈的身體對抗的狀況下所進行的。傳球者要給接球者創(chuàng)造良好的機會和空間，接球者還要避免被防守者搶斷，傳球者在傳球的時候做到準確，做到精準，做到及時，做到隱蔽多變。隨著現(xiàn)代籃球技術(shù)的迅速發(fā)展，在籃球比賽中，比賽雙方的攻守比較平衡，球員在進攻的同時都非常注重防守。在比賽的過程中，每個隊伍都能做到集體性的防守和共同配合性的進攻，因此，在傳接球過程中傳球者要在接球者非常有利的位置接到球，并且能達到進攻得分的目的。接球者
散文百家 2020年5期2020-11-20
- 籃球比賽中傳接球教學質(zhì)量的提升研究
】 籃球比賽;傳接球;質(zhì)量;結(jié)果分析;重要性;注意事項【中圖分類號】 G633.96【文獻標志碼】 A【文章編號】 1004—0463（2020）16—0124—01決定籃球比賽勝負的所有因素中，籃球傳接球的基本技術(shù)動作起著舉足輕重的作用。其中籃球傳接球是否到位，直接影響到技戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮的好壞和比賽的結(jié)果。在面對有著超強的攻擊性、對抗性及緊逼性防守體系的對手時，如何提升各個隊員之間傳接球的效率將是值得我們探討的一個重要話題。一、研究對象與方法1. 研究對象（1
甘肅教育 2020年16期2020-10-09
- 淺析如何提高中學籃球運動員處理球的能力
文從體能、快速傳接球、配合意識、對抗、練賽結(jié)合等幾個方面展開論述，探討提高運動員處理球的能力的重要性及方法，為中學籃球運動隊的日常訓練提出參考意見。關(guān)鍵詞： 籃球;處理球;傳接球;體能;意識籃球是學生喜愛的運動項目之一，籃球比賽也是校園體育活動和比賽的主要項目，中學生技術(shù)動作正在形成階段，除了打好基本技術(shù)動作基礎(chǔ)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)和提高學生正確處理球的能力，只有這樣才能在比賽中取得較好的成績，為中國籃球運動培養(yǎng)合格的后備人才。2019年籃球世界杯預(yù)選賽中國對
考試周刊 2020年46期2020-06-05
- 對提高大學足球初學者傳接球能力的研究
要：足球運動中傳接球是非常重要和關(guān)鍵的技術(shù)之一，也是最基礎(chǔ)的技術(shù)，它是構(gòu)成整體戰(zhàn)術(shù)配合和局部戰(zhàn)術(shù)配合的基本因素。對于大學足球初學者來說，傳接球技術(shù)是他們應(yīng)該掌握的最重要的技術(shù)之一。本研究通過對大學生足球初學者這一群體分析的基礎(chǔ)上，以生理學角度為切入點，找出影響傳接球能力的各個因素，并提出有效改善大學足球初學者傳接球能力的方法，為大學足球選修課傳接球的教學提供理論和實踐的借鑒。關(guān)鍵詞：大學足球;初學者;傳接球足球運動被譽為“世界第一運動”，它是世界上最受人們
新一代 2020年10期2020-05-15
- 小學籃球拓展課程單元練習方法的教學思考
以籃球拓展課程傳接球單元（水平二）為例，探究如何讓學生在拓展課程練習中更好地掌握技術(shù)、發(fā)展體能、學會運用。一、提升練習方法的適切性，突破技術(shù)的重難點傳接球是籃球比賽中的主要技術(shù)手段，在水平二中掌握好傳球的“時機、力量、路線”非常重要。筆者用6課時設(shè)計傳接球單元，在“技術(shù)單元、體能單元、運用單元”三個小單元課時量的分配上采用了“1-2-3”模式，通過6課時發(fā)展學生在傳球和接球時的判斷和移動能力，感知傳球時的用力大小，建立并強化身體與球的位置關(guān)系?！墩憬×x務(wù)
中國學校體育 2020年2期2020-04-27
- 足球3 對1 傳控球練習中運動員年齡階段與場地大小關(guān)系的研究
控球,盡力保持傳接球的連續(xù)性,另外1 個人作為搶球人試圖搶斷、破壞3 個人傳控球的練習方法[1]。3 vs.1 練習是提高腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的主要方法,同時能有效提高運動員跑位、接應(yīng)和防守意識[2]在足球訓練中廣泛應(yīng)用。3 vs.1練習中,練習場地的規(guī)格尺寸是影響練習效果的主要因素,是可以控制的因素[3]。3 vs.1 傳控球練習相關(guān)研究較少。中山雅雄對11～12 歲年齡段的青少年足球運動員3 vs.1 傳接球練習進行了研究,他認為訓練場地是教練員容易控制的
成都體育學院學報 2020年1期2020-04-10
- 泉州市籃球等級聯(lián)賽（乙級U21）傳接球失誤原因及訓練方法探究
（乙級U21）傳接球失誤的原因進行調(diào)查，客觀分析造成泉州市等級籃球聯(lián)賽（乙級U21）傳接球失誤的原因。研究結(jié)果表明：雖然泉州市籃球水平整體提升，但泉州市等級籃球聯(lián)賽（乙級U21）的各個參賽隊伍仍存在許多不足。針對傳接球出現(xiàn)的問題提出了一些建議，為各個參賽隊伍的發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：泉州市等級籃球聯(lián)賽（乙級U21）? 傳接球? 失誤中圖分類號：G808? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ?
當代體育科技 2020年2期2020-04-07
- 提高學生足球接控球能力游戲三例
梁響玲 傳接球技術(shù)是足球比賽中的基本技術(shù)，傳接球技術(shù)的掌握和運用能力，對其他技術(shù)的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的實施有決定性的影響。在提高學生足球傳接球技術(shù)教學中，可以將游戲運用其中，使足球課堂更具趣味性，以此提高學生練習足球技術(shù)的積極性，同時在游戲情境中提高學生傳接球技術(shù)的應(yīng)用能力。筆者通過教學實踐，總結(jié)出提高學生傳接球能力的3個游戲練習，供同行參考。一、傳球大作戰(zhàn)練習目的：通過傳接球練習，提高學生正確合理運用傳接球技術(shù)動作的能力，提高學生足球技術(shù)水平。練習方法：在
校園足球 2020年12期2020-03-28
- 進階展示促進技能提升
球——雙手胸前傳接球》一課中的預(yù)習成果展示、初步認知形成時展示、動作系統(tǒng)初步形成時展示、動作自動化成熟時展示，實現(xiàn)進階展示促進技能提升，提高課堂效率。一、預(yù)習成果展示，激發(fā)學習興趣預(yù)習作為自主學習的重要組成部分，逐漸成為體育教師常用的教育教學手段。通過預(yù)習能夠調(diào)動學生的學習積極性、激發(fā)學習興趣。展示作為預(yù)習成果的呈現(xiàn)方式，不僅能夠樹立參與展示學生的自信心，還能調(diào)動其他學生的學習積極性，激發(fā)他們的學習興趣。如在《籃球——雙手胸前傳接球》課上，通過布置預(yù)習作業(yè)
中國學校體育 2020年10期2020-01-07
- 我國U-18女子足球傳接球能力問題及對策探析
00）1、前言傳接球技術(shù)在足球運動的訓練和比賽中是基本的一項技術(shù)，它是構(gòu)成整體和局部戰(zhàn)術(shù)，以及小組戰(zhàn)術(shù)配合的基本因素，是完成戰(zhàn)術(shù)配合的保證之一。是隊友之間配合傳遞中有目的地組織進攻，造成對對手球門威脅的重要環(huán)節(jié)。但傳接球技術(shù)在我國青少年女子足球運動中是一個較為薄弱環(huán)節(jié)。本文以自身作為一線教練員多次參加冬訓實踐為依據(jù)，查閱與收集大量資料，依托中國足球協(xié)會要求，就每年舉辦冬訓為依托，根據(jù)冬訓中對參訓的球隊在訓練及比賽中傳接球的運用能力統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，分析我國青少年
文體用品與科技 2019年23期2019-12-04
- “教方法”視角下有效教學策略探究
——以“移動+籃球傳接球練習方法(水平三)”單元為例
三“移動+籃球傳接球練習方法”單元為研討對象，分別由5名教師對“移動+傳接球”單元的練習方法進行了精彩的展示。筆者以“移動+傳接球練習方法”單元為實例，進行“教方法”視角下體育課堂的實踐與探究。1.認識教材內(nèi)容的特征與價值，是“教方法”的基礎(chǔ)學生要學會哪些“方法”，教師如何“教方法”，首先就必須對所學教材內(nèi)容(運動技能)的功能價值進行分析。只有從教材內(nèi)容(運動技能)的特征出發(fā)，才能設(shè)計出合適學生能力發(fā)展的練習方法。本次研討活動以“移動+籃球傳接球”為教材內(nèi)
讀與寫 2019年30期2019-11-26
- 階梯式教學法在初中籃球傳接球中的實踐研究
學法在初中籃球傳接球中的具體實踐展開調(diào)查分析，并提出相關(guān)建議，希望可以幫助到大家。關(guān)鍵詞：階梯式教學法;初中籃球;傳接球為了促進初中體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，很多專業(yè)教師團隊開展初中體育教學方法的研究，階梯式教學法是他們的研究成果，為了保證階梯式教學法能夠在初中籃球傳接球中的順利應(yīng)用，就需要初中體育教師和學生了解階梯式教學法的基本內(nèi)容，本文就對階梯式教學法在初中籃球傳接球中的具體應(yīng)用簡要的分析。一、階梯式教學法階梯式教學法其根本內(nèi)容就是體育老師在課上統(tǒng)一傳授
科學導報·學術(shù) 2019年40期2019-10-21
- 關(guān)于中小學傳接球教學的三點思考
朱綺 張延峰在傳接球教學中，以傳球技術(shù)為內(nèi)容的課居多，接球動作教得較少，用腳背內(nèi)側(cè)或其他部位相關(guān)動作技術(shù)傳球的教學內(nèi)容也較少，且傳接球距離要求多為短距離甚至是超短距離，練習形式多為原地傳接。這就造成了學生對于傳接球技術(shù)的理解不足，也造成了在比賽中無法適應(yīng)比賽、理解比賽、打好比賽。由此，教師應(yīng)對傳接球的概念與內(nèi)涵有清楚的認知，針對不同年段的學生，根據(jù)其接受能力與身體運動條件合理設(shè)計教學目標與內(nèi)容，實施注重足球項目特征和學生認知特征的教學。一、傳接球的概念與內(nèi)
校園足球 2019年9期2019-09-10
- 初中校園足球傳接球技術(shù)的訓練策略研究
對初中校園足球傳接球技術(shù)訓練的研究也是十分重要的?！娟P(guān)鍵詞】 初中校園 足球 傳接球【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）16-079-010在足球運動中，傳接球是十分重要的技術(shù)，同時它也是戰(zhàn)術(shù)配合構(gòu)成的主要因素。因此為了我國足球事業(yè)的發(fā)展，在日常的訓練中教師務(wù)必注重對隊員進行傳接球技術(shù)的訓練，只有更好地掌握了傳接球技術(shù)，才可以在賽場上充分發(fā)揮自己的實力。一、傳接球技術(shù)在校園足球訓練中的重要性在體育
中學課程輔導·教育科研 2019年16期2019-09-10
- 小學高年級學生籃球傳接球能力與意識培養(yǎng)策略
高年級學生籃球傳接球能力的培養(yǎng)可以幫助小學高年級學生合理調(diào)節(jié)身心狀態(tài)、提升團隊協(xié)作意識，實現(xiàn)從運動技能到人格塑造等方面的完美升華。小學高年級學生正處于身心全面發(fā)展的關(guān)鍵時期，對其進行籃球傳球能力與意識的培養(yǎng)，既能幫助其提升身體素質(zhì)、增強運動技能，又能實現(xiàn)心理健康教育的落實與完美人格的塑造。然而，由于年齡的特殊性、運動潛能的可塑性等因素影響，很多小學高年級學生的籃球傳接球意識依然不高，在比賽關(guān)鍵時刻合理處理球的能力依然不強。要改變這一現(xiàn)狀，既離不開體育教師的
天津教育·中 2019年1期2019-09-10
- 破冰行動 學有所成
通過對雙手胸前傳接球動作的易錯動作分析，針對傳球力量、傳接球肘關(guān)節(jié)外張與接球無緩沖動作等問題進行研究，設(shè)計出傳接固定球練習、兩人三角傳接球練習、變換距離練習等有效的練習方法，以期學生雙手胸前傳接球的穩(wěn)定性與準確性提高的同時發(fā)展體能、提高運用能力。一、雙手胸前傳接球技術(shù)教學“三部曲”（一）一支撐以右手傳接球為例，持球時，兩手五指自然分開，雙手拇指相對成八字形，用指根以上部位握球的側(cè)后方，手心空出，兩肘自然彎曲于體側(cè)，將球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，兩眼注視
魅力中國 2019年17期2019-01-12
- 淺談中職學生足球傳接球技術(shù)動作
對中職學生足球傳接球技術(shù)進行了分析闡述。在激烈的足球比賽中，高水平的傳接球是取勝的關(guān)鍵，這就需要提高訓練質(zhì)量/細致扎實地抓好傳接球技術(shù)的訓練加強其間的技巧性；提高運動員在比賽中的心理素質(zhì)；提高教練員素質(zhì)和科學訓練水平。【關(guān)鍵詞】足球 少年運動員 傳接球 技術(shù) 訓練法傳接球在足球運動中是非常重要和關(guān)鍵的技術(shù)之一，也是最基本技術(shù)，它是構(gòu)成整體戰(zhàn)術(shù)配合的基本要素，也稱之為基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)。觀看國際高水平足球比賽，我們會常?？吹揭恍┘ち业膶怪屑磁d發(fā)揮的高難度動作，令人拍
商情 2018年43期2018-10-08
- 淺析腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)在足球運動中的作用
使用較為頻繁的傳接球與近距離射門的一種踢球方法。本文以足球腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)在足球運動中的作用為研究對象，就足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的構(gòu)成及運動特征展開分析。只有熟練地掌握這一基本的足球技術(shù)，才能在比賽中正確合理地處理好來球。關(guān)鍵詞：腳內(nèi)側(cè)；足球；傳接球；作用腳內(nèi)側(cè)踢球是由腳內(nèi)側(cè)（第一跖骨、內(nèi)側(cè)楔骨、足舟骨所形成的平面）踢球的一種方法[1]，其特點是腳與球接觸面積大，出球準確平穩(wěn)，易學習、易掌握，傳球能準確到位，適用于中傳、短傳和近距離射門，在足球比賽中適用范圍比
體育風尚 2018年4期2018-09-10
- 水平二足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教學方法
特性說明腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球比賽中較常見的一項技術(shù)，其特點為腳接觸球的面積大、出球平穩(wěn)、容易控制出球方向，此項技術(shù)在比賽中適合傳短、中距離的地滾球、低球和射門。腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)在比賽中具有綜合性、隨機性和創(chuàng)造性等特點，有較強的實用價值。筆者針對腳內(nèi)側(cè)傳接球的特點設(shè)計了集運球、傳接球、射門于一體的教學方法，并突出該技術(shù)在實踐中的作用，以提高學生練習的興趣和傳接球的能力。二、教學方法呈現(xiàn)1.地面桌球（圖1、圖2）方法：將四個小球門（可用標志桶代替）圍成一個正方形
校園足球 2018年5期2018-09-10
- 階梯式教學法在初中籃球傳接球中的實踐分析
學法的初中籃球傳接球具體實踐進行了分析且提出了相關(guān)建議，希望由此能夠為相關(guān)教職人員帶來一定啟發(fā)。關(guān)鍵詞：階梯式教學法；初中籃球；傳接球為了更好地實現(xiàn)初中體育教學目標，近年來學界開展了大量關(guān)于初中體育教學方法的研究，階梯式教學法便屬于這類研究所取得的成果。而為了保證該教學方法能夠較好服務(wù)于我國初中體育教學，就階梯式教學法在初中籃球傳接球中的實踐展開具體研究。一、階梯式教學法階梯式教學法能夠通過教師統(tǒng)一教授內(nèi)容實現(xiàn)模仿階段的“學生教學生”，學生能在階梯式教學法
新課程·中學 2017年12期2018-03-07
- 小學足球傳接球學習效果評價指標的構(gòu)建思路
222000）傳接球是足球技術(shù)中的基本配合技術(shù)，是足球場上隊員們相互交流的“語言”，幾乎所有的進球都需要經(jīng)過傳接球來完成。傳接球不僅是個體運動技能的呈現(xiàn)，更是運動意識的外顯。由此可見，在對學生學習效果進行評價時，不僅要對其技術(shù)動作的掌握予以評價，也要對其配合意識予以考察。對于學生傳接球學習效果的評價是多方面的，包括學生自評、教師評價、其他人員評價，筆者以教師評價的角度進行分析，從“意識構(gòu)建、身體技能、合作參與”三個方面對傳接球的學習效果進行評價，并根據(jù)不同
校園足球 2018年11期2018-02-19
- 基于籃球運動項目特征設(shè)計“傳接球”教材的思考
項目特征設(shè)計“傳接球”教材的思考韓會軍1杜永庭2張格蘭2（1.河北省石家莊市新華區(qū)西三莊學校，050071；2.河北省石家莊市新華區(qū)第二十八中學，050071）當選擇籃球傳接球進行單元設(shè)計時，也就是確定了本單元的主要學習內(nèi)容為“傳接球”，內(nèi)容需要有現(xiàn)實存在的教材（身體練習）讓學生感知和學習，也就是有具體的練習形式，這些練習方式承載著“傳接球”內(nèi)容。在制訂單元計劃時，需要考慮選擇和使用哪些身體練習承載“傳接球”的學習內(nèi)容；同時，學生的傳接球技能需要多種運動能
中國學校體育 2017年10期2018-01-09
- 淺談如何提高高中階段青少年學生足球傳接球技術(shù)
在足球運動中，傳接球技術(shù)是各項技術(shù)的前提與保證，是足球場上交流的語言，是足球運動中必不可少的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)?？v觀世界足壇強國，從歐洲的西班牙、荷蘭、德國到南美洲的巴西、阿根廷，以及多屆冠軍聯(lián)賽球隊巴塞羅那、曼聯(lián)，無一不是注重傳接球的準確性、合理性、實用性。在比賽中打出淋漓盡致的配合，讓世界球迷領(lǐng)略到足球運動的獨特魅力。在比賽中傳球的準確性、快速連續(xù)的一腳短傳、大范圍的長傳轉(zhuǎn)移均充分體現(xiàn)在場上隊員寬闊的視野、精湛的腳下功夫和傳球的時間、高度、速率及落點上?？v觀參加
新課程·中學 2017年10期2018-01-08
- 對小學原地雙手胸前傳接球有效教學的探討
學原地雙手胸前傳接球有效教學的探討文/陳 忠在小學雙手胸前傳接球教學中，我們發(fā)現(xiàn)學生掌握雙手胸前傳接球動作技能的效果并不是很好。為此，根據(jù)小學生的生理和心理特點，我們進行了小學籃球雙手胸前傳接球有效教學的專題行動研究研討活動，即通過多次的備課、上課、觀察和反思，螺旋循環(huán)操作模式，探索小學籃球雙手胸前傳接球有效教學的方法。小學；原地雙手；胸前傳接球；教學一、研究教材，確定目標，設(shè)計教學第一次研討活動，我們首先進行了小學原地雙手胸前傳接球教材的研究，將“學生能
體育教學 2017年11期2017-11-27
- 改進組合設(shè)計 提升教學效益
——對《籃球：曲線運球+雙手胸前傳接球練習方法》一課的思考
運球+雙手胸前傳接球練習方法》一課的思考顧海軍 （浙江省嘉興市南湖區(qū)七星中心小學，314002）一、互動組合增加練習密度本課設(shè)計：練習1：學生一人“直線運球+傳球”，一人原地等待接球。練習2：一人曲線運球傳球，一人曲線跑接球。思考分析：通過觀摩發(fā)現(xiàn)，學生一人在練習曲線運球時，另外一人不是在原地等球，就是在做無球曲線跑，雖然這些練習在籃球的教學中也可以存在，但是對于這節(jié)課而言，學生的原地等待和無球曲線跑，缺乏設(shè)計目的和意圖，因為原來學生本來就是人手一球，而按
中國學校體育 2017年8期2017-11-26
- 對T球課程傳接球教學技術(shù)中常見問題的探究
作，熟練掌握“傳接球”的方法是了解T球這一新興運動項目的必要途徑。本文運用文獻資料法和綜合分析法詳細論述T球傳接球教學中常出現(xiàn)的技術(shù)問題進行研究，文章從肩上傳球和接球兩個教學環(huán)節(jié)提出問題所在，重點強調(diào)學生在學、練技術(shù)過程中，不僅要掌握對傳、接球兩個基本技術(shù)要點，更重要的是將兩個基本技術(shù)在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的重要性，為今后T球運動在高校教育教學技術(shù)中提供進一步的理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：T球 傳接球 常見問題 分析研究中圖分類號：G807 文獻標識碼：A
當代體育科技 2017年36期2017-10-21
- 《雙手胸前傳接球》教學設(shè)計
級籃球雙手胸前傳接球。傳接球是非常重要的籃球技術(shù)，運用好傳接球技術(shù)才能使籃球比賽流暢、賞心悅目。本課通過多樣的練習方法使學生在快樂中學習雙手胸前傳接球，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生正確的傳接球技術(shù)動作，增強學生自信心，使其體驗體驗到成功的喜悅。三、學情分析小學四年級的學生組織紀律性較強，情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易被激發(fā)。因此在教學過程我注意激發(fā)學生的學習興趣，
學校教育研究 2017年25期2017-10-21
- 淺談初中校園足球傳接球技術(shù)的訓練
球的訓練過程中傳接球技術(shù)是重中之重，因此教師應(yīng)著重于足球的傳接球技術(shù)訓練。關(guān)鍵詞 校園足球 傳接球 訓練技巧中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）06-000-01發(fā)展好我國足球是一個艱巨長期的任務(wù)，總結(jié)失敗的原因，借鑒他國成功的經(jīng)驗，不斷探索新的道路，走出一條具有中國特色主義的足球發(fā)展道路。青少年是未來足球的主力軍，因此要規(guī)范初中校園足球的規(guī)章制度，培養(yǎng)出高素質(zhì)專業(yè)競技人才是國足的首要目標。一、傳接球技術(shù)在校園足球訓
體育時空 2017年6期2017-07-14
- 對籃球比賽中傳接球失誤原因的探析
摘要：傳接球是籃球運動的重要進攻技術(shù)之一，在比賽中，傳接球運用的好壞，直接影響著戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量和比賽的勝負。本文就籃球比賽中的傳接球失誤進行研究，分析在籃球比賽中傳接球失誤的原因。關(guān)鍵詞：籃球運動；傳接球；失誤籃球運動是一項深受廣大人民群眾喜愛的體育項目，它不僅可以鍛煉身體、愉悅身心，而且一些高水平的籃球比賽，還可以給觀眾帶來美的享受，豐富人民的精神文明。近幾年來，隨著電視和媒體對籃球的普遍重視，特別是姚明等中國球員加入到美國NBA籃球聯(lián)賽中，觀眾有更多的
體育風尚 2017年1期2017-05-30
- 職高生籃球、排球技術(shù)教學探究
，就職高生籃球傳接球的教學步驟、方法及籃、排球技術(shù)教學中出現(xiàn)的錯誤及糾正方法進行了以下理論探究：一、籃球技術(shù)教學籃球運動是一項集體對抗的競賽項目，要想在比賽中爭得主動，取得勝利，必須要充分發(fā)揮場上每一位隊員的作用，只有通過巧妙的傳球，才能把場上五名隊員組成一個有效的進攻集體。資料統(tǒng)計，優(yōu)秀球隊在一場比賽中雙方共約傳接球900-1000次左右，熟練地運用傳接球，就能減少本隊的失誤，削弱對方的力量，提高進攻的成功率。所以說，傳接球是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織
教育界·上旬 2016年6期2017-05-11
- 從運動訓練學角度分析籃球中的傳接球技術(shù)
袁彬摘 要： 傳接球是籃球比賽中進攻隊員有目的地轉(zhuǎn)移球的方法，是隊員之間互相聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是戰(zhàn)術(shù)運用的基礎(chǔ)。籃球中傳接球的成功與否，直接影響各隊的進攻情緒，而影響技戰(zhàn)術(shù)水平的正常發(fā)揮?；@球在運動訓練學的項群理論中屬于技能主導型同場對抗性項群訓練，因此本文從運動訓練學的角度，分別從體能、技能、戰(zhàn)術(shù)、心理素質(zhì)和智能因素五個維度來分析籃球中的傳接球技術(shù)。關(guān)鍵詞：運動訓練學 籃球 傳接球中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2
中文信息 2016年9期2017-02-04
- 中學生足球的傳接球訓練
波中學生足球的傳接球訓練邵 波在中學足球比賽中，傳接球的質(zhì)量是決定比賽最終勝負的關(guān)鍵，高效的傳接有助于球隊制造出行云流水的傳接配合，不僅擁有極強的觀賞性，實用性也非常好。因此，在平時的訓練中，務(wù)必要采用科學、合理的方法，加強中學生足球的傳接球訓練，戒掉中學球員在傳接球時存在的壞習慣，規(guī)范他們的傳球動作與傳接球技術(shù)，并加強傳球意識、接球技巧及接球跑位等方面的培養(yǎng)及訓練。中學生 足球 傳接球訓練一、快速傳接球的影響因素在進行足球運動時需要將學生的腦力和體能相結(jié)
長江叢刊 2016年33期2016-12-06
- 構(gòu)建差異性單元計劃的思考
——以小學小籃球傳接球單元計劃構(gòu)建為例
—以小學小籃球傳接球單元計劃構(gòu)建為例韓會軍 （河北省石家莊市新華區(qū)西三莊學校，050071）《課標》的基本理念提出“以學生發(fā)展為中心”和“關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，保證每一位學生受益”，這里的幾個關(guān)鍵詞是：發(fā)展、每一位學生；個體差異、受益。即要求通過體育教學使每一位學生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展和提高。在進行單元計劃構(gòu)建時，就需要考慮如何落實《課標》提出的“保證每一名學生受益”的課程理念，也就是如何關(guān)注“個體差異”，依據(jù)學生不同水平進行教學設(shè)計，使學生能夠在原有基
中國學校體育 2016年9期2016-12-02
- 論比賽教學在大學籃球教學中的運用
?；@球 半場 傳接球 運球高?；@球教學的目的性較強，為了使學生準確運球、投籃，掌握籃球運動的要領(lǐng)，體育教師往往會讓學生多次、反復(fù)地練習。而這種不斷循環(huán)重復(fù)的過程會使學生降低學習興趣，產(chǎn)生抵觸心理。所以，為了激發(fā)學生的運動熱情，促使學生主動投身到籃球?qū)W習過程中，教師應(yīng)在適當?shù)臅r候，穿插運用一些比賽教學法，在籃球技能訓練與籃球戰(zhàn)術(shù)訓練中運用該項教學方法，使學生的大腦處于良性的機能狀態(tài)。1 在籃球基本技術(shù)中運用比賽教學法1.1 運球中的比賽教學法運球是大學生必備
當代體育科技 2016年1期2016-11-28
- 對校園足球傳接球技術(shù)訓練的研究
實，如何實施。傳接球技術(shù)在足球運動中具有核心地位，是提高校園足球水平最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，夯實青少年足球運動員的傳接球技術(shù)能力是校園足球訓練工作的重中之重。關(guān)鍵詞：校園 足球 傳接球 訓練中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2016）02（a）-0018-03發(fā)展足球關(guān)鍵是把路子走對，注重夯實人才根基，努力發(fā)展校園足球促進足球事業(yè)動力更足、活力更強。2014年國務(wù)院副總理劉延東在專題會議上對校園足球作出重要指示，會議強調(diào)，推進校園足
當代體育科技 2016年4期2016-10-14
- 讓“限制”服務(wù)課堂、提高效率
合至關(guān)重要，而傳接球恰恰是決定配合成敗的關(guān)鍵所在。文中通過限制運球，逼迫學生多傳球，多跑動，既提高了課的練習密度，又讓學生體會通過團隊努力獲得成功的喜悅。關(guān)鍵詞：隊員；傳接球；配合；團隊中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2016）02-0036-01一、案例背景在一次籃球雙手胸前傳接球教學中安排了教學比賽，A、B兩班進行了三對三對抗賽，A班隊員的身高、個人技術(shù)略占上風，B班只有一人技術(shù)相對較好，特別是傳球很到位。結(jié)果
體育教學 2016年2期2016-09-10
- 探討籃球傳接球技術(shù)的有效教學
配合十分重要，傳接球是聯(lián)結(jié)球員與球員的紐帶，其重要性自然不言而喻。本文主要圍繞籃球傳接球技術(shù)教學這一話題展開，指出了教學中應(yīng)注意的幾個問題，并在此基礎(chǔ)上提出了進行傳接球教學的有效方法，表達了筆者對籃球傳接球教學現(xiàn)狀的一些思考。關(guān)鍵詞：籃球；傳接球；教學在籃球運動中，傳接球技術(shù)主要指在籃球比賽中進攻隊員之間有目的地支配球、轉(zhuǎn)移球的方法，主要包括雙手胸前傳球，單手肩上傳球，單手側(cè)傳球，行進間傳球和接球技術(shù)，是籃球運動中最為重要的技術(shù)手段之一。而且傳接球也是籃球
博覽群書·教育 2016年5期2016-07-30
- 改進籃球傳接球技術(shù)的策略
00)改進籃球傳接球技術(shù)的策略張道啟(信陽師范學院體育學院,河南 信陽 464000)傳接球作為籃球技術(shù)的主要內(nèi)容，是連接進攻隊員之間的紐帶；是戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，也是籃球基本功的重要組成部分。運用文獻法與觀察演繹法對傳球與接球技術(shù)作以分析，發(fā)現(xiàn)傳接球技術(shù)易出現(xiàn)傳球用力不協(xié)調(diào)，接球動作不穩(wěn)定的問題。提出了正確的改進步驟和改進策略，以建立正確的動作動力定型，對籃球技術(shù)水平的提高提供學法上的指導。傳接球;技術(shù);策略0 引言籃球運動發(fā)展至今已經(jīng)有一百多年的歷史，其作為娛
職業(yè)技術(shù) 2016年3期2016-02-15
- 籃球傳接球教學設(shè)計
關(guān)鍵詞：籃球；傳接球；教學設(shè)計中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2015）11-0059-03一、指導思想本課以新課程的教學理念為指導方針，貫徹“健康第一”的精神，以學生為主體，積極搭建學生自主學習、互幫互學和團結(jié)協(xié)作的活動平臺，充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學生的運動能力和表現(xiàn)力；同時，在教學過程中，注重體育鍛煉與學生的思想情感緊密結(jié)合，在合作中運動，在運動中發(fā)展學生身體素質(zhì)和人際交往能力，培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)新精神以及競爭
體育教學 2015年11期2015-12-30
- 探究在中職籃球教學中提升學生傳接球技術(shù)的有效策略?
教學中提升學生傳接球技術(shù)的有效策略?張玉蘭(河南駐馬店衛(wèi)生學校，河南 駐馬店463199)近年來隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，籃球運動逐漸風靡起來。在籃球技術(shù)中傳接球技術(shù)是籃球運動中比較重要的一種技術(shù)，它考驗隊員之間的默契程度和能力，同時也是隊員球技的一種體現(xiàn)。在中職籃球教學過程中，如何提升學生的傳接球技術(shù)非常重要。結(jié)合中職籃球教學中傳接球技術(shù)存在的問題，對如何提升學生的傳接球技術(shù)提出意見和建議。中職；籃球教學；傳接球技術(shù)；提升策略1 引言籃球教學中的傳接球技術(shù)是指
體育科技 2015年6期2015-12-05
- 行進間雙人傳接球教法新探
一、前言行進間傳接球是籃球比賽中，快速推進組織進攻的一種有效手段，行進間雙人傳接球是行進間傳接球的基礎(chǔ)。我校將行進間雙人傳接球作為女子籃球?qū)ｍ棸鄬W生考核的內(nèi)容之一，教學任務(wù)分四次課完成。第一次課解決學生的腳步動作問題；第二次課在復(fù)習腳步動作的基礎(chǔ)上，加強傳球落點的準確性；第三次課鞏固前兩次課的重難點基礎(chǔ)上，進行行進間傳接球接投籃練習；第四次課進行教學考核。多年的實踐發(fā)現(xiàn)，在第一次課內(nèi)容的教授過程中，總是覺得不得要領(lǐng)，學生帶球走的現(xiàn)象時有發(fā)生，教學效果不夠理
體育師友 2015年4期2015-08-31
- 迎面?zhèn)鹘咏恿?/a>
確完成雙手胸前傳接球。課中，將學生分成16個小組，兩兩相對站在相距6米的平行線上，兩隊之間放置8個直徑為50厘米的呼啦圈，起點線后的排頭學生每人持1個籃球。聽到口令后，排頭運球至本組的呼啦圈內(nèi)，然后將球傳給對面的第一個隊友，自己從右側(cè)跑至對面小組的排尾；第一個隊員接球后運球至本組呼啦圈內(nèi)將球傳給對面第二個隊員，然后從右側(cè)跑至對面小組的排尾；如此依次進行，直至排頭接到球并將球舉起為止，過程中沒有失誤的小組為勝。游戲規(guī)定在圈內(nèi)用雙手胸前傳接球，不得踩線出圈；必
江蘇教育 2014年15期2014-09-09
- 淺談籃球運動中大學生傳接球能力的培養(yǎng)
438000）傳接球技術(shù)是指籃球運動員在賽場上有目的性的相互之間轉(zhuǎn)移球.它是籃球運動最基本的技術(shù)之一，同樣是籃球運動中最重要的技術(shù)之一.傳接球技術(shù)的重要性主要體現(xiàn)在它在籃球比賽中的運用次數(shù)是非常多的.有專家曾經(jīng)做過統(tǒng)計，在正規(guī)的一場籃球賽里，一個球隊球員間傳接球次數(shù)大概有450—500次，[1]它像紐帶一樣將場上的進攻隊員相互聯(lián)系起來，它是場上隊員實施球隊進攻戰(zhàn)術(shù)的重要手段.球員意見間傳接球能力的高低，對比賽的勝負起到?jīng)Q定性作用.傳接球技術(shù)看似簡單，但是真
赤峰學院學報·自然科學版 2013年4期2013-04-02
- 探析籃球傳接球技術(shù)的訓練與教學方法
攻動作都離不開傳接球?？梢哉f，要想取得一場籃球比賽的勝利，就必須要練好全隊人員傳接球的動作基礎(chǔ)。1、傳接球訓練與教學分析1.1、傳接球的方式傳接球的方式有低手、肩上、體側(cè)、反彈傳球等，但手法可以分為單手傳接球和雙手傳接球。其中雙手傳接球可分為雙手胸前傳接球、雙手頭上傳球、雙手低手傳球、雙手向后傳球和雙手推拔球等方式；單手傳接球可分為單手肩上胸前體側(cè)傳球、單手背后傳球、單手擊地傳球。,無論是單手還是雙手傳接球,使傳球達到快速、隱蔽、及時、到位的要求,關(guān)鍵是要
文體用品與科技 2012年6期2012-08-15
- 籃球雙手胸前傳接球教學探究
將“雙手胸前傳接球”是初中的教材內(nèi)容，在教學中，一般是教師示范講解，學生原地徒手模仿練習，然后持球練習。由于可使用的練習方法比較少，加之教師對技術(shù)動作要求較細，有時一節(jié)課都在重復(fù)同一動作，學生感覺枯燥無味，影響教學效果。同時，在單元安排中，原地練習后，因為沒有有效的教法、學法來過渡，直接安排行進間傳接球的練習，讓學生同時達到行進間側(cè)身跑動、傳球提前量、跑動中的步法要求、傳接球動作連貫動作的要求，對初學的學生來說難度太大了，學生很難較好地掌握技術(shù)動作。如何
體育教學 2009年2期2009-03-30