蔡漢如 蔡裕華

;2.南安博雅公學(xué)? 福建南安? 362341）

摘? 要：本文采用比賽錄像分析、文獻(xiàn)資料、訪(fǎng)談等方法，通過(guò)對(duì)泉州市等級(jí)籃球聯(lián)賽（乙級(jí)U21）傳接球失誤的原因進(jìn)行調(diào)查，客觀分析造成泉州市等級(jí)籃球聯(lián)賽（乙級(jí)U21）傳接球失誤的原因。研究結(jié)果表明：雖然泉州市籃球水平整體提升，但泉州市等級(jí)籃球聯(lián)賽（乙級(jí)U21）的各個(gè)參賽隊(duì)伍仍存在許多不足。針對(duì)傳接球出現(xiàn)的問(wèn)題提出了一些建議，為各個(gè)參賽隊(duì)伍的發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：泉州市等級(jí)籃球聯(lián)賽（乙級(jí)U21）? 傳接球? 失誤

中圖分類(lèi)號(hào)：G808? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）01（b）-0031-02

籃球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)配合的集體項(xiàng)目，一支優(yōu)秀的隊(duì)伍是需要很多方面的因素來(lái)組成。其中包括球員間完美的配合、球員自身的身體素質(zhì)、好的訓(xùn)練條件、優(yōu)秀的教練員、領(lǐng)導(dǎo)的重視、家長(zhǎng)的支持、豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)等，任何一個(gè)條件的缺少都會(huì)影響整個(gè)球隊(duì)的發(fā)展。泉州市等級(jí)籃球聯(lián)賽（乙級(jí)U21）是該市青少年的年度主要賽事，本文通過(guò)對(duì)聯(lián)賽中的傳接球失誤的分析研究，找出傳接球失誤的原因，并提出相應(yīng)的建議，為參賽隊(duì)今后的訓(xùn)練提供參考。

1? 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

黎明大學(xué)籃球隊(duì)、泉州輕工學(xué)院籃球隊(duì)、福建電力學(xué)院籃球隊(duì)、泉州師院籃球隊(duì)、泉州信息學(xué)院籃球隊(duì)、泉州理工學(xué)院籃球隊(duì)、晉江職業(yè)中專(zhuān)籃球隊(duì)、鯉城青年籃球隊(duì)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

充分利用中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，查閱相關(guān)的文獻(xiàn)和書(shū)籍，并且收集符合本課題所需要的資料。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過(guò)錄像、互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)參加泉州市等級(jí)籃球聯(lián)賽（乙級(jí)U21）的各支隊(duì)伍比賽場(chǎng)次失誤的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和分析。

1.2.3 訪(fǎng)談法

對(duì)參加比賽的運(yùn)動(dòng)員、教練員進(jìn)行訪(fǎng)談。

2? 結(jié)果與分析

2.1 造成比賽中傳接球失誤的主要問(wèn)題與分析

2.1.1 泉州市等級(jí)籃球聯(lián)賽（乙級(jí)U21）各隊(duì)傳接球失誤的情況分析

由表1可以看出，在比賽中各個(gè)球隊(duì)都存在著不少的失誤，通過(guò)比賽可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的失誤，多為傳接球的失誤造成的?；@球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，把球員串聯(lián)起來(lái)的就是傳接球，傳接球是團(tuán)隊(duì)配合，戰(zhàn)術(shù)是最基本的樞紐。比賽中，隊(duì)員間通過(guò)傳接球配合來(lái)得分，如果能把失誤的次數(shù)降低，提高隊(duì)員之間配合的成功率，那樣就能有更多的得分的機(jī)會(huì)。

2.1.2 傳接球時(shí)被搶斷的原因分析

從表2的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中可以發(fā)現(xiàn)，各隊(duì)失誤的球大多來(lái)自隊(duì)員間的傳接球配合被對(duì)方搶斷。傳接球質(zhì)量的好壞在比賽中至關(guān)重要，這影響到技戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行及比賽的觀賞性。一個(gè)成功的傳球可以給隊(duì)友創(chuàng)造出得分機(jī)會(huì)，如果傳球過(guò)于隨意、時(shí)機(jī)選擇不佳、意圖過(guò)于明顯，這都可能被對(duì)方搶斷造成失誤。

2.1.3 球員個(gè)人失誤的情況分析

比賽中，經(jīng)常出現(xiàn)球員在搶到籃板球后搶斷得球后傳球意識(shí)不強(qiáng)，不夠及時(shí)而被對(duì)手包夾造成失誤;隊(duì)員傳球視野狹窄沒(méi)能準(zhǔn)確地將球傳給隊(duì)友或傳球隊(duì)員急于求成導(dǎo)致走步、二次運(yùn)球等失誤。

2.2 造成比賽中傳接球失誤的主要原因分析

2.2.1 新老交替造成隊(duì)員之間的配合不默契

在參賽隊(duì)伍里，每年都會(huì)有新生球員的加入及在校外實(shí)習(xí)老隊(duì)員的回歸，參賽隊(duì)員都有變化，聯(lián)賽1年才舉行1次，大部分學(xué)校都是臨時(shí)組隊(duì)，新老隊(duì)員之間缺乏默契，在比賽中就容易出現(xiàn)傳接球失誤。

2.2.2 傳球的意識(shí)不好，基本功差

傳接球是籃球基本功中重要的技術(shù)之一，是比賽中技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的基礎(chǔ)。比賽時(shí)，持球隊(duì)員不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)快下的隊(duì)友，錯(cuò)過(guò)了快攻機(jī)會(huì);隊(duì)友空切跑位時(shí)傳球時(shí)機(jī)不當(dāng)，路線(xiàn)不準(zhǔn)導(dǎo)致接球隊(duì)員出現(xiàn)了走步、兩次運(yùn)球;傳球意圖明顯，被防守隊(duì)員預(yù)判到傳球路線(xiàn)，導(dǎo)致傳球時(shí)被干擾或被搶斷;遇到對(duì)方包夾防守慌亂的將球傳給未做好接球準(zhǔn)備的隊(duì)友導(dǎo)致失誤，這些都是傳球意識(shí)不夠好、基本功差的體現(xiàn)。

2.2.3 球員缺少比賽經(jīng)驗(yàn)，身體、心理素質(zhì)差

由于泉州市等級(jí)籃球聯(lián)賽（乙級(jí)U21）每年都只舉辦1次，有的學(xué)校不重視只是在比賽的前2周才開(kāi)始組織球員進(jìn)行訓(xùn)練，大多數(shù)教練員只對(duì)球員進(jìn)行身體素質(zhì)的訓(xùn)練，沒(méi)有心理素質(zhì)方面的訓(xùn)練，隊(duì)員沒(méi)有良好心理素質(zhì)，遇到場(chǎng)上的經(jīng)驗(yàn)豐富的對(duì)手或比分落后時(shí)，應(yīng)變能力比較欠缺不能從容應(yīng)對(duì)。在賽程規(guī)定里面上半場(chǎng)必須“5上5下”，且賽程安排密集，隊(duì)員們身體負(fù)荷承受不了，球員往往因?yàn)轶w力下降出現(xiàn)抽筋、受傷等情況，年輕隊(duì)員因比賽經(jīng)驗(yàn)不足、心理素質(zhì)差導(dǎo)致出現(xiàn)失誤的情況。

2.3 提高球員傳接球成功率的思路

2.3.1 培養(yǎng)正確選擇傳、接球的時(shí)機(jī)及配合信號(hào)

傳球質(zhì)量的好壞關(guān)系著隊(duì)友能否舒服地接到來(lái)球，在平時(shí)練習(xí)時(shí)要目視前方，看是否有隊(duì)友下快攻、跑空位等，注意防守隊(duì)員的站位，保護(hù)好球，隱蔽自己的傳球意圖，多加入一些假動(dòng)作后的傳球練習(xí)，學(xué)會(huì)各種不一樣的傳球方式，傳球時(shí)要果斷、及時(shí)、準(zhǔn)確地將球傳給隊(duì)友，忌大范圍的橫傳球，易被搶斷。接球隊(duì)員接球時(shí)要集中注意力主動(dòng)伸手迎接來(lái)球，接球時(shí)要規(guī)范自己的手型動(dòng)作，才不會(huì)造成球從手中脫落。

2.3.2 加強(qiáng)隊(duì)員的基本功訓(xùn)練

注重加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)基本功。（1）傳球隊(duì)員在任何位置傳出的球力度要合理，這對(duì)于隊(duì)友能否舒服的接到球銜接下一個(gè)動(dòng)作很關(guān)鍵。（2）傳接球的最佳位置就是胸前，傳球隊(duì)員練習(xí)時(shí)以此為傳球的目標(biāo)，確保隊(duì)友能夠在舒服的位置接到來(lái)球銜接下一個(gè)動(dòng)作。（3）球員在快攻時(shí)應(yīng)側(cè)身跑，傳球隊(duì)員應(yīng)看清自己隊(duì)友的跑動(dòng)路線(xiàn)，傳球落點(diǎn)要準(zhǔn)確、傳球速度要快、力度適中。（4）內(nèi)線(xiàn)隊(duì)員應(yīng)多練習(xí)如何在對(duì)抗下去卡位搶占有利位置，擺脫防守球員的干擾低位要球，而傳球者則要練習(xí)在有防守球員的情況下如何通過(guò)高吊球或是擊地傳球?qū)⑶騻鞯絻?nèi)線(xiàn)球員的手里。（5）要求球員進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)鍛煉，提高身體素質(zhì)。

2.3.3 增加訓(xùn)練比賽次數(shù)，提高隊(duì)員間的默契度

增加訓(xùn)練比賽次數(shù)有利于提高隊(duì)員之間的默契程度。近幾年的籃球氛圍越來(lái)越火熱，學(xué)校可以讓球隊(duì)多參加一些基層比賽，以賽代練，讓球員增加比賽經(jīng)驗(yàn)，提高球隊(duì)的默契度。

3? 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）泉州市等級(jí)籃球聯(lián)賽（乙級(jí)U21）各個(gè)隊(duì)伍都存在不少失誤，運(yùn)動(dòng)員自身身體素質(zhì)不足、心理素質(zhì)差，個(gè)人技術(shù)水平有待提高。

（2）球隊(duì)隊(duì)員新老交替、平時(shí)訓(xùn)練次數(shù)少、參加的比賽少、運(yùn)動(dòng)員缺少比賽經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在比賽時(shí)配合不夠默契，易造成傳接球失誤。

（3）比賽中，球員傳球質(zhì)量不佳，傳球時(shí)機(jī)選擇不恰當(dāng)、團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)差，易造成傳接球失誤。

（4）泉州市每年舉行的大學(xué)生籃球賽次數(shù)少，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生籃球賽事不夠重視。

3.2 建議

3.2.1 對(duì)提高運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平的建議

完善學(xué)校訓(xùn)練設(shè)備，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)的訓(xùn)練，注重對(duì)運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的培養(yǎng)與鍛煉。

3.2.2 對(duì)提高球員之間默契度的建議

多參加各種基層比賽，增加比賽經(jīng)驗(yàn)，提高球員之間的默契程度。

3.2.3 對(duì)提升傳接球質(zhì)量和傳球時(shí)機(jī)的建議

各隊(duì)進(jìn)行常規(guī)的系統(tǒng)訓(xùn)練，有針對(duì)性地對(duì)傳接球進(jìn)行訓(xùn)練，提升傳接球的質(zhì)量和時(shí)機(jī)的選擇。

3.2.4 重視大學(xué)生籃球賽事

地方教育局、體育局每學(xué)期組織大學(xué)生籃球事，把大學(xué)生籃球賽事作為對(duì)學(xué)校的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的一個(gè)重要條件，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)籃球隊(duì)的重視。

參考文獻(xiàn)

[1] 王柱石.探究教學(xué)模式在大學(xué)籃球傳接球教學(xué)中的應(yīng)用[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（11）：130-132.

[2] 張文博.淺談中學(xué)生籃球傳接球技術(shù)訓(xùn)練方法[J].當(dāng)代體育科技，2017（19）：1.

[3] 佚名.中學(xué)生籃球傳接球技術(shù)的教學(xué)[J].新教育時(shí)代電子雜志，2018（7）：114.